五年级下册英语教案-M7 Unit 2 I’ll be home at seveno’clock. 外研社（三起）一、教材分析本节课的教学目标主要有：1.学习单词：o’clock, quarter, half, minute, hour，并掌握它们在时间描述中的用法。
2.学习说出英文时间，并理解时间的相关表达，如：I’ll be home at seven o’clock.3.通过游戏，在活跃的氛围中运用学习到的语言知识。
二、教学重点学生能够理解和运用时间概念。
三、教学难点学生能够运用学习到的语言描述自己的时间安排。
四、教学准备1.教学课件。
2.游戏道具。
五、教学过程1.预习交流。
在学生来到课堂之前，教师可以提前在课桌或黑板上写下一些时间，如：8:00, 8:15, 9:30。
引导学生用自己的语言来描述这些时间点，并教授新单词o’clock, quarter, half, minute, hour。
2.呈现新知。
–展示图片，让学生快速认识时间与数字的关系。
–观看PPT，介绍每个单词的意思，如o’clock表示整点，quarter表示15分钟等等。
–练习说出几个时间表达，如：7:30, 7:10等等。
–暗示学生他们会运用到这些单词，来描述自己的时间安排。
3.激发学生兴趣。
游戏环节。
将学生分成若干队，给每个队发放一些图卡，上面印有不同的时间表达式，要求学生自行排序，并在容许的时间内在讲台上完成一个正确的时间排列。
游戏过程中，教师应该不断注重学生的口语训练，引导学生使用新单词，如时间单位、颜色、形状等。
4.小结归纳。
教师统计一下每组表现的最佳时间排序结果，并通过一个PPT来呈现，希望学生能在这个过程中阐述自己学到的时间描述知识。
5.课程结束。
六、板书设计时间单词：o’clock, quarter, half, minute, hour时间表达式：I’ll be home at seven o'clock.It’s 9:40 now.七、教学思路为了生动有趣地教授时间描述知识，我们需要充分发挥行为教学法的概念，让学生在游戏环节中运用学到的语言知识，锻炼他们对话的能力。
Module 7 Unit 2 I'll be home at 7 o'clock教案1教学目标1. 学会说明活动、行为或时间发生的时间;会运用能听懂会说My father goes to work at 8 o'clock every morning. I'll be home at 7 o'clock.2.全体学生能朗读课文,阅读相关短文,能运用已学会语言说明作息时间。
2学情分析从一年级起点第一册英语开始学习,已学完五年级上册,具有一定的语言表达和运用基础,学生具有很强的学习意识和愿望,具有一定的语言表达能力。
3重点难点重点:会运用并理解My father goes to work at 8 o'clock every morning. I'll be home at 7 o'clock.难点:能根据已学语言知识来说明活动,行为或事件发生的事件;能熟练朗读并理解课文。
4教学过程活动1【导入】WarmerGreetings.Let’s sing a chant.二、Lead in1. Preview checkingo’clock a quarter to half pastA.I get up at six. 6:00B. Now, it’s six. It’s time for breakfast. 6:30C. It’s seven. It’s time to go to school. 6:452. New words and phra ses. a quarter to, half past, o’clock , ( Time practise) (微课视频展示a quarter to, half past, o’clock的用法)3. six pictur es. (Look and say) She goes to school at 7 o’clock. / They do morning exercises at half past seven. / They have dinner at a quarter to seven.4. Watch and learn. Question: Does Daming go to school on time? No, he doesn’t.5. Read after the E-pen.三、Text learning.1. Watch and learn (General question)Why do they want Mr. Smart come back home on time (按时)?Detail questionsWhat time do they phone(打电话) Mr Smart?What do they worry about?3) Is Mr Smart late for the party?Let’s read.Read the text and then talk about the questions.1). Read after the E-pen.2). Read by themselves.6. Let’s act.1) Act out the text in groups.2) (17zuoye,课堂提问,机选4人)3). Group competition. Who is the best reader? (一起作业平台展示)(17zuoye 听说联系2 跟读训练)Let’s retell.IV. Group work. 1. 整点。
Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock - 说课稿2一、教学背景《新征程》（外研版）是目前广泛运用于基础学校的英语教材，其中五年级下册Module 7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock是给学生介绍如何问时间和回应的课程。
该单元适用于五年级学生，他们在之前的课程中已经学过了一些基础的问答句，并且能够使用有关时间的表达方式。
二、教学目标1.能够正确的使用am, is, are, will be, won’t be等动词来描述不同时间的活动；2.能够识别不同的表示时间的词汇，并应用到日常生活中；3.能够独立完成简单的问答句，如What time is it? or When will you be home?三、教学重点和难点•重点：掌握问时间的句型和表达方式，学会回答时间的方式；•难点：理解现在进行时态（I am doing）和未来进行时态（I will be doing）的区别，以及将时间表达方式应用到不同场景中。
四、教学过程A. 导入（5分钟）1.教师先用卡片显示如下句子：“I am playing soccer at 2 o’clock.”；2.请一位同学翻译这个句子，并问其他同学，这个句子在描述什么时候发生的事情?同学应该回答，“2 o’clock”；3.询问其他同学，如果你正在干什么，你应该使用什么时态?同学应该回答用现在进行时态“am playing”。
B. 学习/操作（20分钟）1.请教师出示几张时间表，并引导学生讨论如何用单词或数字来描述时间；2.学生分组，根据不同的时间表完成一系列练习，如填空、对话和口头掌握；3.介绍未来进行时态和如何使用它来描述未来的事情；4.启发学生思考常用的时间表达方式，并演示简单的问答对话。
C. 练习/讨论（15分钟）1.学生分组，模拟常见的日常场景，如问班车时间，询问朋友的活动计划等；2.给学生时间完成对话练习，然后请他们展示，其他同学可以就语言错误进行较正。
