butterfly英语
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幼儿园《butterfly(go up,go down,go all round)》大班英语教案
幼儿园《butterfly（go up，go down，go all round）》大班英语教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生掌握单词"butterfly"，并能够用英语进行简单的描述。
2. 让学生学会歌曲"Butterfly, Butterfly"，并能够跟着音乐一起唱。
3. 培养学生的观察力和想象力，让他们能够用英语描述蝴蝶的动作。
教学内容：1. 单词"butterfly" 的介绍和练习。
2. 歌曲"Butterfly, Butterfly" 的学习和演唱。
3. 蝴蝶动作的观察和描述。
教学方法：1. 图片引入法：通过展示蝴蝶的图片，引导学生学习单词"butterfly"。
2. 歌曲教学法：通过教唱歌曲"Butterfly, Butterfly"，让学生在音乐中学习英语。
3. 观察描述法：让学生观察蝴蝶的动作，并用英语进行描述。
第二章：单词教学教学目标：1. 让学生掌握单词"butterfly" 的发音和意思。
2. 培养学生用英语描述事物的能力。
教学内容：1. 单词"butterfly" 的发音和意思讲解。
2. 用"butterfly" 进行简单的英语句子练习。
1. 图片引入法：通过展示蝴蝶的图片，引导学生学习单词"butterfly"。
2. 情景教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用"butterfly" 进行英语交流。
第三章：歌曲教学教学目标：1. 让学生学会歌曲"Butterfly, Butterfly"，并能够跟着音乐一起唱。
2. 培养学生对英语歌曲的兴趣。
教学内容：1. 歌曲"Butterfly, Butterfly" 的歌词学习和演唱。
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 学生能够听懂并能够使用单词"butterfly"、" caterpillar"、" cocoon" 和" butterfly" 来描述蝴蝶的生命周期。
2. 学生能够听懂并能够使用简单的句子来描述蝴蝶的外貌特征和生活习性。
1.2 技能目标：1. 学生能够通过观察和描述来了解蝴蝶的外貌特征和生活习性。
2. 学生能够通过听、说、唱、动等多种方式来学习和掌握英语单词和句子。
1.3 情感目标：1. 学生能够培养对大自然的热爱和好奇心，对蝴蝶产生兴趣。
2. 学生能够在学习过程中感受到学习英语的乐趣，增强学习的积极性。
第二章：教学内容2.1 主题：蝴蝶的生命周期2.2 教学单词：1. butterfly 蝴蝶2. caterpillar 毛毛虫3. cocoon 茧4. wings 翅膀2.3 教学句子：1. The butterfly is beautiful. 蝴蝶很漂亮。
2. The caterpillar is small. 毛毛虫很小。
3. The caterpillar bees a butterfly. 毛毛虫变成了蝴蝶。
4. Butterflies have wings. 蝴蝶有翅膀。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示实物、图片、视频等，让学生直观地了解蝴蝶的外貌特征和生活习性。
3.2 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习和使用英语单词和句子。
3.3 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握英语单词和句子。
3.4 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：1. 教师带领学生唱一首关于动物的英语歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。
中班英语教案：Butterfly模板
中班英语教案Butterfly 模板一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用单词：butterfly, wings, colors, caterpillar, cocoon。
2. 让学生能够运用简单的句子描述蝴蝶的成长过程。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：单词的学习和运用，句子的表达。
2. 教学难点：蝴蝶成长过程的描述。
三、教学准备：1. 教具准备：蝴蝶图片、翅膀图片、毛毛虫图片、蝴蝶生命周期图等。
2. 教学材料：单词卡片、句子模板、画笔、画纸等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于蝴蝶的英文歌曲，让学生们进入学习状态。
2. 引入主题（10分钟）：向学生们展示蝴蝶图片，引导学生说出“butterfly”这个词。
展示翅膀图片，引导学生说出“wings”。
接着展示毛毛虫图片，引导学生说出“caterpillar”。
展示蝴蝶生命周期图，引导学生理解蝴蝶的成长过程。
3. 新课学习（10分钟）：a. 发放单词卡片，让学生们逐个学习和朗读单词：butterfly, wings, colors, caterpillar, cocoon。
b. 利用句子模板，让学生们组成句子描述蝴蝶的成长过程。
例如：“The caterpillar eats and grows, then it makes a cocoon. After a few days, a beautiful butterfly es out of the cocoon with colorful wings.”4. 实践活动（10分钟）：a. 让学生们观察周围的蝴蝶，注意它们的颜色和翅膀的形状。
b. 让学生们用画笔和画纸画出自己看到的蝴蝶，并用自己的话语描述。
五、课后作业：1. 让学生们和家长一起找寻关于蝴蝶的资料，了解蝴蝶的生活习性。
2. 让学生们用英语讲述蝴蝶的成长过程，并录制下来，下节课分享。
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让学生掌握单词：butterfly, caterpillar, cocoon, emerge, food, garden, life, metamorphosis, wings。
1.1.2 让学生理解并能够运用句子描述蝴蝶的成长过程和特点。
1.1.3 让学生能够用英语简单介绍自己喜欢的蝴蝶。
1.2 技能目标1.2.1 培养学生听、说、读、写的英语语言能力。
1.2.2 培养学生通过观察、思考、讨论等方式探究蝴蝶的成长过程和特点的能力。
1.2.3 培养学生运用英语进行交际的能力。
1.3 情感目标1.3.1 培养学生对大自然和生物的热爱和好奇心。
1.3.2 培养学生合作、分享、积极向上的学习态度。
第二章：教学重难点2.1 教学重点2.1.1 单词：butterfly, caterpillar, cocoon, emerge, food, garden, life, metamorphosis, wings。
2.1.2 句子：描述蝴蝶的成长过程和特点。
2.1.3 学生能够用英语简单介绍自己喜欢的蝴蝶。
2.2 教学难点2.2.1 单词：cocoon, emerge, metamorphosis。
2.2.2 句子：运用恰当的词汇和句型描述蝴蝶的成长过程和特点。
第三章：教学方法3.1 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高学生的听、说、读、写能力。
3.2 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.3 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，让学生互相学习，共同进步。
第四章：教学准备4.1 教具准备：PPT、单词卡片、图片、故事书、录音机、磁带等。
4.2 教学场地：教室。
第五章：教学过程5.1 热身活动（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生放松身心，营造轻松的学习氛围。
大班幼儿英语教案《butterfly》公开课
《butterfly》公开课教案一、教学目标1.让幼儿能够听懂并模仿单词“butterfly”。
2.培养幼儿对英语的兴趣，激发他们的学习欲望。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
4.通过活动，让幼儿了解蝴蝶的基本特征和生活习性。
二、教学重难点1.教学重点：单词“butterfly”的发音和拼写。
2.教学难点：引导幼儿用英语描述蝴蝶的特征。
三、教学准备1.教具：蝴蝶图片、单词卡片、蝴蝶模型、画纸、画笔。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入教师展示蝴蝶图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物。
教师用中文提问：“你们知道这是什么吗？”幼儿回答后，教师用英文介绍：“Thisisabutterfly.”2.新课呈现教师展示单词卡片“butterfly”，引导幼儿模仿发音。
教师用中文解释单词意思，并用英文重复发音。
教师用英文提问：“Canyousayit？”幼儿模仿发音后，教师给予鼓励和表扬。
3.情境教学教师扮演蝴蝶，用英文介绍蝴蝶的基本特征和生活习性。
教师用中文解释，让幼儿更好地理解。
教师提问：“Whatdobutterflieseat？”4.小组活动教师将幼儿分成小组，每组发放一张画纸和画笔。
教师用英文提出要求：“Pleasedrawabutterflyandwrite'butterfly'onit.”教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
5.展示与评价教师邀请幼儿展示自己的画作，并用英文提问：“Whatdidyoudraw？”教师提出延伸活动：“Nexttime,wewilllearnmoreaboutbutterfliesandtheirlifecycle .”五、课后作业（家长参与）1.家长协助幼儿复习单词“butterfly”的发音和拼写。
2.家长与幼儿一起查找有关蝴蝶的资料，了解蝴蝶的生活习性。
六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
昆虫英语单词大全双语百科
昆虫英语单词大全双语百科以下是昆虫的英文单词：1. Butterfly - 蝴蝶2. Bee - 蜜蜂3. Ant - 蚂蚁4. Mosquito - 蚊子5. Cricket - 蟋蟀6. Bug - 臭虫7. Ladybug - 瓢虫8. Dragonfly - 蜻蜓9. Cocoon - 蚕茧10. Silkworm - 蚕11. Wasp - 黄蜂12. Bee fly - 蜜蜂蝇13. Centipede - 蜈蚣14. Caterpillar - 毛毛虫15. Meal worm - 面包虫16. Flea - 跳蚤17. Cockroach - 蟑螂18. Moth - 飞蛾19. Tsetse fly - 舌蝇20. Locust - 蝗虫21. Termite - 白蚁22. Hornet - 大黄蜂23. Beetle - 金龟子24. Grasshopper - 蚱蜢25. Coccid - 鸡螨26. Earwig - 耳虫27. Mantis - 螳螂28. Mayfly - 蜉蝣29. Stonefly - 石蝇30. Caddis fly - 沉蝇31. Water bug - 水虫32. Water boatman - 水划蝽33. Water strider - 水黾34. Springtail - 跳虫35. Snail - 蜗牛36. Slug - 鼻涕虫37. Scorpion - 蝎子38. Sea squirt - 海鞘虫39. Starfish - 海星40. Sea urchin - 海胆41. Jellyfish - 水母42. Coral polyps - 珊瑚虫43. Barnacle - 藤壶44. Sponge - 海绵动物45. Seaweed - 海藻46. Seagrass meadows - 海草草原47. Kelp forests - 海带森林48. Mangroves - 红树林。
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂、会说、会读单词"butterfly"，并能够用句子描述蝴蝶的外形特征。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们学习英语的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握单词"butterfly"及其意思，能够用句子描述蝴蝶的外形特征。
2. 教学难点：单词"butterfly"的发音及句子结构的运用。
三、教学准备1. 教具准备：蝴蝶图片、蝴蝶标本、蝴蝶玩具等。
2. 教学材料：英语卡片、作业本等。
3. 环境布置：在教室里布置一个花园场景，放置一些蝴蝶标本和玩具。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于蝴蝶的英文歌曲，如"Butterfly Fly Away"，让幼儿进入英语学习氛围。
2. 引入新单词（10分钟）：向幼儿展示蝴蝶图片和标本，引导他们观察蝴蝶的外形特征，教授单词"butterfly"，让幼儿重复发音并理解意思。
3. 课堂活动（15分钟）：a) 制作蝴蝶卡片：让幼儿用英语卡片画出蝴蝶，并写上单词"butterfly"。
b) 蝴蝶找朋友：将幼儿分成小组，让他们拿着蝴蝶卡片寻找与自己卡片上的蝴蝶相同的朋友，并用英语交流。
c) 蝴蝶体操：让幼儿模仿蝴蝶飞行的动作，说出单词"butterfly"。
4. 巩固练习（5分钟）：让幼儿看着蝴蝶标本，用英语描述蝴蝶的外形特征，如颜色、翅膀形状等。
5. 作业布置（5分钟）：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的蝴蝶，并用英语描述给家长听。
五、教学反思本节课通过多种教学活动，让幼儿充分接触、理解和运用单词"butterfly"，在实践中培养他们的观察能力、表达能力和合作意识。
中班英语教案《Butterfly》
中班英语教案《Butterfly》一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读单词"butterfly"。
2. 让学生能够用句子表达蝴蝶的特征。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：butterfly2. 句子：The butterfly is beautiful.三、教学重点与难点：1. 重点：单词"butterfly" 的学习与应用。
2. 难点：句子"The butterfly is beautiful." 的理解与运用。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在玩中学习单词和句子。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用英语。
五、教学准备：1. 教具：蝴蝶图片、蝴蝶标本、蝴蝶玩具等。
2. 材料：作业本、彩色笔等。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲《Butterfly》。
2. 引入新课（10分钟）：展示蝴蝶图片，引导学生说出单词"butterfly"。
3. 学习句子（10分钟）：让学生模仿发音，理解句子"The butterfly is beautiful." 的意思。
4. 实践活动（10分钟）：让学生分组，用彩色笔在作业本上画出美丽的蝴蝶。
5. 总结与作业（5分钟）：引导学生总结本节课所学内容，布置作业。
七、作业：1. 抄写单词"butterfly" 十遍。
2. 用自己的话语描述一下蝴蝶的特征。
八、教学反思：本节课通过游戏、情境教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句子。
在实践活动环节，学生动手画出美丽的蝴蝶，提高了他们的动手能力。
整体教学效果良好，但部分学生在发音上还需加强练习。
九、评价与反馈：1. 学生课堂参与度：大部分学生积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣。
2. 学生作业完成情况：大部分学生能按时完成作业，作业质量较高。
2021考研英语趣味单词：常见动物名称由来
crab：[kræb] n. 螃蟹;蟹肉;脾气乖戾的人
crabby：['kræbi] adj. 易怒的;脾气坏的
crawl：[krɔl] n.v. 爬;匍匐行进;缓慢地行进17. crayfish(小龙虾)：像螃蟹一样的鱼
小龙虾(crayfish)长得像虾，但其前部长有一对大螯，看起来很像螃蟹。所以西方人称其为“蟹”而非“虾”。单词 crayfish 中 的 Cary 就是从 crab(螃蟹)演变而来的。后面的fish 则是 16 世纪添加上去的。
butterfly：['bʌtəflaɪ] n.蝴蝶
butter： ['bʌtɚ] vt. 涂黄油于;讨好 n. 黄油;奶油;奉承话
fly：[flaɪ] v. 飞;驾驶飞机;(使)飘扬 n. 飞行;苍蝇;两翼昆虫
9. canary(金丝雀)：加那利群岛独有的鸟类
加那利群岛(Canary Islands)位于非洲西北部的大西洋中，属于西班牙，是欧洲人常去的冬季度假胜地之一。
canary： [kə'neərɪ] n.金丝雀，淡黄色
10. caterpillar(毛毛虫)：毛发粗浓杂乱的猫
英语单词 caterpillar 来自拉丁语 catta pilosa，由 catta(cat，猫)和 pilosus(毛发粗浓杂乱的)组成，字面意思就是“毛发粗浓 杂乱的猫”，中文被翻译为“毛毛虫”。它的后半截拼写受到中古英语单词 piller(掠夺者)的影响，因为人们认为毛毛虫会吃掉树 皮。除了表示“毛毛虫”外，caterpillar 还可以表示履带车，因为它们外观相似。
caterpillar：['kætəpɪlə] n.毛毛虫;履带车 adj.有履带的
pillage：['pɪlɪdʒ] n.掠夺，掠夺物 v.掠夺，抢劫
crabby：['kræbi] adj. 易怒的;脾气坏的
crawl：[krɔl] n.v. 爬;匍匐行进;缓慢地行进17. crayfish(小龙虾)：像螃蟹一样的鱼
小龙虾(crayfish)长得像虾，但其前部长有一对大螯，看起来很像螃蟹。所以西方人称其为“蟹”而非“虾”。单词 crayfish 中 的 Cary 就是从 crab(螃蟹)演变而来的。后面的fish 则是 16 世纪添加上去的。
butterfly：['bʌtəflaɪ] n.蝴蝶
butter： ['bʌtɚ] vt. 涂黄油于;讨好 n. 黄油;奶油;奉承话
fly：[flaɪ] v. 飞;驾驶飞机;(使)飘扬 n. 飞行;苍蝇;两翼昆虫
9. canary(金丝雀)：加那利群岛独有的鸟类
加那利群岛(Canary Islands)位于非洲西北部的大西洋中，属于西班牙，是欧洲人常去的冬季度假胜地之一。
canary： [kə'neərɪ] n.金丝雀，淡黄色
10. caterpillar(毛毛虫)：毛发粗浓杂乱的猫
英语单词 caterpillar 来自拉丁语 catta pilosa，由 catta(cat，猫)和 pilosus(毛发粗浓杂乱的)组成，字面意思就是“毛发粗浓 杂乱的猫”，中文被翻译为“毛毛虫”。它的后半截拼写受到中古英语单词 piller(掠夺者)的影响，因为人们认为毛毛虫会吃掉树 皮。除了表示“毛毛虫”外，caterpillar 还可以表示履带车，因为它们外观相似。
caterpillar：['kætəpɪlə] n.毛毛虫;履带车 adj.有履带的
pillage：['pɪlɪdʒ] n.掠夺，掠夺物 v.掠夺，抢劫
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂、会说、会读单词"butterfly"、"color"、"wing"、"pet"、"cage"。
2. 能理解并在适当的情境中运用句子"What is it?" 和"It is a butterfly."。
1.2 能力目标1. 能够用英语描述蝴蝶的颜色和翅膀。
2. 能够用英语表达对蝴蝶的喜爱。
1.3 情感目标培养幼儿对蝴蝶的喜爱和保护动物的意识。
第二章：教学内容2.1 主题：蝴蝶2.2 教学重点与难点2.2.1 重点：单词"butterfly"、"color"、"wing"、"pet"、"cage" 的学习及运用。
2.2.2 难点：句子"What is it?" 和"It is a butterfly." 的运用。
2.3 教学方法2.3.1 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，巩固单词和句子的学习。
2.3.2 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习、运用英语。
2.4 教学准备2.4.1 教具：蝴蝶图片、颜色卡片、翅膀道具、宠物卡片、笼子道具。
2.4.2 材料：画纸、彩笔、蜡笔。
3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语歌曲和舞蹈，活跃课堂气氛。
3.2 引入主题（10分钟）教师向幼儿展示蝴蝶图片，引导幼儿用中文描述蝴蝶的颜色和翅膀。
教师出示颜色卡片和翅膀道具，教授单词"color" 和"wing"。
3.3 学习新知识（15分钟）1. 教师出示宠物卡片和笼子道具，教授单词"pet" 和"cage"。
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Then, it seems to stop making any progress. It appeared as if it had gotten as far as it could and it could not go any further.
So the man decided to help the butterfly: he took a pair of scissors and opened the cocoon.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
I asked for Strength... And God gave me difficulties to make me strong. Iasked for Wisdom... And God gave me Problems to solve. I asked for prosperity... And God gave me a Brain and Brawn to work.
The butterfly then emerged easily. But it had a withered body, it was tiny and shrivelled wings.
The man continued to watch because he expected that, at any moment, the wings would open, enlarge and expand, to be able to support the butterfly’s body, and become firm.
Neither happened! In fact, the butterfly spent the rest of its life crawling around with a withered body and shrivelled wings. It never was able to fly.
I asked for Courage….. And God gave me obstacles to overcome.
I asked for Love... And God gave me Troubled people to help.
I asked for Favors... And God gave me Opportunities.
What the man, in his kindness and his goodwill did not understand was that the restricting cocoon and the struggle required for the butterfly to get through the tiny opening, were God’s way of forcing fluid from the body of the butterfly into its wings, so that it would be ready for flight once it achieved its freedom from the cocoon.
A Butterfly’s Lesson
”One day, a
small opening appeared on a cocoon; a man sat and watched for the butterfly for several hours as it struggled to force its body through that little hole.
Sometimes, struggles are exactly what we need in our life. If God allowed us to go through our life without any obstacles, it would cripple us. We would not be as strong as we could have been. Never been able to fly.
“I received nothing I wanted... But I received everything I needed."
Execução: Leandro Valdir Traducción: Fidelia Garcí a
Live life without fear, confront all obstacles and evince that you can overcome them. Send this message to your friends and show them how much you care. Send it to anybody that you consider a FRIEND, even if this means to send it to the same person that conveyed it to you. If this message returns to you, you can be sure that your circle of friendship is made out of true friends.