课----题超市购物

2023-2024学年三年级下学期劳动教育第4课——学习超市购物教学目标：1. 让学生了解超市购物的流程和规则，培养良好的购物习惯。

2. 培养学生的计算能力和货币使用能力。

3. 培养学生的观察力和判断力，学会选择合适的商品。

4. 培养学生的环保意识，学会合理使用购物袋。

教学内容：1. 超市购物的流程和规则2. 购物前的准备工作3. 购物中的注意事项4. 购物后的整理工作教学重点：超市购物的流程和规则，购物中的注意事项教学难点：培养学生的计算能力和货币使用能力，环保意识的培养教学准备：购物清单，购物袋，计算器，模拟超市购物场景教学过程：一、导入1. 教师与学生交流，了解他们对超市购物的认识和经验。

2. 引导学生思考超市购物的流程和规则。

二、讲解1. 讲解超市购物的流程和规则，强调购物的顺序和注意事项。

2. 讲解购物前的准备工作，如制定购物清单，准备购物袋等。

3. 讲解购物中的注意事项，如选择合适的商品，计算价格，使用货币等。

4. 讲解购物后的整理工作，如整理购物袋，核对小票等。

三、实践操作1. 学生分组，每组模拟超市购物场景，进行购物实践。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，指导学生的购物行为。

3. 学生完成购物后，进行总结交流，分享购物心得。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结超市购物的流程和规则，购物前的准备工作，购物中的注意事项，购物后的整理工作。

2. 学生反思自己在购物过程中的表现，找出不足之处，提出改进措施。

3. 教师总结本次课程的收获，强调培养学生的计算能力和货币使用能力，环保意识的重要性。

教学评价：1. 观察学生在模拟超市购物场景中的表现，评价他们的购物能力和环保意识。

2. 收集学生的购物心得，评价他们对超市购物的认识和体验。

3. 评价学生在总结与反思环节中的表现，看他们是否能够找出自己的不足之处，并提出改进措施。

教学延伸：1. 组织学生进行真实的超市购物体验，让他们将所学知识运用到实际生活中。

小学应用题：超市购物，计算总价
题目：小红和妈妈去超市购物。

小红想买3个文具盒和2支笔。

文具盒每个5元，笔每支2元。

请问，小红和妈妈一共需要支付多少钱？
解题技巧
当我们在超市购物时，经常需要计算购买多个物品的总价。

为了快速准确地完成这样的计算，我们可以采用以下技巧：
1、理解题意
仔细阅读题目，理解物品的价格和数量。

在上面的例子中，我们知道文具盒每个5元，小红想买3个；笔每支2元，小红想买2支。

2、列式计算
将每个物品的单价与其数量相乘，得到每个物品的总价。

例如，文具盒的总价是5元×3=15元；笔的总价是2元×2=4元。

3、求和
将所有物品的总价相加，得到购物的总价。

在上述例子中，总价是文具盒的总价15元加上笔的总价4元，即15元+4元=19元。

4、检查答案
最后，检查你的答案是否合理。

确保每个物品的价格和数量都正确，并且总价计算无误。

通过以上步骤，我们可以轻松地解决购物中的计算总价问题。

记住，在购物时，不仅要计算总价，还要学会比较不同商品的价格，选择性价比高的商品，这样才能成为一个真正的购物小达人！。

第1篇一、教学背景随着社会经济的发展，购物已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

购物不仅是一种消费行为，也是培养生活技能、提升消费观念的重要途径。

为了让学生更好地适应社会生活，提高他们的生活自理能力和消费意识，本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在真实的购物环境中学习购物知识，培养良好的购物习惯。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解购物的基本流程和注意事项。

- 掌握比较价格、挑选商品、结算支付等购物技能。

- 认识不同类型的支付方式，如现金、银行卡、移动支付等。

2. 技能目标：- 能够独立完成购物活动，包括挑选商品、比较价格、结算支付等。

- 学会合理规划购物预算，避免盲目消费。

3. 情感目标：- 培养学生勤俭节约、理性消费的意识。

- 增强学生的社会责任感，关注商品质量和社会责任。

三、教学对象本教学设计适用于小学高年级或初中生，学生应具备基本的数学计算能力和简单的社交沟通能力。

四、教学准备1. 教师准备：- 熟悉购物的基本流程和注意事项。

- 准备相关的教学材料，如购物清单、价格标签、支付方式介绍等。

- 选择合适的购物场所，如超市、商场等。

2. 学生准备：- 了解本次活动的目的和流程。

- 准备购物所需的物品，如零钱、银行卡等。

- 与家长沟通，获得家长的支持和协助。

五、教学过程（一）导入1. 情境导入：通过讲述一个购物小故事，激发学生的学习兴趣。

2. 问题提出：引导学生思考在购物过程中可能会遇到的问题，如如何挑选商品、如何比较价格等。

（二）购物知识学习1. 购物流程介绍：讲解购物的基本流程，包括挑选商品、比较价格、结算支付等。

2. 购物注意事项：强调购物时需要注意的事项，如保护个人信息、注意商品质量等。

3. 支付方式介绍：介绍不同的支付方式，如现金、银行卡、移动支付等。

（三）实践操作1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个购物场所。

2. 任务分配：每个小组分配不同的购物任务，如挑选商品、比较价格、结算支付等。

超市购物教案及教学反思超市购物教案及教学反思1活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单活动重点：分辨相似图案之间的差异。

活动难点：找出一模一样的物品。

活动过程：一、开始部分出示老爷爷手偶导入活动二、基本部分1、为爷爷买帽子。

请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么?"2)教师引导幼儿观察游戏图上的4条帽子。

"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样?"3)师："爷爷想要买的帽子是怎样的?"请幼儿找出。

并提问"你是怎样找到一模一样的帽子?"4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征2、为奶奶买杯子。

1)师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问"奶奶想要买什么?"2)师："游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?仔细观察哪里一样，哪里不一样?"3)师："奶奶想要买的杯子是怎样的`?"请幼儿找出。

并提问"你是怎样找到的?"4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点3、逛超市1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。

教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。

2)教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。

3)引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。

4)同伴之间互相查看。

三、结束部分喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~活动反思：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。

大班小超市课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解超市的基本概念，掌握超市中常见物品的分类和特点。

2. 学生能够运用简单的数学运算，进行货币的认识和计算，完成购买活动。

3. 学生能够描述超市购物的流程和规则。

技能目标：1. 学生通过参与小组合作，提高沟通协调能力和解决问题的能力。

2. 学生能够运用观察、比较等方法，培养对物品细节的关注和记忆能力。

3. 学生通过模拟购物活动，锻炼实际操作能力和财务管理能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对超市购物的兴趣，养成良好的消费观念。

2. 学生在小组活动中，学会尊重他人意见，增强团队协作意识。

3. 学生通过了解超市购物过程中的礼仪，培养文明购物、关爱环境的情感。

课程性质：本课程以实践活动为主，结合数学、语言等领域，提高学生的综合运用能力。

学生特点：大班学生具有较好的认知能力和动手操作能力，喜欢参与实践活动，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师需引导学生积极参与，关注每个学生的个体差异，鼓励学生主动探索，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，组织以下教学大纲：1. 超市认知：- 了解超市的概念、功能及布局。

- 学习超市中常见物品的分类和特点。

2. 数学应用：- 认识货币，学习简单的货币计算。

- 模拟购物活动，运用数学运算解决问题。

3. 购物礼仪与规则：- 学习超市购物的基本流程和规则。

- 培养文明购物、关爱环境的情感。

4. 实践活动：- 参观超市，观察超市环境和购物过程。

- 小组合作完成模拟购物活动。

教学进度安排如下：第一课时：超市认知与物品分类。

第二课时：货币的认识与简单计算。

第三课时：购物流程与规则的学习。

第四课时：实践活动——参观超市及模拟购物。

教学内容关联课本章节：1. 《数学》：货币的认识与计算。

2. 《社会》：超市的认知与购物礼仪。

购物计划教案大班篇 1一、教学目标1. 让大班幼儿了解购物的基本流程和规则。

2. 帮助幼儿学会制定简单的购物计划。

3. 培养幼儿的语言表达能力、社交能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点(1) 引导幼儿熟悉购物的流程和规则。

(2) 指导幼儿制定有效的购物计划。

2. 教学难点(1) 如何让幼儿在模拟购物中切实理解规则并运用。

(2) 怎样启发幼儿制定合理、实用的购物计划。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置模拟超市购物的场景，让幼儿身临其境，感受购物的过程。

2. 角色扮演法：让幼儿分别扮演顾客和售货员，深入体验购物中的不同角色。

3. 讨论交流法：组织幼儿分享在模拟购物中的感受和遇到的问题，共同探讨解决办法。

四、教学过程1. 导入（5 分钟）老师：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去买过东西呀？”（引发幼儿的兴趣和回忆）幼儿们纷纷回答。

老师：“那今天我们一起来学习怎么制定购物计划，好不好？”2. 知识讲解（10 分钟）老师展示图片或视频，介绍超市的布局和常见商品的分类。

讲解购物的基本流程，如选择商品、查看价格、排队结账等。

强调购物时要遵守的规则，如不随意拿放商品、不插队等。

3. 制定购物计划（10 分钟）老师给每个幼儿发一张纸和一支笔，引导幼儿想一想自己想要买什么东西，并写下来或者画下来。

然后，让幼儿估计一下商品的价格，算出总共需要多少钱。

4. 模拟超市购物（20 分钟）将教室布置成一个小型的超市，设置不同的商品区，摆放一些常见的玩具、文具、食品等。

让幼儿分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演顾客，一部分幼儿扮演售货员。

顾客拿着自己的购物计划去挑选商品，售货员负责介绍商品和收款。

5. 分享与讨论（10 分钟）购物结束后，老师组织幼儿坐在一起，分享自己在模拟购物中的感受。

老师：“小朋友们，你们在购物的时候遇到了什么有趣的事情或者困难呀？”幼儿1：“我找不到我想要的玩具。

”老师：“那后来你是怎么找到的呢？”幼儿1：“我问了售货员姐姐。

超市教学设计超市教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是店铺精心整理的超市教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

超市教学设计1活动要求：1、通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。

2、引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。

活动重点难点：通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。

活动过程：一、揭示主题你去过集市或超市吗？那里是什么样的？能说说你第一次去集市或超市的经历与感受吗？二、观察图画在图中你看到了什么？发现了什么？集市怎样？超市怎样？教师帮助学生整理凌乱的认识注意引导学生从所在地、商品、买卖双方进行有序整理。

三、弄清集市和超市的区别。

从市场所在地、商品及其摆放形式、购物形式、销售形式等方面进行区别。

四、联系实际1、说说你走访的集市或超市的情景。

2、谈谈自己走访的感受和收获。

教学反思第五册第七单元是一个实践活动单元，目的是通过观察集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。

引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。

我在教学设计时以活动为主，事先铺垫，事后反馈，充分调动学生的自主活动能力，激发兴趣，使他们在活动中学习和体验。

首先我布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。

要求孩子在周末和家长一起去逛集市和超市，并带着要求去：一、怎么找到需要的商品？CD超市没有，怎么办？付款时注意什么？二、观察，说说填购物清单要注意些什么？（物品名称、价格、数量、金额、汇总计算）三、亲身体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。

幼儿园大班社会教案《超市购物》一、教学目标1.认识超市，了解超市购物场景。

2.培养幼儿的消费观念，让幼儿学会自主选择和节约消费。

3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，锻炼幼儿的社交能力和合作能力。

二、教学内容1.超市场景模拟，让幼儿模拟超市购物，了解超市各种商品。

2.购物清单制定，让幼儿制定购物清单，提高幼儿的计划和预算能力。

3.消费观念启蒙，让幼儿认识购物的意义和消费观念，引导幼儿进行节约消费4.购物结账，让幼儿模拟购物结账过程，提高幼儿算数能力。

三、教学流程第一步：超市场景模拟（15分钟）1.教师带领幼儿参观超市，介绍各种商品。

2.在教室里放置各种食品、玩具、文具等商品，摆放在桌上或柜子里，并对每一种商品简单介绍。

3.让幼儿自由参观超市，观看各种商品，并进行自由体验。

4.教师指派几名幼儿扮演超市营业员，为其他幼儿提供咨询和购物服务。

第二步：购物清单制定（20分钟）1.教师给每个幼儿一个纸板和笔，让幼儿制定购物清单。

2.教师提供几种商品和商品价格，让幼儿自主选择购买商品，根据价格计算出总价。

3.指导幼儿合理制定购物计划，避免浪费，提高节约意识。

第三步：消费观念启蒙（15分钟）1.教师引导幼儿了解消费的意义，在生活中的应用和对日常生活的影响。

2.让幼儿认识到节约、合理消费对个人和社会的重要性。

3.通过故事、图片等形式，引导幼儿了解节约用水、节约用电、垃圾分类等方面的内容。

第四步：购物结账（20分钟）1.教师要求幼儿出示购物清单，模拟结账过程。

2.让幼儿算一下商品的总价和折扣后的积分。

3.教师提醒幼儿注意数量、价格及实物是否有误。

4.让营业员发放幼儿的购物商品。

四、教学评价1.教师观察幼儿在购物过程中是否能够按照购物清单正确选购商品。

2.观察幼儿的节约意识，以及对节约、合理消费等方面的理解程度。

3.观察幼儿的社交能力和合作能力，在超市场景中是否能够与营业员和其他幼儿进行有效的沟通和合作。

五、教学拓展1.可以邀请家长和幼儿搭建一个购物场景，让幼儿进一步了解超市和消费的过程。

小班蔬菜超市课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识和区分常见的蔬菜，如番茄、黄瓜、青菜等，并了解它们的营养价值。

2. 学生能够描述蔬菜的生长过程，了解蔬菜从种植到成熟的不同阶段。

3. 学生掌握基本的货币概念，能够进行简单的货币计算，例如计算购买蔬菜的总价。

技能目标：1. 学生通过观察、触摸等方式，提高对蔬菜的识别和分类能力。

2. 学生能够在教师的引导下，用语言表达对蔬菜的认识和喜好。

3. 学生具备初步的购物能力，能够自主选择蔬菜，并进行简单的货币交易。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对蔬菜的喜爱，养成健康的饮食习惯，增强生活自理能力。

2. 学生学会尊重他人的选择，培养合作、分享的良好品质。

3. 学生通过参与蔬菜超市的模拟活动，体会劳动的喜悦，培养珍惜劳动成果的价值观。

课程性质：本课程为生活实践课程，结合学生的年龄特点和认知水平，以蔬菜超市为背景，让学生在实际操作中学习知识，提高技能，培养情感态度。

学生特点：小班学生年龄较小，好奇心强，喜欢动手操作，对生活化、情境化的教学内容更感兴趣。

教学要求：课程内容要贴近学生生活，教学方法要注重实践操作和情境模拟，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和动手能力。

同时，注重培养学生的合作精神，提高他们的社会适应能力。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 蔬菜认知：介绍常见蔬菜的外形、颜色、味道等特征，包括番茄、黄瓜、青菜、胡萝卜等，结合课本插图，让学生观察并认识各种蔬菜。

2. 蔬菜生长过程：讲解蔬菜从种子发芽、生长、成熟的过程，通过图片展示，使学生了解蔬菜的生长环境及不同生长阶段的特点。

3. 蔬菜营养价值：传达蔬菜富含维生素、矿物质等营养成分的重要性，结合课本内容，让学生了解蔬菜对身体健康的益处。

4. 货币概念与计算：教授基本的货币知识，如元、角、分等，让学生学会进行简单的货币计算，为后续的购物活动奠定基础。

小班数学优质课教案及教学反思《逛超市》小班数学优质课教案及教学反思《逛超市》精选2篇（一）教案：课时：1课时教材：小学数学（一年级上册）教学目标：1. 学生能够通过逛超市的活动，掌握数到更高的数，能够从0数到10。

2. 学生能够运用所学的数学概念，进行简单的数学计算。

教学重点：1. 数到更高的数。

2. 学生能够运用数学概念进行简单的数学计算。

教学准备：1. 教师将超市设置在教室中，并准备一些日常生活用品。

2. 教师准备数字卡片0-10。

教学过程：Step 1：引入新课教师设计情境，讲述小明去超市逛超市的故事，引起学生兴趣。

Step 2：数数游戏教师将数字卡片分发给学生，学生们按照卡片上的数字从0数到10。

教师可以与学生一起数，帮助学生巩固数数的概念。

Step 3：逛超市活动教师将超市设置在教室中，学生们分成几个小组，每个小组派出一名“顾客”，其他小组成员充当“店员”。

教师会指定每个顾客在超市中购买的物品和数量，顾客需要凭借记忆和计算能力在超市中购物。

其他小组成员需要根据顾客的要求提供帮助，计算所需商品的总价钱。

Step 4：小结教师与学生进行交流讨论，总结数学计算的方法和技巧。

教学反思：通过这堂课，学生通过真实情境的体验，更好地理解了数到更高的数和简单的数学计算。

逛超市的活动能够培养学生的记忆力和计算能力，激发他们对数学的兴趣。

同时，学生能够在合作互动中培养团队合作意识，提高沟通能力。

在今后的教学中，可以通过更多的情景设置，让学生更加主动地参与和探索数学知识。

小班数学优质课教案及教学反思《逛超市》精选2篇（二）教学反思《运水》一、教学目标：1. 让学生了解运动对身体健康的重要性。

2. 培养学生运动的习惯，并了解运动的正确方法。

3. 培养学生爱护水资源的意识，了解饮水对健康的重要性。

4. 提高学生的合作能力和团队精神。

二、教学重点：1. 学生能够正确理解运动对身体健康的重要性。

2. 学生能够熟练掌握合作游戏《运水》的规则和方法。