赶海的小姑娘

《赶海的小姑娘》说课稿第一篇：《赶海的小姑娘》说课稿《赶海的小姑娘》说课稿一、说教材：今天我说课的教材内容《赶海的小姑娘》是人民教育出版社出版的小学音乐教材四年级上册第一单元第一课。

《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲的，歌曲通过对小姑娘“赶海”的描述，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的心。

歌曲的音乐形象鲜明、旋律流畅、结构工整，充满了诗情画意。

从而培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

教学目标是：1、通过学唱《赶海的小姑娘》感受歌曲优美、抒情的情绪，并用整齐、明亮的声音来表现歌曲。

2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。

教学重难点是：把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。

有创造性地运用歌曲表达自己的感受。

能创编舞蹈为大家演出。

二、说教法为了让学生得到更好的发展，努力让学生享受音乐、表现音乐。

在教学方法上综合运用了多媒体直观教学法、音乐舞蹈表演法和教师讲解引导法。

坚持以教师为主导，学生为主体，发展学生的综合能力。

学生是学习的主体，让学生主动积极地学习，让学生亲身体验和感受学习的乐趣。

三、说学法课前活动，模仿海鸥飞翔、划船等动作为后面的课做准备。

在新课的导入时，我质疑：同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。

我进行小结：看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？大海边有沙滩、贝壳、帆船、海鸥、礁石等等。

都从学生积极发言的嘴里说出，然后趁机揭示本节课教学的课题：那今天我要给同学们上的音乐课跟大海有关，接着教师范唱歌曲《赶海的小姑娘》；讲解歌曲中的音乐符号；分乐句教唱歌曲。

同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱。

最后，在学会歌曲后，和同学们一起创编简单的舞蹈动作。

四，说效果：通过以上方法的教学，学生能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并创造性地创编舞蹈动作，为同学们表演；通过演唱及欣赏歌曲，能感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境；通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

赶海的小姑娘教案优秀4篇《赶海的小姑娘》教案篇一一、激情入境1、今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌。

（播放《赶海的小姑娘》）2．知道什么是赶海吗？（师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。

）3、这节课，我们就来学习第十一课《赶海》。

（师板书课题）二、以读感知过渡：“我”童年赶海时，是一个怎样的情景呢？在赶海的过程中，“我”的心情怎样呢？我们来细细地阅读课文。

1、讲读第2自然段时引导学生了解这一自然段讲了哪几个意思？①舅舅带我去赶海。

抓住关键词“闹”：我为什么“闹”？会怎样“闹”？（“闹”，既说明是再三的要求，又体现儿童的特点。

）②到了海边，“我”看到海水“哗哗”往下退，浪花不时回过头来。

你想亲眼看一看这样的情景吗？（出示浪花画面）看到这样的情景，耳听着浪涛拍岸的声音，你想说些什么？作者看到这样的大海，他又是怎么写的？指名读。

③我兴奋极了，追赶浪花。

指导朗读，读出“兴奋极了”。

小结：这一自然段讲舅舅带“我”去赶海。

一到海边，我们就看到了一个很动人的情景，“我”兴奋极了，飞跑着追赶浪花。

板书：追赶浪花。

2、讲读第3自然段。

过渡：“我”和舅舅一起来到海边时，沙滩上已经有好多人了！他们有的——（生读），有的——（生读），有的——（生读）？？我也立刻加入了他们的队伍。

我做了些什么？（1）自由读，思考以上问题。

（2）结合交流，指导朗读。

①“我”摸海星。

（板书：摸海星）指导朗读。

海星容易被摸到吗？你怎么知道不容易被摸到？你读读看？（生读）老师听出来了，你把“摸呀摸呀”读得很慢，很小心。

摸到小海星真是一件开心事，老师教你一个好办法，笑着读这个“嘿”字，会读得很好。

你试试？②“我”捉大虾。

（板书：捉大虾）“我”又是怎么捉大虾的？读一读，用小括号括出有关句子。

指名读。

指导读：你读得真好！尤其是1、2两句。

（出示文字：“咦？？逗我呢！”）继续引导学生认识大虾的样子并指导读好“咦”和“哦”这些句子，体会其中的乐趣。

《赶海的小姑娘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《赶海的小姑娘》这篇课文，了解赶海的场景和过程。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生想象赶海的场景。

（2）运用分角色朗读、表演等方法，让学生深入理解课文内容。

（3）开展小组合作活动，培养学生分享、交流、合作的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、勇于探索的精神。

（2）教育学生学会珍惜劳动成果，懂得分享。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解课文内容，想象赶海的场景。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描绘的赶海场景和情感。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片素材。

4. 教学录音机、音响等。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示赶海的场景，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对赶海的了解和经历。

2. 学习课文（1）让学生听课文录音，感受课文中的人物情感。

（2）跟随录音，一起朗读课文。

（3）分角色朗读课文，深入理解课文内容。

3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生认读。

（2）用生字词造句，巩固记忆。

（3）开展生字词游戏，增加学习趣味性。

4. 总结与拓展（1）让学生谈谈他们对课文的理解和感受。

（2）组织学生进行小组合作活动，发挥创意，设计一个赶海的场景。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察大自然，写一篇关于大自然的小作文。

2. 拓展作业：（1）调查了解当地的海洋资源，分享给同学。

（2）与家人一起进行一次赶海活动，感受大自然的魅力。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评估：评价学生在朗读课文时的语音、语调和情感表达能力。

《赶海的小姑娘》音乐教案一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。

2. 通过对歌曲《赶海的小姑娘》的学习，使学生了解和传承我国优秀的民间音乐文化。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 歌曲《赶海的小姑娘》的词曲欣赏和学习。

2. 歌曲的演唱技巧和表现手法。

3. 歌曲背后的文化和生活场景。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《赶海的小姑娘》的词曲学习、演唱和表现。

2. 难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生在聆听歌曲中感受音乐的美感。

2. 讲解法：对歌曲的背景、文化进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

4. 练习法：通过分组练习、合唱等形式，提高学生的演唱技巧。

五、教学准备1. 教学课件：歌曲《赶海的小姑娘》的相关图片、视频等。

2. 乐器：钢琴、吉他等。

3. 教学音频设备：音响、话筒等。

4. 分组标识：小组名称贴纸或旗帜。

六、教学过程1. 导入：通过展示海边风光图片或视频，引导学生进入歌曲《赶海的小姑娘》的情景。

2. 歌曲欣赏：让学生初步聆听歌曲，感受其节奏和旋律特点。

3. 歌词解析：讲解歌曲的歌词内容，介绍歌曲背后的文化和生活场景。

4. 歌曲教学：a. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。

b. 分组练习，每组选取一个段落进行演唱。

c. 针对歌曲中的高音部分和节奏进行针对性练习。

5. 演唱技巧指导：讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、共鸣等，并引导学生进行实践。

七、教学互动1. 问答环节：在歌曲教学中，穿插有关歌曲和文化的问题，引导学生积极思考和回答。

2. 小组竞赛：分组进行歌曲演唱竞赛，激发学生的学习兴趣和团队精神。

3. 互动游戏：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲。

八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结歌曲《赶海的小姑娘》的特点和背后的文化。

2. 强调学生在课堂中的表现和进步，鼓励他们在课后继续练习。

赶海的小姑娘歌词赶海的小姑娘，身穿红色羊毛衣，脚踩着泥浆，脸上露出笑意。

海风吹拂着她的头发，她眼里闪着兴奋的光彩。

小姑娘手持捕鱼的网，轻盈地跳到海滩边。

她眼巴巴地等待鱼儿的到来，渴望着那一瞬间的惊喜。

赶海的小姑娘，不畏艰辛劳累，远离了喧嚣和城市的喧哗。

她跟随着海浪的节奏，歌唱着自己的快乐。

平凡的小姑娘，有着不平凡的梦想，她渴望着自由，追逐明天的希望。

她信心满满，勇往直前地前行，用自己的努力创造美好的场景。

潮起潮落，小姑娘一如既往地坚守，捕捉着属于她的鱼群。

面朝大海，她心中无尽的坚毅，用欢笑和歌声书写她的人生篇章。

赶海的小姑娘，海天一色是她的舞台，她沐浴在阳光里，尽情地享受自然的馈赠。

她的歌声回荡在大海的怀抱里，她的梦想像海水一样蔓延。

拾贝壳的小姑娘，心中有一片蓝天，她用微笑迎接每一天。

她相信自己有无限的可能，她相信她的梦想会成真。

赶海的小姑娘，是这片海滩的守护者，她的责任不仅是捕鱼的渔者。

她呼喊着保护海洋的责任，她行动起来，成为环境的拯救者。

小姑娘知道海洋的重要性，她要守护那片蓝色的宝地。

她教育着更多的人们，保护海洋是每个人的使命。

赶海的小姑娘，向往着更远的航程，她的足迹踏遍了无数的海岸。

她迎接着每一个日出和日落，将美丽的记忆永远地收藏。

小姑娘的歌声飞扬在海风中，她的微笑点亮了整个海滩。

她用自己赶海的故事，讲述着勇敢与坚持的奋斗。

赶海的小姑娘，不再孤单独行，她的声音带动了更多的人们。

他们一起守护这片海洋，让大自然的美丽永远不凋零。

赶海的小姑娘，散发着勇敢的芳香，她已经成为这片海滩上的传奇。

她的歌声永远在心中回荡，她的故事将被永远传承。

无论风吹雨打，潮起潮落，赶海的小姑娘的歌声将在这片海洋里永远流传。

儿歌赶海的姑娘歌词
小朋友们，大家喜欢大海吗？很多人都很喜欢大海，愿望就是希望去看一下大海呢，今天，小编就给大家分享一首关于大海的儿歌《赶海的姑娘》，一起来看一下歌词吧。

松软软的海滩呀，
金黄黄的沙，
赶海的小姑娘光着小脚丫，
珊瑚礁上捡起了一枚海螺，
抓住了水洼里一呀一对虾。

找呀找呀找呀找呀找……
挖呀挖呀挖呀挖呀挖……
一只小篓装不下，
装呀装不下呀，
装呀装不下。

腥咸咸的海风哟，
清爽爽地刮，
吹乱了小姑娘缕缕黑头发。

姑娘轻轻唱起了一只渔歌，
羞红了远方的一抹晚霞。

唱呀唱呀唱呀唱呀唱……
跳呀跳呀跳呀跳呀跳……
姑娘提篓跑回家，
跑呀跑回家呀，
跑呀跑回家，
哎~咯咯喂咯咯喂……。

《赶海的小姑娘》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第五册第六单元的《赶海的小姑娘》。

该课文描述了一个小姑娘在海边赶海的场景，通过描绘小姑娘的勤劳和勇敢，展现了海边孩子独特的成长环境。

课文语言优美，富有诗意，能够激发学生的想象力和热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文中所描绘的海边景象，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

4. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；理解课文中所描绘的海边景象，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、海边的图片、录音机等。

2. 学具：课本、练习本、文具盒等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放海边的录音，让学生闭上眼睛，想象自己置身于海边的情景。

然后提问：“你们听到了什么？看到了什么？”引导学生发表自己的感受。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。

教师巡视课堂，给予个别指导。

3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己画出的生字词，共同学习课文。

教师参与讨论，解答学生疑问。

4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，重点解析生字词的含义和用法，引导学生理解课文中所描绘的海边景象。

5. 实践练习（5分钟）学生朗读课文，教师评价学生的朗读水平，纠正发音和语调。

然后让学生运用本课所学的生字词，描述自己喜欢的海边景象。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：赶海的小姑娘勤劳勇敢热爱大自然七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个词语写两遍。

2. 请用本课所学的生字词，写一段描述自己喜欢的海边景象的话。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文内容，让学生了解了海边孩子的成长环境，培养了学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

赶海的小姑娘儿童歌曲《赶海的小姑娘》
我是家住山间小村的小姑娘
出门在外赶着海上船
天边满载着灿烂太阳
让满天星星都闪耀
山高水长千里来回
穿越风雨风中漂浮
多想你就像小鸟一样
飞翔在天边飞向你的怀抱
我的心啊深处有一句话
满怀的爱情多么令人温柔
想你在路上奔跑奔跑
想你在路上笑容亮
连海边的浪花都唱着歌
温暖我的心灵奔跑跌倒
现在的心啊深处有一句话
满怀的爱情多么令人动容
想你在世界走走走
想你在世界闪耀光
哪怕无法飞跃翱翔
最美的祝愿也传递着温暖。