四年级上《语文园地一描绘文中美景》在我们四年级上册的语文学习中，语文园地一是一个充满趣味和知识的角落。
其中，描绘文中美景的部分更是为我们打开了一扇欣赏文学之美的窗户。
当我们翻开课本，那些优美的文字就像一幅幅生动的画卷展现在眼前。
比如在《观潮》这篇文章中，作者用细腻的笔触为我们描绘了钱塘江大潮的壮观景象。
“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这一段描写，让我们仿佛身临其境，亲眼目睹了那汹涌澎湃的潮头，听到了那震耳欲聋的涛声。
在《走月亮》里，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”这样的文字让我们感受到了月光下宁静而美好的乡村夜景，溪水、香味、月光、卵石、小水塘，这些平常的事物在作者的笔下变得如此迷人。
那么，如何才能像这些作者一样，生动地描绘出文中的美景呢？首先，要仔细观察。
作者们能够写出如此精彩的描写，离不开他们对所描绘事物的仔细观察。
比如在描写大潮时，对潮头的形状、颜色、声音都观察得十分细致。
我们在写作时，也要学会用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用手去触摸，用心去感受周围的一切。
其次，运用丰富的词汇。
好的描写离不开丰富多样的词语。
比如形容潮头，可以用“汹涌澎湃”“浩浩荡荡”；形容月光，可以用“柔和”“皎洁”。
我们要多积累一些优美的词语，这样在描写美景时就能更加准确生动。
再者，合理使用修辞手法。
比喻、拟人、排比等修辞手法能让文章更加生动形象。
像“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”就用了比喻的手法，把浪潮比作白色战马，让我们更直观地感受到了浪潮的气势。
还有，按照一定的顺序来描写。
可以是空间顺序，从上到下，从左到右；也可以是时间顺序，比如从清晨到夜晚。
