21我不能失信(教学设计)

我不能失信教学设计三篇我不能失信教学设计1一、活动设想：1、针对近来这一段时间年段出现一些小偷小摸的现象，对学生进行教育，着重教育同学们要以“诚实为本，守信做人”。

二、活动目的：1、通过同学们的讨论，给出“诚信”的具体的解释。

2、使同学们对“诚信”有更加深刻的认识。

三、活动方式：以同学之间讨论、发言为主，老师旁听，节目辅之。

四、活动内容及过程安排：主持人：莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。

雨果也曾经说过：“大海是冬季的礼拜堂，背信是地狱的礼拜堂。

“内不欺己，外不欺人”是弘一大师的教诲。

泰戈尔也曾这样描述：“虚伪的真诚，比恶魔更可怕。

”我们还记得那些美丽的传说：手捧空花盆的孩子坐上了王位;美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花;还有伴随着我们同年的狼来了的故事。

节目一：学生讲述“手捧空花盆的孩子坐上了王位”了的故事，同学们讨论对这个故事的看法。

同学A：这个故事告诉我们做人必须要有诚信。

同学B：有信用才能取得真正的成功。

同学C：我们这里要讲的是“诚信”，做出选择最重要的标准和出发点也应是“诚信”。

“诚信”乃诚实守信，守信则就是要实现自己的诺言，一言九鼎。

……主持人：非常精彩的讨论。

虽然只是讨论，但大家积极的发言却像是一场辩论。

无论如何，先让我们把心静下来，欣赏一首中文歌轻松一下。

主持人：短暂的轻松之后呢，我们又要言归正传了。

刚才我听出同学们的讨论中，“信用”者占了绝对的优势。

看来，“诚信”在我们现代学生的眼里并没有贬值。

我们一起来看看古代对“信用”看法。

节目二：学生讲述“周幽王烽火戏诸侯”的故事。

学生进行评论。

主持人：即使是在寓言故事里面，诚信故事也有很大的比例，比如我们马上学过的，和即将要学习的《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》等等。

节目三：学生讲述《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》小故事，同学们看书，重新温习课文。

节目四：学生讲述“狼来了”的故事。

学生进行评论。

教学设计：统编版语文三年级下册21《我不能失信》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并理解课文《我不能失信》，掌握重点词汇和句子结构。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的价值观，认识到诚信在人际交往中的重要性。

教学内容1. 课文理解：学生通过朗读、讨论等方式理解课文内容，把握故事情节和角色特点。

2. 词汇学习：学习并掌握课文中出现的重点词汇，如“失信”、“诺言”等。

3. 句子分析：分析并理解课文中的关键句子，如“我不能失信，失信就是失败。

”4. 情感教育：通过故事引导学生理解诚信的重要性，培养其诚实守信的品质。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句子结构，培养诚信意识。

2. 难点：学生对“失信”和“诚信”概念的理解，以及如何将这些概念应用到实际生活中。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过提问或小故事引导学生思考诚信的重要性。

2. 新课内容学习：学生朗读课文，教师讲解重点词汇和句子，引导学生理解课文内容。

3. 小组活动：学生分组讨论课文中的人物角色和情节，进行角色扮演。

4. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调诚信的重要性。

5. 作业布置：布置相关的阅读或写作作业，巩固学生对诚信的理解。

板书设计1. 《我不能失信》2. 重点词汇：失信、诺言、诚信3. 关键句子：“我不能失信，失信就是失败。

”4. 故事情节：简述课文的故事情节和角色。

作业设计1. 阅读作业：阅读与诚信相关的短文，并总结文章主旨。

2. 写作作业：写一篇关于诚信的小故事或日记，表达自己对诚信的理解和体会。

课后反思本节课通过课文《我不能失信》的教学，使学生深入理解了诚信的重要性，并能够将这一价值观应用到实际生活中。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与讨论和活动，激发他们的思考和表达能力。

统编版语文三年级下册21我不能失信（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“誓、庭、却”等9个生字，会写“诺、闹、赖”等13个生字新词；学生能够理解课文内容，把握文章主要内容，体会人物情感。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的生活经验，理解诚实守信的重要意义。

3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的优秀品质，教育学生懂得“诚信是金”，在生活中做一个守信的人。

教学内容1. 课文理解：引导学生理解课文内容，把握文章主要情节，体会人物情感。

2. 生字词学习：学习并掌握本课的生字词，理解其意义和用法。

3. 阅读策略培养：通过阅读，培养学生提取信息、理解文本的能力。

4. 价值观教育：引导学生理解诚实守信的重要性，培养其诚信意识。

教学重点与难点重点：学习生字，理解由生字组成的词语，流利地朗读课文，理解课文内容，把握文章主要内容，体会人物情感。

难点：引导学生理解诚实守信的重要意义，培养其诚信意识。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示诚信的案例，引发学生对诚信的思考，导入新课。

2. 新课内容：讲解课文内容，引导学生理解文章主要情节，学习生字词，通过阅读理解文章主题。

3. 课堂讨论：组织学生讨论诚实守信的重要性，分享个人经历，加深理解。

4. 练习与活动：设计相关练习，巩固所学知识，通过角色扮演等活动，让学生深入体验诚信的意义。

5. 总结与反思：总结本课重点内容，引导学生反思自己在日常生活中的诚信行为。

板书设计1. 课题：我不能失信2. 重点生字词：诺、闹、赖等3. 文章结构：开头、发展、高潮、结尾4. 主题：诚实守信作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固生字词。

2. 实践作业：写一篇关于诚信的短文，分享自己的理解和经历。

课后反思通过本课的学习，学生应能理解诚实守信的重要性，培养其诚信意识。

在教学过程中，教师应关注学生的理解和接受情况，适时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分吸收和理解教学内容。

《我不能失信》教学设计（精选15篇）《我不能失信》篇1[教材研读]这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。

[设计理念]1、略中有精，粗中有细。

略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。

因此在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。

2、自主阅读，自读自悟。

略读课文教学，要充分发挥阅读提示的作用，给足学生自主阅读的时间，引导学生迁移精读课文习得的阅读方法，自主阅读，自读自悟。

这也正如叶圣陶先生说过的“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”。

[教学目标]1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3.培养独立阅读能力。

[教学重难点]1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。

2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。

[教学过程]一、直接导入1、板书课题：我不能失信2、质疑课题同学们，对于这个课题，你们有什么疑问吗？（预设：“我”指的是谁呢？我为什么不能失信呢？失信是什么意思呢？）读课后的资料袋认识宋庆龄。

生读，说了解3、宋庆龄可真是不平凡，今天，老师就要带同学们走进课本，去看看发生在宋庆龄小时候的一件非常平凡的事情。

二、初读课文1、自己读一读课文，争取把课文中的字词读正确，句子读通顺2、提示导学3、说故事内容提示概括课文内容的方法课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、自读自悟（一）从哪里看出守信？1、同学们默读课文，划出表现宋庆龄守信的句子，并好好读一读画出来的句子。

教学设计：统编版语文三年级下册21《我不能失信》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语的意思，并能联系上下文和生活实际理解词句的意思。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解诚信的重要意义，懂得“守信”是诚实人的做事准则，懂得许下诺言，就意味着要承担相应的责任。

教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册21《我不能失信》。

2. 主题思想：通过讲述宋庆龄小时候诚实守信的故事，培养学生诚实守信的品质。

教学重点与难点1. 重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物情感，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

2. 难点：理解“我不能失信”的含义，引导学生联系生活实际，培养诚信意识。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文插图。

2. 学具：笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过讲述诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。

3. 合作学习：分组讨论，分享自己喜欢的句子，讨论宋庆龄的诚信行为。

4. 探究学习：引导学生联系生活实际，讨论如何在生活中做到诚信。

5. 总结提升：总结课文内容，强调诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。

板书设计1. 《我不能失信》2. 重点内容：宋庆龄的故事，诚信的重要性。

3. 关键词：诚信，责任，宋庆龄。

作业设计1. 书面作业：写一篇关于诚信的短文，分享自己在生活中的诚信经历。

2. 实践作业：开展一次诚信主题活动，如诚信签名活动，诚信宣传等。

课后反思1. 教学效果：学生对诚信有了更深的理解，能够在生活中实践诚信。

2. 改进措施：增加课堂互动，引导学生更深入地思考诚信的意义。

3. 教学感悟：诚信是做人的根本，通过教学，不仅提高了学生的语文素养，也培养了他们良好的道德品质。

（总字数：约500字）重点细节：教学内容教学内容是教学设计的核心部分，它直接关系到学生能够从课程中学到什么，以及如何通过课文内容达到教学目标。

《21 我不能失信》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“誓、慰”等5个生字，会写“诺、诚”等11个字，会写“诚实、守信”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会人物心情。

2. 过程与方法：通过朗读体悟、想象画面等方式，感受宋庆龄诚实守信的优秀品质，理解“我不能失信”的意思。

3. 情感态度与价值观：懂得诚实守信的重要意义，培养诚实守信的优秀品质。

二、教学内容1. 课题：《我不能失信》2. 课型：讲读课文3. 教学内容：本课选自人教部编版三年级下册语文教材，讲述了一个星期天，宋庆龄全家准备到一位伯伯家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她改天再教，但她还是留了下来，履行了自己的承诺。

这篇课文表现了宋庆龄诚实守信的优秀品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会人物心情。

（2）学会本课生字、新词，理解“我不能失信”的意思。

2. 教学难点：通过朗读体悟、想象画面等方式，感受宋庆龄诚实守信的优秀品质，培养诚实守信的优秀品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们听说过宋庆龄吗？她是一位伟大的女性，曾任中华人民共和国名誉主席。

今天，我们要学习一篇关于她小时候的故事——《我不能失信》。

（2）板书课题，齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。

（2）边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？3. 交流展示（1）指名分段读课文，检查字词掌握情况。

（2）说说这篇课文讲了一件什么事？4. 精讲点拨（1）引导学生抓住重点句子，感受宋庆龄诚实守信的品质。

（2）联系生活实际，理解“我不能失信”的意思。

5. 课堂小结本节课我们学习了《我不能失信》，通过宋庆龄的故事，我们感受到了诚实守信的重要意义。

希望同学们在今后的生活中，也能做到诚实守信，做一个有信用的人。

统编版语文三年级下册21我不能失信（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学生能够理解宋庆龄诚实守信的品质，懂得诚信的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组讨论，培养学生的合作能力。

（2）通过情景创设，提高学生的实际操作能力。

（3）通过联系生活实际，培养学生的道德素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生树立诚实守信的价值观。

（2）培养学生自觉遵守诺言，尊重他人的品质。

（3）培养学生具有良好的道德品质，为社会主义建设贡献力量。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册21课《我不能失信》。

2. 生字词：约定、后悔、道歉、的小伙伴、庆龄、邮票、珍惜、诚实、守信。

3. 教学重点：理解课文内容，懂得诚信的重要性。

4. 教学难点：如何在实际生活中践行诚信。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。

（2）掌握本课生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生树立诚实守信的价值观。

2. 教学难点：（1）如何引导学生理解诚信的重要性。

（2）如何联系生活实际，培养学生的道德素养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解诚信的重要性。

（2）板书课题，引导学生齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生圈出生字词，查字典理解词义。

3. 小组讨论（1）分组讨论，分享学习心得。

（2）每组派代表发言，总结讨论成果。

4. 课堂讲解（1）教师针对重点、难点进行讲解。

（2）通过情景创设，引导学生理解诚信的重要性。

5. 实践活动（1）学生分享自己在生活中践行诚信的经历。

（2）学生讨论如何将诚信融入日常生活。

6. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容。

第21课《我不能失信》（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）一、教学内容本节课是三年级语文下册第21课《我不能失信》，主要内容包括课文《我不能失信》、字词认读、朗读训练和说话训练。

通过学习课文，让学生理解“失信”的含义，学会“失信”这个词的用法。

在字词认读环节，让学生认读生字词，理解字词的意思。

朗读训练环节，让学生朗读课文，训练朗读能力。

在说话训练环节，让学生用“失信”这个词造句，训练学生的说话能力。

通过这节课的学习，让学生学会“失信”这个词的用法，理解“失信”的含义，并能够用“失信”这个词造句。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1. 理解课文内容，学会“失信”这个词的用法，并能够用“失信”这个词造句。

2. 认读生字词，理解字词的意思，训练朗读能力。

3. 训练说话能力，让学生用“失信”这个词造句。

4. 通过学习课文，让学生理解“失信”的含义，培养诚信意识。

5. 培养学生的阅读理解能力，让学生能够从课文中获取信息，理解课文的主旨。

6. 培养学生的口语表达能力，让学生能够用“失信”这个词造句，表达自己的想法。

7. 培养学生的合作意识，让学生在小组内互相帮助，共同完成学习任务。

三、重点难点及解决办法重点难点：1. 重点：理解“失信”的含义，学会“失信”这个词的用法。

2. 难点：用“失信”这个词造句，表达自己的想法。

解决办法：1. 对于重点，通过讲解课文内容，让学生从课文中理解“失信”的含义，并通过例句展示“失信”这个词的用法。

2. 对于难点，通过小组合作学习，让学生互相帮助，共同完成用“失信”这个词造句的任务。

同时，教师可以提供一些示例，帮助学生理解和掌握如何用“失信”这个词造句。

突破策略：1. 利用多媒体教学资源，展示与“失信”相关的图片或视频，帮助学生更直观地理解“失信”的含义。

2. 设计一些相关的练习题，让学生通过练习来加深对“失信”这个词的理解和运用。

3. 组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的理解和想法，互相借鉴和学习，共同提高。

21.《我不能失信》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3.培养独立阅读能力。

重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。

难点：透过人物对话和动作来领会人物的内心世界及性格特点。

教学准备：发动学生搜集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

教学过程一、谈话导入1.（出示人物图片）同学们，你们认识照片上的这位慈爱的奶奶吗？她就是曾经担任过中华人民共和国副主席、名誉主席的宋庆龄奶奶。

那宋庆龄是怎样的一个人物，谁来说一说。

2.学生交流搜集的资料。

3.导入课题：今天我们就来学习一个关于宋庆龄奶奶小时候的故事（板书课题）。

4.解题、指导读题。

二、初读感知1.检查预习情况，指名认读词语。

2.（播放课文动画）听老师读课文，边听边想：（1）故事发生在什么时间？（2）都提到了哪些人？3.集体交流。

4.自己轻声读课文，边读边想课文主要讲了一件什么事。

5.交流，补充讲述课文主要讲了一件什么事。

本文讲了一个（），宋庆龄全家准备到（）家去。

可是宋庆龄想起要在当天（），虽然父母都劝她（），可是宋庆龄还是坚决（）的事。

表现了小庆龄是一个（）的孩子。

三、再读感悟1.默读课文，画出最能体现小庆龄诚实守信的品质的语句，并圈出其中你认为重要的字词。

2.集体交流:重点抓住以下三组句子谈自己的感受。

（1）二女儿宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢!a、朗读句子。

b、抓住啊“特别”、“早就盼着”、“尖尖的”、“红红的”、“漂亮极啦”这些词来体会宋庆龄想去伯伯家的迫切心情以及鸽子的可爱。

进而体会庆龄为守信而做出的牺牲是多么的难能可贵。

c、补充说话：宋庆龄多么想（），多么想（）。

d、指导有感情地朗读。

(2) “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。