如何做综述性研究 课件

相近术语：文献综述、文献述评、综合性研究述评、研究综 述以及元分析。 （这些术语有的内涵宽泛有的内涵狭窄，它们中的一些在实 际中可以交换使用。） 文献综述是外延较为宽泛的术语，一般是以较为详细的独立 研究工作，或是以新的对原始数据研究报告简介的形式出 现，当文献综述作为独立的新数据出现时有许多不同的焦 点、目标、视角、写作策略、组织结构和阅读者。
6.4数据分析阶段
6.4.1数据分析的方法：
（1）元分析
不做元分析的情况：①定量研究方法进适用于研究综述而不适用于有其 他重点或目标的综述。②在研究综述中采用统计数据的基本前提是： 一系列的研究都服务于同一概念假设。
例：
酒精与攻击性的综述
酒精与无处理控制的比较
酒精与安慰剂控制的比较
二者都比较评估了酒精的影响，如果合在一起使用，无法提供有益的信 息。当假设里包括了控制比较时，对控制类型的区分是很重要的。
6.1.3判断研究的概念相关性
综述者应尽量使用最广义的概念定义进行文献检索。 如果决定将“概念的可接受性”包括在广泛的概 念里综述者应尽可能地保持思想开明。 例： 家庭作业效应的综述是否包括某种类型的操作。
为了克服客户的恐惧，行为治疗师会为他们布置“家庭作业” 或者练习。这种类型的“家庭作业”包含在广义的概念里， 而不同于我们所要研究的家庭作业。 我们把“家庭作业”界定为“学校老师给学生布置的要在课 后完成的任务”。
（2）正式渠道：专业会议论文报告、个人期刊库、电子期 刊和研究报告参考目录。
（3）辅助渠道：研究参考书目、政府文件、前瞻性研究记录册
பைடு நூலகம்
（4）使用参考数据库检索 心理学文摘数据库PsycINFO 教育资源信息中心ERIC 国际学位论文摘要 社会科学引文引索SSCI
在检索的过程中要确定检索的充分性，搜索 者尽可能的使用多种渠道收集研究综述所 需要的信息。
6.3.6评估研究的效度问题
效度问题：
（1）除了方法论质量标准外，用任何一种评估标准来排除或评估研究都会 对综述结果的效度造成威胁。 （2）原始研究者提供的不完整报告会危及综述的效度。 （3）综述者对适用于独立数据的单位计算错误，综述结果值得怀疑。
保护效度：
（1）综述者应尽最大的努力确保存在一些预先的、概念的和方法论的判断。 这些判断会影响综述（而非总数结果）里包含或排除的研究的结论。如 果研究的是不同加权，那么加权方案必须明确、合理。 （2）研究方法的途径应当尽可能地像许多研究设计的特征一样全面、详尽。 （3）当综述者找到不完整或有误差的报告时，需要说明清楚应该使用什么 样的惯例。 （4）使用训练方法和评估方法以减少研究中不可靠的信息检索。 （5）在分析单位的选择上，应建立统计考虑和正在研究的具体问题的属性 的基础上。
6.研究综述的阶段
问题形成阶段 文献检索阶段 数据评估阶段 分析解释阶段 公开发表阶段
6.1问题形成阶段
6.1.1原始研究和综述性研究中变量定义的异同 同：①需要给出变量的概念定义。概念定义的广度不同，包含的范围不同。
如“成绩”的概念可以界定为“某人在学术领域的知识水平”也可以界 定为“通过努力取得的东西”。 ②需要确定所研究问题变量的适用范围。 ③需要确定一个事件如何代表了一个感兴趣的变量。
（5）多重操作对综述结果的影响
①操作定义里的差异：关于同一主题的两个研究综述使用的操作定义彼 此是不同的。 ②操作细节里的差异：综述者关注方法论特征的变化，多重操作会影响 研究结果。
例：
“人格” 概念宽泛 “对待强奸的态度”概念狭窄 将“强奸”界定为“未经女方同意发生的男女之间的性交”。 经搜索发现了17对强奸态度的不同测量，其中使用平率较高的有5个。 但在如何界定强奸态度时，这些测量又有所不同。
6.3.3分类研究方法的途径
（1）效度威胁的途径，在一系列和研究设计相关的 外在影响因素中，能够发现“可能产生了与实验 促进因素相混淆的效应”。不同的研究设计有不 同的“效度威胁”，这些研究设计依据推理能力 而加以对比。不太理想的研究设计可以通过“三 角测量”方法从多重研究中得到较强的推论。 （2）方法描述途径，和编码单相联系。 （3）混合标准途径，将上述两者混合使用的后验方 法。
源、发表时间和发现报告的信息渠道。
研究设置 研究的地理位置（国家或国家的某一地区，城市、郊区、农
村），不同的体制环境（如分别在大学和监狱里对强奸态度进行研 究），更细微的研究机构（公立学校私立学校）。
研究主题 研究方法 对待方式 综述者需要仔细描述操作或独立变量测量的细节问题。 统计结果或效应量 编码过程
（2）保护效度
①研究者在检索文献时，尽可能的使用最广义的概念定义展开搜索。 ②注意研究特征间的区别。在初步分析中，对有关不同的研究结构和研 究特征提出的建议应进行仔细的分析。
6.2文献检索阶段
6.2.1原始研究和综述性研究的异同 同：都包括特定的目标群体和抽样范围以及它们之
间的差异。抽样要尽可能的代表目标群体。
（1）概念和操作之间的“一致性”
用多重广义的方法界定狭义的概念。 用广义的概念进行狭窄的操作。
（2）多重操作与概念到操作之间的对应性
多重操作：应用两种或两种以上的方法对同一对象进行的分析，“但在 非相关部分存在不同的形式”。多重操作主意产生了积极的后果。 （一旦经两个或两个以上的独立测量过程确认了一种论点，不确定性 的解释就会大大减少。）
异：综述研究者希望自己的工作能够涵盖“以前所
有的研究”。希望他们得出的研究结果适用于对 某一主题感兴趣的目标人群。 原始研究使用的抽样范围比一般的对象要求更加严 格和具有代表性。希望尽量的减少研究结果和调 查对象的实际可靠性。
6.2.2文献检索的方法
（1）非正式渠道：个人联系、恳请信件、传统无形学院、 电子无形学院和万维网
6.2.3文献检索的效度问题
（1）文献检索中的效度威胁 ①综述中可能并未囊括所有与该主题相关的研究。 ②检索中的个体或群体并不能代表目标群体中所有的个体或 要求。 （2）效度保护 ①尽可能的全面广泛的搜索文献。 ②详细的介绍综述者的研究过程，包括参考数据库里搜索的 信息是哪一年的，采用的检索词是什么。 ③如果索引是有效的，综述者应该介绍可能出现的检索偏误。 ④研究综述者应该总结在个别研究中使用的个体样本特征。
例：
实验者不知道受试者饮料中是否含有酒精及酒精的类型 实验者知道试者饮料中含有酒精 后者结果显示实验者高估了酒精的作用，混淆了酒精效应同实验者的期 望效应。
（3）用新概念代替旧概念 （4）使用与概念相关的非初始操作
文献检索发现的研究被圈入一种概念框架内，这种研究不同于综述这的 研究，但综述者想到的与概念相关的测量和操作。
例： 人际期望效应中人格调和的研究综述中最大 的难题是缺失数据。 相关的系数通常被报告为不显著，相关关系 量也没有明确的给出。 确定一篇发表论文是否是一篇学位论文报告 是弥补缺失数据的办法。如果是，就可以 得到完整的学位论文，这些论文通常包括 对数据结果更完整的描述。
6.3.5确认独立比较
实验室作为单位 研究作为单位 样本作为单位 比较作为单位 转换分析单位 比较调整
异：①原始研究者在研究开始前必须从操作层面界定概念。如，攻击性的
原始研究者必须确定如何衡量攻击性。 综述者最初不必清楚的界定概念。对他们而言有一个概念定义和一些 已知操作就可以进行文献检索。 ②原始研究仅包括一类（有时是两类）的操作定义。 综述研究通常包括很多经验认识。
6.1.2研究综述的多重操作
如何进行研究综述
贾攀华 2012.10.17
1.参考书目：
•
《如何做综述性研究》 哈里斯 -库珀
（ Harris Cooper）
著 译
刘
洋
2.作者简介
哈里斯-库珀，哈弗大学博士后，现为密苏里 大学（哥伦比亚分校）心理学教授和社会心理学 项目带头人。曾从教于科尔盖特大学（Colgate University）,是俄勒冈大学客座教授，斯坦福大学 和拉塞尔-塞奇基金会的访问学者。美国心理协会 和心理学会成员。同时兼任7个心理学教育的杂志 的顾问编辑。也是美国心理学会雷蒙德B-卡特尔 职业项目研究奖的首位获得者，并荣获美国心理 学会（AERA）解释学奖金。
4.四个例子
（1）家庭作业对学习成绩的影响
已有的家庭作业的研究总结（不确定）： 提高学习成绩 学生做家庭作业 不提高学习成绩
（2）实验室试验中人际期望效应的人格调和
研究结果显示：受试者想要获得更多成功的期望是影响他们 心理认同的主要因素。
（3）酒精对人类攻击性的影响 （4）对待强奸态度的个体差异
5.文献综述的定义
3.进行文献综述的必要性及意义
必要性：①随着电子计算机和在线网络搜索文献技术的应
用，研究者获得社会科学信息的能力发生了变化。 ②社会科学内部日益增长的专业化水平的逐步提 高，研究者对已有的、大量真实可信的研究综述的需求也 日益增多。
意 义：①避免重复前人在研究中所犯的错误。
②综合、全面的了解和分析所要研究的内容。 ③为他人的研究综述提供参考。
6.3数据评估阶段
6.3.1原始研究和综述性研究的异同
同：都是通过分析取得数据，找到了极值记录的误 差或建议的不可靠测量的其他指标。对单个数据 点进行分析观察其是否为统计离群点。
异：识别不可靠数据的方法不同。原始研究中参与 者的回答被舍弃是 因为研究者有证据该参与者的 反应是不适当的，或者他误解了回答的指令要求。 在综述中，除了记录误差外，研究方法的效度是 决定某一数据是否被使用的标准。
6.1.4以往综述的作用 （1）通过对以往综述的分析可以知道该领域 中其他学者的态度观点。 （2）通过对以往综述的分析可以评估较早研 究的可靠性和有效性。 （3）通过以往的综述编纂与新综述相关的参 考书目。
6.1.5研究综述编码单
编码单应包含的信息： 鉴定报告 与研究报告相关的背景特征方面的信息，主要包括作者、来