行政管理学教案

一、课程概述1. 课程名称：夏书章《行政管理学》课程教案2. 课程目标：使学生了解行政管理学的基本概念、原理和方法，掌握行政管理的基本流程和技巧，提高学生的行政管理能力和素质。

3. 适用对象：本科行政管理专业或相关专业学生4. 课时安排：共计32课时二、教学内容1. 行政管理学的基本概念与学科体系2. 行政环境与行政职能3. 行政组织与行政领导4. 行政决策与行政监督5. 行政伦理与行政责任三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握行政管理学的基本概念、原理和方法。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解行政管理的实际操作过程和技巧。

3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

4. 情景模拟法：模拟行政管理的实际场景，提高学生的实际操作能力。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。

2. 期中考试：测试学生对行政管理学基本知识的掌握程度，占总评的30%。

3. 期末考试：测试学生对行政管理学知识的综合运用能力，占总评的40%。

五、教学资源1. 教材：夏书章《行政管理学》2. 辅助资料：相关论文、案例、新闻报道等3. 教学软件：用于情景模拟和互动游戏的软件4. 网络资源：用于拓展学生的知识视野和了解最新的行政管理动态六、教学进程安排第1-4周：行政管理学的基本概念与学科体系第5-8周：行政环境与行政职能第9-12周：行政组织与行政领导第13-16周：行政决策与行政监督第17-20周：行政伦理与行政责任七、教学活动设计1. 导入新课：通过介绍行政管理学在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授知识点：采用PPT辅助讲解，清晰展示行政管理学的基本概念、原理和方法。

3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，提高学生的实际操作能力。

夏书章《行政管理学》课程教案一、教学目标1. 了解行政管理学的基本概念、特点和作用。

2. 掌握行政管理学的基本原理和方法。

3. 熟悉我国行政管理体系和行政体制改革。

4. 提高学生的行政管理实践能力和创新意识。

二、教学内容1. 行政管理学的基本概念与特点2. 行政管理学的基本原理与方法3. 我国行政管理体系概述4. 行政体制改革与发展5. 行政管理实践与创新三、教学方法1. 讲授：讲解行政管理学的基本概念、原理和方法，阐述我国行政管理体系和行政体制改革。

2. 案例分析：分析典型行政管理案例，提高学生解决实际问题的能力。

3. 小组讨论：分组讨论行政管理相关话题，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 实践教学：组织学生参观行政单位，了解行政管理工作实际。

四、教学安排1. 第一课时：行政管理学的基本概念与特点2. 第二课时：行政管理学的基本原理与方法3. 第三课时：我国行政管理体系概述4. 第四课时：行政体制改革与发展5. 第五课时：行政管理实践与创新五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极性和兴趣。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和解决问题的能力。

3. 小组讨论报告：评价学生在团队协作和沟通中的表现。

4. 实践报告：考察学生对行政管理实践的认知和应用能力。

5. 课程论文：检查学生对行政管理学的理解和运用能力。

六、教学资源1. 教材：夏书章《行政管理学》2. 参考书目：杨宏《行政管理学简明教程》张光宇《现代行政管理学》3. 网络资源：相关政策法规、行政管理案例、学术论文等。

4. 实践基地：行政单位、政府机关等。

七、教学过程1. 导入新课：介绍行政管理学的重要性，引发学生兴趣。

2. 讲解基本概念与特点：明确行政管理学的定义、特征和作用。

3. 阐述基本原理与方法：讲解行政管理学的基本理论框架和常用方法。

4. 分析我国行政管理体系：介绍我国行政组织的结构和运作机制。

夏书章《行政管理学》课程教案第一部分：课程概述本课程是关于行政管理学的系统性学习和研究，涵盖了行政管理学的基本理论、原则、方法和实践，旨在帮助学生掌握行政管理学的基本知识和技能，培养学生的行政管理能力和综合素质。

第二部分：教学目标教学目标分为知识目标、能力目标和素质目标三个方面：1. 知识目标：a) 掌握行政管理学的基本概念、原则和理论框架；b) 熟悉行政管理学的发展历程和研究方法；c) 理解和分析行政管理实践中的问题和挑战。

2. 能力目标：a) 能够运用行政管理学的理论和方法进行问题的分析和解决；b) 具备行政管理实践中所需的组织管理、人力资源管理、决策管理等基本能力；c) 能够独立思考和创新，并提供实践建议和决策支持。

3. 素质目标：a) 培养学生的团队合作和沟通能力；b) 培养学生的创新意识和实践能力；c) 培养学生的责任感和专业精神。

第三部分：教学内容1. 行政管理学的基本概念和理论框架a) 行政管理学的定义和内容；b) 行政管理学的分类和研究方法；c) 行政管理学的理论框架和范畴。

2. 行政管理学的发展历程和研究方法a) 行政管理学的发展阶段和历史演变；b) 行政管理学的研究方法和途径；c) 行政管理学的国内外研究动态和前沿领域。

3. 组织管理与行政管理a) 组织理论与组织行为；b) 行政组织的结构和功能；c) 行政组织的变革和创新。

4. 人力资源管理与行政管理a) 人力资源管理的基本理论和方法；b) 人力资源管理的组织实践和应用；c) 人力资源管理与行政绩效的关系。

5. 决策管理与行政管理a) 决策理论与决策模型；b) 行政决策的原则和方法；c) 决策管理在行政实践中的应用。

第四部分：教学方法1. 理论讲授：通过讲述行政管理学的基本概念、理论框架和研究方法，帮助学生建立行政管理学的基础知识体系。

2. 课堂讨论：通过案例分析、问题讨论和小组探讨等方式，促进学生对行政管理实践中的问题进行分析和解决。

行政管理学教案《行政管理学》教案教师:刘英基绪论行政管理学是高等教育自学考试行政管理专业中的专业基础课程之一，是一门研究国家行政组织对社会进行有效管理的科学。

明确学习和研究行政管理学的目的意义加入WTO，中国面对的最大挑战就是来自政府管理方面的挑战。

行政管理在当代社会起着愈来愈大的作用。

学习和研究行政管理学的根本目的是，正确地发挥行政职能，科学地处理政府政务，提高效率，促进经济和社会发展。

具体地说，学习和研究行政管理学，一是实现行政管理科学化的需要。

只有把握和运用行政管理的基本原则，才可能提高效率，实现政府管理目标。

二是适应当代科技革命和世界发展趋势的需要。

客观形势发展要求我们尽快提高行政管理水平，推动科技和经济建设迅速发展，使我国跟上时代发展步伐。

三是当前改革的需要。

行政改革是政治改革的重要 *行政是相对于国家的立法机关而言的。

国家行政机关是国家权力的执行机关，执行是行政的一个本质特征。

2、行政管理:国家行政机关依法管理国家事务和社会事务的组织活动。

主体:国家行政机关客体:国家事务和社会事务行政主体活动的方式和目的:依法实施行政管理，提高行政效率，实现国家意志。

3、行政管理学:研究和探求国家行政机关依法对国家事务和社会事务进行有效管理的规律的科学。

(1)范畴(15):行政环境;政府职能;行政体制;行政组织;行政领导;人事行政;机关管理;行政道德;行政决策;行政执行;行政监督;依法行政;行政方法;行政效率。

*美国行政学家古立克:以行政管理职能为行政学主要研究对象，提出POSDCRB，即计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算等管理7职能说。

(2)研究方法(7类):法学研究法;历史研究法;比较研究法;行为主义研究法;系统研究法;案例研究法;模拟研究法。

(3)行政管理学的目的:寻找和掌握行政工作的一般规律，获取指导行政工作的原理、 1原则和系统知识，指导现实行政管理日趋科学化、法制化、现代化，高效地实现行政目标。

《行政管理学》教案第一节：引言行政管理学是一门研究社会组织中行政活动及其管理规律的学科，它对于提高行政管理效率、提升公共服务质量具有重要意义。

本教案旨在系统介绍行政管理学的相关内容，帮助学生全面理解行政管理学的基本概念、原理和方法，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。

第二节：课程目标本节主要介绍教学目标和学生能力培养目标，以确保学生在学完本课程后具备一定的知识和能力。

教学目标：1. 了解行政管理学的基本概念和主要内容；2. 掌握行政管理学的基本原理和方法；3. 能够分析和解决实际行政管理问题。

能力培养目标：1. 培养学生批判性思维和问题解决能力；2. 培养学生的沟通和团队合作能力；3. 提升学生的行政管理实践能力。

第三节：教学内容本节将详细介绍行政管理学的主要内容和核心知识点，包括行政管理学的定义、范畴、历史渊源、理论基础等。

1. 行政管理学的定义行政管理学是对行政活动进行规范、研究、管理的学科，它包括行政管理的对象、目标、方法等方面的内容。

2. 行政管理学的范畴行政管理学的范畴主要包括行政组织、行政职能、行政过程、行政行为等方面。

其中，行政组织研究行政机构的构成和职能；行政职能研究行政机关的职责和权力运行；行政过程研究行政行为的决策、执行和评估；行政行为研究行政行为的特点和效果。

3. 行政管理学的历史渊源行政管理学起源于古代行政实践，随着社会的发展和变革不断发展壮大。

行政管理学的重要里程碑包括韦伯的行政理论、西蒙的组织行为理论以及新公共管理等。

4. 行政管理学的理论基础行政管理学的理论基础主要包括传统行政管理理论、现代行政管理理论和新公共管理理论等。

其中，传统行政管理理论主要关注行政机构的组织原则和职能分工；现代行政管理理论强调效能和效率的提升；新公共管理理论注重市场机制和社会参与的行政管理模式。

第四节：教学方法为了提高学生的主动学习能力和实践能力，采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论和实践活动等。

夏书章《行政管理学》课程教案一、课程信息课程名称：行政管理学教材：夏书章《行政管理学》授课教师：(教师姓名)授课班级：(班级名称)学年/学期：(学年/学期信息)二、课程概述行政管理学是管理学的重要分支之一，旨在通过研究行政组织的结构、职能与运作方式，培养学生对行政管理的理解与应用能力。

本课程以夏书章所著《行政管理学》为教材，通过理论与实践相结合的教学方法，使学生了解和掌握有关行政管理的基本理论、原则和方法。

三、教学目标1. 了解行政管理学的概念、历史与发展；2. 掌握行政管理的基本原理和职能；3. 理解行政组织及其结构与运作方式；4. 培养学生的行政管理能力和创新思维；5. 提高学生的团队协作和问题解决能力。

四、教学内容1. 行政管理学的概念与发展1.1 行政管理学的定义与内涵1.2 行政管理学的发展历程2. 行政管理的基本原理2.1 行政管理的公共性与专业性2.2 行政管理的目标导向与效能追求2.3 行政管理的法治化与规范化3. 行政管理的职能与作用3.1 行政管理的政策实施与执行3.2 行政管理的资源配置与协调3.3 行政管理的监督与评估4. 行政组织的结构与运作4.1 行政组织的层级结构4.2 行政组织的功能分工与职权配置4.3 行政组织的协调与沟通机制5. 行政管理的创新与应用5.1 行政管理的现代化与信息化5.2 行政管理的改革与转型5.3 行政管理的创新思维与实践案例五、教学方法1. 理论授课：通过讲解和讨论，传授行政管理学的基本理论和相关知识。

2. 实践案例分析：结合实际案例，引导学生分析并解决实际的行政管理问题。

3. 小组讨论：组织学生分组进行课程相关话题的讨论，促进团队协作与思维碰撞。

六、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等。

2. 课堂测试：开展定期的课堂测试，检测学生对课程内容的理解程度。

3. 课程论文：要求学生撰写一篇关于行政管理的论文，展现对课程内容的理解和研究能力。

(单选题) 1: 不属于分权制缺点的是()。

A: 本位主义、各自为政B: 难以实现政令统一C: 上下级难以有效沟通D: 效率低下正确答案:(单选题) 2: ()认为整个行政管理过程的核心是决策。

A: 威尔逊B: 西蒙C: 林德布洛母D: 邓恩正确答案:(单选题) 3: 被称为法国科学管理之父的是行政学家()。

A: 亨利·法约尔B: 泰勒C: 哈罗德·孔茨D: 马克斯·韦伯正确答案:(单选题) 4: 我国行政组织在产生上具有()。

A: 派生性B: 垂直性C: 执行性D: 法治性正确答案:(单选题) 5: 不属于人际关系理论观点的一项是()。

A: 人是“社会人”B: 正式组织中存在非正式组织C: 管理者应掌握新的领导方式D: 职能工长制正确答案:(单选题) 6: 政府管理过程的中心关节是()。

A: 行政决策B: 行政领导C: 行政监督D: 行政权力的运用正确答案:(单选题) 7: 不属于行政组织与政党组织差异的一项是()。

A: 性质不同B: 目标不同C: 职能不同D: 组织形式及组织运行规律不同正确答案:(单选题) 8: 行政与非行政性管理活动的显著区别是()。

A: 主体特定B: 以国家强制力为后盾C: 客体范围广泛D: 意义重大正确答案:(单选题) 9: 不属于我国政府特殊经济职能的是()。

A: 推进市场化改革B: 培育市场C: 部分地替代市场D: 调节宏观经济正确答案:(单选题) 10: ()是在社会生活的各个领域、部门或方面起主导作用的实质性政策。

A: 总政策B: 基本政策C: 具体政策D: 政策细则正确答案:(多选题) 1: 我国行政机关的外部监督由()构成。

A: 立法监督B: 司法监督C: 政党监督D: 社会监督E: 公民监督正确答案:(多选题) 2: 行政司法的主要特征有()。

A: 是享有准司法权的行政行为B: 其主体是法律规定的具有行政司法职权的司法机关C: 对象是和行政管理有关的行政纠纷以及民事、经济纠纷D: 是行政主体的依法行政活动E: 具有不同的确定力、约束力和执行力正确答案:(多选题) 3: 科学决策的原则主要有()。

《行政管理学》教案（第八章———-第十章)第八章行政决策一、行政决策概述1．决策:指人们为实现比较重要的目标而进行方案设计、评价和选择的创造性思维活动过程。

2．行政决策：指享有行政权力的组织或个人，为实现一定目标，按照一定的原则，在系统分析主客观条件的基础上,进行行动方案设计、评价和选择的创造性思维活动过程。

3．行政决策的特点：(1)行政决策的主体是拥有行政权力的组织和个人；（2）行政决策的结果具有普遍的约束力；(3）行政决策的内容具有广泛性；[4]行政决策的目标具有非营利性.4．行政决策的地位和作用：（1）行政决策是行政管理的前提和依据；（2)行政决策贯穿于行政管理的全过程；(3)行政决策从根本上决定着行政管理的成败。

5．行政决策的类型：(1)依据行政决策主体在行政系统中的不同地位:高层决策、中层决策和基层决策.（2）依据行政决策主体的人数和权力分配情况：群体决策、集体决策和个人决策。

（3）依据行政决策涉及的不同内容:业务管理决策和自身管理决策。

(4)依据决策的重要程度和影响范围:战略决策和战术决策.(5)依据行政决策有无先例可循：例行性决策和非例行性决策.(6）依据行政决策是否采用科学方法并严格遵循科学的决策程序:经验决策和科学决策。

（7）依据行政决策的思维模式：理性决策和非理性决策。

(8）依据行政决策所具备的条件及其可靠性:确定性决策、风险性决策和不确定性决策.(9）依据行政决策所要达到目标的多寡:单目标决策和多目标决策。

(10）依据行政决策之间的先后关系和内在联系：原有决策和追踪决策。

二、行政决策的基本原则与程序1．行政决策的基本原则(1）信息准全原则。

信息是决策的基础.（2)科学预测原则。

预测是对客观事物未来发展趋势和状况的预见和推测。

（3）系统分析原则.（4）对比择优原则。

（5)程序适当原则。

程序是当时保证行政决策科学化的重要条件。

（6）切实可行原则。

（7）大胆创新原则。

（8）动态调整原则.(9）民主参与原则。

夏书章《行政管理学》课程教案第一章：行政管理学导论1.1 课程简介介绍行政管理学的基本概念、研究对象、内容与方法。

探讨行政管理学的起源与发展历程。

1.2 教学目标理解行政管理学的定义与重要性。

掌握行政管理学的研究范围与方法。

了解行政管理学的历史发展与现状。

1.3 教学内容行政管理学的定义与内涵。

行政管理学的研究对象与内容。

行政管理学的研究方法。

行政管理学的历史与发展。

1.4 教学活动教师讲解与案例分析相结合。

学生参与讨论与提问。

观看相关视频资料。

1.5 作业与评估课后阅读相关文献。

参与课堂讨论与提问。

第二章：行政环境2.1 课程简介探讨行政环境的概念、类型与作用。

分析行政环境对行政管理的影口向与挑战。

2.2 教学目标理解行政环境的概念与重要性。

掌握行政环境的类型与作用。

分析行政环境对行政管理的影口向与挑战。

2.3 教学内容行政环境的概念与内涵。

行政环境的类型与作用。

行政环境对行政管理的影口向与挑战。

2.4 教学活动教师讲解与案例分析相结合。

学生参与讨论与提问。

观看相关视频资料。

2.5 作业与评估课后阅读相关文献。

参与课堂讨论与提问。

第三章：行政职能3.1 课程简介探讨行政职能的概念、类型与实现方式。

分析行政职能在行政管理中的重要性。

3.2 教学目标理解行政职能的概念与重要性。

掌握行政职能的类型与实现方式。

分析行政职能在行政管理中的作用。

3.3 教学内容行政职能的概念与内涵。

行政职能的类型与实现方式。

行政职能在行政管理中的作用。

3.4 教学活动教师讲解与案例分析相结合。

学生参与讨论与提问。

观看相关视频资料。

3.5 作业与评估课后阅读相关文献。

参与课堂讨论与提问。

第四章：行政组织4.1 课程简介探讨行政组织的概念、类型与作用。

分析行政组织结构与行政组织变革。

4.2 教学目标理解行政组织的概念与重要性。

掌握行政组织的类型与作用。

分析行政组织结构与行政组织变革。

4.3 教学内容行政组织的概念与内涵。

行政组织的类型与作用。

教案标题：国家开放大学《现代行政管理》课程教学计划一、课程简介《现代行政管理》是国家开放大学行政管理专业的一门核心课程，旨在帮助学生掌握现代行政管理的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生在实际工作中运用行政管理知识解决问题的能力。

通过本课程的学习，使学生能够了解我国行政管理体系的基本框架，理解现代行政管理的原则和方法，熟悉行政管理的实务操作，以适应我国社会经济发展的需要。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握现代行政管理的基本理论、基本知识和基本技能，了解我国行政管理体系的基本框架。

2. 能力目标：培养学生运用行政管理知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的行政管理实务操作能力。

3. 素质目标：培养学生具备良好的行政管理职业素养，增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学内容1. 行政管理概述：行政管理的基本概念、特点、功能和目标。

2. 行政管理体系：我国行政管理体系的基本框架、部门设置和职能划分。

3. 行政管理制度：行政许可、行政处罚、行政强制、行政复议等基本制度。

4. 行政管理方法：现代行政管理的方法和技术，如电子政务、政府绩效评估等。

5. 行政管理实务：公文处理、会议组织、档案管理、接待服务等。

6. 行政伦理与职业道德：行政伦理的基本原则、行政职业道德的基本要求。

四、教学安排1. 上课时间：每周六上午9:00-11:30，下午14:00-16:30。

2. 上课地点：国家开放大学远程教育教室。

3. 教学方式：采用线上线下相结合的方式进行教学，主要包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、在线学习等。

4. 课程考核：期末考试+平时成绩。

期末考试占总成绩的70%，平时成绩占总成绩的30%。

五、教学要求1. 学生应按时参加课程学习，积极参与课堂讨论和实践活动。

2. 学生需完成规定的在线学习任务，观看教学视频，阅读教材和相关文献。

3. 学生应按时完成作业和课程论文，不断提高自己的分析问题和解决问题的能力。

4. 学生需遵守课堂纪律，尊重教师和同学，营造良好的学习氛围。