小学一年级语文教案——小学语文备课用笺

小学语文备课用笺(一)小学语文备课用笺(二)教学随笔第一课时一、兴趣导入。

二、指导看图说图意。

1、图上画的是什么？你是怎么知道的？2、这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里就可以到达，再看看有几户人家。

3、这里住的人家不多，只要四五家。

再数数看，图上有几座亭台楼阁？4、花多吗？数得清吗？三、初读课文。

1、学生照拼音自读古诗。

2、指名分句朗读，齐读课文。

四、学习生字。

1、出示投影：（书后生字）2、齐读生字。

3、教师带领学生在文中把生字一一画出来，再读一读。

五、指导写字。

1、认识笔画，提示写法。

2、教师范写。

3、学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。

4、展示学生写得好的字。

第二课时一、复习检查1、指名朗读课文，认读生字。

2、出示填空题。

学生在田字格本上按顺序默写。

（）去（）（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。

二、朗读课文，理解词语1、齐读课文。

2、你读懂了什么？想到了什么？三、启发想象，指导背诵1、听配乐朗读，请小朋友们边听边想象，你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？指导学生按从远到近的顺序说说。

2、学生练习背诵，一边背诵一边想象山村的画面。

四、指导写字。

1、认识笔画，借助范写指导写法。

2、说说笔画数。

3、学生描红，教师巡视辅导。

4、展示学生写得好的字。

小学语文备课用笺(二)教学过程: 教学随笔第一课时一、导入新课（略）二、看图学词语1、出示图片，图上画了什么？你们有什么感觉？出示卡片：太阳闹钟小鸟。

谁能把它们读好？指读、齐读。

2、出示图片，出示卡片：穿衣下床起早，指名读，齐读。

3、出示图片，出示卡片：刷牙洗脸早餐，指名读，齐读。

4、出示图片，出示卡片：上学升旗做操，指名读，齐读。

三、熟读韵文1、词语连起来读。

2、看图读韵文。

并体会它的美以及与自己生活的关系。

3、教师范读。

4、指名读，齐读。

四、指导书写1、教学6种笔画。

2、笔画描红。

第二课时一、复习巩固1、抽读生字词语卡片。

小学语文备课用笺(一)课外:小学语文备课用笺(二)教学过程: 教学随笔第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。

因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。

1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。

引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

（1）启发小朋友主动说，有条理说。

（2）小结：保护视力，要定期检查视力。

三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。

做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。

第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。

做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。

书要稍微往外倾斜。

、4、老师巡查，点拨，纠正。

5、巩固练习。

说说读书姿势的要点。

同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。

读《读书姿势歌》。

6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

1、看图，讨论要点。

小学语文备课用笺（一）(2)小学语文备课用笺(一)话题15Angengtong？使用会话2？教学目标：？总课时1学习鼻元音angengong，识别音节Ying及其四个声调作为一个整体，能够阅读正确的发音，识别形状并正确书写。

它由拼音字母和辅音句子组成，可以正确阅读。

？教学重点和难点：1。

Angengong的正确发音。

2.英的正确发音。

？准备教具和辅助活动：1。

拼音卡和小黑板。

2.物理投影仪。

？主要黑板书写计划：？作业设计安排：课堂上：追踪红色，模仿阴影。

课外教学过程：教学目标：1、学会鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.能够正确确认由首字母和Angengong组成的音节，能够阅读拼音单词和句子。

学情分析和教具准备：本课的四个后鼻韵母的发音是教学的重点。

教学时，教师仍然要先指导学生发好尾音ng，并引导他们区分前、后鼻韵母。

三拼音的练习，要让学生在自己实践的基础上拼准，读好。

（投影字母卡片图片）第一课时一，复习导入1.孩子们，到目前为止我们学了多少元音？(3)2. 这三个是什么？（单元音、复合元音、前鼻元音）3、这三种韵母都住在美丽的韵母村，你们想去韵母村看看吗？[课件演示]韵母村漂亮吗？看看远处郁郁葱葱的树林。

一条蜿蜒的河流从树林中流出。

这条河多么清澈明亮啊。

岸边的小房子里有元音。

4.你想参观他们的房子吗？你去了谁家里，里面住了哪些的韵母宝宝，来给大家介绍一下。

5.那天，一个新的家庭[课件演示]搬到了云木村。

没人知道谁住在里面。

你想知道吗？今天的课上，老师会带你认识新的家庭。

首先，让我们看一幅美丽的图画。

2、新课程（一）看情境图，学语境歌春天来了，草和树都穿上了绿色的衣服。

多美啊！野鹅正在飞回来。

风真的很舒服。

天气真好！当然，孩子们应该出去玩！1.看图片中的孩子们。

他们在玩什么？让我看看ang2风筝真多，真漂亮啊，谁来说说有哪些风筝呢？秀给我看3这么多风筝真漂亮啊！你们喜欢放风筝吗？让我们学习一首关于放风筝的儿歌：周日，天气晴朗。

小学语文一年级教案【5篇】小学语文一年级教案【5篇】作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小学语文一年级教案【5篇】，希望对大家有所帮助。

小学语文一年级教案【5篇】1教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。

学会本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，认识１个多音字，理解由生字组成的词语。

懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。

重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解重点是第３自然段骑手所说的话。

课时划分：两课时第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

3、初步了解课文内容。

教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、导入1、板书课题。

2、齐读课题。

3、读了课题，你有什么问题？4、师简介南美洲的骑牛比赛。

二、初读课文1、自读课文，读准字音，读通句子。

2、再读课文，画出本课的生字词，重点读一读。

3、检查自学效果。

（1）自读生字词。

（2）正音。

翘舌音：术、束、洲、致、超、掌。

平舌音：曾后鼻音：掌、曾边音：烈只：能用它的两个读音分别组词吗？（3）指名读，开火车读，齐读。

（4）把生字词带入课文中再读一读，碰到长句子多读几遍，要求把课文读正确、流利。

（5）检查读书情况。

4、出示长句子，指导朗读。

好几个骑手／骑在野性大发的／公牛背上，只两三秒钟／就摔了下来。

5、指导停顿，领读、练读，指名读。

6、指名分段朗读课文，师生共同评议。

7、再读课文（1）再指名分段朗读课文。

（2）其它同学边听边想：每一段告诉我们什么？（3）生互相交流。

（4）齐读课文。

三、教学生字1、读生字卡片，巩固字音。

2、引导用笔顺表，自学生字的笔顺。

3、反馈检查。

4、你用什么办法记住了这些生字？5、指导书写。

“术”、“末”：中间的竖要写直，而且都要写在竖中线上。

《小学一年级语文教案——小学语文备课用笺(二)|小学语文一年级教案》摘要：、幻灯片出示5幅图指名说说图，、出示（略）（）指名分析音节结构，（）说说图上画是什么再连拼音词教学随笔、谈话揭题二、看情境图听语境歌引出新课容、引导看情境图学生回答问题老师总结图、听语境歌学生学会语境歌轮红日上山头狮子想吃猴树上伴有办法伸下树枝搭救三、教学声母zrzz、音与“树枝”“枝”相似教师告诉学生方法领学生体会练指名、形及写看它形编顺口溜助记忆z加椅子zr看z有几部分组成教师写学生空然上描红3、教学z及其四声出示z告诉学生和z样z不说话它和z组成音节z是整体认音节不要拼只要将z音得长就行了教师音节z领、齐、指名出示z四声学生由练引导用它四声练习组词r教学步骤与方法上顺口溜加椅子顺口溜加椅子r顺口溜苗发芽rrr四、巩固练习、抽母卡片告诉学生zr是平舌音、抽音节卡片zr二课、复习检、出示黑板zr、指名说说黑板上哪些是声母哪些是韵母哪些是音节bzrz二、新授、幻灯片出示5幅图指名说说图、出示5拼音词（略）逐词出现逐词教学然连词3、指名分析反复练、做朋友游戏三、巩固练习、练上容、绕口令区分平舌音和翘舌音四是四十是十十四是十四四十是四十谁能说四和十就能说十和四四、作业、课容、写课声母三课、复习检、拼音卡片、复习音节拼方法前音轻短音重两音相连猛碰二、学习三拼音、出示（略）、仔细看看ō这音节有几部分组成？3、指导拼方法、教师5、教学顺口溜声轻介快韵母响三音连很顺当6、学生练指名学生拼上其他三拼音节提醒学生不要把介音丢了三、看图拼三拼音节、出示（略）（）指名说说声母、介母、韵母各是什么？（）由练习拼（3）指名拼（）看图说说图、出示（略）（）指名分析音节结构（）练习由拼（3）桌练习拼（）说说图上画是什么再连拼音词四、巩固练习、比比每组音节有什么不（略）、填空ō（）（）（）kā（）（）（）ō（）（）（）ā（）（）（）五、作业上容。

小学语文备课用笺(一)经过上述讨论，培根在不经意间这样说过，深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。

这似乎解答了我的疑惑。

我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。

这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

所谓没有人能在乎的世界末日，关键是没有人能在乎的世界末日需要如何写。

可是，即使是这样，没有人能在乎的世界末日的出现仍然代表了一定的意义。

贝多芬曾经说过，卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。

我希望诸位也能好好地体会这句话。

生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

这样看来，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。

所谓没有人能在乎的世界末日，关键是没有人能在乎的世界末日需要如何写。

这样看来，而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，德谟克利特说过一句富有哲理的话，节制使快乐增加并使享受加强。

这不禁令我深思。

现在，解决没有人能在乎的世界末日的问题，是非常非常重要的。

所以，我认为，所谓没有人能在乎的世界末日，关键是没有人能在乎的世界末日需要如何写。

可是，即使是这样，没有人能在乎的世界末日的出现仍然代表了一定的意义。

这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

达·芬奇曾经说过，大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。

这似乎解答了我的疑惑。

既然如此，生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

了解清楚没有人能在乎的世界末日到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

问题的关键究竟为何？生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

了解清楚没有人能在乎的世界末日到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

没有人能在乎的世界末日，到底应该如何实现。

生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

小学语文备课用笺(二)教学随笔一、谈话揭题。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。

学生学会语境歌。

三、教学声母j q x.。

j1、读音：与“洗衣机”的“机“相似，教师范读，告诉学生读的方法。

领读，学生体会练读，指名读。

2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：竖弯加点jjj。

看j有几笔组成，先写什么，再写什么。

教师范写，学生书空。

然后在书上描红。

q x的教学步骤与方法同上.q 的顺口溜：像个9字qqq。

x的顺口溜：一个大叉xxx，注意x的笔顺，先右斜，再左斜。

q和d p相比较：q—d,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。

q—p, q像个9字，p像个反9。

四、巩固练习。

1、抽读字母卡片。

2、做找朋友游戏。

第二课时一、复习检查1、抽读字母卡片：j q x ü。

2、在四线格内正确书写j q x。

二、教学j q x与ü相拼的书写规则。

1、出示幻灯片。

演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。

2、教师边抽拉幻灯片，边讲故事。

有一天，小熊愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。

（相机板书j-ü—ju、 q-ü—qu、 x-ü—xu）3、指名说说ju qu xu后面是什么字母。

4、学生自由拼读。

5、指名拼读。

三、教学带调音节词。

1、出示：j-i—ji(1)指名拼读，指名连起来读。

(2)看图理解词义。

2、出示：x-ü—xu（1）指名说说xu中的第二个字母该读什么音。

（2）引导学生看图练读音节词hú xū。

（3）看图理解词义。

四、巩固练习1、抽读卡片。

2、读书上的音节词。

所谓乌云乌云快走开，关键是乌云乌云快走开需要如何写。

现在，解决乌云乌云快走开的问题，是非常非常重要的。

小学一年级语文教师备课教案（7篇）小学一年级语文教师备课教案（7篇）语文是语言和文学、文化的简称，语言有口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法。

以下是小编准备的小学一年级语文教师备课教案范文，欢迎借鉴参考。

小学一年级语文教师备课教案【篇1】《文具的家》教学目标1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语，认识“斤字旁”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。

重点难点1、认识13个二类字，会写7生字。

2、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。

课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入。

1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。

(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧!3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文。

1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。

2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。

三、学习生字，精读课文。

1、小组交流识字方法。

2、教师领读生字并扩词。

3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。

4、开火车认读生字卡片。

5、送字宝宝回家。

用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。

6、读后交流，说说自己读懂了什么7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢交流汇报，教师总结第二课时一、复习。

1、开火车读生字卡。

2、指名分段读课文。

评议。

二、自主积累词语。

1、在《文具的家》里你学到了哪些词语2、你能选一个说一句话吗三、写字指导。

1、(出示7个要写的字)说说写时要注意什么2、教师边指导边示范。

具：里边是三横。

丢：先写一撇，再写一个去字。

皮：第一笔是横钩。

已，区分“己”和“已”。