幼儿园大班社会：爷爷奶奶的童年故事

我的爷爷奶奶幼儿园大班社会课教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解爷爷奶奶这一代人的生活方式和特点。

2. 培养幼儿尊重和关爱长辈的情感。

3. 提高幼儿的口语表达和社交能力。

二、教学内容1. 爷爷奶奶的生活习惯和兴趣。

2. 爷爷奶奶与孙子孙女的关系。

3. 尊重和关爱长辈的重要性。

三、教学方法1. 故事讲解：通过讲述一个关于爷爷奶奶的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 图片展示：展示爷爷奶奶的生活照片，让幼儿观察和描述。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对爷爷奶奶的了解和感受。

4. 角色扮演：安排幼儿扮演爷爷奶奶，体验他们的生活，增进理解和关爱。

四、教学步骤1. 引入话题：讲解一个关于爷爷奶奶的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 展示图片：展示爷爷奶奶的生活照片，让幼儿观察和描述。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对爷爷奶奶的了解和感受。

4. 角色扮演：安排幼儿扮演爷爷奶奶，体验他们的生活，增进理解和关爱。

5. 总结：强调尊重和关爱长辈的重要性，引导幼儿表达对爷爷奶奶的关爱。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，向家人了解爷爷奶奶的生活习惯和兴趣，并试着帮助他们做一些事情。

2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和回家后的表现，评价他们对爷爷奶奶的认识和关爱程度。

六、教学资源1. 故事书：《我的爷爷奶奶》2. 爷爷奶奶的图片和视频资料3. 角色扮演服装4. 爷爷奶奶的生活用品展示七、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。

2. 评估幼儿对爷爷奶奶的生活习惯、兴趣和与孙子孙女关系的理解程度。

3. 观察幼儿回家后对爷爷奶奶的关爱行为，如帮助爷爷奶奶做事、与爷爷奶奶沟通交流等。

八、教学延伸1. 开展“孝心小明星”评选活动，鼓励幼儿表达对长辈的关爱和尊重。

2. 邀请爷爷奶奶来园与幼儿互动，让幼儿亲身体验他们的生活方式。

3. 组织幼儿参观养老院，了解老年人的生活和需要，培养幼儿的关爱意识。

长辈的童年故事
我的故乡是一个群山环绕的小村子。

那里风景秀美，泉水清冽，养育着勤劳而朴实的人们。

村里的生活虽然有些简单，却不影响我们这群到哪里都能找到乐趣的孩子。

春天，当第一片嫩芽夹杂着还未融尽的冰雪，拱出土地的时候，我们就如同冬眠的小熊，被一张张绿地毯暖醒。

我们在田野上撒欢，尽情地呼吸着带着青草香的空气。

说起来你可能不信，在未融尽的冰雪中，一株株淡黄色的小花，早已傲然绽放，我们都叫它“冰凌花”。

“冰凌花”的花期很短，当冰雪融尽的时候，它就会悄然消失。

我们会将它小心翼翼地挖出来，拿回家养起来。

找来空花盆，又挖了一些泥土，“冰凌花”的新家就布置好了。

久而久之，我发现了一个有趣的现象，那就是“冰凌花”白天开放，太阳落山时花瓣会悄悄合上，多么美丽而神奇的花啊！春天来了，我家的屋后也变得绿莹莹的了，在一大片绿中，有一丛丛黄色的花开得耀眼，黄色的花下就是菊芋了，我们那里俗称“鬼头姜”，用它来腌制咸菜味美至极。

第一片枫叶红了的时候，五彩斑斓的秋天就来了。

秋天的空气里到处弥漫着醇香，那些熟透的山果早已让我们垂涎，山里红、山梨、山枣……我们尽情地享受着大自然的馈赠，吃饱了的我们躺在草地上望着蓝莹莹的天，天空之下是一泻千里的五彩画卷，我们彼此述说着梦想，我们的目光沿着山川连绵很远，很远……长大后的我，每每提笔写字，脑海里总会浮现出故乡那一座座连绵的山，那汩汩流淌的清澈的水，那一缕缕青草香总会时不时飘进我的梦里。

爷爷奶奶的童年作文（精选2篇）篇一：《爷爷的童年》爷爷的童年发生在上世纪40年代，那是一个物资匮乏、社会动荡的时期。

爷爷小时候住在农村，家里种了一些粮食和蔬菜，过着自给自足的生活。

由于交通不便，村子里的孩子们经常在田野间玩耍，捉迷藏、放风筝、赛跑……简单的游戏成了他们快乐的记忆。

爷爷说，他们家没有电视、手机或者电脑，但他们却有很多快乐。

每到初一十五的日子，村里人都会聚在一起，唱歌跳舞，吃美味的饭菜，围着篝火听长辈讲故事。

这些传统的节日和活动让他们感到温馨和幸福。

爷爷同学间关系也很好，他们常常一起上学、劳动、玩耍，互相帮助，互相照顾，彼此之间充满了友爱和情谊。

虽然生活贫困，但大家心中都装着对未来的憧憬和向往。

爷爷说，他的童年虽然简单，却充满了真诚和快乐。

在那个特殊的年代，他们没有物质上的丰富，却拥有心灵深处的宝藏，那就是健康、快乐和纯真的友情。

篇二：《奶奶的童年》奶奶出生在山区里一个小村庄，那时候家里穷困潦倒，生活条件十分艰苦。

她小时候帮着父母去田间劳作，播种、收割、耕地，每天的工作量都非常大，但奶奶从不曾抱怨，总是乐呵呵的。

奶奶说，她们村庄的孩子们有一个共同的游戏，那就是捉迷藏。

因为村庄四周群山环绕，形成了许多天然的隐秘之处，孩子们可以尽情地在树林和草丛中玩耍，寻找彼此的踪影。

奶奶回忆说，那时候的她们总是玩得不亦乐乎，仿佛找到了天然的乐园。

除了玩耍，奶奶也喜欢唱歌。

她说，那时候没有电视、无线电，更没有卡拉OK，所以人们只能自己组织唱歌比赛，在村子里唱歌的声音此起彼伏，每个人都能找到属于自己的快乐和满足。

奶奶说，虽然小时候的生活很艰辛，但那段日子却让她体会到了简单的快乐和生活的真谛。

现在，奶奶已经年过花甲，但她依然怀念童年的点点滴滴，那是她最纯真、最难忘的记忆。

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爷爷奶奶的趣事童年作文英文回答：My grandparents have shared many amusing anecdotes from their childhoods.One story that particularly stands out is when my grandfather, a mischievous young boy, decided to play a prank on his unsuspecting sister. He filled an empty cookie jar with water and placed it in the kitchen, strategically positioning it within her reach. As expected, his sister, eager for a sweet treat, reached for the jar and swiftly tipped the water over her head. The ensuing laughter and chaos remain a fond memory.Another entertaining tale is from my grandmother's childhood. As a young girl, she had a pet rabbit named Hoppy. One sunny afternoon, while enjoying a family picnicin the park, Hoppy decided to embark on an adventure. It hopped merrily away, much to the amusement of the onlookers.My grandmother, determined to retrieve her furry friend, chased it tirelessly throughout the park, creating quite a spectacle.These childhood escapades, filled with laughter and mishaps, have become cherished memories for my grandparents. They serve as a reminder of the carefree and often humorous moments that shape our lives.中文回答：爷爷的趣事。

一、教案简介教案名称：幼儿园大班《我的爷爷奶奶》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解爷爷奶奶的身份和角色，知道他们对自己的爱和关心。

2. 培养幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

3. 提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

教学重点：1. 让幼儿认识爷爷奶奶，了解他们的特点和爱的方式。

2. 培养幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

教学难点：1. 帮助幼儿表达对爷爷奶奶的感激和爱意。

2. 引导幼儿学会关心和照顾爷爷奶奶。

二、教学准备教具准备：1. 图片或照片of爷爷奶奶2. 与爷爷奶奶相关的物品（如爷爷奶奶的衣物、鞋子等）3. 画纸、彩笔等绘画材料环境准备：1. 温馨、舒适的课堂环境2. 有关爷爷奶奶的图书角三、教学内容活动一：认识爷爷奶奶1. 教师展示爷爷奶奶的图片或照片，引导幼儿认识爷爷奶奶。

2. 邀请幼儿分享自己与爷爷奶奶的趣事，让幼儿了解爷爷奶奶的特点和爱的方式。

活动二：了解爷爷奶奶的生活1. 教师向幼儿介绍爷爷奶奶的日常生活，如饮食、作息等。

2. 邀请幼儿分享自己关心爷爷奶奶的方式，引导幼儿学会关心和照顾爷爷奶奶。

活动三：绘画作品《我的爷爷奶奶》1. 教师引导幼儿观察爷爷奶奶的衣物、鞋子等物品，激发幼儿的绘画兴趣。

2. 教师指导幼儿用彩笔描绘爷爷奶奶的形象，并鼓励幼儿在画纸上表达自己对爷爷奶奶的爱意。

四、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论自己的爷爷奶奶，激发幼儿对课题的兴趣。

2. 活动一：认识爷爷奶奶1) 教师展示爷爷奶奶的图片或照片，引导幼儿认识爷爷奶奶。

2) 邀请幼儿分享自己与爷爷奶奶的趣事，让幼儿了解爷爷奶奶的特点和爱的方式。

3. 活动二：了解爷爷奶奶的生活1) 教师向幼儿介绍爷爷奶奶的日常生活，如饮食、作息等。

2) 邀请幼儿分享自己关心爷爷奶奶的方式，引导幼儿学会关心和照顾爷爷奶奶。

4. 活动三：绘画作品《我的爷爷奶奶》1) 教师引导幼儿观察爷爷奶奶的衣物、鞋子等物品，激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿园大班《我的爷爷奶奶》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解爷爷奶奶的年龄特征，知道尊老爱幼是中华民族的传统美德。

2. 能力目标：培养幼儿善于观察、表达和交流的能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱爷爷奶奶，尊敬老人的情感。

二、教学重点：1. 让幼儿了解爷爷奶奶的年龄特征。

2. 培养幼儿尊敬老人的情感。

三、教学难点：1. 帮助幼儿学会关心长辈，懂得尊老爱幼是中华民族的传统美德。

2. 引导幼儿善于观察、表达和交流。

四、教学准备：1. 物质准备：图片、视频等教学资源。

2. 经验准备：幼儿已有关于家人的认知。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我的好妈妈》引入主题，激发幼儿对爷爷奶奶的兴趣。

2. 基本部分：a) 图片欣赏：展示爷爷奶奶的图片，让幼儿观察并说出他们的特征。

b) 视频观看：播放关于爷爷奶奶的日常生活视频，让幼儿了解他们的生活习惯和喜好。

c) 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己与爷爷奶奶的趣事，培养尊敬老人的情感。

d) 情景表演：设置情景，让幼儿扮演爷爷奶奶，体验他们的生活，培养同理心。

3. 延伸部分：a) 家庭作业：鼓励幼儿回家后，关心爷爷奶奶，帮助他们做家务，表达对他们的爱意。

b) 作品展示：让幼儿绘画出自己和爷爷奶奶的温馨时光，进行作品展示，分享快乐。

4. 总结：通过本次活动，让幼儿懂得尊老爱幼是中华民族的传统美德，学会关心和尊敬长辈。

六、教学策略：1. 采用观察、讨论、情景表演等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 利用图片、视频等教学资源，帮助幼儿直观地了解爷爷奶奶的特征和生活习惯。

3. 创设互动交流的平台，鼓励幼儿积极参与，分享自己的经验和感受。

七、教学步骤：1. 图片欣赏：展示一张爷爷和一张奶奶的图片，让幼儿观察并说出他们的特征。

2. 视频观看：播放一段关于爷爷奶奶的日常生活视频，让幼儿了解他们的生活习惯和喜好。

3. 小组讨论：分成几个小组，让幼儿分享自己与爷爷奶奶的趣事，培养尊敬老人的情感。

我的爷爷奶奶幼儿园大班社会课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解爷爷奶奶的生活习惯和特点，知道尊老爱幼是中华民族的传统美德。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

二、教学内容1. 学习爷爷奶奶的特点和生活习惯。

2. 学习尊老爱幼的传统美德。

3. 培养幼儿关爱老人的情感。

三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个关于爷爷奶奶的故事，引发幼儿对爷爷奶奶的兴趣。

2. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己爷爷奶奶的特点和生活习惯，培养幼儿观察和表达能力。

3. 情景表演：设置一个情景，让幼儿扮演爷爷奶奶，体验老人的生活，培养幼儿关爱老人的情感。

四、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于爷爷奶奶的故事，引导幼儿关注爷爷奶奶的特点和生活习惯。

2. 小组讨论：分成若干小组，让幼儿谈论自己爷爷奶奶的特点和生活习惯，培养幼儿观察和表达能力。

3. 分享交流：邀请几名幼儿分享自己爷爷奶奶的故事，让全体幼儿了解不同老人的生活。

4. 情景表演：设置一个情景，让幼儿扮演爷爷奶奶，体验老人的生活，培养幼儿关爱老人的情感。

5. 总结升华：引导幼儿总结爷爷奶奶的特点和生活习惯，强调尊老爱幼的传统美德。

五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述今天学到的关于爷爷奶奶的知识。

2. 鼓励幼儿为爷爷奶奶做一件小事，如倒杯水、揉揉腿等，培养幼儿关爱老人的情感。

3. 让幼儿观察家人尊敬老人的行为，了解尊老爱幼的传统美德。

六、教学评估1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对自己爷爷奶奶的了解程度。

2. 记录幼儿在情景表演中的表现，评估他们关爱老人的情感。

3. 收集幼儿回家后为爷爷奶奶做的小事，了解他们关爱老人的实际行动。

七、教学资源1. 故事课件：制作一个关于爷爷奶奶的故事课件，用于故事导入。

2. 讨论卡片：准备一些关于爷爷奶奶的特点和生活习惯的卡片，用于小组讨论。

3. 情景表演道具：准备一些老人常用的道具，如拐杖、眼镜等，用于情景表演。

爷爷奶奶那个时代的生活状况,作文《爷爷奶奶的过去》
小朋友们，你们知道爷爷奶奶年轻时候的生活是什么样的吗？
听爷爷说，那时候可没有现在这么多好吃的零食。

能吃上一块甜甜的糖果，那都是特别难得的事情。

有一次，爷爷跟着太爷爷去赶集，走了好远好远的路，才看到一个卖糖果的小摊。

爷爷眼巴巴地望着，太爷爷咬咬牙买了一块，爷爷含在嘴里，甜了好久好久。

奶奶说，那时候穿的衣服大多是自己做的。

布料要省着用，一件衣服姐姐穿完妹妹穿。

奶奶回忆起有一年冬天，她特别想要一件新棉袄，可是家里没有多余的布料，奶奶穿着打了补丁的旧棉袄度过了那个寒冷的冬天。

爷爷奶奶那个时代，生活虽然艰苦，但他们都很勤劳，也很乐观。

《爷爷奶奶的岁月》
小朋友们，今天我来给你们讲讲爷爷奶奶那个时候的生活。

爷爷告诉我，他们小时候住的房子可不像我们现在的高楼大厦。

那是土坯房，一到下雨天，屋子里就会漏雨。

有一回下大雨，家里的锅碗瓢盆都用来接雨水了。

奶奶说，以前出门可没有汽车坐，大多时候都是靠两条腿走路。

有一次，奶奶要去看望远方的亲戚，天不亮就出发，一直走到太阳落山才到。

虽然爷爷奶奶那个时代条件不好，但是他们依然坚强勇敢，努力让生活变得更好。

我们要珍惜现在的幸福生活哟！。

活动目标：一、幼儿在相互的交流中，了解老人们年纪大了，做很多情形存在着各类不便。

二、激发幼儿尊重老人、关爱老人的情感。

3、让幼儿能在集体眼前斗胆演出、表现自己。

4、通度日动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

前期体会的预备：让幼儿观看和讨论爷爷奶奶的日常活动。

物质预备：搜集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。

环节预设：一、出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。

师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地址不一样。

幼儿自由讲述。

师：咱们的爷爷奶奶年龄大了，需要咱们的小朋友来帮忙。

二、我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）师：想一想爷爷奶奶做哪些情形不方便，咱们能够帮他们做什么，两人结伴试做一下。

（幼儿自由结伴扮演）。

师：咱们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么情形，爷爷奶奶有什么反映呢？师：爷爷奶奶年纪大了，咱们小朋友要主动去关切爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊重老人的好宝宝。

鼓舞幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的情形。

三、活动延伸：画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特点和活动。

画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。

（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）活动反思：以重阳节为主线，（即平常由老人接送小孩人数占多数，老人比较溺爱小孩，小孩在老人眼前任性，不明白体谅和关切老人等），设计了那个活动。

本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式，让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出，明白感恩，明白如何关切和爱他们，并用自己喜爱的方式表达对他们的感激。

活动中，利用了幼儿超级喜爱听故事的特点，结合幼儿自身体会自编小故事，幼儿听得超级入神，因为故事里讲的仿佛确实是他自己。

听完故事后，小孩们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的，为自己做了什么情形。

在教师引导下，能够明白爷爷奶奶年龄大了，他们也需要照顾，需要咱们为他们做点情形，应该心疼他们，不要象娇娇一样，把奶奶累病了。

最后，小孩们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽车等等。

大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》教案：爷爷奶奶的童年目标：通过本课的学习，让学生了解和尊重长辈的童年生活，激发对历史文化的兴趣和探索精神。

教学内容：1. 学生展示关于爷爷奶奶童年的照片和物品。

2. 利用访谈、图片、文字等多种形式，向学生展示爷爷奶奶的童年生活。

3. 学生自主研究和呈现关于爷爷奶奶童年的资料。

教学步骤：Step 1：导入教师展示一些学生带来的爷爷奶奶童年的照片和物品，并引导学生谈论他们的童年生活和感受。

通过这个导入，让学生了解到每个人都有自己的童年故事。

Step 2：展示爷爷奶奶的童年生活教师利用访谈、图片、文字等多种形式，向学生展示爷爷奶奶的童年生活。

可以通过幻灯片、视频等媒体形式呈现，让学生更加直观地了解长辈的童年。

Step 3：小组研究教师将学生分成小组，让每个小组选择一个学生的爷爷奶奶作为研究对象，自主研究和收集关于他们童年生活的资料。

学生可以采访爷爷奶奶、查阅历史书籍、上网搜索等方式进行调查。

Step 4：小组展示每个小组根据自己的研究成果，制作展板、PPT、视频等形式展示爷爷奶奶童年的生活。

每个小组成员都要参与展示，并简要介绍自己所研究的长辈的童年故事和对长辈的感激之情。

Step 5：总结教师引导学生对本课的学习进行总结，让学生回顾所学内容，并就以下问题展开讨论：你们经过这次学习，了解到了什么？你们对长辈的童年生活有什么新的认识和感悟？Step 6：任务布置教师布置任务：让学生回家继续和爷爷奶奶交流，收集更多关于他们童年生活的故事和照片，并准备下次课的分享。

教学评价：1. 学生对长辈的童年生活有更全面、深入的了解。

2. 学生能够用多种形式展示爷爷奶奶的童年生活。

3. 学生对长辈的故事和经历充满尊重和感激之情。