北师大2011课标版初中生物七年级上册第一单元第一章第2节 生物与环境的相互影响

洋夹 刺竹 子桃
箭毒蛙
得出结论：
适应
生物
环境
影响
生物对环境的适应是普遍存在的
！ 惹它不会有好日子过
讨论：食物在什么情况下容易发霉？
温度 湿度
是否完成了目标？
1.生态因素的含义 2.非生物因素与生物因素对生物的影响 3.生物对环境的适应方式
随堂测试
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这句诗中
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
第一章 生命的世界
第2节 生物与环境的相互影响 (第一课时)
学习目标
1.生态因素的含义 2.非生物因素与生物因素对生物的影响 3.生物对环境的适应方式
有哪些因素影响到了鱼的生活？
水分
阳 光 葵 花 朵 朵 向 日 倾
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 2:11:20 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/52021/9/52021/9/5Sep-215-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/52021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月5日星期日2021/9/52021/9/52021/9/5 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/52021/9/5September 5, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/52021/9/520难免常被嗅觉发达的兽类

舟蛾
稚鸡
云豹
北极熊 22
竹节虫 毛毛虫
23
拟态
• 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
尺蠖
枯叶蝶
利于避敌、捕食
枯叶螳螂
24
警戒色
• 某些有恶臭或毒刺的动物所具有 的鲜艳色彩和斑纹
别碰我！我可不好惹！
25
保护色 警戒色
拟态
26
适应的相对性：
生物对环境的适应是普遍存在的， 但同时又是相对的。
第二节
与环境的相互影响
1
玉米的生长发育受哪些因素的影响？
光
非 生
温度
物水
玉
米 因
素 土壤
风
玉米
杂草
生 物
害虫 因
鼠素
细菌
生态因素
2
生态因素
环境中影响生物的形态、生理和 分布的因素叫做生态因素。
3
非生物因素对生物的影响：
阔叶林
针叶林
4
不宜在热带地区栽种 不宜在寒冷地区栽种
5
在某草原，影响牛生活的因素有C很 多，其中属于生物因素的是（ ）
A空气 B温度 C草 D水
6
想一想
下列生命现象的主导生态因素是？
苹果不宜在热带栽种
—— 温度
为什么仙人掌的叶会变成刺？—— 水
三七在阴湿处生长
—— 阳光
猪在冬季增重缓慢
—— 温度
植物叶片萎蔫使生长受阻 —— 水
7
生物因素对生物的影响
猫捕老鼠
9
蜘蛛捕捉蝗虫
10
棕熊捕鱼
11
12
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
13
狮子和大象争夺水源

加盖后放在 冰箱保鲜室 内，放放4至
5天
加盖后不作 任何处理， 在室温下放4
至5天
实验 结果
没有长霉
没有长霉
长很多霉
结论：
比较①和③ ，说明适宜的湿度有利于霉菌的生长。
比较②和③，说明适宜的温度有利于霉菌的生长。
温暖环境
低温环境
(５－７天后)
①温暖干燥
③温暖潮湿
②低温潮湿
5、“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”主要受
含量增多
C.某些植物能吸收空气中的有毒气体从而净化空气 D.蚯蚓可使土壤疏松，还能提高土壤的肥力
（A）8、旗形树的树冠像一面旗帜，它的形成与下列那
项有关：
A.风向 B.阳光 C.温度 D.水分
（D）9、“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”橘不
适宜在北方栽种的主要原因是：
A.空气干燥 B.土壤板结 C.水分太少 D.温度较低
请阅读P14-19的内容，完成【预习*指导】： 1、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称 为 生态因素 。生态因素包括 生物因素 和 非生物因素 。
2、非生物因素包括：阳光、空气、水分 、土壤 、温度 、 湿度 等多种因素。
3、生物因素主要是指 生物彼此之间的相互影响 。
4、在 生物 因素和 非生物 因素的共同作用下，生物 对环境形成了多种多样的适应。
第1章 生命的世界
第2节 生物与环境的相互影响
金鱼、仙人掌分别生活在什么环境中？如果把 它们的生活环境对调，结果会怎么样？这说明了 什么问题?
这说明了环境影响生物的生存。
第1章 生命的世界
第2节 生物与环境的相互影响
学习目标： 通过探究实验，说出生物与环境之间的相互关系。

二．生物对环境的影响
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
生态因素
一、环境的概念
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周 围的各种影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
非生物因素 阳光、温度、水、空气、土 壤等
生物因素 捕食、竞争、寄生、斗争、合作等
三、生物与环境的关系
• 一、环境对生物的影响 • （一）生态因素：环境中影响生物形态、生理、
分布的各种因素称为生态因素。 • 1、非生物因素:（光、水、湿度、温度、空气、
土壤等）
• 2、生物因素:（影响某种生物生活的其他生物。 ）
• 二、生物对环境的影响和适应性
生物与环境的相互影响
一．环境对生物的影响
１．生物因素 ２．非生物因素
生物与环境的相互影响
1、知道什么是生态因素.生物因素和非生物因素。 2、能够举例说出环境是如何影响生物的。 3、能够举例说出生物是如何影响环境的。 4、能够理解环境和生物是相互影响的关系。 5、学会测量不同植被生活环境的空气温度和湿度。
请同学们想一想，有哪些因素会影响农田中小麦的 生长呢？
阳光、水分、温度、土壤、 空气
环境影响生物，生物适应环境， 并反过来影响和改变环境。
板书设计：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生物与环境的相互影响
1、生物与环境的关系
环境影响生物的形态、生理和分布 生物能适应、影响和改变环境
非生物因素
阳光、空气、水分 温度、湿度、土壤
2、生态因素
种内关系 种内互助 （同种） 种内斗争
生物因素
捕食
种间关系 竞争 （不同种） 寄生
农田中的杂草 土壤中的蚯蚓 小麦植株上的害虫