仁爱版七年级英语下册第七单元topic1教案新部编本.docx
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仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 1 Section B教案设计
仁爱版英语七年级下册Unit-7-Topic-1《When-is-your-birthay》(SectionB)word教案Ⅰ. Material analysis本节课是第七单元话题一的第二课时，主要活动是1a 和2a。
通过Jack和Kangkang谈论生日聚会的对话，展开本课的教学内容。
主要学习谈论生日和日期的表达方式。
通过找出序数词的拼写规律以及通过听录音了解并掌握序数词的拼写及读音。
还将通过匹配图文和对比了解日期的不同表达法学习美式英语和英式英语的差异。
另外，学生还将继续巩固由be动词构成的一般过去时的句型。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能够根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：birthday, date, calendar, plan, celebrate, party能够熟练拼读、书写序数词：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth等；能够用英语谈论生日和日期的表达法，如：(1) —When is your birthday?—May 13th.(2) —What’s the date today?—It’s May 8th.2. Skill aims能够听懂有关询问生日、谈论日期的表达方式，并做出正确地回答；能够应用询问生日的表达方式进行简单的交流；能够用正确地语音、语调朗读对话；能够应用本课重点句型编写谈论生日、日期的对话。
3. Emotional aims通过小组间良性的竞争和合作培养学生友好互助的精神；通过相关的活动，培养学生关爱家人的意识。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points掌握谈论生日、日期的表达法；熟练掌握序数词的读、写。
2. Difficult points熟练掌握序数词的读、写。
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section C 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section C 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section C主要讲述了在业余时间人们喜欢的活动以及相关的表达方式。
本节课的主要语言点是动词短语的运用，如play badminton, watch movies等。
同时，本节课还涉及到一些情态动词的用法，如can, may等。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。
但是，学生在动词短语和情态动词的运用上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确运用动词短语和情态动词，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解并能够运用情态动词can和may表达能力及允许。
2.能力目标：学生能够在适当的情境中运用所学的动词短语和情态动词，进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。
四. 教学重难点1.动词短语的运用，如play badminton, watch movies等。
2.情态动词can和may的用法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，引导学生运用所学的动词短语和情态动词进行交流。
2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的交际能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学的知识。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备。
2.与本节课内容相关的图片、视频等教学资源。
3.练习题、小组活动指导手册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示人们在业余时间活动的场景，引导学生谈论自己喜欢的活动。
2.呈现（10分钟）展示本节课的生词和短语，如play badminton, watch movies等，同时讲解情态动词can和may的用法。
最新最新仁爱版英语七年级下册Unit7-Topic1-SectionB教学设计
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学设计
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Unit 7 Topic 1 When is your birthday？
教学设计
Section B
学习目标：
1.学习总结序数词；
2.学习日期的表达法和读法；
3.运用所学句型谈论生日和日期。
活动重点：1a 、2a
活动过程：
Step 1 自主预习
1.请同学看课文2a，弄懂以下：
（1）基数词表示（）序数词表示（）
（2）eight和nine变序数词是有什么变化？
（3）twelve变序数词时有什么变化？
（4）th结尾的基数词变序数词时有什么变化？
（5）还有其他的变化吗？
2.试总结基数词变序数词的方法。
3.师生共同讨论，归纳方法。
4.听2a录音。
Step 2 合作学习，共同提高
1.小组朗读课文1，试翻译课文，找出疑难点。
2.询问日期和星期几的句型，你会吗？不要害怕，你一定能写出来。
3.师生讨论归纳句型，解决疑难点。
Step 3 展示成果，分享快乐
精品文档。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
要求：准确理解文章内容，完成练习题，提高阅读速度和理解能力。
3.写作练习：请学生编写一个小故事，以“An Adventure of Mine”为题，描述一次自己或想象中的冒险经历。
要求：运用一般过去时，使用本节课所学的词汇和句型，注意文章结构的合理安排。
4.情感分享：请学生思考以下问题，并与家长或同学分享：
4.学生通过课堂练习，提高自己的英语综合运用能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结词汇、语法、阅读和写作方面的知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习心得。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、自信的品质。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际操作，巩固课堂所学。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和重点句型，如：adventure, brave, danger, explore, risk, succeed, achieve, confident等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
在教学过程中，教师应关注以下设想：
1.以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。
3.注重启发式教学，引导学生主动思考，提高问题解决能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。
5.持续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在英语学习过程中形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅冒险漫画或播放一段冒险动画，引导学生关注冒险主题，激发学生的学习兴趣。
3.写作练习：请学生编写一个小故事，以“An Adventure of Mine”为题，描述一次自己或想象中的冒险经历。
要求：运用一般过去时，使用本节课所学的词汇和句型，注意文章结构的合理安排。
4.情感分享：请学生思考以下问题，并与家长或同学分享：
4.学生通过课堂练习，提高自己的英语综合运用能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结词汇、语法、阅读和写作方面的知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习心得。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、自信的品质。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际操作，巩固课堂所学。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和重点句型，如：adventure, brave, danger, explore, risk, succeed, achieve, confident等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
在教学过程中，教师应关注以下设想：
1.以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。
3.注重启发式教学，引导学生主动思考，提高问题解决能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。
5.持续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在英语学习过程中形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅冒险漫画或播放一段冒险动画，引导学生关注冒险主题，激发学生的学习兴趣。
福建省仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionC教学设计
注意：作业布置要注重层次性和个性化，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，提高他们的自主学习能力。教师应及时检查作业，给予反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
在技能方面，学生的听力和阅读理解能力有待提升。他们对文章的整体把握和细节理解仍存在一定困难，需要通过本节课的学习，逐步培养这方面的能力。
此外，学生在情感态度与价值观方面，正处于青春期，对周围事物充满好奇，具有一定的探索精神。他们对社会问题和公益活动表现出较高的热情，但可能缺乏实际行动和深入思考。
三、教学重难点和教学设想
福建省仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握本节课的核心词汇和重点句型，如：volunteer, helpful, make a difference等，并能熟练运用到日常交流中。
2.培养学生运用一般现在时描述人物特点的能力，如：He/She is...; He/She does...等。
3.提高学生的听力水平，能够理解并获取文章中的关键信息，如：人物的品质、行为等。
4.培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章，理解并掌握文章的主旨大意。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，运用所学知识完成任务。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）结合学生的生活实际，创设情境，引导学生用英语进行描述和表达。
2.针对听力和阅读理解能力的提高，采用以下设想：
（1）选取与学生生活密切相关的听力材料，提高他们的兴趣和参与度。
（2）设计有针对性的阅读练习，引导学生逐步掌握阅读策略，提高阅读理解能力。
在技能方面，学生的听力和阅读理解能力有待提升。他们对文章的整体把握和细节理解仍存在一定困难，需要通过本节课的学习，逐步培养这方面的能力。
此外，学生在情感态度与价值观方面，正处于青春期，对周围事物充满好奇，具有一定的探索精神。他们对社会问题和公益活动表现出较高的热情，但可能缺乏实际行动和深入思考。
三、教学重难点和教学设想
福建省仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握本节课的核心词汇和重点句型，如：volunteer, helpful, make a difference等，并能熟练运用到日常交流中。
2.培养学生运用一般现在时描述人物特点的能力，如：He/She is...; He/She does...等。
3.提高学生的听力水平，能够理解并获取文章中的关键信息，如：人物的品质、行为等。
4.培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章，理解并掌握文章的主旨大意。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，运用所学知识完成任务。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）结合学生的生活实际，创设情境，引导学生用英语进行描述和表达。
2.针对听力和阅读理解能力的提高，采用以下设想：
（1）选取与学生生活密切相关的听力材料，提高他们的兴趣和参与度。
（2）设计有针对性的阅读练习，引导学生逐步掌握阅读策略，提高阅读理解能力。
仁爱七年级英语下册Unit-7-Topic-1-section-A-教案
Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday？Section A寺下中学徐早霞Ⅰ. Teaching aims and demands目标要求1. (1) Review the names of months:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October,November, December(2) Learn to read the years in English.(3) Learn the past tense and some other new words and phrases:was, be born, were, alone, thousand, sport2. Learn the past simple tense with “was/were”(1)-When was she born, do you know? -She was born in July, 1965.(2)-Where was she born? -In Wales, the U.S.A.(3)-When were you born? -I was born in January, 1997.3. Talk about months and years.Ⅱ. Teaching key pointsMonths and yearsDifficult points(1).The past simple tense with “was/were”(2) Use the sentence patterns to communicate with others.Ⅲ.Teaching Procedures (Five-finger Teaching Plan 五指教学方案)Step 1 Revision and warming up (5min)1. Greeting! Ask and answer between teacher and students. Lead them to this lesson.2. Let students sing the song Happy Birthday together. （引入本课标题。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA教学设计
3.布置作业，要求学生运用所学知识进行实际操作。
-作业如：Write a short dialogue about volunteering for a community activity, using the new words and sentence patterns we learned today.
-教师提问：“What is the main idea of this dialogue? Can you find out the new words and sentence patterns?”
2.针对对话文本中的生词和句型进行讲解，让学生掌握其用法。
-讲解一般现在时态，通过实例展示其结构：主语+动词原形。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic1 SectionA中的ห้องสมุดไป่ตู้汇、语法和句型。具体包括：
1.掌握并熟练运用本节课的生词，如：volunteer, opportunity, interesting, helpful, support等。
4.互动交流：引导学生积极参与课堂活动，主动与同学、老师进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.积极参与社会公益活动，关爱他人，乐于助人，培养社会责任感。
2.尊重他人，善于倾听，学会与他人合作、交流，提高人际沟通能力。
3.积极探索自己的兴趣爱好，培养自主学习、自我发展的能力。
-时态：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
2.难点：如何让学生在实际情境中灵活运用一般现在时态进行表达，以及如何引导学生在对话中自然地使用所学词汇和句型。
-作业如：Write a short dialogue about volunteering for a community activity, using the new words and sentence patterns we learned today.
-教师提问：“What is the main idea of this dialogue? Can you find out the new words and sentence patterns?”
2.针对对话文本中的生词和句型进行讲解，让学生掌握其用法。
-讲解一般现在时态，通过实例展示其结构：主语+动词原形。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic1 SectionA中的ห้องสมุดไป่ตู้汇、语法和句型。具体包括：
1.掌握并熟练运用本节课的生词，如：volunteer, opportunity, interesting, helpful, support等。
4.互动交流：引导学生积极参与课堂活动，主动与同学、老师进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.积极参与社会公益活动，关爱他人，乐于助人，培养社会责任感。
2.尊重他人，善于倾听，学会与他人合作、交流，提高人际沟通能力。
3.积极探索自己的兴趣爱好，培养自主学习、自我发展的能力。
-时态：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
2.难点：如何让学生在实际情境中灵活运用一般现在时态进行表达，以及如何引导学生在对话中自然地使用所学词汇和句型。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionD
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们认识到参与公益活动的重要性。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到付出与回报的关系，学会珍惜和感恩。
3.通过学习本章节内容，激发学生热爱生活、积极向上的态度，培养他们的社会责任感。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重他人观点，培养良好的团队合作精神。
6.教学评价设计：
-口语评价：通过小组讨论和个人陈述，评价学生的口语表达能力和词汇运用准确性。
-写作评价：通过写作练习，评价学生对语法结构的掌握和文章组织的逻辑性。
-过程评价：在教学活动中观察学生的参与度、合作态度和解决问题的能力。
7.针对学生的不同水平，提供差异化教学支持，如为基础薄弱的学生提供额外的词汇练习和语法讲解，为能力较强的学生设计更高层次的思考问题和拓展活动。
-教师布置课后作业，巩固课堂所学，为下一节课做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，加强学生对公益活动及英语语法知识的掌握，特布置以下作业：
1.口语作业：
-录制一段2-3分钟的英语视频，介绍自己或家人参与过的公益活动，要求使用一般现在时和一般过去时描述经历。
-视频中尽量运用本节课所学的词汇和短语，如“volunteer”, “donation”, “charity”等。
4.语言表达难点：能够用英语流畅地表达自己的公益活动经历和感受。
（二）教学设想
1.利用多媒体资源，如视频、图片等，导入公益活动的话题，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习打下情感基础。
2.通过实物展示、角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中学习和运用目标词汇和语法结构，提高他们的语言实际运用能力。
3.设计小组合作任务，如小组讨论、制作海报等，鼓励学生分享个人经历，促进同伴之间的交流和学习。
1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们认识到参与公益活动的重要性。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到付出与回报的关系，学会珍惜和感恩。
3.通过学习本章节内容，激发学生热爱生活、积极向上的态度，培养他们的社会责任感。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重他人观点，培养良好的团队合作精神。
6.教学评价设计：
-口语评价：通过小组讨论和个人陈述，评价学生的口语表达能力和词汇运用准确性。
-写作评价：通过写作练习，评价学生对语法结构的掌握和文章组织的逻辑性。
-过程评价：在教学活动中观察学生的参与度、合作态度和解决问题的能力。
7.针对学生的不同水平，提供差异化教学支持，如为基础薄弱的学生提供额外的词汇练习和语法讲解，为能力较强的学生设计更高层次的思考问题和拓展活动。
-教师布置课后作业，巩固课堂所学，为下一节课做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，加强学生对公益活动及英语语法知识的掌握，特布置以下作业：
1.口语作业：
-录制一段2-3分钟的英语视频，介绍自己或家人参与过的公益活动，要求使用一般现在时和一般过去时描述经历。
-视频中尽量运用本节课所学的词汇和短语，如“volunteer”, “donation”, “charity”等。
4.语言表达难点：能够用英语流畅地表达自己的公益活动经历和感受。
（二）教学设想
1.利用多媒体资源，如视频、图片等，导入公益活动的话题，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习打下情感基础。
2.通过实物展示、角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中学习和运用目标词汇和语法结构，提高他们的语言实际运用能力。
3.设计小组合作任务，如小组讨论、制作海报等，鼓励学生分享个人经历，促进同伴之间的交流和学习。
仁爱英语七下Unit7Topic1SectionA教案及优秀教学案例
3.向学生提出问题，如“你们知道家人之间的英文表达吗？”“你们能用英语介绍自己的家庭成员吗？”等，引导学生思考和讨论家庭成员的英文表达方式。
4.向学生介绍本节课的学习目标和内容，让他们明确本节课的学习任务和要求。
（二）讲授新知
1.使用PPT或板书，向学生展示本节课要学习的新冠病毒相关词汇和句型，如“This is my father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather.”等。
3.能够通过听力练习，理解日常对话中关于家庭成员的介绍和询问，提高听力技能。
4.能够自主完成课本中的练习题，巩固所学的家庭成员词汇和句型。
（二）过程与方法
1.通过情景教学法，让学生在真实的语言环境中学习和运用家庭成员词汇，提高语言实践如角色扮演、小组讨论等，培养学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够准确地运用所学的家庭成员词汇，包括father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather等，进行口语表达和书写。
2.能够理解和运用目标句型“This is my...”来介绍家庭成员，并能够用中文解释家庭成员的关系。
1.让学生总结本节课所学的家庭成员词汇和句型，加深他们对知识点的理解和记忆。
2.引导学生总结本节课的学习过程和方法，让他们反思自己的学习效果和不足之处。
3.对学生的学习成果进行评价和肯定，鼓励他们继续努力，提高他们的学习动力和自信心。
4.布置一些课后作业，如家庭作业和小组作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。
3.设计一些真实情境的对话，如在医院、学校等地遇到家人时的交流场景，让学生在角色扮演中运用家庭成员词汇和句型。
4.向学生介绍本节课的学习目标和内容，让他们明确本节课的学习任务和要求。
（二）讲授新知
1.使用PPT或板书，向学生展示本节课要学习的新冠病毒相关词汇和句型，如“This is my father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather.”等。
3.能够通过听力练习，理解日常对话中关于家庭成员的介绍和询问，提高听力技能。
4.能够自主完成课本中的练习题，巩固所学的家庭成员词汇和句型。
（二）过程与方法
1.通过情景教学法，让学生在真实的语言环境中学习和运用家庭成员词汇，提高语言实践如角色扮演、小组讨论等，培养学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够准确地运用所学的家庭成员词汇，包括father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather等，进行口语表达和书写。
2.能够理解和运用目标句型“This is my...”来介绍家庭成员，并能够用中文解释家庭成员的关系。
1.让学生总结本节课所学的家庭成员词汇和句型，加深他们对知识点的理解和记忆。
2.引导学生总结本节课的学习过程和方法，让他们反思自己的学习效果和不足之处。
3.对学生的学习成果进行评价和肯定，鼓励他们继续努力，提高他们的学习动力和自信心。
4.布置一些课后作业，如家庭作业和小组作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。
3.设计一些真实情境的对话，如在医院、学校等地遇到家人时的交流场景，让学生在角色扮演中运用家庭成员词汇和句型。
Unit7Topic1教案--2023-2024学年仁爱版七年级英语下册
B: My name is Zhang Hua.
A: It's nice to meet you. How old are you?
B: I am 14 years old.
A: Where are you from?
B: I am from Beijing.
A: That's interesting. What is your hobby?
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与日常英语问候和自我介绍相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语问候和我介绍的认识和理解。过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
3.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和使用英语。例如，模拟一场英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备播放音频、视频材料，为学生提供丰富的语言输入，增强他们的视听感受。例如，播放一段英语动画视频，让学生在学习的同时享受视觉和听觉的盛宴。
1.学习如何用英语进行问候，如“Hello!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”等。
2.学习如何介绍自己和他人，如“My name is...”, “I am from...”, “This is my friend...”等。
3.通过对文本材料的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：
A: It's nice to meet you. How old are you?
B: I am 14 years old.
A: Where are you from?
B: I am from Beijing.
A: That's interesting. What is your hobby?
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与日常英语问候和自我介绍相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语问候和我介绍的认识和理解。过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
3.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和使用英语。例如，模拟一场英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备播放音频、视频材料，为学生提供丰富的语言输入，增强他们的视听感受。例如，播放一段英语动画视频，让学生在学习的同时享受视觉和听觉的盛宴。
1.学习如何用英语进行问候，如“Hello!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”等。
2.学习如何介绍自己和他人，如“My name is...”, “I am from...”, “This is my friend...”等。
3.通过对文本材料的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校仁爱版七年级英语下册第七单元topic1教案Section AⅠ. Material analysis本是第七元一的第一。
本主要学关于日期、出生、出生地点、物体形状特征的表达方式、 be 的一般去和序数。
本的主要活是 1a, 1c 和 3a。
通 Kangkang 和 Michael 英国作家 J.K.Rowling 展开学，主要涉及到J.K.Rowling 的作品、出生地点及出生年月。
通人物，学生将学关于和回答出生年月与地点的表达方式并初步了解 be 的一般去；能通一系列听、、写的活掌握年份和十二个月份的表达法及其写形式。
音板通听学生掌握字母合 ou, ow, ph 及音字母 p 的音，并根据音正确拼和辨。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学音、音及音，正确朗下列并运用于情景中 :writer, was, were, born, novel, thousand, fan能熟、写表示年份和月份的:January, February, March, April, May 等；能用英熟用关于和回答某人的出生地和出生年月的表达方式，如：(1)— Where was/ were ...born?— In ⋯(2)— When was/ were ...born?—⋯ was/ were born in⋯能掌握字母合 ou, ow, ph 及音字母 p 的音及音；能出相同字母或字母合的不同音；能正确使用 be 的一般去was/ were，如：—When were you/was he/she born?— I/He/She was born in January, 1999.2.Skill aims能听懂有关年月、出生年月和出生地点的语段；能根据图文就表达年月、谈论出生年月和出生地点的表达方式进行简单的交流；能正确地读出年份和十二个月份；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写出年份以及表示月份的单词。
3.Emotional aims通过相关活动，培养学生关注名人的生平事迹并向他们学习的习惯；能够体会到英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯。
Ⅲ. The key points and difficult points1.Key points正确使用表达年月、谈论出生年月和出生地点的表达方式；正确读、写关于年份、月份的表达。
2.Difficult pointsBe 动词was, were 在一般过去时中的应用；英语中十二个月份的读、写。
Ⅲ. Learning strategies1.能将谈论出生年月及地点的表达法运用于生活实践；2.利用实物教学有助于学生理解和掌握所学知识。
Ⅲ. Teaching aids录音机、教学挂图、日历和黑板Ⅲ. Teaching proceduresStep Interaction Student activity Teacher activitypatternsIntroduction 1.The whole 1.Focus their 1.Greet students ready for(8 minutes)class work.attention on the learning.teacher.2.Pair work. 2.Do duty report.2.Help students revise askingIntroduce his/her someone else ’ sname andfavorite persons,nationality. Prepare for the newsuch as writer,lesson.singer, etc.A:Who is he/she?B: ⋯A:Where is he/shefrom?B: ⋯3.The whole 3.Do1c. Read after 3.Show a calendar to studentsclass work.the teacher for and teach the new words oneseveral times to by one (根据本 1c 的序 );learn 12 months.Then check the learning result.Read the words(do brainstorm) The teachertogether quickly.shows one page of the calendarand lets students read the wordquickly.4.Individual 4.Read the word 4.Let one student read the firstwork.one by one.month— January, and the nextstudent read February, and thengo on.Presentation 1.The whole 1.Do1a. Guess the 1.Point out the picture of 1a, (12 minutes)class work.woman; And pay and let students guess:Who isattention to the two she? Then ask two questions:questions.Then When was she born? Wherelearn the phrase be was she born?(教用解born.born)2.The whole 2.Listen to the tape 2.Play the tape for the first timeclass work and try to answer and choose some students toand the questions.answer the questions. Then letindividual students pay attention to thee of in(老用解其用法 ).3.The whole 3.Read 1a after the 3.Play the tape again, and letclass work.tape;students follow the tape andLook and listen to pay attention to the reading ofthe teacher1965; Finally point out the keycarefully.sentences in the dialogue.e.g.—When wereyou/was he/sheborn?—I/He/She wasborn in⋯—Where wereyou/was he/sheborn？—I/He/She wasborn in⋯Consolidation 1.The whole 1.Do1b.Answer1.Ask some questions: Who is (8 minutes)class work the questions she? When was she born?and together and fill in Where was she born? What isindividual the blanks in1b her novel? Let students answerwork.individually.the questions; Then let studentsfill in the blanks in 1b bythemselves.2.Practice the2.Show three pictures of2.Pair work.sentences in pairs:famous people and let studentsA:When was he/she ask and answer in pairs.精品教学教案设计| Excellent teaching planborn?B:He/She was bornin ⋯A:Where washe/she born?B:He/She was bornin⋯3.Answer the3.Walk to one student and ask 3.Pair work.question:I was the question: When were youborn...born? Lead the student toanswer the question:I wasborn...(lead to the question:Where were you born? in thesame way)4.Practice the4.Let students practice the key 4.Group sentences in 1c and sentences in 1c by themselves. work.survey the birthdayand birthplace ofyour groupmembers. Then onestudent in everygroup reports it tothe class.5.Do 2a. Talk about 5.Teach the word thousand. 5.Group the rule of readingwork.different years.Read the first sixyears and write therest in English.6.Do 2b. Listen tothe tape and write 6.Play the tape.6.Individual down the year orwork and the month in eachwhole class conversation.work.Check the answersby yourselves.Practice 1.Individual 1.Do 3a. Try to read1.Point out the words in a row:(10 minutes)work.the words by count house mouth and letyourselves.students try to read them.2.The whole 2.Listen and read2.Point out the pronunciationclass work.after the teacher.of“ ou”and let students readThen find out the after the teacher for severalrule. Finally,listen times. Then ask students to findto and follow the out the rule of thetape.pronunciation of“ ou” . Finally,play the tape and let studentsfollow it.3.Individual 3.Do3b.Look, 3.Let students look at thework and the listen and circle the words first. Then listen andwhole class words. Then listen finish 3b. Finally play the tapework.again and check the again and check the answersanswers.with students.Production 1.Individual 1.Do the name1.Let students make two name(7 minutes)work and cards.cards of himself/herself andpair work.his/her desk mate, includingthe birthplace and the date ofbirth.2.Pair work 2.Practice and act 2.Let one student hand in theand the out the dialogues of name cards in his/her pairs andwhole class asking and the other pair members ask thework.answering the questions according to thebirthplace and the names cards.date of birth.When wereyou/was he/sheborn? Where wereyou/was he/sheborn? Take turns topractice asking andanswering thesentences.3.Assign the homework：Review and copy the keywords and expressions in 1a forthree times;Make short dialogues withyour deskmate orally;Preview Section B-1a&2a. Teaching reflection:本节课通过利用实物、教学挂图、结对活动和小组活动等多种教学方式，充分调动了学生的积极性和主动性，整个教学过程符合学生的认知规律，能够做到重点突出，难点突破。