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.《学前儿童游戏》练习测试题库及答案本科一、填空题1、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。
2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。
3、1903年我国创办第一所官办学前教育机构即_湖北幼稚园_____，标志着我国学前社会教育机构的诞生。
4、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“____、三段论式____”的方法模式。
5、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
6、弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
7、弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“________”的驱使。
8、埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与_______的协调与整合。
9、认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。
游戏是智力（认知）活动的一个方面，是__________。
10、皮亚杰认为，游戏的功能：以_______作用改变现实，满足自我的________。
11、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。
12、科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。
13、由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。
14、游戏的元交际理论是由________提出的。
15、游戏特征“三内说”的代表任人物是______。
16、纽曼提出，用______、________、________这三种指标来确定一种活动是不是游戏。
17、游戏的外部可观察的行为因素有______、动作、________、言语、材料（玩具）等。
学前儿童游戏练习题库参考答案近年来，随着教育的改革和家庭教育的重视，学前教育也愈发受到大家的关注。
学前儿童的游戏练习，既能促进他们的智力发展，又能培养他们的兴趣爱好。
然而，很多家长和教师可能会遇到一个问题，那就是如何对学前儿童进行科学的游戏练习。
为了解决这一问题，我们建立了一个学前儿童游戏练习题库，并提供了一些参考答案。
一、数学类题目1. 小明家里有5个苹果，他吃了3个，还剩几个？答：小明家里还剩2个苹果。
2. 图中有3只猫，又来了2只猫，一共有几只猫？答：一共有5只猫。
3. 在小明家里，桌子上有4只苹果，地上有3只苹果，一共有几只苹果？答：一共有7只苹果。
二、语言类题目1. 找出不同类的一项：苹果、香蕉、橙子、苹果汁答：苹果汁。
2. 找出不同类的一项：篮球、足球、棒球、桌球答：桌球。
3. 找出不同类的一项：狗、猫、鱼、小鸟答：鱼。
三、逻辑类题目1. 哪个图案不符合规律？图1: △△△图2: □ □ □图3: ○ ○ ○答：图2不符合规律，因为图1和图3的图案都是连续相同的，而图2的图案不是。
2. 哪个数字不符合规律？9、18、27、32、36答：数字32不符合规律，因为其他数字都是9的倍数，而32不是。
经过以上的例题，我们可以看出，学前儿童的游戏练习题目主要包括数学类、语言类和逻辑类。
这些题目既锻炼了孩子的思维能力，又培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，这些题目也能让孩子在玩乐中学习，提高他们对学习的兴趣。
除了上述题目外，我们还可以设计一些综合性的题目，让孩子进行综合思考。
例如：小明在菜市场里买了12个苹果，他又在水果店里买了8个梨。
请问他一共买了多少个水果？答：小明一共买了20个水果。
通过这样的综合题目，可以培养孩子的计算能力，同时也让孩子在实际生活中应用所学的知识。
总之，学前儿童游戏练习题库的建立对于孩子的发展具有重要意义。
通过游戏练习，孩子不仅能够提高自己的智力水平，还能够培养自己的兴趣爱好和逻辑思维能力。
学前游戏论试题及答案一、选择题1. 游戏对于学前儿童的发展有何作用？A. 促进身体健康B. 增强社交能力C. 激发创造力D. 以上都是2. 以下哪种游戏适合培养儿童的逻辑思维能力？A. 拼图游戏B. 角色扮演游戏C. 音乐游戏D. 运动游戏3. 学前儿童在游戏中学习的主要方式是什么？A. 观察模仿B. 听讲理解C. 实践操作D. 记忆背诵4. 游戏活动中，教师的角色应当是什么？A. 指导者B. 旁观者C. 参与者D. 以上都是5. 在学前游戏活动中，安全问题的重要性体现在哪些方面？A. 避免身体伤害B. 预防心理创伤C. 保护环境卫生D. 以上都是二、判断题1. 游戏是儿童最主要的学习方式。
（）2. 所有的游戏都对儿童的成长有积极作用。
（）3. 教师在游戏活动中应当完全放手，让儿童自由玩耍。
（）4. 游戏活动中的材料和设施必须定期检查，确保安全。
（）5. 通过游戏，儿童可以学习到遵守规则和合作的重要性。
（）三、简答题1. 请简述游戏在学前儿童语言发展中的作用。
2. 举例说明如何通过游戏活动培养儿童的自我管理能力。
3. 描述一种适合学前儿童的团队合作游戏，并解释其教育意义。
四、论述题1. 论述游戏在学前儿童社会性发展中的作用及其实施策略。
2. 分析当前学前游戏活动中存在的问题，并提出改进建议。
五、案例分析题1. 根据所提供的学前游戏活动案例，分析游戏中教师的指导策略及其对儿童发展的影响。
2. 假设你是一名幼儿园教师，设计一个以环保为主题的游戏活动方案，并说明其教育目标和实施步骤。
六、综合题1. 设计一个综合性的游戏活动，旨在提升学前儿童的创造力、合作能力和问题解决能力，并详细说明游戏规则、所需材料和预期效果。
2. 假设你是一所幼儿园的园长，如何规划和组织全园的游戏体验日活动？请考虑活动目标、内容安排、资源配置和安全措施等方面。
学前游戏论试题库试题一一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．学前儿童的基本活动是( )A．科学教育活动B．日常生活活动C．游戏D．上课2．我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段( ) A．第一阶段，20世纪20年代至建国初期B．第二阶段，建国初期到十年浩劫之前C．第三阶段，“十年浩劫”时期D．第四阶段，“十年浩劫”后至今3. 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）A. 感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏B. 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C. 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏D. 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏4．儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有( ) A．情感性B．象征性C．开放性D．发展性5.“复演说”的代表人物是（）A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德6．学前儿童最早出现的游戏形式是( )A．感觉运动游戏B．象征性游戏C．结构游戏D．规则游戏7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（）A.冲突B.顺应C.同化D.平衡8. 游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的()A.非自觉性理解B.社会性本质观的建立C.生物性本质观的建立 D.生物—社会性理解9．象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征( )A．感知运动期B．前运算期C．具体运算期D．形式运算期10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）A.蒙台梭利B.福禄培尔C.皮亚杰D.夸美纽斯11．“我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现的类似言语属于( )A．游戏性语言B．角色之间的交际性语言C．以自我为中心的想象性独白D．伙伴之间的交际性语言12．游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的( )A．生物性B．社会性C．自主性D．工具性13. 亲子游戏的基本特点包括情感性和()A. 教育性B. 发展性C. 长期性D. 随机性14.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿（）A.显着增多B.显着减少C.差不多D.完全相同15．最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的( )A．卢梭的自然主义思想B．达尔文的生物进化论思想C．马克思的人的全面发展思想D．杜威的实用主义思想16．在象征性游戏和智力类游戏中，主导性动机是( )A．活动性动机B．探究性动机C．成就性动机D．亲合性动机17. 坚持游戏的本质观是前苏联游戏理论研究的典型特征。
答案：1、“娃娃游戏”（doll-play）2、福禄培尔3、湖北幼稚园4、三段论式 5、格鲁斯6、游戏7、惟乐原则8、社会性因素9、皮亚杰；同化超过了顺应10、同化；情感需要11、维果茨基12、主体性13、练习性游戏14、贝特森15、纽曼16、控制；真实性；动机17、表情；角色18、探索；嬉戏19、机能性角色；互补性角色20、动机；体验华中师范大学网络教育学院《学前儿童游戏》练习测试题库及答案本科一、填空题1、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。
2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。
3、1903年我国创办第一所官办学前教育机构即_湖北幼稚园_____，标志着我国学前社会教育机构的诞生。
4、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“____、三段论式____”的方法模式。
5、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
6、弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
7、弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“________”的驱使。
8、埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与_______的协调与整合。
9、认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。
游戏是智力（认知）活动的一个方面，是__________。
10、皮亚杰认为，游戏的功能：以_______作用改变现实，满足自我的________。
11、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。
12、科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。
完整版学前儿童游戏练习试题库及答案随着社会的不断发展和变化，学前教育也变得越来越重要，对于儿童的智力、情感和社交发展有着重要影响。
学前儿童游戏是一种有趣而有效的教育方法，能够帮助儿童通过玩乐中学习，提升他们的认知、注意力和想象力。
为了帮助家长和老师能更好地辅导儿童，本文将提供一个完整版的学前儿童游戏练习试题库及答案。
一、动物认知游戏1. 以下哪个动物是海洋动物？a) 狮子b) 大象c) 鲸鱼d) 黑猫答案：c) 鲸鱼2. 以下哪个动物属于鸟类？a) 蛇b) 企鹅c) 鳄鱼d) 蜘蛛答案：b) 企鹅3. 小明和小红在动物园看到了一只猴子，猴子属于哪一类动物？a) 哺乳动物b) 鱼类c) 昆虫d) 两栖动物答案：a) 哺乳动物二、数字与计数游戏1. 请写出数字"五"的汉字。
答案：五2. 请用手指在空中写出数字"七"。
答案：七3. 请将以下数字按顺序排列：三，一，四。
答案：一，三，四三、形状与颜色游戏1. 以下哪个图形是圆形？a) 正方形b) 三角形c) 长方形d) 圆形答案：d) 圆形2. 以下哪个图形是红色？a) 蓝色正方形b) 黄色三角形c) 红色长方形d) 绿色圆形答案：c) 红色长方形3. 请问蓝色和黄色混合后会变成哪种颜色？答案：绿色四、生活常识游戏1. 请写出你每天早晨刷牙的时间。
答案：早晨2. 请举例说明夏天的天气特点。
答案：夏天天气炎热，阳光强烈。
3. 请写出你最喜欢的水果是什么。
答案：[根据儿童个人回答而定]五、语言与字母游戏1. 请用手指写出字母"A"。
答案：A2. 请写出包含字母"e"的动物名称。
答案：[根据儿童个人回答而定]3. 请用手指指出"图书馆"这个词中的第一个字。
答案：图六、音乐与节奏游戏1. 请用手指敲击出一段简单的旋律。
答案：[根据儿童个人创造而定]2. 听下面的节奏，请模仿敲击相同的节奏。
学前儿童游戏练习题库及答案近年来，学前教育备受家长和社会的关注，越来越多的人意识到早期教育的重要性。
学前教育不仅能帮助儿童建立良好的学习基础，还能培养他们的社交能力和创造力。
其中，游戏教育作为学前教育的重要组成部分，受到了广泛的认可和应用。
然而，许多家长在为孩子选择游戏练习题时感到困惑，不知道从何下手。
本文将为大家介绍一些学前儿童游戏练习题库及答案，帮助家长更好地辅助孩子学习和提高。
I. 形状和图案1. 练习题：画出给定形状并用不同颜色填充。
答案：参考图2. 练习题：找出图案中的相同形状。
答案：A和D3. 练习题：选择下面图案的正确配对。
答案：A – 1，B – 2，C – 3II. 数字和计数1. 练习题：填空：从1加到10。
答案：1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 + 10 = 552. 练习题：选择合适的数字填入空格。
答案：A – 7，B – 5，C – 3，D – 23. 练习题：找出3和7之间的数字。
答案：4，5，6III. 识字和拼字1. 练习题：根据给定的图片，选择正确的单词。
答案：A –水果，B –动物，C –交通工具2. 练习题：根据图片拼写正确的单词。
答案：A – cat，B – dog，C – bird3. 练习题：根据所给字母，选择正确的单词。
答案：A – apple，B – ball，C – catIV. 大小和顺序1. 练习题：根据给定的大小顺序，排列图中的形状。
答案：C –最小，B –中等，A –最大2. 练习题：将图片按照正确的顺序编号。
答案：参考图3. 练习题：选择正确的顺序，填入空格。
答案：A – 2，B – 4，C – 1，D – 3V. 视觉和空间认知1. 练习题：找出与给定图案相同的图片。
答案：A和D2. 练习题：从右边选择正确的绘画完成图形。
答案：参考图3. 练习题：找出图案中的隐藏形状。
答案：参考图以上只是一小部分学前儿童游戏练习题库及答案的示例。
学前儿童游戏论22秋在线作业1答案3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是：
【A.项】结构游戏
【B.项】积铁构造游戏
【C.项】拼棒游戏
【D.项】3拼图游戏
【此题正确选项是】:D
2.儿童进行自主、自发表现的游戏是：
【A.项】规则游戏
【B.项】本体性游戏
【C.项】教学游戏
【D.项】工具性游戏
【此题正确选项是】:B
3.认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是：
【A.项】认知发展学派
【B.项】精神分析学派
【C.项】社会文化历史学派
【D.项】元交际理论
【此题正确选项是】:A
4.关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：
【A.项】皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
【B.项】欧文提出游戏创造了最近发展区
【C.项】格鲁斯提出了剩余精力说
【D.项】弗洛伊德提出了生活预备说
【此题正确选项是】:A
5.学前儿童游戏的高级发展形式是：
【A.项】象征性游戏
【B.项】规则游戏
【C.项】结构游戏
【D.项】感觉运动游戏
【此题正确选项是】:B
6.儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：
【A.项】游戏的教育化
【B.项】游戏指导
【C.项】游戏学习。
第一章游戏概述一、单项选择题1.象征性游戏是学前儿童的典型游戏形式，其开始大量出现是在儿童（）。
A.2岁以后B.4岁以后C.3岁以前D.3岁以后【解析】A 本题考查象征性游戏相关知识。
象征性游成是学前儿童的典型游戏形式，2岁以后开始大量出现。
在3岁前象征性游戏中只有动作的象征，3岁以后逐渐出现角色扮演活动，4岁以后儿童进入较成熟的主题角色游戏阶段。
2.皮亚杰认为游戏的认知本质是（）。
A.游戏是一种同化大于顺应的活动B.游戏是一种同化小于顺应的活动C.游戏是一种同化等于顺应的活动D.游戏是一种独立的活动【解析】A 本题考查皮亚杰的游戏理论。
皮亚杰是认知发展理论的奠基人，提出游戏的认识本质：游戏是一种同化超过顺应活动。
当顺应大于同化时，所产生的活动具有模仿活动的特征；当同化大于顺应时，所产生的活动具有游戏活动的特征。
游戏并非独立的活动。
3.游戏可分为练习性游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（）。
A.以游戏的社会性分类B.以游戏的认知分类C.以游戏的教育分类D.以游戏的动机分类【解析】B 本题考查游戏的认知分类。
皮亚杰认为游戏是随认知发展而变化的，他根据游戏与儿童认知发展之间的关系，将游戏分为练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏四类。
4.游戏四因素说的代表人物（）。
A.纽曼B.佩培拉C.加维D.克罗伊斯【解析】B 本题考查游戏四因素说。
克拉思诺和佩培拉在1980年将游戏行为划分为灵活性、肯定的情感、虚构性和内部动机四种因素。
游戏四因素说理论认为，一个活动如果同时具备四种因素，可将其看作“游戏”。
5.在游戏理论中提出“最近发展区”思想的是（）。
A.弗洛伊德B.埃里克森C.皮亚杰D.维果茨基【解析】 D 本题考查维果茨基的“最近发展区”的思想。
维果茨基认为，游戏创造了儿童的成“最近发展区”。
儿童有两种发展水平，一是现有的发展水平，二是通过成人的帮助和自己的努力达到的另一种水平。
现有水平与帮助后能够达到的水平之间存在差异，差异的消除就是“最近发展区”。
《学前儿童游戏》练习测试题库及答案本科一、填空题1、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。
2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。
3、1903年我国创办第一所官办学前教育机构即_湖北幼稚园_____，标志着我国学前社会教育机构的诞生。
4、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“____、三段论式____”的方法模式。
5、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
6、弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
7、弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“________”的驱使。
8、埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与_______的协调与整合。
9、认知发展的心理学派的代表人是瑞士着名心理学家________。
游戏是智力（认知）活动的一个方面，是__________。
10、皮亚杰认为，游戏的功能：以_______作用改变现实，满足自我的________。
11、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。
12、科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。
13、由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。
14、游戏的元交际理论是由________提出的。
15、游戏特征“三内说”的代表任人物是 ______。
16、纽曼提出，用______、________、________这三种指标来确定一种活动是不是游戏。
17、游戏的外部可观察的行为因素有______、动作、________、言语、材料（玩具）等。
18、根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为_________、象征和________三种基本类型。
19、儿童所扮演的角色，大致可以分为以下三种类型__________、_________、想象的或虚幻性角色。
20 、游戏的内部主观心理因素是________与________。
21、学前儿童典型的游戏形式是_______，是幼儿阶段最常见的。
22、通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是_______。
23、依据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为两类：_________、_________。
24、象征性游戏的基本构成因素是情景转变、______、_______。
25、儿童在游戏中通过自己的形体动作、表情、言语等来模仿或假装成他人或某一非属于自己真实身份的角色的行为及其特征的是_____,即角色扮演。
它是儿童象征性认知功能的一种表现形式。
26、角色扮演是儿童象征性认知功能的一种表现形式，它的心理结构较复杂，它主要包括角色行为、_________、_______等。
27、指儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定是________。
它构成游戏的核心。
它的发展一方面表现为游戏主题的发展，另一方面表现为_________的发展。
28、_________是指贯穿于游戏过程的富有故事性或艺术性的具体细节，是构成游戏内容的基本要素。
_________是儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。
30、儿童游戏的个体发生遵循着“_______——_______——________”的基本过程。
31、物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具及材料、________、______等因素。
32、________是模仿物体原形而制作的玩具。
主要有娃娃工具、动物玩具、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具（如碗、杯子、衣服）等。
33、社会环境因素则构成了儿童游戏的人的要素或条件。
社会环境因素对游戏的影响是指人以及人际关系及其所承载的文化信息对游戏的影响，包括家庭成员的关系、父母的教养方式、______及其_______等。
34、影响学前儿童游戏的个体因素有性别差异、______、________、健康和情绪等。
35、1990年召开的世界儿童问题首脑会议通过了__________，明确提出了儿童的发展权问题。
36、学前教育实施游戏的两条途径：__________和__________。
37、学前儿童游戏教育实施的基本原则是__________和_________。
38、教师在儿童游戏过程中的身份既是_______又是________。
教师在与儿童游戏的过程中，应注意以自身的这种双重角色身份影响儿童的行为。
39、________是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
40、_______是一种儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏。
41、游戏特征“三内说”的代表任人物是______。
42、角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点：高度的______、特殊的想象活动。
43、幼儿结构游戏的指导方式可以分为三种：模拟构造、__________、_______。
44、_______是成人根据一定的智育任务而设计的有规则游戏。
它也是一种教学形式，将教学因素和游戏形式紧密结合起来，使儿童在活泼、愉快的情绪中，轻松、自然、有兴趣地进行学习。
45、所谓“_______”，它指的是人对自己能够进行某一行为的实施能力的知觉或判断。
46、以自身为影响媒介的策略所讲的是指在游戏过程中教师介入的方式。
一般有以下三种指导方式或策略：平行游戏策略、__________、领导游戏策略。
47、游戏的教育化是指用教育目标来关注游戏，以教育的内容和任务来分类组织游戏活动，以儿童游戏的年龄特点为依据，加强对游戏的引导，使游戏对儿童的发展能够迎合教育的方向。
________是指以游戏的特点来组织教学，在教学的过程中谋求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动，从而使幼儿获得游戏的心理体验。
48、幼儿园游戏实施的基本原则，从大的方面可归结为两个，第一，是从教育者立场上看，应使游戏具有________，即幼儿园游戏实施应遵循教育性原则；第二，从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循_______原则。
二、单选题（）1、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是A．欧文 B．福禄培尔 C．蒙台梭利 D．皮亚杰（）2、1903年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即_______，标志着我国学前社会教育机构的诞生。
A．厦门幼稚园 B．南京鼓楼幼稚园 C．湖北幼稚园 D．上海幼稚园（）3、剩余精力说的代表人物是A．拉察鲁斯B．格鲁斯C．席勒和斯宾塞D．阿普利登（）4、弗洛伊德认为，______是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
A.宣泄B.强迫重复C.冲动D.游戏（）5、皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是A.顺应超过了同化B.顺应C.同化超过了顺应D.同化（）6、游戏的元交际理论是由________提出的。
A.贝特森B.伯莱因C.亨特D.埃利斯（）7、教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是A.欧文B.霍尔C.蒙台梭利D.福禄培尔（）8、科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是A.游戏是儿童的主动的活动B.游戏是儿童的独立性活动C.游戏是儿童的社会性活动D.游戏是儿童的创造性活动（）9、游戏四因素论的代表人物是A.纽曼B.克拉思诺C.加维D.克罗伊斯（）10、按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.布卢姆（）11、下列不是象征性游戏的基本构成因素的是A.情景转变B.以物代物C.角色行为D.以人代人（）12、推动儿童游戏的内因是儿童的_______。
A.游戏的有趣性B.外在的控制C.需要D.情感（）13、下列不属于形象玩具的是A．动物玩具 B.棋类玩具 C.交通玩具 D.模拟日常用品的玩具（）14、下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是A.游戏是由外部因素控制下活动B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动C.就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性D.教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值（）15、 1990年召开的世界儿童问题首脑会议通过了____，明确提出了儿童的发展权问题。
A.《儿童公约》B.《儿童宪章》C.《儿童权利宣言》D.《儿童生存、保护和发展世界宣言》（）16、下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有A．支持儿童游戏的态度功能 B．密切师生关系的情感功能C．严格控制儿童游戏的开展功能 D．促进儿童发展的教育功能（）17、由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。
A．象征性游戏 B.练习性游戏 C．结构游戏 D.角色游戏（）18、角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是A．高度的独立自主性和特殊的想象活动 B．创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关C．高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏 D．特殊的想象活动和有明显的规则（）19、在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是A．规则游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.角色游戏（）20、开展表演游戏的前提是A.帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点B.激起儿童玩游戏的愿望C.选择易为幼儿理解又便于表演的作品D.吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等（）21、有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。
其中______是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。
A.游戏的任务B.玩法C.规则D.结果（）22、亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是A.1岁前B.6岁前C.婴儿时期D.幼儿时期（）23、亲子游戏具有______特点。
A.教育性和B.情感性和发展性C.教育性和发展性D.情感性和娱乐性\（）24、我国着名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版_____的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。
A.《活教育理论与实施》B.《儿童心理之研究》C.《儿童心理学》D.《幼儿教育理论与实践》（）25、游戏的觉醒理论是由________提出的。
