高中地理3：1.雨林生态系统的养分循环示意图

1600年
9700年
2500年
2.物质迁移
3.促进能量交换，调节地表温度
水循环对到达地表的太阳辐射能吸收、转化和传输，缓解不同纬度地区 热量收支不平衡。
蒸发、蒸腾有利于减缓地面或者植物温度升高的速度和幅度， 降水也可以降低地面和近地面大气的温度。
太 地阳表能形的态能 的量 塑转 造换传输 4.影响气候和生态
城市内涝的原因： ①降水量大； ②植被覆盖率低； ③地面硬化程度大； ④城市排水系统不完善。 解决措施： ①植树种草，提高植被覆盖率， ②推广使用渗水砖； ③加强市政建设，完善城市排水系统； ④建设海绵城市。
海绵城市是指城市能够像海绵一样，在适应环境变 化和应对自然灾害等方面具有良好的"弹性"，下雨时吸水、 蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放并加以利用。 海绵城市建设应遵循生态优先等原则，将自然途径与人工 措施相结合，在确保城市排水防涝安全的前提下，最大限 度地实现雨水在城市区域的积存、渗透和净化，促进雨水 资源的利用和生态环境保护。
7．森林植被遭破坏后（ ） A．地表径流减少 B．地下径流增加 C．下渗减少 D．降水明显增加 8．森林植被恢复后，该地的（ ） A．水土流失加剧 B．蒸腾减少 C．土壤含水减弱 D．甲乙河径流量变化较稳定 9．如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条 河流径流量发生的变化是 （ ）
（1）植被对河流流量的影响因素主要表现在哪些方面？
植被覆盖率的高低,主要影响河流洪峰流量的大小、洪峰期到来时间的早晚以及河流 径流季节变化的大小。
（2）运用水循环原理，说明植被对水循环各环节的影响。
在相同降雨条件下,如果流域内植被覆盖率提高,由于受植被阻挡,地表径流流速会减慢, 下渗会增加,也就是植被涵养水源的能力增强,地下径流随下渗的增加而增加,地表径流 减少。同时,下渗的增加会使区域自身蓄水量增加,意味着区域蒸发量可能增加,加上植 被覆盖率的提高导致植物蒸腾作用增强,二者都会导致大气中的水汽增多,水汽增加降水 可能增多。

塑造地表形态
练习题
1、地球上水的状态____C____
A.液态和固态
B.气态和固态
C.液态、气态和固态 D.液态和气态
2、下列地理现象，属于内陆循环的是___C_____
A.长江东流 C.塔里木河的水蒸发
B.台风登陆 D.海水蒸发
练习题
3、下列地理现象，参与海陆间循环的是____D____
A.塔里木河的水蒸发 C.海洋上的暴雨
春季积雪融化形成春汛 — 如我国东北地区的河流
永久性积雪和冰川融水补给
夏季汛期，冬季常断流 — 如我国西北和青藏地区的河流
看图回答
这条河的主要补给水源是__雨__水____ 理由是：_流__量__的__变__化__和__雨_量__的__多__少__大__体__一__致__
看图回答
春汛：季节性积 雪融水补给
B.祁连山的永久冰川 D.我国季风区的降雨
4、在海陆间循环中，受人类影响最大的环节是____D____
A.海洋水的蒸发 B.大气水的输送
C.大气降水
D.地表径流
练习题
5、关于黄河下游河水和两岸潜水的补给关系是____B____
A.潜水经常补给河水 B.河水经常补给潜水 C.黄河处于枯水期时，潜水补给河水 D.黄河水和潜水互补关系
想一想
水循环会对地理环境产生什么影响？
三 水循环的地理意义
水循环的地理意义
植物蒸腾
1 水资源不断更新
2 维持全球水的动态平衡
3 进行能量交换和物质转移 4 不断塑造着地表形态
水循环对水圈本身起到什么作用？
促进地球上各种水体更新， 维持全球水的动态平衡。
水循环还在哪些圈进行？
假如我是一滴水，

蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、地表 径流、下渗、地下径流。
水循环按照发生领域可分为海陆间循 环、陆地内循环和海上内循环三类。
(2)为水循环提供能量和动力的是什么？水循 环联系了自然界的哪些圈层？
太阳辐射和水的重力 水圈、大气圈、岩石圈和生物圈
1．读“地球陆地淡水储量构成图”，关于此图下列说法正确的是 ( )
A．①是人类目前利用的淡水主体 B．②是人类目前利用的淡水主体 C．③中的某些水体是人类目前利用的淡水主体 D．地球可供人类直接利用的淡水资源充足
读“水循环示意图”，完成2～3题。
2．下列实现着图中①的功能的是( )
A．长江
B．我国的夏季风
C．我国的冬季风
D．副热带高气压带
3．在水循环的各个环节中，南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加影响( )
•旅途中的兄弟姐妹 • 有趣的旅程 • 旅行中的收获 • 与人类的关系
旅途中的兄弟姐妹
状态
气态
数量最少 但分布最广
液态
数量最大 分布次之
固态
仅高纬、高山 或特殊条件下
黄河水 海水 分别属于什么水体？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1221.8.12Thursday, August 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:24:1618:24:1618:248/12/2021 6:24:16 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1218:24:1618:24Aug-2112-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:24:1618:24:1618:24Thursday, August 12, 2021

二、综合题 读甲、乙两图，回答问题：
潜水位
河流
甲
乙
（1）甲图中河 水补给 潜 水，原因是 河水位高于潜水。面 （2）乙图中 潜 水补给 河 水，原因是 潜水位高于河水。面
（3）两图说明河流水和潜水之间具有 互补 关系，在图中用 箭头表示出来。
2、陆地水体的补给关系
大气降水、 冰川、冰
单向补给
雪融水
(3)P所代表的水循环叫_陆__地__循__环__，N所代表的水循环叫海__上__内__循__环____
M
P
N
B
E
C
F D
A
（4）实现水循环的主要环节是_水__汽__输__送__、_径__流__输__送_ 人类目前能够对其施加影响的环节是_径__流__输__送___
（5）根据全球水平衡原理，P、M、N三种循环中， __N__循环的水量最大，___M__循环对地球淡水资源更 新有重要意义。 （6）水循环有何意义？
其他 水体
永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
2、陆地水体的补给关系
P54 读图思考
什么是河流的补给？ 图中河流的补给可能涉 及哪几种水体？
假设河流水位与湖泊水 位有差异，分析它们之 间的补给关系。
流量(m3/s)
80 60 40 20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
三峡
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

谢谢观赏
（蒸发、植物蒸腾、降水） 海洋与海洋上空之间（海上内循环） （蒸发、降水）
人类能够干预或控制水循环的环节？
地人 表类 径主 流要 、干 下预 渗
•地表径流：围湖造田、修建水库、 跨流域调水、乱砍乱伐 植树造林 引水灌溉
•蒸发、蒸腾：植树造林
•下渗：铺水泥地、植树造林
•降水：人工降雨、植树造林
相
互 联
2、水循环示意图
陆地
海上内循环
降水 蒸 发
海洋
2、水循环示意图
海陆间循环（大循环）
水汽输送
陆地
降水
下渗
降水 蒸 发
海洋
2、水循环示意图
陆地内循环
下渗
降水 蒸 发
海洋
3、水循环发生的领域 海洋与陆地之间（海陆间水循环）
（蒸发、水汽输送、降水、地表径流、 下渗、地下径流） 陆地与陆地上空之间（陆地内循环）
人教版高中地理必修一 第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
绘图表现水循环的过程
和各主要环节之间的相互关系
学习目标：
1、知道什么是水循环。 2、理解并能绘制水循环过程示意图， 掌握其主要环节，并了解各主要环节 之间的关系。（重点）
3、了解水循环发生的领域。
1、水循环定义：
自然界的水在水圈、大气圈、岩 石圈、生物圈四大圈中通过各个环 节连续运动的过程。
地
系理
、环
相 互
境 之
影间
响
•地下径流：抽取地下水
随堂练习 1、水循环的主要动力是
A．大气运动
B．水的三态变化
C．太阳辐射能
D．重力势能
2、越来越多的国家重视对雨水的拦截和利用，如宁夏 南部山区的水窖，请问对水循环哪个环节产生影响

8．C [解析] 本题主要考查自然地理环境的整体性。森林植被恢复后，植 物的蒸腾作用增强，植被截留径流的能力增强，地下径流增加，降水被森 林植物截留吸收的量增加，坡面径流减少。植被覆盖率高的地方，往往降 水量较大，但增加降水还需满足其他一些条件。
[2016·全国卷Ⅲ] 图1所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由 透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被 破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径 流的年内波动也减缓了。据此完成7～9题。
答案】植被结构更复杂，截 留降水效果更好；地表植被 更丰富；延缓地表径流汇流 速度，地表水下渗作用更强， 涵养水源效果更好；地下根 系更发达，固土能力更强； 植被多样性更好，水土保持 更稳定。
长江的补给可能涉及哪几种水体？
（1）大气降水（雨水）补给 （2）冰雪融水补给 （3）湖泊水补给 （4）地下水补给
水资源的统一调度、修建水
水循环的地理意义
天然淡水制造厂 水量平衡器
水循环的地理意义
植物蒸腾
思考5：分析长江对地表形态有何影响？
水循环的地理意义
地形雕塑师
水循环的地理意义
把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋
植物蒸腾
小结：水循环的地理意义
1）平衡更新作用： 使水资源不断更新,维持全球水的动态平衡
雨水补给
以雨水补给为主的河流，河流流量变化与降雨量
变
化相一致
鄱阳湖
洞庭湖
• 请你分析一下长江中下游的湖泊对长江干流有何影响？ • 对我们有什么启发？
河流沿岸湖泊对河流径流起着调蓄作用，在洪水 期蓄积部分洪水，可以延缓、削减洪峰。 人工湖泊——水库更是可以起到人工拦蓄洪水，并 按人们需要来调节河川径流变化的作用。

• 自然界各种不同生态系统中，物质 的循环和能量的流动是一切生命过 程的基础。
.3
生态系统养分循环概念
• 在生态系统中生物从环境
中(土壤、水或大气)吸收
的养分元素，在植物体内 结合成有机形式，并通过
动物取 食
消费者： 动物
食物链从一个营养级转移
到下一个营养级，最后所 有的生物残体或废物(又称 凋落物或枯落物)被分解者
周转时间=1/周转率=库中物质量/流通率
.8
turnover
• 流通率=16单位/ 天，对于生产者 的输出库的周转 率=16/100=0.16
• 对于生产者的周 转时间为6.25天
.9
周转(turnover)
• 各种物质的周转时间是不同的，周转率越大， 周转时间越短。凡是容易转化为气态或本身就 是气态的物质，其循环周期都比较短；以沉积 形式出现的物质，其循环周期越长。物质循环 速度在气相中要比在液相中快得多。
.26
2.2.4凋落物的分解
• 凋落物分解和养分的释 放是森林生物地球化学 循环中最重要的一环， 分解过快或过慢对森林 生长都不利。
• 思考：热带雨林生产力 高，生长快，但也最脆 弱，为什么？
.27
2.2.5林下植被的作用
• 林下植被的凋落物含有相当高的养分，一般 有利于森林死地被物的分解，从而提高土壤 肥力。因此，林下保持一定数量的灌木、杂 草以及苔藓，将会对森林的生产力起到有益 的作用。
续期和强度；与前次降雨间隔时间。
.22
(2)草食动物的取食
• 养分损失、养分转移：昆虫粪便；增加土 壤养分；转移到溪流和湖泊，增加水体内 生物生产力。
• 增加凋落量、淋洗损失。 • 根系死亡、养分的损失；减少根系吸收。 • 影响林下植物：上层林木叶子遭严重损失

3．陆地水体之间的关系：具有水源相互补给的关系。 4．陆地水体的类型、来源、相互关系及其开发利用。
二、水循环的过程和意义 1．水循环的概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生 物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 2．水循环类型及环节
(1)类型：图中 A 表示海陆间循环，又称大循环；B 为海上内 循环；C 为陆地内循环。
2．人类活动能够干预或控制水循环的哪些环节？
答案：人类活动可以干预或控制地表径流、下渗、蒸发、降水、 植物蒸腾作用等多个环节，又通过海水蒸发、水汽输送、降水 等环节回到了陆地上。
要点一 相互联系的水体 1．陆地水体之间的相互关系 陆地水体的相互关系，是指它们之间的运动转化及其水源补给 关系。从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和其他陆地水 体的最主要的补给；冰川对河流水及其他陆地水体的补给，主要是 单向补给；河流水、湖泊水、地下水之间具有水源相互补给的关系。 (1)从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和陆地其他 水体的最主要的补给。 (2)冰川对河流及其他陆地水体的补给，主要是单向补给，即 以冰川融水补给河流及其他水体。 (3)河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变 化，具有水源相互补给的关系。
【答案】 (1)有两次汛期(春汛和夏汛)，流量较小 有一次汛 期(夏汛)，流量小；冬季断流期长
(2)东北 季节性积雪融水 雨水 西北内陆 冰雪融水 (3)东北地区纬度较高，冬季积雪，第二年春暖以后积雪融化 补给河流，形成春汛；7、8 月份降水量丰富，河水上涨，形成夏 汛 西北地区，一年中最高气温出现在夏季，高山冰雪融水补给河 流形成夏汛；冬季气温低，河流封冻而断流
特别提醒 河流补给形式的判断，主要看河流汛期、枯水期的时间和流量 的大小及变化趋势： (1)河流汛期出现在春季：季节性积雪融水补给。 (2)全年流量稳定但流量较小：地下水或湖泊水补给。 (3)汛期出现在夏季而冬季断流：高山冰川融水补给。 (4)汛期出现在夏季而冬季未断流：雨水补给。