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幼儿园演讲与口才目的和意义
关于幼儿园演讲与口才目的和意义
随着社会的发展，竞争越来越激烈，人们的沟通能力和表达能力也越
来越受到重视。
因此，培养幼儿早期的演讲与口才能力变得越来越重要。
幼儿园演讲与口才的目的和意义有着以下几个方面。
1.提高孩子的表达能力
幼儿园阶段是孩子人生中非常重要的一个阶段，这个时期孩子的语言
能力正在不断的提升。
通过幼儿园演讲与口才的学习，可以让孩子更
好地表达自己的想法和感受，增强孩子的口语表达能力、声音表情和
语言语调的应变能力。
2.培养孩子的自信心和勇气
通过幼儿园演讲与口才的学习，可以让孩子更好地了解自我，提高自
身的认知水平，培养孩子的自信心和勇气，增强孩子独自面对困难时
的勇气和自信心。
3.培养孩子的思辨能力和逻辑思维能力
经过幼儿园演讲与口才的训练，可以让孩子在表达的过程中，逐渐培
养思辨能力和逻辑思维能力，进一步提高孩子的思考和理解能力。
4.促进孩子的交流与合作
通过幼儿园演讲与口才的学习，可以让孩子更好地融入集体，促进孩
子的交流与合作，增强团队意识和合作精神，有利于身心健康的发展。
总之，培养幼儿园儿童的演讲与口才能力是非常重要的。
这不仅可以提高孩子的表达能力，也可以增强孩子的自信心和勇气，培养孩子的思辨能力和逻辑思维，同时也可以促进孩子的交流与合作。
因此，我们的幼儿教育也应注重幼儿园阶段的演讲与口才训练，培养孩子良好的谈吐及沟通表达能力。
篇一：小学生演讲与口才的训练与培养演讲与口才的训练与培养上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判？？学习、生活、职场、社交，口才无处不在!口才并非天生的,好口才是练出来的—-练胆量、练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼？?的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来!然而,一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境,发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力!小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学,训练演讲与口才总结了以下一点经验：1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说-敢说-会说—善说"这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。
（1)、诱发兴趣，使学生愿说一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。
为此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法,来开启学生之口。
如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学生便兴趣盎然,侃侃而谈。
（2）、消除顾虑，使学生敢说有些学生开始有了说话的兴致,但因缺乏说话的勇气,还是不敢张嘴。
我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以互相交流.出现问题可以得到及时纠正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。
鼓励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言,无所顾忌地表达自己的真情实感.(3)、指导方法，使学生会说敢说不等于会说。
我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、嗦重复等语病，尽量把话说顺、说细、说活、说准，做到言之有义——中心明确,言之有物——内容具体，言之有序——条理清楚，言之有情--倾注情感。
幼儿园中的演讲与口才教育在当今社会中，口才教育越来越受到重视，而幼儿园也开始将口才教育作为一个重要的课程来教授。
对于小小的幼儿来说，如何更好地进行演讲以及提高口才是十分重要的。
在本文中，我们将探讨幼儿园中的演讲与口才教育。
一、为什么要进行演讲与口才教育？首先，演讲和口才是非常重要的能力。
无论是在学习还是工作中，都需要良好的演讲和口才技巧。
而这些技巧又需要从小培养，因为小孩子的记忆力和学习能力是非常强的，他们能够更加快速的学会和掌握这些技巧。
其次，演讲和口才能够帮助孩子更好的表达自己。
许多孩子缺乏自信，害怕在公众场合表达自己的想法和观点，这会影响到他们的成长和发展。
通过演讲和口才的训练，能够帮助孩子克服这些困难，让他们更加自信地表达自己。
最后，演讲和口才能够帮助孩子更好地与他人沟通。
口才是人际交往中的重要因素，通过演讲和口才的训练，孩子们能够更有效地与他人交流和沟通，建立更好的社交关系。
二、幼儿园中的演讲与口才教育应该注意哪些问题？1. 正确的引导在幼儿园中进行演讲与口才教育时，教师需要正确地引导孩子。
孩子还处于学习和成长的过程中，没有充分的自我认知和自我控制，需要老师以现实可行的方式进行具体指导。
2. 逐步提高难度演讲和口才训练也需要逐步提高难度，从简单的表达开始训练，逐渐加大孩子的难度和挑战。
这样可以让孩子逐步成长和进步，不至于过早地进入困难和挫败中。
3. 给孩子充分自由教师们在进行演讲与口才教育时要给孩子充分自由，让他们有自己的想法和创新。
孩子们最容易接受自己的想法和思想，同时也能够更好地表达和认知自己。
4. 培养合作精神教师们在进行演讲与口才教育时还需要注意培养孩子的合作精神。
合作是成功的关键，演讲和口才的训练需要在互相帮助，互相学习和共同思考中完成。
三、如何在幼儿园中进行演讲与口才教育？1. 建立一个合适的环境教师要为孩子们构建一个合适的环境。
演讲和口才的训练需要一个安静、愉悦和舒适的环境，给孩子们充分的时间来思考和自由表达。
知识文章格式：幼儿园小小演说家：演讲与口才培养活动方案一、引言在幼儿园教育中，注重培养幼儿的演讲能力和口才是非常重要的。
通过演讲与口才培养活动，不仅可以提高幼儿的语言表达能力，还能培养他们的自信心和表达意见的能力。
本文将提出一些适合幼儿园的演讲与口才培养活动方案。
二、活动方案1. 主题演讲比赛a. 活动内容：每周选择一个简单而有趣的主题，让幼儿们准备演讲稿，并在班级或全园范围内进行比赛。
b. 活动目的：培养幼儿的主题选择能力和演讲表达能力，激发幼儿的兴趣，增强他们的自信心和表达能力。
2. 角色扮演a. 活动内容：让幼儿们分组进行角色扮演，扮演各种不同的角色，如动物、职业人员等，并进行小短剧表演。
b. 活动目的：通过角色扮演活动，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
让幼儿在游戏中学习，提高他们的表达能力和沟通能力。
3. 故事演讲会a. 活动内容：每周举办一次故事演讲会，鼓励幼儿们背诵和表演自己喜欢的故事，并邀请家长参与观看。
b. 活动目的：通过故事演讲会，培养幼儿的表达和传达能力，激发他们对听故事和讲故事的兴趣，提高幼儿的口头表达能力和理解能力。
4. 乐器表演a. 活动内容：邀请专业老师指导，组织幼儿学习简单的乐器演奏，如手鼓、小提琴等，并进行小型音乐会表演。
b. 活动目的：通过乐器表演活动，培养幼儿的音乐表达能力和舞台表现能力，提高他们的自我展示和表达能力。
三、总结通过上述演讲与口才培养活动方案，可以有效培养幼儿的演讲能力和口才表达能力，同时也能够提高他们的自信心和社交能力。
这些活动不仅能丰富幼儿园的教育生活，还能够为幼儿的综合发展打下良好的基础。
四、个人观点对于幼儿演讲与口才培养活动，我认为这些活动可以帮助幼儿在愉快的氛围中提高表达能力，培养自信心，并且对他们的未来发展至关重要。
希望每个幼儿园都能重视这些活动，为孩子们的成长提供更多的可能性。
以上是对幼儿园小小演说家：演讲与口才培养活动方案的探讨，希望对您有所帮助。
幼儿园口才演讲比赛技巧分享口才是一个人交流和表达的重要能力，而口才训练更是从小培养孩子自信和表达能力的重要环节。
幼儿园是孩子开始接触社会的地方，也是进行口才训练的最佳平台之一。
在幼儿园口才演讲比赛中，许多孩子展现了自己的口才和表达能力。
那么，如何让孩子在幼儿园的口才演讲比赛中脱颖而出呢？以下是一些幼儿园口才演讲比赛的技巧分享。
一、选题1.选题要贴近生活，符合幼儿年龄和兴趣爱好，比如动物、植物、家庭生活等。
2.内容要简单明了，易于理解，不宜涉及太过复杂的科学或社会知识。
3.可以选择一些富有教育意义的题材，如环保、友谊、助人为乐等。
二、内容1.内容要简单明了，有趣味性，符合幼儿的认知水平，避免出现过于抽象或深奥的内容。
2.可以通过生动有趣的故事、游戏或动画来引出问题，激发幼儿的兴趣。
3.在表达内容时，可以通过图片、道具或实物等形式来增强记忆和理解。
三、表达1.表达要流畅、自然，不要有过多的举手下巴或挠头的习惯动作。
2.语速要适中，不要太快或太慢，要让观众听得明白。
3.语音要清晰，发音准确，避免口齿不清或语言不通顺。
四、肢体语言1.肢体语言要配合讲述的内容，增强表达的感染力。
2.眼神要放到观众身上，与观众建立眼神交流。
3.手势要自然得体，不要太夸张或太僵硬，要与内容相搭配。
五、练习1.可以通过角色扮演、游戏、小故事等形式进行口才练习。
2.可以让孩子们自由发挥和表达，激发他们的创造力和表达能力。
3.可以在家长和老师的帮助下进行口才训练，争取更多的时间和机会进行口才练习。
六、鼓励1.在孩子们展示口才的过程中，要给予积极的鼓励和肯定，不要过分批评和挑剔。
2.要让孩子感受到成功的喜悦，增强自信和表达的愿望。
3.要建立一个良好的口才氛围，让孩子们在轻松愉快的气氛中进行口才练习和比赛。
幼儿园口才演讲比赛是一个培养孩子口才和表达能力的重要环节，要注重选题、内容、表达、肢体语言、练习和鼓励等方面的培养和指导。
只有在家长、老师和孩子们的共同努力下，孩子们的口才和表达能力才能得到更好的锻炼和发展。
篇一：《演讲与口才》视频学习心得体会《演讲与口才》视频学习心得体会近期，我看了北京航空航天大学姚小玲教授的视频公开课《演讲与口才》。
《演讲与口才》这门课已经更新了六讲，第一讲姚小玲教授主要介绍了口才的概述。
对于口才的概念，以前并没有一个理论上的理解。
学习完这一讲才知道，口才是什么，口才就是用艺术的手法有效地表达自己的思想，最重要的就是言之有物、言之有理、言之有文、言之有序和言之有情。
言之有物就是每个字每句话都要点到关键之处，做到字字珠玑，达到多一字嫌多少一字嫌少的境界；言之有理就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，才会有人听你说话；言之有文是指说的话要生动、形象、有趣，枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行，说话要尽量吸引对方的注意，勾起对方听话的兴趣；言之有序即是有条有理，说的话不能颠来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更容易理解说话人想要表达的意思；最后一个也是最重要的一个，就是一定要言之有情，说话人要感情充沛，让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更愿意去相信你说的话，而他相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。
俗话说“一句良言三月暖，一句恶语六月寒”，这就很明了地道出了口才的价值。
另外，姚小玲教授也谈到了想要做一个有口才的人就需要具备七个方面的素质：德、才、学、识、胆、情、体。
德就是道德，才就是才能，学是学识，识是见识，胆即胆魄，情即情感，体即体魄。
想到自己目前在学校担任校团委组织部的部长，在平时大大小小的工作会议或者座谈会上，轮到我发言时，我总会脸红、紧张、心跳加快，先前准备好的发言内容说出口又变得语无伦次。
课程的第二、三、四讲，姚教授主要侧重于演讲这方面，谈到了演讲的本质、演讲的听众以及演讲稿的组织。
内容很充实，所以，我想提及几个让我印象比较深刻的方面来说一说。
首先，演讲之前要做好充足的准备。
准备演讲有十大要素：选择话题、分析听众、搜集材料、写作演讲稿、制作视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、熟悉演讲环境、全面演练。
篇一：《演讲与口才》视频学习心得体会《演讲与口才》视频学习心得体会近期，我看了北京航空航天大学姚小玲教授的视频公开课《演讲与口才》。
《演讲与口才》这门课已经更新了六讲，第一讲姚小玲教授主要介绍了口才的概述。
对于口才的概念，以前并没有一个理论上的理解。
学习完这一讲才知道，口才是什么，口才就是用艺术的手法有效地表达自己的思想，最重要的就是言之有物、言之有理、言之有文、言之有序和言之有情。
言之有物就是每个字每句话都要点到关键之处，做到字字珠玑，达到多一字嫌多少一字嫌少的境界；言之有理就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，才会有人听你说话；言之有文是指说的话要生动、形象、有趣，枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行，说话要尽量吸引对方的注意，勾起对方听话的兴趣；言之有序即是有条有理，说的话不能颠来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更容易理解说话人想要表达的意思；最后一个也是最重要的一个，就是一定要言之有情，说话人要感情充沛，让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更愿意去相信你说的话，而他相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。
俗话说“一句良言三月暖，一句恶语六月寒”，这就很明了地道出了口才的价值。
另外，姚小玲教授也谈到了想要做一个有口才的人就需要具备七个方面的素质：德、才、学、识、胆、情、体。
德就是道德，才就是才能，学是学识，识是见识，胆即胆魄，情即情感，体即体魄。
想到自己目前在学校担任校团委组织部的部长，在平时大大小小的工作会议或者座谈会上，轮到我发言时，我总会脸红、紧张、心跳加快，先前准备好的发言内容说出口又变得语无伦次。
课程的第二、三、四讲，姚教授主要侧重于演讲这方面，谈到了演讲的本质、演讲的听众以及演讲稿的组织。
内容很充实，所以，我想提及几个让我印象比较深刻的方面来说一说。
首先，演讲之前要做好充足的准备。
准备演讲有十大要素：选择话题、分析听众、搜集材料、写作演讲稿、制作视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、熟悉演讲环境、全面演练。
这十大要素在我的理解，或许可以叫做准备的步骤。
按照这样的步骤准备，演讲就能事半功倍。
其次，对于演讲稿的组织，要注意口语化，语言简练，内容精确。
演讲稿的开头要短小精巧，有力度；主体要完整有序，结构清晰；结尾要收拢全文。
另外，演讲还要掌握一定的技巧。
演讲的技巧有很多方面，第一是克服怯场的技巧，要能调节情绪，放松自己；开展心理预演，增强自信；掩饰紧张情绪，尽力表现平静等。
第二是处理突发事件的技巧，要摆脱“卡壳”，纠正“口误”，避免“撞车”，应付“难堪”。
还有控制时间的技巧，要给听众留下足够的反应时间，不能加快语速压缩时间，要给结论留足时间等等。
最后要以积极的情绪收场，真诚谢场，从容离场。
虽然姚教授的这三讲侧重点在演讲上，看上去与我们青年学生关系并不太大，但是我觉得，演讲与我自己平时的会议发言还是相通的，不论是发言稿的书写还是会议发言时。
课程的第五讲和第六讲，姚教授主要谈到了口才的运用方面：人际互动以及态势语言。
这部分的内容，我印象比较深的是姚教授讲到了众多情况下人际互动的语言技巧。
与陌生人结识时应注意什么，与人交谈时、赞美别人时、批评别人时又要注意什么，想要说服、拒绝别人，给人道歉时怎样说话比较得体，还有面试口才方面注意的问题等等。
成功靠的是什么？是人际关系。
人际关系靠的是什么？是沟通。
那么沟通靠的又是什么呢？自然就是口才了。
虽然不能说成功的人必然会有口才，但是有口才的人成功的几率会大很多。
口才并不一定是天生的，后天的锻炼更为重要。
篇二：少儿演讲与口才培训的重要性少儿演讲与口才培训的重要性演讲口才对于孩子的未来重要吗?相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。
西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。
作为21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。
训练孩子演讲口才的方法：儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要演讲口才;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲…….这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才，“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。
哪个家长不希望孩子有一副好口才？哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹？我们想提高孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子应试临场发挥能力，并能克服紧张。
上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教育孩子……学习、生活、职场、社交，口才无处不在！好口才，受欢迎，机会多，成功快！口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养！激情、出色、感召、震撼……的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者；甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者；甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者；或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖！或成就自身生存的价值所在！可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来！然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力！篇三：金话筒幼儿口才公开课公开课需要注意的几个问题2、公开课的时间不宜过长；3、内容不宜过多；4、所讲能容必须是教师的专长；5、内容要兼顾所有年龄段的学生；6、内容要趣味化；7、小礼品要准备幼儿教材示范课例时长：40分钟学习目标：（2）让学生学会做简单的自我介绍。
能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。
从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。
最后祝我们今天的公开课圆满结束！学习内容：教师前言：谢谢*校长的讲话。
小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。
在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。
同学们看一段视频。
（播放自我介绍）刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。
下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。
教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。
四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。
（在要求学生介绍之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上时教师可以抽选4-5名学生。
二、站姿训练那么正确的站姿应该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令：（在学习形体站姿时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。
（教具：气球七个）好，小朋友们请望我这里看，在我的手上有几个气球？（互动问答）我们再来看大屏幕上有几只小鸡？同学们都说的非常好，我们一起来看下面的文字：七只气球长尾巴七只小鸡笑嘻嘻七只气球飞上天七只小鸡干着急（教师编成一个故事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球听了不高兴，说“我们不要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。
下面老师来给大家朗读并表演一下：七只气球长尾巴，（动作：扭头拽拽自己的尾巴）七只小鸡笑嘻嘻（动作：双手合十偷笑）七只气球飞上天（动作：双手打开呈放飞的状态）七只小鸡干着急（动作：双手紧握放于前胸，眉头紧皱）来，最后我们一起做一遍吧。
看看到底谁最棒。
小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。
未来的小明星，小主持会是谁呢？（教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。
就是你“你们都是未来的小主持、小明星。
篇四：少儿演讲口才第八课教案11.23演讲口才第八课一、教学目标1、学习手语舞《感恩的心》2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习；3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》；二、教学重点三、教学难点四、教学方法示范法、情景表演法、游戏法五、教具1、多媒体、ppt.课件2、所涉及物品的卡片、模型3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》六、教学过程（一）热身活动——音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）2、内容：第一节：双唇前后运动；第二节：双唇左右运动；第三节：伸舌与收舌；第四节：饶舌运动；第五节：左右顶舌；第六节：弹舌运动；3、学习方式：观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习（四）复习上节课内容：1、儿歌练习（图卡）小白狗（g）注意：“骨头”读成——gu（二声） tou（轻声）分果果（g）注意：“多多”“哥哥”“果果”的第二个字是轻声，“乐呵呵”三个字不用读轻声小小鸡小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西，注意：第二个啄读轻声别生气小妹小妹别生气，明天带你去看戏，（五）欣赏朗诵视频《春天》《我相信》，并评价其它：1、感情真挚饱满、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵；（六）课间休息10分钟（老师写家校联系本）（七）声母认读1、声母认读练习（ppt.图文）钟表钟表zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch 狮子狮子sh sh sh种子种子z z z 刺猬刺猬c c c 司机司机s s s2、实践练习声母：z c s / zh chsh汉字：z—脏字 zh—猪 c—村餐ch—车s—思松 sh—手词语：z—脏话写字 zh—猪肉 c—农村餐桌 ch—车票s—思想松树 sh—手机（八）表演儿歌、绕口令学习儿歌，可以说唱结合，让小朋友口、脑、手并用，边唱边跳来进行训练。
吃柿子做早操两个小孩上菜市，手提一只小篮子，小鸟小鸟喳喳叫，小朋友们做早操。
买了一篮红柿子，回到家里吃柿子。
忙白天，忙夜晚，织出一个大网篮。
（注意：标记加粗的都读轻音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
（九）课堂展示1、音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》2、口部操练习、呼气吸气练习3、儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》（十）布置作业，写好家校联系本七、教学回顾反思篇五：如何训练孩子演讲与口才能力如何训练孩子演讲与口才能力（厚学网）每个父母都希望自己孩子口齿伶俐，这不仅关系到孩子语言能力，而孩子长大后，出众的演讲与口才能力也有利于在社会上的发展。
