高中数学通用模型解题方法及技巧

高中万能解题模板在高中学习阶段，解题是学生们必须面对的一项重要任务。

不论是数学、物理、化学，还是其他学科，都需要运用解题技巧来完成各种各样的任务。

为了更好地掌握解题技能，我们可以使用一些万能解题模板来提高自己的成功率。

一、数学1.方程解题模板（1）把未知数移到等号左边，常数移到等号右边。

（2）化简式子，把分数、根号、乘除法简化。

（3）通分。

（4）消去分母、根号，移项。

（5）合并同类项，得到唯一解。

2.几何解题模板（1）画图，并标记清晰。

特别是各个角、线段的名称等。

（2）根据题意，列出各个条件。

（3）根据题意，找到各个方法，如应用相似、勾股定理、正弦定理等。

（4）利用条件与方法，逐步解题。

（5）最后，检查答案是否合理。

二、物理1.运动解题模板（1）把已知量列出来。

（2）根据公式，列出未知量。

（3）通过数学关系，确定需要使用的公式。

（4）代入公式，进行计算。

（5）最后，检查答案是否合理。

2.电学解题模板（1）按照电路图，分析电路。

（2）列出各个电路元件的电压、电流大小、方向等。

（3）根据电路中的电荷守恒定律，列出电流方程。

（4）根据欧姆定律、基尔霍夫电压定律、基尔霍夫电流定律等，列出方程。

（5）根据需要，解决方程。

（6）最后，检查答案是否合理。

三、化学1.化学式计算模板（1）根据题目，确认物质的性质和分子式等。

（2）将元素原子量与其比例合成分子量。

（3）通过分子量，计算物质量、分子个数等。

（4）根据需要，进行单位换算。

2.化学反应式计算模板（1）根据题目，确认反应物和生成物等基本信息。

（2）写出反应方程式，并平衡方程。

（3）通过平衡方程，得到化学反应的比例关系。

（4）给定数据，根据比例关系，计算化学反应的量。

（5）最后，检查答案是否合理。

总之，在学习阶段，我们不仅需要学习各种知识点和理论，同时也需要掌握一些解题技巧和方法。

使用万能解题模板可以帮助我们更好地解决问题，并能够提高成绩。

高中数学解答题8个答题模板与做大题的方法高中数学解答题是每一位学生都要面对的考试难题，要想在考场上取得好成绩，就需要掌握一些答题模板和技巧。

本文将为大家分享一些高中数学解答题的8个答题模板以及做大题的方法。

一、直接套公式有些题目只需要把已知条件代入公式求解即可。

例如：已知正方形的一条对角线长度为10，求正方形面积。

解答：根据正方形对角线公式可知，正方形的边长等于对角线长度的平方除以2，即$a=\frac{\sqrt{2}}{2} \times 10=5\sqrt{2}$正方形面积为$a^2=50$。

二、代数相加减有些题目需要转换成代数式，通过相加减化简后求解。

例如：已知$\frac{x+2}{a}=\frac{4}{x-2}$，求$\frac{x^2+2x}{a^2}$的值。

解答：将已知条件转换为代数式，得到$x+2=\frac{4a}{x-2}$将$x^2+2x$用$x+2$和$x-2$表示出来，可得：$x^2+2x=(x+2)(x-2)+6$代入上式可得：$\frac{x^2+2x}{a^2}=\frac{(x+2)(x-2)+6}{a^2}=\frac{4a^2+6}{ a^2}=4+\frac{6}{a^2}$三、代数移项有些题目需要进行代数移项以消去未知量，例如：已知2x-3y=9，求y。

解答：将未知量y移至等式左侧，可得$2x-9=3y$将等式两侧同时除以3，即得y的值：$y=\frac{2x-9}{3}$。

四、因式分解有些题目需要通过因式分解来求解，例如：已知$x^2+3x-10=0$，求x。

解答：将$x^2+3x-10$进行因式分解，可得$(x+5)(x-2)=0$因此，$x=-5$或$x=2$。

五、有理化有些题目涉及分数，需要进行有理化操作，例如：已知$\frac{1}{\sqrt{3}-1}+\frac{2}{\sqrt{3}+1}=a+b\sqrt{3}$，求a和b的值。

解答：分别对两个分数进行有理化，可得：$\frac{1}{\sqrt{3}-1}=\frac{\sqrt{3}+1}{2}$，$\frac{2}{\sqrt{3}+1}=\sqrt{3}-1$将上式代入原式，可得：$a+b\sqrt{3}=\frac{\sqrt{3}+1}{2}+\sqrt{3}-1=2\sqrt{3}-\frac{ 1}{2}$因此，a= -1/2，b= 2。

高中数学模型解题法1.审题与解题的关系有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。

只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量如“至少”，“a>0”，自变量的取值范围等，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

2.“会做”与“得分”的关系要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。

如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失1/3以上得分，代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜;再如去年理17题三角函数图像变换，许多考生“心中有数”却说不清楚，扣分者也不在少数。

3.快与准的关系只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。

如去年第21题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。

适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

4.难题与容易题的关系拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。

近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。

这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。

高中数学解题技巧高中数学模型解题法高中数学教学中,提升数学学习水平的关键是教师要教会学生解题的技巧和方法,好的解题技巧和方法能使学生的解题效率得到提升。

接下来WTT为你整理了高中数学解题技巧，一起来看看吧。

高中数学解题技巧之19条铁律铁律1函数或方程或不等式的题目，先直接思考后建立三者的联系。

首先考虑定义域，其次使用“三合一定理”。

铁律2如果在方程或是不等式中出现超越式，优先选择数形结合的思想方法。

铁律3面对含有参数的初等函数来说，在研究的时候应该抓住参数没有影响到的不变的性质。

如所过的定点，二次函数的对称轴或是......铁律4选择与填空中出现不等式的题目，优选特殊值法。

铁律5求参数的取值范围，应该建立关于参数的等式或是不等式，用函数的定义域或是值域或是解不等式完成，在对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法。

铁律6恒成立问题或是它的反面，可以转化为最值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的最值，分类讨论的思想，分类讨论应该不重复不遗漏。

铁律7圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择韦达定理公式法;使用韦达定理必须先考虑是否为二次及根的判别式。

铁律8求曲线方程的题目，如果知道曲线的形状，则可选择待定系数法，如果不知道曲线的形状，则所用的步骤为建系、设点、列式、化简(注意去掉不符合条的特殊点)。

铁律9求椭圆或是双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可。

铁律10三角函数求周期、单调区间或是最值，优先考虑化为一次同角弦函数，然后使用辅助角公式解答;解三角形的题目，重视内角和定理的使用;与向量联系的题目，注意向量角的范围。

铁律11数列的题目与和有关，优选和通公式，优选作差的方法;注意归纳、猜想之后证明;猜想的方向是两种特殊数列;解答的时候注意使用通项公式及前n项和公式，体会方程的思想。

铁律12立体几何第一问如果是为建系服务的，一定用传统做法完成，如果不是，可以从第一问开始就建系完成;注意向量角与线线角、线面角、面面角都不相同，熟练掌握它们之间的三角函数值的转化;锥体体积的计算注意系数1/3，而三角形面积的计算注意系数1/2;与球有关的题目也不得不防，注意连接“心心距”创造直角三角形解题。

八大模型解题技巧一、垂线段最短1. 定义：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。

2. 应用：在平面直角坐标系中，求点P(x0,y0)到直线y=kx+b的最短距离。

3. 解题技巧：首先将点P的坐标代入直线方程，然后利用点到直线的距离公式计算出点P到直线的距离，最后比较所有距离得出最短距离。

二、平行四边形法则1. 定义：两个向量相加时，以这两个向量为邻边作平行四边形，则对角线所表示的向量为这两个向量的和。

2. 应用：求两个向量的和、差。

3. 解题技巧：利用平行四边形法则将两个向量相加或相减，然后利用向量模长公式计算结果。

三、三角形法则1. 定义：一个力在同一条直线上，如果方向相同则相加，如果方向相反则相减。

2. 应用：求合力、分力。

3. 解题技巧：利用三角形法则将两个力合成或分解，然后利用力的合成与分解公式计算结果。

四、相似三角形法1. 定义：利用相似三角形的性质解决实际问题。

2. 应用：求角度、长度等。

3. 解题技巧：首先根据题意画出相似三角形，然后利用相似三角形的性质计算结果。

五、正弦定理和余弦定理1. 正弦定理：在一个三角形ABC中，边长a、b、c与对应的角A、B、C的正弦值的比都相等，即a/sinA = b/sinB = c/sinC。

2. 余弦定理：在一个三角形ABC中，边长a、b、c与角的余弦值的比都相等，即a/cosA = b/cosB = c/cosC。

3. 应用：求角度、长度等。

4. 解题技巧：利用正弦定理或余弦定理将已知条件转化为角度或长度之间的关系，然后求解未知量。

六、抛物线模型1. 定义：以一定点为中心，对称轴为坐标轴的抛物线。

2. 应用：求最值、轨迹等。

3. 解题技巧：利用抛物线的性质将问题转化为二次函数的最值问题，然后利用二次函数的性质求解。

七、双曲线模型1. 定义：以两个定点为焦点，对称轴为坐标轴的双曲线。

2. 应用：求轨迹等。

3. 解题技巧：利用双曲线的性质将问题转化为双曲线的方程，然后求解。

高中数学中的数学建模与优化解题技巧分享数学建模与优化是高中数学学科的重要内容之一，它们不仅是数学知识的应用，更是培养学生综合素质和创新能力的有效手段。

在本文中，我将分享一些高中数学中的数学建模与优化解题技巧。

一、数学建模的基本步骤数学建模是将实际问题转化为数学模型，并利用数学方法解决问题的过程。

在进行数学建模时，我们应该遵循以下基本步骤：第一步，理解问题：仔细分析问题的背景、目标和需要解决的关键点，确保对问题有全面的理解。

第二步，建立模型：根据问题的特点和要求，选择合适的数学模型。

常见的数学模型有线性模型、非线性模型、优化模型等。

第三步，求解模型：根据建立的数学模型，运用数学方法进行求解。

可采用解析方法、近似方法、数值方法等。

第四步，模型验证：对求解结果进行分析和验证，看是否符合实际问题的要求。

如果结果不合理，需要检查建模过程中是否存在问题。

二、优化问题的解决方法优化问题是数学建模中常见的问题类型。

在解决优化问题时，我们可以采用以下几种常用的方法：1. 极值点法：求解函数的极值点，即导数为零的点。

通过对函数进行求导，并解方程得到极值点的x值，然后代入函数求得极值点的y值。

2. 约束条件法：当问题有一些限制条件时，我们可以通过建立带约束的优化模型进行求解。

常用的方法有拉格朗日乘数法和KKT条件等。

3. 图像法：有些问题可以通过画出函数的图像，通过观察图像找到最大值或最小值。

这种方法适用于函数的定义域较小且函数有明显的极值点的情况。

三、求解实际问题的数学建模技巧在实际问题中，我们需要将复杂的情况转化为可计算的数学模型。

以下是一些求解实际问题的数学建模技巧：1. 合理假设：在建立模型时，可以根据实际情况进行适当的简化和假设。

合理的假设可以简化计算过程，并得到近似解。

2. 参数估计：在实际问题中，我们常常需要估计一些未知参数的值。

可以利用统计学原理或基于历史数据的方法进行参数估计。

3. 敏感性分析：模型的结果可能会受到一些参数的影响。

高中数学解题指导八个无敌模型全搞定空间几何的外接球和内切球问题八个有趣模型——搞定空间几何体的外接球与内切球类型一、墙角模型墙角模型是指三条线段两两垂直的几何体，通过公式(2R) = a + b + c，即2R = a^2 + b^2 + c^2，可以求出其外接球半径R。

例1：1）已知顶点都在同一球面上的正四棱柱的高为4，体积为16，求该球的表面积。

解：由V = ah = 16，得a = 2，4R = a + a + h = 4 + 4 + 16 = 24，S = 24π，答案为C。

2）若三棱锥的三个侧面两两垂直，且侧棱长均为3，求其外接球的表面积。

解：由2R = a + b + c = 3 + 3 + 3 = 9，得R = 9/4，S =4πR^2 = 9π。

3）在正三棱锥S-ABC中，M、N分别是棱SC、BC的中点，且AM⊥MN，若侧棱SA = 23，求正三棱锥S-ABC外接球的表面积。

解：由墙角模型的特点可知，正三棱锥的对棱互垂直。

连接AB、BC的中点D、E，连接AE、CD，交于H，则H是底面正三角形ABC的中心。

由AM⊥MN，SB//MN，可得AM⊥SB，AC⊥SB，故SB⊥平面SAC，SB⊥SA，SB⊥SC，即SB⊥SA，BC⊥SA，故SA⊥平面SBC，SA⊥SC。

因此，三棱锥S-ABC的三棱条侧棱两两互相垂直，由2R^2 = 23^2 + 23^2 + 23^2 = 36，得R^2 = 9，S = 36π。

类型二、棱台模型棱台模型是指上底面和下底面都是正多边形，且两底面中心连线与侧棱垂直的几何体。

通过勾股定理和相似三角形，可以求出其外接球半径R和内切球半径r。

例2：1）已知棱台的上底面和下底面都是正三角形，上底边长为3，下底边长为6，侧棱长为5，求其外接球半径R和内切球半径r。

解：由勾股定理可得棱台的高为4√3.设外接球半径为R，内切球半径为r，则有R/r = (a + b + c)/(a + b - c) = (3 + 6 +5)/(3 + 6 - 5) = 7，解得R = 7r。

中学数学解题的21个典型方法与技巧1、解决肯定值问题(化简、求值、方程、不等式、函数)的基本思路是：把肯定值的问题转化为不含肯定值的问题。

详细转化方法有：①分类探讨法：依据肯定值符号中的数或表达式的正、零、负分状况去掉肯定值。

①零点分段探讨法：适用于含一个字母的多个肯定值的状况。

①两边平方法：适用于两边非负的方程或不等式。

①几何意义法：适用于有明显几何意义的状况。

2、依据项数选择方法和依据一般步骤是顺当进行因式分解的重要技巧。

因式分解的一般步骤是：提取公因式→选择用公式→十字相乘法→分组分解法→拆项添项法。

3、利用完全平方式把一个式子或部分化为完全平方式就是配方法，它是数学中的重要方法和技巧。

配方法的主要依据有：①()2222a ab b a b ±+=± ①()2222222a b c ab bc ca a b c +++++=++ ①()()()22222212a b c ab bc ca a b b c c a ⎡⎤+++++=+++++⎣⎦ ①222222224224244b b b b b b ac ax bx c a x x c a x x c a x a a a a a a ⎛⎫-⎛⎫⎛⎫++=++=+⋅⋅++-=++ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭4、解某些困难的特型方程要用到换元法。

换元法解题的一般步骤是：设元→换元→解元→还元。

5、待定系数法是在已知对象形式的条件下求对象的一种方法。

适用于求解点的坐标、函数解析式、曲线方程等重要问题的解决。

其步骤是：①设①列①解①写6、困难代数等式条件的运用技巧：右边化为零，左边变形。

①因式分解型：()()0---⋅---=，两种状况为或型。

①配成平方型：()()220---+---=，两种状况为且型。

7、数学中两个最宏大的解题思路：①求值的思路−−−−−→方程思想与方法列欲求值字母的方程或方程组 ①求取值范围的思路−−−−−−→不等式思想与方法欲求范围字母的不等式或不等式组8的基本思路：把m 化成完全平方式。

高二数学解题技巧之数学模型法讲解
高二数学解题技巧之数学模型法讲解
高二数学解题技巧：数学模型法讲解
数学模型法，是指把所考察的实际问题，进行数学抽象，构造相应的数学模型，通过对数学模型的研究，使实际问题得以解决的一种数学方法。

利用数学模型法解答实际问题(包括数学应用题)，一般要做好三方面的工作：
(1) 建模。

根据实际问题的特点，建立恰当的数学模型。

从总体上说，建模的基本手段，是数学抽象方法。

建模的具体过程，大体包括以下几个步骤：
1.考察实际问题的基本情形。

分析问题所及的量的关系，弄清哪些是常量，哪些是变量，哪些是已知量，哪些是未知量;了解其对象与关系结构的'本质属性，确定问题所及的具体系统。

2.分析系统的矛盾关系。

从实际问题的特定关系和具体要求出发，根据有关学科理论，抓住主要矛盾，考察主要因素和量的关系。

3.进行数学抽象。

对事物对象及诸对象间的关系进行抽象，并用有关的数学概念、符号和表达式去刻画事物对象及其关系。

如果现有的数学工具不够用，可以根据实际情况，建立新的数学概念和数学方法去表现数学模型。

(2)推理、
演算。

在所得到的数学模型上，进行逻辑推理或数学演算，求出相应的数学结果。

(3) 评价、
解释。

对求得的数学结果进行深入讨论，作出评价和解释，返回到原来的实际问题中去，形成最终的解答。

以上就是“高二数学解题技巧：数学模型法讲解”的所有内容，希望对大家有所帮助！。

高中数学通用模型解题方法1. 对于集合,一定要抓住集合的代表元素，及元素的“确定性、互异性、无序性”。

中元素各表示什么？A表示函数y=lgx的定义域，B表示的是值域，而C表示的却是函数上的点的轨迹2 进行集合的交、并、补运算时，不要忘记集合本身和空集的特殊情况注重借助于数轴和文氏图解集合问题。

空集是一切集合的子集，是一切非空集合的真子集。

显然，这里很容易解出A={—1,3}.而B最多只有一个元素.故B只能是-1或者3。

根据条件，可以得到a=-1,a=1/3。

但是，这里千万小心,还有一个B为空集的情况,也就是a=0，不要把它搞忘记了。

3。

注意下列性质：要知道它的来历：若B为A的子集，则对于元素a1来说，有2种选择（在或者不在）.同样，对于元素a2, a3，……a n，都有2种选择，所以，总共有种选择，即集合A有个子集.当然，我们也要注意到，这种情况之中,包含了这n个元素全部在何全部不在的情况，故真子集个数为,非空真子集个数为（3）德摩根定律：有些版本可能是这种写法,遇到后要能够看懂4. 你会用补集思想解决问题吗？（排除法、间接法）的取值范围。

注意，有时候由集合本身就可以得到大量信息，做题时不要错过；如告诉你函数f(x)=ax2+bx+c（a〉0) 在上单调递减，在上单调递增,就应该马上知道函数对称轴是x=1。

或者，我说在上 ,也应该马上可以想到m，n实际上就是方程的2个根5、熟悉命题的几种形式、∨∧⌝可以判断真假的语句叫做命题，逻辑连接词有“或”，“且”和“非”()()().命题的四种形式及其相互关系是什么？（互为逆否关系的命题是等价命题。

)原命题与逆否命题同真、同假;逆命题与否命题同真同假。

6、熟悉充要条件的性质（高考经常考）满足条件，满足条件，若；则是的充分非必要条件；若；则是的必要非充分条件；若；则是的充要条件;若；则是的既非充分又非必要条件；7. 对映射的概念了解吗？映射f：A→B，是否注意到A中元素的任意性和B中与之对应元素的唯一性，哪几种对应能构成映射？（一对一，多对一,允许B中有元素无原象.)注意映射个数的求法。