一年级语文下册课程纲要

苏教版语文一年级下册课程纲要课程名称：一年级语文下册课程类型：基础课程教学材料：江苏教育出版社一年级语文（下册）授课时间：2012年2月－6月，计划136课时。

授课教师：一年级语文教师授课对象：一年级1——8班。

一、课程目标：全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。

本册教材目标集中，重点突出。

“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。

“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。

同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

1、学习习惯（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字（1）准确认读487个生字。

（2）掌握本册课文安排的76个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师提问和同学的回答。

（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

能正确读出长句子中的停顿。

（3）朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

（4）正确的复述课文，语句连贯。

（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

二、教学措施：1、根据一年级学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，认真做好教学工作。

2、依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

人教版一年级语文下册课程纲要XXX一年级《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修设计者：一年级语文组授课时间：识字16课时课文42课时语文园地24课时口语交际8课时快乐读书吧2课时机动时间6课时总计98课时一、研究目标1.学生能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识400个字，能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的200个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势。

养成认真书写的良好惯。

2.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典，研究独立识字。

3.继续研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。

4.结合上下文和生活实际简朴了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的气。

在阅读中根据课文内容的分歧，使用导语、课后题和多种方式充分调动学生的情感体验，使其对感兴趣的人物和事件有本人的感受和想法，并乐于与人交流。

在此基础上，入情入境地引导学生朗诵课文，感受语言的精美。

5．认识课文中呈现的经常使用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的分歧语气。

6．能借助拼音和读物中的图画，举行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的气。

课外阅读总量不少于字。

诵读高深的古诗，诵读优秀古诗文13篇和教材中要求背诵的篇目。

7.根据表达的需求，写本人想说的话，写本人对周围事物的认识和感受。

在写话中乐于应用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需求，初步研究使用逗号、句号、问号、感叹号。

8.继续学讲普通话，能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

9．在研究语文过程中，通过读通课文内容，联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸运、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得感恩、关心周围的人的优秀品格。

小学语文课程纲要（一年级下册）课程名称：语文课程类型：必修教学来源：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册适用年级：一年级设计者：路艺伟/郑州经济技术开发区授课时间： 100课时目标1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一栏的550个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。

2.在掌握汉字基本笔画的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写生字表二中的250个字。

3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。

学习用音序检字法查字典，学习独立识字。

4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

5.结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。

6.在写话中运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

内容实施（一）课程资源的开发1、课堂教学资源和课外学习资源。

教师可根据学生学习的条件，如利用教科书、教学挂图、报刊、电视、各种标牌广告、工具书、多媒体辅助教学等进行语文学习，从而拓宽语文学习的途径和领域。

2、挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习。

（二）教学实施1.以组为单位整体设计教学，重点训练识字写字教学因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。

本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。

可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。

最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

2．重视阅读教学，培养学生的语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。

一年级的孩子在读正确、读流利的基础上，还要指导学生读出感情。

这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。

一年级语文下册课程纲要新郑市辛店镇辛店小学课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册授课时间：识字16课时课文68课时语文园地24课时机动时间6课时总计114课时一、学习目标1、学生能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识550个字，能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的250个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势。

养成认真书写的良好习惯。

2、认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典，学习独立识字。

新郑市辛店镇辛店小学4、结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。

在阅读中根据课文内容的不同，利用导语、课后题和多种形式充分调动学生的情感体验，使其对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

在此基础上，入情入境地引导学生朗读课文，感受语言的优美。

5、认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

6、能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。

课外阅读总量不少于15000字。

诵读浅近的古诗，诵读优秀古诗文13篇和教材中要求背诵的篇目。

7、根据表达的需要，写自己想说的话，写自己对周围事物的认识和感想。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，初步学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

8、继续学讲普通话，能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

10、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学展开讨论，能结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得，热心参加校园活动。