7_我不是最弱小的课件[1]-课件·ppt
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苏教版四年级语文下册《我不是最弱小的 1》PPT课件
课题我不是最弱小的重点难点学习水平题型新授课课时 1 识记理解运用教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会6个生字,两条绿线内的1个字只识不写。
理解重点词语的意思。
3.理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习。
自觉保护弱小者。
√√√√√√√突破重点、难点设想在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等活动，就能让学生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。
教学媒体小黑板录音教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑1.板书课题。
2.问：我指的是谁？他为什么说自己不是最弱小的？二、研读感悟，自主探究1.自读课文，学习生字词。
2.轻声读课文，画出生词，读准字音。
3.查字典联系上下文理解词语的意思。
4.指名读生字词。
齐读。
理解词语。
蔷薇聊天聚精会神大雨如注娇嫩纤弱读课题自主设疑按要求自读课文按要求读生字5.指名分自然段试读课文。
6.默读课文，理清脉络。
三、多元导悟，合探解疑1.师问:通过上面的的学习,你们知道文中谁是最弱小的?(指名说,师板书:蔷薇花)2.师:好,请大家把文中描写蔷薇花弱小的句子找出来读一读。
(一)读中感悟,真情体验1.指名读,教师相机出示句子:“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为他娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。
”2.在上文找出“滂沱大雨”的近义词(“大雨如注”)。
(播放下大雨的录像)还有哪些描写雨大的词语?(指名说“倾盆大雨”、“瓢泼大雨”、狂风暴雨等)3.有感情地朗读这个句子,说说你体会到了什么?4.你是从哪些词语体会到蔷薇花的弱小?指导朗读(你能把蔷薇花的弱小读出来吗?)(指名读,赛读)学生评价。
5.在大雨的侵袭下,原本娇艳欲滴的蔷薇花现在是那样的娇嫩纤弱,听,他在喊?同学们猜一猜,他在喊什么?6.听了花儿那一声声焦急的呼救,你会怎么做?那文中的萨沙是怎样做的呢?到文中去找一找。
(1)自由读课文。
(2)交流。
出示:“萨沙朝着蔷薇丛走去,他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。
苏教版小学语文第八册《我不是最弱小的》第一课时PPT
大雨如注
突然，雷声大作， 先是飘下几滴雨点，接 着大雨如注。
你还可以用哪些词语来形容 雨大的？
大雨如注 倾盆大雨
瓢泼大雨
滂沱大雨 急风暴雨 暴风骤雨
Байду номын сангаас
闷热 附近
旷地 纤弱
雷声大作 大雨如注 蔷薇
用这些词语来写一段 描述雨景的话。
萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸 爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比 自己弱小的”蔷薇花上。
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇， 一朵花刚刚开放，粉红粉红的， 芳香扑鼻。
你还可以用哪些词语来形容 眼前的蔷薇花，形容花儿的 美？
五颜六色 艳丽多姿 绚丽多彩 千姿百态 亭亭玉立 美丽动人 娇艳迷人
滂沱大雨已 经冲掉了几片花 瓣，花儿低垂着 头，因为它娇嫩 纤弱，毫无抵抗 能力。
蔷薇
qiáng wēi
mēn
闷 mân
（闷热）
（烦闷）
xiān （纤弱）
纤 qiàn （纤绳）
yà kuànɡ dī
xiān jiāo
亚 旷
亚洲 旷地 亚军 空旷
滴
几滴 雨滴
掀
掀起 掀开
娇
娇嫩 娇小
闷热 旷地
附近 纤弱
雷声大作 聚精会神
大雨如注 滂沱大雨
爸爸、妈妈、托利亚、萨沙和野 蔷薇之间发生了一件什么事情？
《我不是最弱小的》课件
简要总结自己的成长历程，同时对大家强调每个人都有潜力，只需要正确认识自己。
成长历程
简单回顾自己的成长历程和经历。
潜力
鼓励大家认识到自己的潜力和可能性。
结束语
激励观众，勇于追求自己想要的生活，同小的》PPT 课件
通过分享我的成长历程，我想要告诉大家，每个人都有无限的潜力和能力。
介绍
让大家了解我的背景，以及我想要阐述的主题——我不是最弱小的。
个人背景
分享一些关于我自己的基本信息以及成长环境。
主题阐述
详细说明我所阐述的是什么，以及为什么这个主题对我来说很重要。
最初的自我认知
描述我曾经认为自己很弱小，以及这种想法的形成原因。
3 寻求帮助
了解到自己无法摆脱某些想法时，主动寻求帮助和指导。
改变他人的看法
讲述他人对自己成长的影响，以及自己对他人的影响。
1
认知误区
向自己靠近的人解释自己的认知误区，并寻求理解和支持。
2
积极反馈
给予他人积极的反馈，鼓励他们的尝试和成长。
3
帮助他人
主动帮助那些找到自己的身份认同或者需要帮助的人。
总结
自卑和恐惧
感到自己与他人不同，担心自己无法被接受或理解。
成长环境
描述一些和家庭、教育等方面有关的影响，导致自己对 自己的认知出现偏差。
改变自己的认知
讲述我是如何打破自己的认知桎梏，逐步发现自己拥有更多的潜力和优点。
1 勇敢尝试
逐渐摆脱自己的想象力，勇敢尝试一些自己从未尝试过的事情。
2 树立信心
通过自己的努力和经验，逐渐建立起更加积极和乐观的人生态度。
成长历程
简单回顾自己的成长历程和经历。
潜力
鼓励大家认识到自己的潜力和可能性。
结束语
激励观众，勇于追求自己想要的生活，同小的》PPT 课件
通过分享我的成长历程，我想要告诉大家，每个人都有无限的潜力和能力。
介绍
让大家了解我的背景，以及我想要阐述的主题——我不是最弱小的。
个人背景
分享一些关于我自己的基本信息以及成长环境。
主题阐述
详细说明我所阐述的是什么，以及为什么这个主题对我来说很重要。
最初的自我认知
描述我曾经认为自己很弱小，以及这种想法的形成原因。
3 寻求帮助
了解到自己无法摆脱某些想法时，主动寻求帮助和指导。
改变他人的看法
讲述他人对自己成长的影响，以及自己对他人的影响。
1
认知误区
向自己靠近的人解释自己的认知误区，并寻求理解和支持。
2
积极反馈
给予他人积极的反馈，鼓励他们的尝试和成长。
3
帮助他人
主动帮助那些找到自己的身份认同或者需要帮助的人。
总结
自卑和恐惧
感到自己与他人不同，担心自己无法被接受或理解。
成长环境
描述一些和家庭、教育等方面有关的影响，导致自己对 自己的认知出现偏差。
改变自己的认知
讲述我是如何打破自己的认知桎梏，逐步发现自己拥有更多的潜力和优点。
1 勇敢尝试
逐渐摆脱自己的想象力，勇敢尝试一些自己从未尝试过的事情。
2 树立信心
通过自己的努力和经验，逐渐建立起更加积极和乐观的人生态度。
《我不是最弱小的》PPT【品质课件PPT】
22.我不是最弱小的
比一比
强大
弱小
强大
弱小
草儿对于大树而言，是弱小的;花儿 对于大地而言，是弱小的;我们小孩对于 成人世界而言，是弱小的。那么，弱小 的我们就该等着被别人保护吗？
预习检测
本文的主人公是____萨__沙______ ，她保护了
___一__片__比__自_ 己更弱小的野蔷薇
。
我会认
一朵花刚刚开放。 粉红粉红的，芳香扑鼻。
句子品析
母亲和孩子们坐在草 地上聊天，父亲在旁边聚 精会神地看书。
这句话运用动作描写， 写出一家人的美好、 和谐。
句子品析
突然雷声大作，先是飘下 几滴雨点，接着大雨如注。
说明雨下得特别大
词语扩展
大雨如注
形容雨大的词语
句子品析
爸爸赶忙把雨衣给了 妈妈，妈妈接过雨衣没有 穿，却把它给了萨沙。
爸爸 妈妈 萨沙
这句话写 出了一家 人互让雨 衣的温馨
场面。
思考
从大家互让雨衣这件事上，你体会到了什么？ 这是相亲相爱的一家人。
妈妈是在告诉萨沙，从小就要懂 得谦让，保护比自己弱小的人。
句子品析1
句子品析2
妈妈，爸爸把雨衣给您， 您又把雨衣给了我。你 们干吗这样做呢？
每个人都要保护比自己 弱小的人。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意�
比一比
强大
弱小
强大
弱小
草儿对于大树而言，是弱小的;花儿 对于大地而言，是弱小的;我们小孩对于 成人世界而言，是弱小的。那么，弱小 的我们就该等着被别人保护吗？
预习检测
本文的主人公是____萨__沙______ ，她保护了
___一__片__比__自_ 己更弱小的野蔷薇
。
我会认
一朵花刚刚开放。 粉红粉红的，芳香扑鼻。
句子品析
母亲和孩子们坐在草 地上聊天，父亲在旁边聚 精会神地看书。
这句话运用动作描写， 写出一家人的美好、 和谐。
句子品析
突然雷声大作，先是飘下 几滴雨点，接着大雨如注。
说明雨下得特别大
词语扩展
大雨如注
形容雨大的词语
句子品析
爸爸赶忙把雨衣给了 妈妈，妈妈接过雨衣没有 穿，却把它给了萨沙。
爸爸 妈妈 萨沙
这句话写 出了一家 人互让雨 衣的温馨
场面。
思考
从大家互让雨衣这件事上，你体会到了什么？ 这是相亲相爱的一家人。
妈妈是在告诉萨沙，从小就要懂 得谦让，保护比自己弱小的人。
句子品析1
句子品析2
妈妈，爸爸把雨衣给您， 您又把雨衣给了我。你 们干吗这样做呢？
每个人都要保护比自己 弱小的人。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意�
我不是最弱小的课件
“每个人都要保护比自己弱小的 人 。”
“这么说我就是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你不就 是最弱小的了吗？”
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说一说：
面对突如其来的大雨，却只有一件雨 衣，爸爸赶忙把雨衣给了妈妈。他 想——
妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨 沙。因为她知道——
萨沙朝着蔷薇丛走去。他现在也知道 了——
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谢谢
滂沱大雨已经冲掉 了几片花瓣，花儿低垂 着头，因为它娇嫩纤弱， 毫无抵抗能力。
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滂沱大雨已经冲掉 了几片花瓣，花儿低垂 着头，因为它娇嫩纤弱， 毫无抵抗能力。
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滂沱大雨已经冲掉了几片 花瓣，花儿低垂着头，因为它娇 嫩纤弱，毫无抵抗能力。
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“妈妈，爸爸把雨衣给您，您 又把雨衣给了我。你们干吗这样做 呢？”
如果妈妈把雨衣给了托利亚。托利亚 会——她当然也知道——
点此播放教学视频
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀 起雨衣，盖在粉红的蔷薇花 上。
点此播放教学视频
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀 起雨衣，盖在粉红的蔷薇花 上。
萨沙（ ）朝着蔷薇丛走去。 他（ ）掀起雨衣，（ ）盖 在粉红的蔷薇花上。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
同学们，你是生活中最弱小
的人吗？在自己的经历中，你
曾经骄傲地说过：“我不是最
弱小的”吗？请完成填空。
我不是最弱小的，我是有
ห้องสมุดไป่ตู้
爱心的，我（
）。
点此播放教学视频
我不是最弱小的！
点此播放教学视频
作业：
1、选用课后习题3的词语写一段 描写雨景的话。 2、课文续编：二十年后，一家 人又到了森林里。森林里的景色 是那么美好。突然，雷声大作， 紧接着下起大雨来，一家人只有 一件雨衣……
“这么说我就是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你不就 是最弱小的了吗？”
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说一说：
面对突如其来的大雨，却只有一件雨 衣，爸爸赶忙把雨衣给了妈妈。他 想——
妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨 沙。因为她知道——
萨沙朝着蔷薇丛走去。他现在也知道 了——
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谢谢
滂沱大雨已经冲掉 了几片花瓣，花儿低垂 着头，因为它娇嫩纤弱， 毫无抵抗能力。
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滂沱大雨已经冲掉 了几片花瓣，花儿低垂 着头，因为它娇嫩纤弱， 毫无抵抗能力。
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滂沱大雨已经冲掉了几片 花瓣，花儿低垂着头，因为它娇 嫩纤弱，毫无抵抗能力。
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“妈妈，爸爸把雨衣给您，您 又把雨衣给了我。你们干吗这样做 呢？”
如果妈妈把雨衣给了托利亚。托利亚 会——她当然也知道——
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萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀 起雨衣，盖在粉红的蔷薇花 上。
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萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀 起雨衣，盖在粉红的蔷薇花 上。
萨沙（ ）朝着蔷薇丛走去。 他（ ）掀起雨衣，（ ）盖 在粉红的蔷薇花上。
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同学们，你是生活中最弱小
的人吗？在自己的经历中，你
曾经骄傲地说过：“我不是最
弱小的”吗？请完成填空。
我不是最弱小的，我是有
ห้องสมุดไป่ตู้
爱心的，我（
）。
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我不是最弱小的！
点此播放教学视频
作业：
1、选用课后习题3的词语写一段 描写雨景的话。 2、课文续编：二十年后，一家 人又到了森林里。森林里的景色 是那么美好。突然，雷声大作， 紧接着下起大雨来，一家人只有 一件雨衣……
7我不是最弱小的1PPT课件
7 我不是最弱小的
安慧里中心小学
周一末 未一
聊
掀
娇嫩
铃兰花
野蔷薇
原来有一丛紫蔷薇，被铃兰花簇拥 着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动， 芬芳扑鼻。
芬芳 扑鼻 随风舞动
பைடு நூலகம்
雷声大作 倾盆大雨
突然，雷声大作，天上飘下 几滴雨点，紧接着，下起了 倾盆大雨。
他们来到森林中的一片空地。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递 给身边的托利亚，托利亚又把 雨衣递给了萨沙。
扑 托摸铃 利弱 该
夏天的一个周末，五岁的（萨沙）和 哥哥（托利亚），跟（父母 ）一起到森林 中去玩。在他们赏花聊天的时候，突然下 起了（倾盆大雨）。妈妈把雨衣递给 （ 托利亚），（托利亚）又把雨衣递给了 （萨沙）。最后，（萨沙）掀起雨衣，遮 住了（蔷薇花 ）。
安慧里中心小学
周一末 未一
聊
掀
娇嫩
铃兰花
野蔷薇
原来有一丛紫蔷薇，被铃兰花簇拥 着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动， 芬芳扑鼻。
芬芳 扑鼻 随风舞动
பைடு நூலகம்
雷声大作 倾盆大雨
突然，雷声大作，天上飘下 几滴雨点，紧接着，下起了 倾盆大雨。
他们来到森林中的一片空地。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递 给身边的托利亚，托利亚又把 雨衣递给了萨沙。
扑 托摸铃 利弱 该
夏天的一个周末，五岁的（萨沙）和 哥哥（托利亚），跟（父母 ）一起到森林 中去玩。在他们赏花聊天的时候，突然下 起了（倾盆大雨）。妈妈把雨衣递给 （ 托利亚），（托利亚）又把雨衣递给了 （萨沙）。最后，（萨沙）掀起雨衣，遮 住了（蔷薇花 ）。
我不是最弱小的PPT课件
dì jiāo qīng 递给 娇嫩 倾盆大雨
fēn fāng 芬芳
liáo suí 聊天 随风舞动
扑（扑灭）（扑打）托 （委托）（寄托） 摸（抚摸）（摸索）利 （锐利）（顺利） 铃（门铃）（彩铃）弱 （弱小）(脆弱） 末（周末）（末尾）芬 （芬芳）（清芬） 夏（夏天）（立夏）应 （应该）（应当） 该（应该）（该校）
7、我不是最弱小的
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（
），（ 托利亚）又把雨衣递给
了（托利）亚。最后，（ ）掀起雨衣，
遮住萨了沙（
）。 萨沙
蔷薇花
弱小 周末 掀起 簇拥 娇嫩 递给 托利亚 萨沙 铃兰花 倾盆大雨 芬芳 随风舞动 聊天
ruò mò xiān tuō 弱 末 掀托
sà cù líng dì 萨 簇铃递
jiāo qīng fēn liáo
娇
倾芬 聊
fāng suí
芳
随
ruò mò xiān tuō 弱小 周末 掀起 托利亚
sà cù líng 萨沙 簇拥 铃兰花
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥 着,开出了第一朵粉红色的花。带着 露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
《我不是最弱小的》课件
情感体验
通过学习，学生体会到了关爱和保护 弱小的重要性，增强了社会责任感。
课后作业
词汇练习
要求学生运用本课所学的词汇，编写一段与关爱和保护弱小相关的短文。
思考题
让学生思考自己在日常生活中如何关爱和保护弱小，并写下自己的心得体会。
THANKS
感谢观看
故事以现代社会为背景，反映了 现代社会中人们对于自然环境的
忽视和对于弱小生命的冷漠。
文化背景
故事蕴含着丰富的文化内涵，通 过小女孩的成长经历，传达了勇 敢、自信、关爱弱小的积极价值 观，对于培养孩子们的良好品德
具有重要意义。
03
故事分析
故事情节
故事开篇描述了森林里的一家人 ，父母亲和哥哥托利亚，妹妹萨
理解“我不是最弱小的”的含义 ，让学生认识到自己有能力去保 护和帮助弱小的人或事物。
02
培养学生的同理心和关爱他人的 品质，让他们学会尊重和保护弱 小生命。
02
故事背景
故事概述
故事讲述了一个小女孩通过保护比自 己更弱小的植物，意识到了自己不是 最弱小的，从而学会了勇敢和自信。
故事以小女孩的视角展开，通过她的 成长经历，向读者传达了勇敢面对困 难、关爱弱小的积极价值观。
人物介绍
01
02
03
小女孩
故事的主人公，通过保护 植物逐渐成长，学会了勇 敢和自信。
父母
小女孩的父母，关爱并支 持小女孩的成长。
植物
被小女孩保护的弱小生命 ，象征着自然界中需要关 爱和保护的一切生命。
故事背景
自然环境
故事发生在一个美丽的自然环境 中，有大树、草地、花朵等植物
，为故事增色添彩。
社会背景
米。
突然下起了大雨，父母亲和哥哥 都把雨衣给了萨米，因为“我们
通过学习，学生体会到了关爱和保护 弱小的重要性，增强了社会责任感。
课后作业
词汇练习
要求学生运用本课所学的词汇，编写一段与关爱和保护弱小相关的短文。
思考题
让学生思考自己在日常生活中如何关爱和保护弱小，并写下自己的心得体会。
THANKS
感谢观看
故事以现代社会为背景，反映了 现代社会中人们对于自然环境的
忽视和对于弱小生命的冷漠。
文化背景
故事蕴含着丰富的文化内涵，通 过小女孩的成长经历，传达了勇 敢、自信、关爱弱小的积极价值 观，对于培养孩子们的良好品德
具有重要意义。
03
故事分析
故事情节
故事开篇描述了森林里的一家人 ，父母亲和哥哥托利亚，妹妹萨
理解“我不是最弱小的”的含义 ，让学生认识到自己有能力去保 护和帮助弱小的人或事物。
02
培养学生的同理心和关爱他人的 品质，让他们学会尊重和保护弱 小生命。
02
故事背景
故事概述
故事讲述了一个小女孩通过保护比自 己更弱小的植物，意识到了自己不是 最弱小的，从而学会了勇敢和自信。
故事以小女孩的视角展开，通过她的 成长经历，向读者传达了勇敢面对困 难、关爱弱小的积极价值观。
人物介绍
01
02
03
小女孩
故事的主人公，通过保护 植物逐渐成长，学会了勇 敢和自信。
父母
小女孩的父母，关爱并支 持小女孩的成长。
植物
被小女孩保护的弱小生命 ，象征着自然界中需要关 爱和保护的一切生命。
故事背景
自然环境
故事发生在一个美丽的自然环境 中，有大树、草地、花朵等植物
，为故事增色添彩。
社会背景
米。
突然下起了大雨，父母亲和哥哥 都把雨衣给了萨米，因为“我们
《我不是最弱小的》(17页).PPT课件
7我不是最弱小的
qiáng wēi
蔷薇
森林是那么美好，林中 长着一丛丛野蔷薇。第一朵 花开放了，粉红粉红的， 芳香扑鼻。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接 着大雨如注。
pāng tuó 滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花
儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。
狂风暴雨 瓢泼大雨 倾盆大雨 疾风骤雨
虽然（ ）并不怕淋雨，但是托利亚（
虽然（ ）也不怕淋雨，但是妈妈却（
最后，托利亚（
）。
）； ）。
“每个人都应该 保 护更弱小的人。”
萨沙问道：“妈妈，托利亚把自己的雨衣 给了您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨 衣给我穿上。你们为什么都这样做呢？”
萨沙朝蔷薇花 丛走去，掀起雨衣的 下部，盖在粉红的蔷 薇花上。
萨沙朝萨着沙蔷把薇雨丛衣（的下部 ） 走去。盖他在（了蔷薇花）上掀，是起因雨衣， （ 为 ）盖在粉红的蔷。薇 花上。
“要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！”
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙 问道。
萨沙问道：“妈妈，托利亚把自己的雨衣 给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣 给我穿上。你们为什么都这样做呢？”
“ 每个人都应该保护更弱小的人。”妈 妈回答说。
“那么，我为什么又保护不了任何人呢？” 萨沙问道，“就是说，我是最弱小的人啰？”
“要是你谁也保ห้องสมุดไป่ตู้不了，那你真是最弱小 的人！”妈妈笑着回答。
“现在我该不是最弱小的吧？”萨沙问道。
“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！” 妈妈回答。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
qiáng wēi
蔷薇
森林是那么美好，林中 长着一丛丛野蔷薇。第一朵 花开放了，粉红粉红的， 芳香扑鼻。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接 着大雨如注。
pāng tuó 滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花
儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。
狂风暴雨 瓢泼大雨 倾盆大雨 疾风骤雨
虽然（ ）并不怕淋雨，但是托利亚（
虽然（ ）也不怕淋雨，但是妈妈却（
最后，托利亚（
）。
）； ）。
“每个人都应该 保 护更弱小的人。”
萨沙问道：“妈妈，托利亚把自己的雨衣 给了您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨 衣给我穿上。你们为什么都这样做呢？”
萨沙朝蔷薇花 丛走去，掀起雨衣的 下部，盖在粉红的蔷 薇花上。
萨沙朝萨着沙蔷把薇雨丛衣（的下部 ） 走去。盖他在（了蔷薇花）上掀，是起因雨衣， （ 为 ）盖在粉红的蔷。薇 花上。
“要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！”
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙 问道。
萨沙问道：“妈妈，托利亚把自己的雨衣 给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣 给我穿上。你们为什么都这样做呢？”
“ 每个人都应该保护更弱小的人。”妈 妈回答说。
“那么，我为什么又保护不了任何人呢？” 萨沙问道，“就是说，我是最弱小的人啰？”
“要是你谁也保ห้องสมุดไป่ตู้不了，那你真是最弱小 的人！”妈妈笑着回答。
“现在我该不是最弱小的吧？”萨沙问道。
“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！” 妈妈回答。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《我不是最弱小的PPT课件
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平
1 用---画出描写蔷薇花的 句子，同桌互读谈感受。 2 用—画出萨沙说的三句话， 你能体会萨沙的心情吗？
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妈妈，爸爸把雨衣给您，您把雨衣给 了托利亚，托利亚又把雨衣给了我。你 们为什么这样做呢？ 中小学获奖优质课视频
要是你谁也保护 不了，那你就是 最弱小的。
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
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同学们,在生活中，你保护 过弱小的事物吗？说说看。
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作业：
读读下面的一段话，体会好在哪里， 请你用拟人的手法仿写一种花的形态。
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花 儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵 抗能力。
阳光下 微风中
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美丽的 铃兰花
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倾盆大雨
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雷声大作
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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我会认：
弱末萨托玲 簇随芬芳聊 娇掀倾递
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我会读：弱小 周末 萨沙
托利亚 铃兰花 簇拥 聊天 娇嫩 掀起 递给 倾 盆大雨 随风舞动 芬芳扑鼻 雷声大作
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边听边想 收获多多
听力乐园 听力乐园
1 认真 听一听，文中 的人物 你记住了吗？
2 欣赏这篇优美的文 章，仔细想一想文中 写了一件什么事？
平
1 用---画出描写蔷薇花的 句子，同桌互读谈感受。 2 用—画出萨沙说的三句话， 你能体会萨沙的心情吗？
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妈妈，爸爸把雨衣给您，您把雨衣给 了托利亚，托利亚又把雨衣给了我。你 们为什么这样做呢？ 中小学获奖优质课视频
要是你谁也保护 不了，那你就是 最弱小的。
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
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同学们,在生活中，你保护 过弱小的事物吗？说说看。
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作业：
读读下面的一段话，体会好在哪里， 请你用拟人的手法仿写一种花的形态。
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花 儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵 抗能力。
阳光下 微风中
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我会读：弱小 周末 萨沙
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1 认真 听一听，文中 的人物 你记住了吗？
2 欣赏这篇优美的文 章，仔细想一想文中 写了一件什么事？