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初中英语语法中考词汇总复习教案一、教学目标1、知识与技能初中阶段的各项词汇呈现。
包括九种词汇：名词、代词、数词、介词、冠词、连词、形容词、副词和动词。
2、过程与方法在课堂讲解中通过小组合作练习对话，配有习题讲解，巩固词汇运用。
3、情感态度与价值观英语是优美的语言艺术，感受体会其中的韵味，你便会感受其语言的魅力！学会观察周围的环境，享受生活的美好。
二、教学重点初中英语九种词性讲解及练习三、教学难点对各类词性的语法掌握，形容词与副词的比较级及最高级的灵活运用。
四、学情分析五、教学方法通过幻灯片展示、小组对话练习、口语作文呈现等教学方法，使学生掌握各类词汇运用的概念及方法。
六、教学用具幻灯片展示、黑板、课堂练习。
七、课时安排Period 1—Period 2:名词Period 3—Period 5:代词Period 6—Period 8:数词Period 9:介词Period 10—Period 11:冠词Period 12：连词Period 13—Period16:形容词与动词Period 17—Period 20:动词The first period：名词教学重点：名词复数的规则变化、名词复数的不规则变化、教学难点：名词复数的不规则变化。
教学步骤：Step1:语法讲解：1）以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s 变复数。
例如：monkey---monkeys holiday---holidays2）以o 结尾的名词，变复数时：a.加s，如：photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos；b.加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoesc. 上述a和b两种方法均可，如zero---zeros / zeroes。
3）以f或fe 结尾的名词变复数时：a.加s，如：belief---beliefs roof---roofs safe---safesb.去f,fe 加ves如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves；1.3 名词复数的不规则变化1）child---children foot---feet tooth---teethmouse---mice man---men woman---women注意：由一个词加man 或woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women，如an Englishman，two Englishmen。
中考英语名词专题复习教案中考英语名词专题复教案一、考点概述名词在英语中的用法十分广泛，而在历年中考中，名词考点仍然很热门。
就近几年的中考英语试题来看，对名词的考查主要集中在“名词的数”、“名词的格”、“名词作主语时和谓语一致关系”等方面。
涉及的题型比较广泛，几乎试卷上的每一大题都有对名词的考查。
因此，在中考复的过程中，名词的研究需要引起高度重视。
名词的考查范围】名词的考查范围包括可数名词的单数、规则变化、可数名词的复数不规则变化、复合名词的复数变化、名词的数、集体名词的数、常见的不可数名词、不可数名词的数、不可数名词的数量表达方式、专有名词的数、名词所有格’s、名词所有格of、双重所有格、名词主谓一致、名词的修饰语等方面。
二、名词的基本概念和分类1.基本概念从英语语法角度来讲，名词是表示人物、时间、地点、事物或抽象概念的词汇。
例如：XXX，desk，Japanese，milk，physics等。
2.名词的分类英语中的名词可以分为专有名词和普通名词两类。
A.专有名词专有名词表示人、地方、事物、机构、组织等专有名称的名词，例如：Lucy，Shanghai，the United States等。
专有名词的第一个字母必须大写。
B.普通名词普通名词表示某一类人或事物或表示一个抽象概念的名称的名词。
普通名词又可分为以下四类：1.个体名词个体名词表示个体的人或事物的名词，例如：man，pencil，chair等。
2.集体名词集体名词表示一群人或一些事物的总称的名词，例如：class，police，army，family等。
3.物质名词物质名词表示无法分为个体的物质或材料的名词，例如：rice，glass，water等。
4.抽象名词抽象名词表示状态、品质、动作、情感等抽象概念的名词，例如：life，love等。
批注：1.专有名词是指人、地方、团体、机构等特有的名称。
第一个字母必须大写。
专有名词前一般不加冠词。
2.由普通名词构成的专有名词前要用定冠词“the”，但它不大写。
中考英语名词复习教学设计Part1: Something about teaching materials复习中考对于名词考查的重点1、可数名词的复数2、不可数名词的量3、名词所有格的用法4、名词的句法作用5、词义辨析6、名词与主谓一致考查的主要形式：完形填空、选词填空、书面表达。
Teaching aims:1：knowledge aim: 掌握名词各类单复数形式，所有格的种类，名词的具体用法。
2：Ability aim : 使学生能够灵活地运用可数名词的复数，不可数名词的量，名词所有格的用法名词的句法作用，词义辨析，名词与主谓一致在完形填空、选词填空、书面表达。
Teaching important point:How to use 可数名词的复数，不可数名词的量，名词所有格的用法名词的句法作用，词义辨析，名词与主谓一致。
Teaching difficult points:是学生能够正确做可数名词的复数，不可数名词的量，名词所有格的用法名词的句法作用，词义辨析，名词与主谓一致的知识点的题型。
Part 2, Something about students作为初三学生以前已学过名词的各种类型，现在加以归纳总结，形成体，以及在完形填空、选词填空中正确把握使用。
Part 3, My teaching theories ,methods and aidsBefore dealing with the lesson . I will do my best to carry out the following theories.Make the students the real masters in class while the teacher acts as diector, combine the language structures with language functions; let students receive some moral education while they are learning the english language.Teaching method:Double activities teaching methodQuestion-and-answer activity teaching methodFree discussion methodPare work or individual work methodTeaching aids:Multimedia ,the blackboardPort 4, Teaching steps:Step 1, GreetingGreet the whole class as usualStep 2: 考点一：单数和复数1, 可数名词有单数和复数两种形式。
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 了解名词的分类：可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 掌握名词的基本作用：表示人、事物、地点和抽象概念。
3. 能够正确使用名词进行简单的句子构建。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词的基本作用及其用法。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词的概念。
2. 讲解：讲解名词的分类和基本作用，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词进行句子构建。
四、作业布置1. 分类写出五个可数名词和五个不可数名词。
2. 用所学的名词编写五个简单句子。
第二章：名词的所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 能够正确使用名词所有格表示归属关系。
二、教学内容1. 名词所有格的用法。
2. 名词所有格的表达方式。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词所有格的概念。
2. 讲解：讲解名词所有格的用法和表达方式，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词所有格进行句子构建。
四、作业布置1. 写出五个名词所有格的例子。
2. 用所学的名词所有格编写五个简单句子。
第三章：名词的复数形式一、教学目标1. 掌握名词的复数形式的变化规则。
2. 能够正确使用名词的复数形式。
二、教学内容1. 名词复数形式的变化规则。
2. 名词复数形式的用法。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词复数形式的概念。
2. 讲解：讲解名词复数形式的变化规则和用法，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词复数形式进行句子构建。
四、作业布置1. 写出五个名词复数形式的例子。
2. 用所学的名词复数形式编写五个简单句子。
第四章：名词的宾格一、教学目标1. 掌握名词的宾格用法。
初中英语中考名词专题复习的教学设计The revision for NounsYang LuyuⅠ.Teaching aims1.Make students sort out the key points of Nouns and master the usages of Countable Nouns, Uncountable Nouns and the possessive case of Nouns by self study2.Deal with their difficulties in group work.3.Make students use what they learn into practice.Ⅱ.Teaching Key points and difficult pointsTeaching Key point：sort out the key points of NounsTeaching difficult points：Memorize the key points and use correctlyⅢ. Teaching procedure:Step 1 Greet and Lead-in1.T:Good afternoon!Nice to meet you! I’m happy to have the class with you!You can call me Miss. Yang.2. Show some pictures of nouns to make some simple conversations like this:T:Let’s warm up before the class, look at the screen,could you tell me what it is?S: It’s a schoolbag.T: What are they?S: They’re basketballs.....T:There are so many things around us, and we call the things Nouns.Do you know what noun is?(ask students explain it simply and ask students list more nouns）Step 2: Self studyT: So, today we will review the usages of nouns.First, you have to learn it by yourselves.Then give students clear direction before self study.1.Ask students to finish the guiding paper in 8 minutes.2.Write carefully and underline the importance;3.Investigate the examples and sum up the grammar points;4.Circle the difficulties and discuss in groups later.5.The students who first finish the guiding paper can write the answers on the blackboard.Step 3: Group work（5 minutes）1.Group leaders lead their members to discuss their difficulties and try their best to deal with them.2.At the same time, teacher come to each group to listen to their discussion and help them when they need.3.Ask students to try to sum up the key points.Step 4 Feedback1.Ask volunteers to give the answers to some difficulties and give them scores to evaluate each group.2.Ask some questions consolidate the key points through the questions below:(1)说出可数名词单数名词变复数规则变化及不规则变化并各给出一个单词例子(2)说出常见不可数名词及它的量的表达法；不可数名词常见修饰词(3)名词所有格的三种用法Step 5: Instant quiz1.Make students finish ten multiple choices in 5 minutes and circle the clues.2.Check the answers by asking students to speak out theirreasons or the clue words. Step 6 Summary Make students sum up the key points of nouns.Ⅳ.HomeworkFinish the cloze about Zhong NanshanⅤ.Blackboard design2020中考复习专题一名词Key points1.可数名词的变化与用法2.常见不可数名词的表达3.名词所有格的用法。
中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确使用名词的能力，提高中考英语成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词。
2. 名词的所有格形式：'s 所有格、of 所有格、介词短语所有格。
3. 名词的数：单数、复数。
4. 名词的格：主格、宾格、所有格。
5. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语、定语、状语。
三、教学重点与难点：1. 重点：名词的分类、名词的所有格形式、名词的数和格、名词在句子中的作用。
2. 难点：名词的所有格形式、名词的数和格的变换、名词在句子中的作用。
四、教学方法：1. 采用归纳法，通过举例让学生总结名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用名词的知识，提高实际运用能力。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂气氛。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生说出图片中的名词，引出本课主题。
2. 讲解：讲解名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律，举例说明。
3. 练习：设置练习题，让学生区分名词的分类、所有格形式、数和格的变化，及时反馈，巩固知识点。
4. 任务：布置小组任务，让学生运用名词的知识完成任务，如编写短文、造句等。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，巩固所学知识。
3. 小组任务：评价学生在小组任务中的表现，如合作意识、创新能力和语言运用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注名词在日常生活和学习中的应用，提高学生的语言意识。
2. 举例说明其他语言中名词的用法，进行跨语言比较，提高学生的语言学习能力。
八、教学资源：1. 图片：用于导入和练习环节，帮助学生直观地理解名词。
中考英语名词专题复习教案第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 掌握名词的分类：可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 理解名词在句子中的作用：主语、宾语、表语等。
3. 学会正确使用名词修饰语。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词在句子中的功能。
3. 名词修饰语的用法。
三、教学重点与难点1. 名词分类的判断。
2. 名词在不同句子中的作用。
3. 名词修饰语的运用。
四、教学方法1. 实例分析法：通过具体例句讲解名词的分类和作用。
2. 练习法：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中遇到的名词，引出名词的分类和作用。
2. 讲解：讲解名词的分类、特点和在不同句子中的作用。
3. 练习：设计练习题，让学生判断名词的分类和作用。
第二章：名词所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 学会正确使用名词所有格表示占有、来源、关系等。
二、教学内容1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达方式。
3. 名词所有格的典型例句。
三、教学重点与难点1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达。
四、教学方法1. 讲解法：讲解名词所有格的规则和用法。
2. 例句法：通过典型例句展示名词所有格的表达方式。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词所有格的场景，引出名词所有格的用法。
2. 讲解：讲解名词所有格的规则和用法。
3. 练习：设计练习题，让学生运用名词所有格。
第三章：名词的数和格一、教学目标1. 掌握名词的数和格的变化规则。
2. 学会正确使用名词的数和格表示数量、归属等。
二、教学内容1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
3. 名词的数和格在句子中的运用。
三、教学重点与难点1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
四、教学方法1. 讲解法：讲解名词的数和格的变化规则。
2. 练习法：设计练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词数量的场景，引出名词的数和格。
中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的基本概念和用法。
2. 提高学生对名词的识别和运用能力，以便在中考中取得好成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、名词所有格。
2. 名词的数：单数、复数。
3. 名词的格：主格、宾格、属格。
4. 名词的修饰语：形容词、副词。
5. 名词短语：名词+介词、名词+动词、名词+形容词。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的例子引出名词的概念，让学生回顾名词的基本用法。
2. 新课内容：讲解名词的分类、数、格、修饰语和短语。
3. 实例分析：分析一些常见的名词短语，让学生理解并掌握其用法。
4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学方法，如图片、实物等，帮助学生形象地理解名词的概念和用法。
2. 设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握名词的用法。
3. 组织小组讨论，让学生相互交流、合作，提高学习效果。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对名词的理解和运用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对名词复习的看法和建议。
4. 中考模拟题：定期进行中考模拟测试，检验学生对名词知识的掌握程度。
六、教学目标：1. 加深学生对名词短语的理解和运用。
2. 培养学生正确使用名词短语进行有效沟通的能力。
3. 提升学生在中考中应对名词短语题目的技巧。
七、教学内容：1. 名词短语的种类：动名词短语、介词短语、形容词短语等。
2. 名词短语在句子中的功能：主语、宾语、表语、定语等。
3. 名词短语的语义搭配和固定搭配。
八、教学过程：1. 复习导入：通过例句回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解不同种类的名词短语及其在句子中的功能。
3. 实例分析：分析具体句子中的名词短语，让学生理解其用法和意义。
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够理解和运用名词的分类、名词所有格和名词修饰语等基本概念。
（2）能够正确使用名词在句子中作主语、宾语、表语等成分。
（3）能够辨别和使用名词的单数、复数形式。
2. 能力目标：（1）能够准确理解和运用名词短语。
（2）能够运用名词进行简单的句子构建和交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）名词的分类及其用法。
（2）名词所有格的表达方式。
（3）名词修饰语的运用。
2. 教学难点：（1）名词在句子中的不同成分的运用。
（2）名词的单数、复数形式的转换。
三、教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和实践等方式，让学生在实际语境中学习和运用名词。
四、教学准备1. 教师准备：（1）教案、课件和教学资源。
（2）练习题和测试题。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备好笔记本和文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生思考与名词相关的词汇。
（2）引导学生回顾已学过的名词知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：（1）通过课件或板书，展示名词的分类、名词所有格和名词修饰语等概念。
（2）用例句展示名词在句子中的不同成分的用法。
3. 讲解：（1）详细讲解名词的分类、名词所有格和名词修饰语的用法。
（2）引导学生理解名词的单数、复数形式的转换规则。
4. 实践：（1）让学生进行小组讨论，运用名词进行句子构建。
（2）学生上台展示句子，教师给予评价和指导。
5. 巩固：（1）发放练习题，让学生进行自我检测。
（2）教师讲解练习题，解答学生疑问。
6. 拓展：（1）引导学生思考名词在实际生活中的应用。
（2）举例说明名词在不同的语境中的用法。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：发放课后作业，要求学生复习本节课的内容，并进行实践运用。
9. 板书设计：中考英语名词复习教案教学设计名词的分类及其用法名词所有格的表达方式名词修饰语的运用10. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学提供改进方向。
初三英语名词复习教案一、目标1．掌握名词的概念及分类2．理解并能区分所学的可数和不可数名词3．熟练掌握可数名词的复数形式构成及用法4．掌握物质名词及其量的表达方式。
5．掌握名词所有格的用法二、重点难点1．可数名词及其单复数2．不可数名词及其量的表达二、课前准备1．课前把学生分成六人组2．课前准备好上课要用的练习四、教学过程1 .以一首歌T have a dream'和看图片来引出今天的内容--------名词。
然后讲述名词的概念：名词是表示人，事物，时间，地点或抽象概念的名称。
2. 名词的分类名词可以分为专有名词和普通名词专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing, China 等普通名词又可分为可数名词和不可数名词。
3. 问：what's this?，弓I出可数名词数量的表达。
（1）可数名词单数前加“ a”或者“ an”。
（2）拿出事先发下去的练习，让同学们以小组的形式快速的写出它们复数，并总结可数名词变复数的规律，来引出复习内容：可数名词变复数的规律。
最后叫几组站起来说。
（注意：强调一下辅音字母加“ y”和以“o”结尾的两种情况。
）关于“国人”的复数，看表格找规律。
展示一下记忆技巧，然后以比赛的形式“ let's say”。
提问：名词词组变复数应该注意什么呢？接着展示复习的内容（强调几个特殊的例子）。
最后以比赛的形式完成“ Look and say'来巩固名词变复数的情况。
4. 展示图片，问：What's this? It's orange/juice/milk 我们应该怎样表达不可数名词的数量呢？结构：数词+量词（可以是复数形式）+ of +不可数名词。
列出三大类量词：（1）容器：abottle（bag, box, basket, cup, glass, bowl, plate, spoon, tin, can）of（2）整体中的一部分：a group（team, piece, slice, bunch, bar） of（3）重量单位：a ton （kilo, pound…）of最后，let's play a game who is the fastest!（有奖励）5. 展示几个句子，熟悉一下名词的所有格，问：从刚刚的句子中我们可以看出名词的所有格有几种？名词所有格分为“ ' ” 格和“s”格，以边提问边展示的形式复习所有格。
中考英语名词复习教学设计Part1: Something about teaching materials复习中考对于名词考查的重点1、可数名词的复数2、不可数名词的量3、名词所有格的用法4、名词的句法作用5、词义辨析6、名词与主谓一致考查的主要形式：完形填空、选词填空、书面表达。
Teaching aims:1：knowledge aim: 掌握名词各类单复数形式，所有格的种类，名词的具体用法。
2：Ability aim : 使学生能够灵活地运用可数名词的复数，不可数名词的量，名词所有格的用法名词的句法作用，词义辨析，名词与主谓一致在完形填空、选词填空、书面表达。
Teaching important point:How to use 可数名词的复数，不可数名词的量，名词所有格的用法名词的句法作用，词义辨析，名词与主谓一致。
Teaching difficult points:是学生能够正确做可数名词的复数，不可数名词的量，名词所有格的用法名词的句法作用，词义辨析，名词与主谓一致的知识点的题型。
Part 2, Something about students作为初三学生以前已学过名词的各种类型，现在加以归纳总结，形成体，以及在完形填空、选词填空中正确把握使用。
Part 3, My teaching theories ,methods and aidsBefore dealing with the lesson . I will do my best to carry out the following theories.Make the students the real masters in class while the teacher acts as diector, combine the language structures with language functions; let students receive some moral education while they are learning the english language.Teaching method:Double activities teaching methodQuestion-and-answer activity teaching methodFree discussion methodPare work or individual work methodTeaching aids:Multimedia ,the blackboardPort 4, Teaching steps:Step 1, GreetingGreet the whole class as usualStep 2: 考点一：单数和复数1, 可数名词有单数和复数两种形式。
复数通常是在单数形式后加“s”构成，其主要变法如下：（1）、一般情况在词尾加“s”，例如：book-books, girl-girls, pen-pens(2)以s, x, ch结尾的加es，例如：bus-buses, class-classes, box-boxes(3)、以ce, se, ze 结尾的加s，例如：orange-oranges,(4)、以辅音字母加y结尾的，变y为i再加es,例如：city-cities,factory-factories(5)、以o结尾的多数加es,例如：hero-heroes,potato-potatoes,但词末为两个元音字母的只加s,例如：photo-photos,zoo-zoos,radio-radios。
(6)、以f或fe结尾的，多数变f为v加es,例如：knife-knives,leaf-leaves.(7)、少数名词有不规则形式，例如：man-men,woman-women,tooth-teeth,foot-feet,child-children,mouse-mice.注意：与man和woman构成的合成词，其复数形式也是men和women.例如：Englishman-Englishmen,但German不是合成词，其复数形式是Germans.man,woman作定语时，它的单复数由后面的名词的单复数而定，例如：men workers,women teachers.(8)、单数形式但其意为负数的名词有：people,police.(9)、数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数，中间加+，例如：an 8-year-old girl.(10)、还有一些名词仅有复数形式：如：trousers,clothes,glasses,goods,scissors.2、不可数名词的”量”的表示方法：(1)、用much,a little,a lot of/lots of ,some,any等表示多少，例如：The rich man has a lot of money.(2)用a piece of 这类定语，例如：A piece of paper, a bottle of water, a glass of milkA cup of tea, a bag of rice如果要表示两杯茶这类在量词后加s:Two cups of tea, four pieces of paper不可数名词也用a lot of ,lots of, some,any等来修饰。
考点二：名词所有格用来表示人或物的所有，以及领属关系。
1、表示有生命的名词所有格其单数形式是加’s，其复数形式是s’，例如:students’ room, father’s shoes.2、如其结尾不是s的复数形式是加’s,例如:children’s day.3、在表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所有格要用’s或s’,例如：minutes’ walk, ten miles’ journey, a bout’s length.4、无生命名词的所有格则必须用of结构，例如：a map ofchina, the color of the flowers.5、双重所有格，例如:a friend of my father’s.注意：如果两个名词并列，并且分别有’s,则表示分别有，例如：John’s and Mike’s room, 如果两个名词并列，只有一个’s,则表示共有，例如：John and Mary’s.Step3、重点例题启发与方法总结1、We need some more---- .Can you go get some ,place？A potatoB potatosC potatoesD potatoe2、What big -----the tiger has?A toothB teethC toothsD toothes3、Please remember to give the horse some tree----.A leafsB leavesC leafD leave4、These----have saved many children’s lives.A woman doctorsB women doctorC women doctorsD woman doctor5、This is ----bedroom. The twin sister like it verymuch.Anne and Jane B Anne’s and Jane’sC Anne’s and JaneD Anne and Jane’sStep 4、直击中考1, Where have you been,Tim?I’ve been to ------.A the Henry houseB the Henry familyC the Henry’s houseD Henry’s2,In England, if ----is in the middle of the day, the evening meal is called supper.A foodB lunchC breakfastD dinner3. You looked for it twice.but you haven’t found it, why not try -----.A three timesB a third timeC the third timeD once4. They are thirsty, will you please give them----?A some bottles of watersB some bottles of waterC some bottle of waterD some bottle of waters5.Mike hurt one of his----in the accident yesterday.A toothB feetC handD ear6.There is some----on the plate.A cakesB meatC potatoD pears7.They are going to fly ---- to Beijing.A GermenB GermanyC GermanysD Germans8.What’s your -----for being late again?A ideaB keyC excuseD news.Step 5: homework1, 记住名词考点一和考点二的规则，会用这些规则做题。
2, 完成直击中考的题。
Part 5:Blackboard design考点一：考点二：名词的单数和复数名词所有格中考英语复习----名词篇教学设计授课人：仝丽2019年4月3日。
