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新人教版小学四年级美术下册教案目录第1课聚聚散散 (2)第2课点的魅力 (4)第3课“五谷”作画 (6)第4课主体与背景 (9)第5课色彩的明与暗 (11)第6课色彩的渐变 (14)第7课色彩的情感 (16)第8课我画的动漫形象 (20)第9课对称的美 (23)第10课那一刻的我 (26)第11课走进春天 (30)第12课平凡的美 (32)第13课吹塑纸版画 (34)第14课藏书票 (36)第15课设计文化衫 (38)第16课千姿百态的帽子 (42)第17课会游的玩具 (45)第18课电脑美术---笔刷画画 (47)第19课光的魅力 (49)第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)第1课聚聚散散教学目标：1.引导学生欣赏吴冠中的作品.体验起作品中的点与点之间聚散.疏密的变化。
2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践.尝试.体会聚与散的不同艺术效果。
3.通过实践.尝试.使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4.指导学生根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品。
教学重难点：1.欣赏作品体验点与点之间聚散.疏密的变化。
2.根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品。
教具学具：水彩.毛笔.纸.水罐.调色盘等教学过程：一.引导阶段欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品.请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2.介绍吴冠中的作品.引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3.出示课题--聚聚散散二.游戏体验1.教师语言引导.启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2.师生讨论交流。
3.教师引导学生思考.可以用哪些方法表现聚和散。
4.师生交流.教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法.强调水分的掌握。
6.学生动手尝试颜色的喷与点.体验聚和散的感觉。
7.师生对学生的尝试练习进行评价。
8.布置作业.教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
部编版四年级美术下册全套教案教案一：描绘植物目标通过研究本节课，学生能够掌握以下技能和知识：- 描述不同种类的植物外观和特征；- 使用不同绘画材料描绘植物；- 表达对植物的感受和喜好。
教学步骤1. 导入：利用图片或实物引起学生对植物的兴趣。
2. 了解：学生观察不同种类的植物，并描述它们的外观和特征。
3. 演示：教师展示使用不同绘画材料描绘植物的技巧和方法。
4. 实践：学生根据自己的选择，使用合适的绘画材料描绘自己喜欢的植物。
5. 分享：学生展示自己的作品，并描述他们对植物的感受和喜好。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调重点。
教学评估教师根据学生作品、口头表达和参与度评估学生是否掌握了描绘植物的技能和知识。
教案二：绘制风景目标通过研究本节课，学生能够掌握以下技能和知识：- 观察自然景物，并描绘它们的外观和特征；- 使用不同绘画材料绘制风景；- 表达对风景的感受和审美。
教学步骤1. 导入：播放一段美丽的风景视频，引发学生对自然风景的兴趣。
2. 了解：学生观察不同种类的自然景物，并描述它们的外观和特征。
3. 演示：教师展示使用不同绘画材料绘制风景的技巧和方法。
4. 实践：学生选择自己喜欢的自然景物，并使用合适的绘画材料进行绘制。
5. 分享：学生展示自己的作品，并描述他们对风景的感受和审美。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调重点。
教学评估教师根据学生作品、口头表达和参与度评估学生是否掌握了绘制风景的技能和知识。
教案三：创作动物形象目标通过研究本节课，学生能够掌握以下技能和知识：- 观察动物的形态和特征；- 创作独特的动物形象；- 使用不同绘画材料表达动物形象。
教学步骤1. 导入：展示一些有趣的动物形象图片，引发学生对动物创作的兴趣。
2. 了解：学生观察不同种类的动物，并描述它们的形态和特征。
3. 创作：学生根据自己的想象，创作独特的动物形象，并使用合适的绘画材料进行表达。
4. 分享：学生展示自己的作品，并向同学们介绍自己创作动物形象的灵感和想法。
赣美版小学美术四年级下册全册教案赣美版小学美术四年级下册全册教案目录第1课《童心童趣》 (2)第2课《农家乐》 (7)第5课《献给母亲的礼物》 (10)第10课《玲珑剔透的美》 (14)第11课《水墨动物》 (21)第13课《剪纸贴花》 (27)第14课《纸版画》 (31)第15课《捏泥人》 (35)第17课《年画》 (39)第18课《面具》 (46)第1课《童心童趣》1教学目标知识与技能目标欣赏表现儿童题材的美术作品。
了解中国画人物与油画人物的风格特点,学会运用简短的语句描述一件美术作品,简单分析美术作品的表现形式,大胆表达自己的感受。
过程与方法目标参与欣赏感受——交流讨论——分析描述——迁移学习的学习过程,在老师的引导下,初步掌握描述、分析儿童题材人物画的一般方法。
情感、态度、价值观目标能够体会艺术作品传达的情感,用自己的眼光欣赏艺术作品和生活中的人物形象,形成关注生活,感悟生活的审美习惯。
2学情分析四年级的学生,正好处在低年级向高年级的过渡期,学生开始从被动学习主体向主动学习主体转变,四年来的美术学习使之具备了一定的美术欣赏能力和用简单的词语描述、评价美术作品。
本课的教学情境是孩子熟悉的生活、学习场景,贴近学生,学生能够顺势迁移学习。
相较而言,本课的区分不同画种的艺术特点,大胆表达自己的感受将是学生学习的一大障碍,解决实际问题的畏难情绪,学习过程中的耐心、细致程度,都会使学生的情绪波动。
因此课堂教学更应体现欣赏评述领域的趣味性和文化性,从学生实际出发,避免学科知识的专业化倾向,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和持久动力。
3重点难点教学重点:怎样用自己的语言描述一件儿童题材的美术作品。
教学难点:画面的形式美感和图像意境的初步感知。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境导入、预热思想教师播放动画短片,并请一两位同学复述短片内容。
创设情境,激发学生的参与主动性兴趣。
引导学生回忆自己生活中有趣的经历,导出课题。
岭南版小学美术四年级下册精品教案全册（第八册）课题：美的服装（欣赏与设计）课时：一课时教学目标：1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要素，开阔眼界，增长知识。
2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。
教学重点：指导欣赏有关服装作品。
教学难点：指导欣赏有关服装作品。
课前准备：1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。
作业要求：理解有关服装作品的设计要素，尝试设计服装。
教学过程：第一节一、引入新课：复习设计知识及其意义。
板书课题。
二、讲新课：1．引导学生观赏课本中的服装，认识服装，小组讨论：服装的概念和作用是什么？2．请学生汇报讨论结果。
3．全班同学一起读课本关于服装的概念。
4．分析服装的知识：（1）形象——优美。
（2）简练、重复。
（3）形式。
5．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
6．设计步骤：A、画外形。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
（先完成底稿。
）课题：欣赏与学习（临摹画）课时：2课时教学目标：1．通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。
2．锻炼学生的记忆力和发展观察力。
教学重点：静物的色彩和画面的构图。
教学难点：构图和色彩对比。
课前准备：1、学生准备好水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片。
作业要求：学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。
教学过程：第一节一、引入新课：板书课题。
二、讲新课：1．观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？2．请学生汇报讨论结果。
3．分析构图：（1）疏密安排。
（2）大小要求。
（3）前后。
4．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
5．设计步骤：A、画构图。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
二、小结。
第二节一、检查、讲评导入。
三、引入新课：板书课题。
四、讲新课：1．欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品，认识风景和花卉画。
新人教版小学4四年级下册美术全册教案设计(新版完整)新人教版小学4年级下册美术全册教案设计(新版完整)目标本文档旨在为小学四年级下册的美术课程提供全册教案设计，帮助教师有条理地组织教学内容，培养学生的美术素养和创造力。
教学目标- 培养学生的观察力和审美能力- 增强学生的手工操作能力和创造力- 让学生对不同类型的艺术作品有一定的了解和欣赏能力教学重点- 学生注意力的引导和集中- 手工操作的指导- 艺术作品的解读和欣赏教学内容安排第一单元：放飞梦想- 知识点：风筝的制作与飞翔的原理- 教学活动：学生制作风筝并进行飞行比赛- 考察重点：学生的手工操作能力和创造力，风筝的飞行情况观察与分析能力第二单元：花开富贵- 知识点：花的形状、颜色及花卉的绘画技巧- 教学活动：学生观察不同种类的花卉并用绘画表现出来- 考察重点：学生的观察力和绘画技巧，对花的形象表达的能力第三单元：金秋收获- 知识点：秋天的果实及相关的绘画技巧- 教学活动：学生观察秋天的果实并用绘画表现出来- 考察重点：学生的观察力和绘画技巧，对果实形象表达的能力第四单元：拼贴的艺术- 知识点：拼贴的基本技法和材料运用- 教学活动：学生使用不同材料进行拼贴创作- 考察重点：学生的手工操作能力和创造力，对拼贴作品的审美评价能力教学评价方式- 学生作品的评价- 学生参与度和表现的评价- 学生对艺术作品的欣赏和解读能力的评价教学参考资料- 《新人教版小学4年级下册美术教材》- 相关艺术作品图片资料结束语本教案设计旨在为小学四年级下册的美术课程提供一份完整的教学指导，帮助教师有针对性地进行课程组织与教学，并培养学生的美术兴趣和创造力。
希望通过这个教案的实施，能够激发学生的艺术潜能，让他们在美术领域取得进步。
冀教版小学美术四年级下册全册教案
简介
本教案是针对冀教版小学美术四年级下册全册的教学设计和指导。
通过这些教案，学生将研究不同主题和技巧的艺术作品，培养他们的创造力和审美能力。
教学目标
- 了解不同艺术作品及其背后的艺术技巧和表达方式。
- 培养学生对美术作品的观察和理解能力。
- 培养学生的创造力和审美能力。
- 培养学生的绘画和手工制作技巧。
教学内容
教案包括以下单元：
1. 人物造型
2. 建筑与风景
3. 动物形象
4. 静物写生
5. 抽象与装饰
教学步骤
1. 教师介绍本节课的主题和目标。
2. 呈现相关的艺术作品，引导学生观察和讨论。
3. 教师示范相关的艺术技巧和表达方式。
4. 学生进行实践活动，创作自己的作品。
5. 学生展示自己的作品，并进行互动交流。
教学评价
1. 教师根据学生的作品进行评价，注重鼓励和肯定学生的努力和创造力。
2. 学生之间进行互评，分享和讨论彼此的作品。
教学资源
- 教师准备好的艺术作品图片或实物
- 绘画和手工制作的材料
- 学生作品展示的场所
教学延伸
为了进一步培养学生的美术能力，教师可以推荐学生参观艺术展览，参与美术比赛等。
通过本教案的教学，学生将能够全面了解并掌握美术的基本技巧和表达方式，培养他们的创造力和审美能力，为他们未来的艺术发展打下坚实基础。
小学四年级美术教案小学四年级美术教案（精选8篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！为了让大家更好的写作小学四年级美术教案相关内容，作者精心整理了8篇小学四年级美术教案，欢迎查阅与参考。
小学四年级美术教案篇一总课时数：3.4课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：教具：课件(贝多芬第五交响曲--命运)、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：一课时一、感受节奏1、听--“贝多芬第五交响曲--命运”2、看--两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……(相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
)出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你较喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
(师写关键词)四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
四年级美术下册教案四年级下册美术教案主题：描绘自然景色教学目标：1. 培养学生观察和表现自然景色的能力。
2. 培养学生对色彩、线条等美的感受。
3. 提升学生绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 讲解自然景色的描绘方法和技巧。
2. 观察和分析自然景色的特点。
3. 练习使用不同材料和工具进行绘画。
教学步骤：第一课：观察并描绘树木1. 引入课题，讲解描绘树木的基本方法和技巧。
2. 带领学生到校园或附近的公园进行实地观察。
3. 学生根据观察到的树木特点，用铅笔或针管笔进行描绘。
第二课：描绘花朵1. 展示一些不同种类的花朵图片，引导学生观察和分析花朵的色彩和形状特点。
2. 练习使用水彩笔或颜料进行花朵的描绘。
3. 引导学生添加细节和阴影，使花朵更加立体和生动。
第三课：绘制风景画1. 展示一幅风景画，引导学生观察其中的山、水、树等要素。
2. 学生使用彩色铅笔或彩色铅笔笔进行绘制。
3. 引导学生运用不同的色彩和线条表现风景的气氛和层次感。
第四课：创作自己的风景画1. 引导学生选择一个自己喜欢的自然景色主题，如海滩、森林等。
2. 学生使用自己喜欢的绘画材料和工具进行创作。
3. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教学评价：1. 对学生作品进行评价，包括色彩运用、线条表现等方面。
2. 观察学生在观察和描绘自然景色时的表现和注意力。
3. 通过课堂练习和作品创作，评价学生的绘画技巧和创造力。
教学反思：1. 需要引导学生仔细观察自然景色的细节和特点，通过绘画表达出来。
2. 对于技巧较差的学生，需要进行个别辅导和指导。
3. 鼓励学生展示自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。
教科版美术四年级下册教案(全册)教科版美术四年级下册教案(全册完整版)第一单元：大自然的色彩第一课：认识蓝色- 教学目标：学生通过本课的研究，了解蓝色在大自然中的常见表现形式，培养对蓝色的感知和观察能力。
- 教学内容：大自然中的蓝色表现形式、蓝色的特点和意义。
- 教学步骤：1. 导入：与学生分享大自然中的蓝色景观照片。
2. 引导学生观察和描述所看到的蓝色景象。
3. 介绍蓝色的特点和意义，例如蓝色代表宁静和平和。
4. 学生尝试用不同的蓝色画出大自然中的蓝色景象。
5. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
- 教学重点：认识蓝色在大自然中的常见表现形式。
- 教学扩展：鼓励学生观察身边的事物，寻找其他能够用蓝色表达的元素。
第二课：漫天繁星- 教学目标：通过本课的研究，学生能够观察和感知夜空中的星星，理解星星的形状和颜色多样性。
- 教学内容：夜空中的星星、星星的形状和颜色。
- 教学步骤：1. 导入：播放有关夜空中星星的视频片段。
2. 引导学生观察并描述夜空中的星星形状和颜色。
3. 和学生一起制作星星的模型，让他们亲自体验星星的形状多样性。
4. 学生用颜料画出夜空中的星星，并尽量展示不同的形状和颜色。
5. 学生欣赏和评价彼此的作品，讨论星星的形状和颜色表达的意义。
- 教学重点：观察和感知夜空中星星的形状和颜色多样性。
- 教学扩展：鼓励学生继续观察夜空中的星星，并尝试用不同的形状和颜色表达星星的美。
......(继续编写下一课的教学内容)...第五单元：纸板艺术创作......(继续编写后面单元的教学内容)...总结本教案涵盖了教科版美术四年级下册所有单元的教学内容，通过丰富的教学步骤和活动，帮助学生了解和掌握大自然的色彩以及纸板艺术创作的技巧。
教师可以根据实际情况进行适当调整和拓展，以达到更好的教学效果。
希望学生通过这门课程的学习，能够培养对美术的兴趣和观察能力，从而提升自己的艺术创造力。
教师备课本（学年度第二学期）学科：美术年级：四年级姓名：教学进度第一课春节到(一)教学目标：1、学生画一幅门神画和年画，理解门神画的寓意。
2、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
3、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创作表现力。
教学重点：学习绘画门神。
教学难点：门神服饰的色彩搭配与装扮。
一、导入：门神的故事。
1、猜图激趣。
师：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。
他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。
猜出他们是什么神了吗？2、引出课题：春节到-------画门神3、看视频短片，了解门神的故事。
通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
媒体运用：出示门神图片。
二、分析门神特征：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。
1、老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。
教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。
2、分组汇报探讨结果，老师补充总结。
神态组：a出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意；b出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意；c拓展更多不同兵器；d总结板书门神“神态威严”的特征；e拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。
衣饰组a解析衣饰结构和特色。
出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。
（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。
b挖掘常见花纹和寓意。
让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。
c总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
色彩组a出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
b总结：色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。
构图组a分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。
b门神人物都是顶天立地，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。
c总结板书：构图饱满。
3、小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生们对门神特征的理解。
三、探索门神画法：1、画出人物初形，直接出示初形图。
2、老师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。
3、学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。
四、学生创作展评：1、提出作业要求，参照传统门神画，画以为喜欢的门神。
2、练习作业，播放新年音乐。
3、作业点评。
五、总结拓展：门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。
他们又有什么寓意呢？请同学们查找相关资料了解。
教师出示新门神画像。
第二课春节到（二）教学目标：1、学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。
2、描述过春节的相关内容，谈自己的感受。
学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
教学过程：一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？生：倾听歌曲《春节序曲》。
师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。
生：小组讨论过程。
发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。
师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?生：好。
二、探索新知师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。
师：教师总结。
农历正月初一。
除夕之夜是农历12月30日。
师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。
师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：小组之间讨论。
得出结论：农历正月初一。
师：那么除夕之夜呢？生：农历12月30日。
（也就是小年）师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？生：好。
（调动学生的情绪）师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。
（提出要求）师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。
【教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。
师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。
【教师活动】教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解）。
师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？【学生活动】学生绘画过程。
三、展示学生作品四、总结评价:师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？生：我学会了过春节的时间。
生：我学会了春节都有什么习俗。
师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。
希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。
第三课变形的魅力（一）教学目标:1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点:透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点:通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备:课件、凸面镜、不锈钢勺子。
画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
学具准备:彩色作业纸、2B铅笔、教学过程:（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？生：想！师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地记住对方。
（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！……）师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。
师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！……师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。
由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。
今天我们的学习就与观察密不可分。
（二）课堂探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影。
师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：房子变得弯曲了。
生：房子变得模糊了。
（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的。
生：是在窗子上的。
师：孩子们，这不是玻璃。
当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。
在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。
其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。
2、自主学习，观察现象。
课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？生：哈哈镜前人的形象发生了变化。
生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。
生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。
生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。
……学生回答后，课件出示生活中常见的变形现象。
师总结导出课题：是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。
同时，它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。
这节课，我们就一起大胆地进行创造，体会变化的魅力。
板书课题：变化的魅力3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。
利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。
利用已知的变形方法，进行创作尝试。
师：先和同学们做个小游戏，轻轻地拿起你面前的小袋子，从里面拿出我们的教具。
师拿出凸面镜，请小组内的同学看看镜子里你的脸变了吗？变成什么样子了？生：脸变得鼓起来了。
生：眼睛和嘴巴变大了。
师：大家知道这叫什么吗？这就是凸面镜，我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。
师：举起你面前的凸面镜或者小勺子，举得稍高一些，和头平齐，把它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？生：脸变长了。
生：鼻子、嘴巴变得特别大。
生：鼻子、嘴巴都变长了。
生回答的同时，师在实物投影仪下板画。
让同学们评价观察到的和老师画的是否一样。
让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。
师：请同学们拿起笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。
4、精讲点拨，评价反馈。
师：选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。
生：我的眼睛变得特别大，所以，我突出了这个特点。
……师：从这里我们可以看出，变化时我们要把握的要点是什么？生：抓住人物的主要特征进行夸张。
师：对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点，进行夸张。
（完成板书）5、巩固训练：提出作业要求，完成作业。
师：现在我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最与众不同的地方，完成今天的作业。
作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方法画出他的脸。
6、展示作业，多元评价。
学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好，评价时抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。
7、教师小结。
第四课时变形的魅力（二）一、感受黑白画1、猜谜导入：（谜底：螃蟹）2、了解螃蟹的形态、特点，激发兴趣。
引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹，重点欣赏装饰画螃蟹，感受其美感。
3、导出课题：我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果，而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的，所以看上去显得那么丰富。
你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字吗？二、了解黑白画1、出示范画：请大家仔细观察，选择你感兴趣的花纹，找出画面当中黑、白、灰的变化方法。
