小学语文一年级下册课程纲要

课程纲要课程名称：语文课程类型：必修课程教学教材：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册授课时间：120——128课时授课教师：一年级语文教师授课对象：一年级学生一、课程目标（一）、识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能在课堂和生活中自主识字。

愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。

2、借助汉语拼音，利用象形字、会意字、加一加、猜字谜、生活识字等方法正确认读本册要求的550个生字，能读准字音，认清字形。

在书写中学习常用的偏旁部首，能说出基本笔画的名称。

3、能按笔顺规则用铅笔在田字格中书写本册要求的250个生字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，能说出汉字的间架结构（如左右结构、上下结构、全包围结构等）。

在观察和书写的过程中感受汉字的形体美。

4、在写字的过程中，通过老师的提醒和同伴的影响，逐步养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，做到书写正确、规范、整洁、姿势端正。

5、认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。

学习用音序检字法查字典，学习独立识字。

（二）、阅读1、借助拼音，学习用普通话朗读课文，通过范读、指名读、同伴互读、赛读等形式进行朗读。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

在朗读中也能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。

2、能正确、流利地朗读课文，并在阅读中感受阅读的乐趣，喜欢阅读。

结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。

在阅读中根据课文内容的不同，利用导语、课后题和多种形式充分调动学生的情感体验，使其对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

在此基础上，入情入境地引导学生朗读课文，感受语言的优美。

借助读物中的图画阅读，借助班级图书角、大阅读课，阅读浅显的童话故事、儿歌，对读物中感兴趣的内容，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3、通过熟读课文，背诵教材中指定的课文和自己喜欢的课文片段。

小学语文一年级下册课程纲要程莹小学语文课程纲要（一年级下册）●课程类型：小学语文基础型课程●课程名称小学语文必修一●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册●授课教师：程莹●授课对象：路砦小学一年级学一、课程总目标1.能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识550个字。

能在掌握汉字基本笔画、笔顺基础上，正确、端正、整洁的书写250个字，初步感受汉字的形体美,养成认真书写的良好习惯,渗透对中华汉字文化的热爱。

2.继续学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文，感受语言的优美，享受阅读的乐趣.并借助拼音和读物中的图画，自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。

课外阅读总量不少于10000字。

诵读优秀诗文13篇以及背诵教材规定的内容。

3. 通过学习课文，认识逗号、句号、问号、感叹号并理解各种符号所表达的不同语气。

根据表达的需要，写自己想说的话及对周围事物的认识和感想。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.通过读懂课文内容、联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得要主动孝敬父母、关心周围人的优秀品质。

二、课程内容及课时安排导言：整体把握教材分享课程纲要 1课时第一组多彩的春天（13课时）识字一 2课时1、柳树醒了 2课时2、春雨的色彩 2课时3、邓小平爷爷植树 2课时4、古诗两首 3课时《语文园地一》 2课时第二组家庭生活（13课时）识字二 2课时5、看电视 2课时6、胖乎乎的小手 2课时7、棉鞋里的阳光 2课时8、月亮的心愿 2课时《语文园地一》 3课时第三组保护环境（13课时）识字三 2课时9、两只鸟蛋 2课时10、松鼠和松果 2课时11、美丽的小路 2课时12、失物招领 1课时《语文园地三》 4课时第四组快乐的夏天（15课时）识字四 2课时13、古诗两首 2课时14、荷叶圆圆 2课时15、夏夜多美 2课时16、要下雨了 2课时17、小壁虎借尾巴 2课时《语文园地四》 3课时第五组动脑筋想办法（13课时）识字五 2课时18、四个太阳 2课时19、乌鸦喝水 2课时20、司马光 2课21、称象 3课时《语文园地五》 2课时第六组我们的生活多么幸福（13课时）识字六 2课时22、吃水不忘挖井人 2课时23、王二小 2课时24、画家乡 2课时25、快乐的节日 1课时《语文园地六》 4课时第七组好孩子好品质（13课时）识字七 2课时26、小白兔小灰兔 2课27、两只小狮子 1课时28、小伙伴 2课时29、手捧红花盆的孩子 2课时《语文园地七》 3课时第八组身边的科学（15课时）识字八 2课时30、棉花姑娘 2课时31、地球爷爷的手 2课时32、兰兰过桥 2课时33、火车的故事 2课时34、小蝌蚪找妈妈 2课时《语文园地八》 3课时三、课程实施建议(一)课程资源1. 教材：《义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册》2. 学案：依据课程标准、教材、学情编制导学案。

人教版一年级语文下册课程纲要XXX一年级《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修设计者：一年级语文组授课时间：识字16课时课文42课时语文园地24课时口语交际8课时快乐读书吧2课时机动时间6课时总计98课时一、研究目标1.学生能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识400个字，能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的200个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势。

养成认真书写的良好惯。

2.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典，研究独立识字。

3.继续研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。

4.结合上下文和生活实际简朴了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的气。

在阅读中根据课文内容的分歧，使用导语、课后题和多种方式充分调动学生的情感体验，使其对感兴趣的人物和事件有本人的感受和想法，并乐于与人交流。

在此基础上，入情入境地引导学生朗诵课文，感受语言的精美。

5．认识课文中呈现的经常使用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的分歧语气。

6．能借助拼音和读物中的图画，举行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的气。

课外阅读总量不少于字。

诵读高深的古诗，诵读优秀古诗文13篇和教材中要求背诵的篇目。

7.根据表达的需求，写本人想说的话，写本人对周围事物的认识和感受。

在写话中乐于应用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需求，初步研究使用逗号、句号、问号、感叹号。

8.继续学讲普通话，能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

9．在研究语文过程中，通过读通课文内容，联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸运、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得感恩、关心周围的人的优秀品格。

小学语文课程纲要（一年级下册）课程名称：语文课程类型：必修教学来源：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册适用年级：一年级设计者：路艺伟/郑州经济技术开发区授课时间： 100课时目标1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一栏的550个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。

2.在掌握汉字基本笔画的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写生字表二中的250个字。

3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。

学习用音序检字法查字典，学习独立识字。

4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

5.结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。

6.在写话中运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

内容实施（一）课程资源的开发1、课堂教学资源和课外学习资源。

教师可根据学生学习的条件，如利用教科书、教学挂图、报刊、电视、各种标牌广告、工具书、多媒体辅助教学等进行语文学习，从而拓宽语文学习的途径和领域。

2、挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习。

（二）教学实施1.以组为单位整体设计教学，重点训练识字写字教学因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。

本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。

可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。

最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

2．重视阅读教学，培养学生的语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。

一年级的孩子在读正确、读流利的基础上，还要指导学生读出感情。

这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。