人教版一年级下册数学第四单元《100以内数的认识》教学随笔

教学随笔100字教学随笔100字【第一篇】；教学随笔100字可以说，100以内数的认识是很重要的认数教学的内容，这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。

学生在平时的生活中对100以内的数有着广泛的接触。

通过课前调查发现孩子们对于数100以内的数并不陌生。

通常的孩子都能数到100，但是在数法上可能并不是很标准，很多孩子习惯了简单的口语数数把几十几数成几几（如八十一数成八一等）。

在教学100以内数的认识时，我发现数数、理解数的组成、比较数的大小大部分学生掌握不错，不仅会一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，还会顺着数倒着数基本没问题。

在比较大小方面，学生不仅会比较，更重要的是他们能说出比较的方法，而且这些方法都是在老师的引导下由学生归纳总结出来的。

教学随笔100字【第二篇】：教学随笔100字《论语》教学已接近尾声，惭愧的是由于主客观的种种原因，对于这个新课程我并没有采用很新的教法，主要采用的还是教师串讲的古文传统教法，所以关于《论语》的文化内涵也主要是以我的评析为主，却没有把文言文教学的新课程理念吃透。

反思过去，如下几方面需要在今后的教学工作中不断学习，不断改进。

文言文教学给予学生自主学习时间太少。

总觉得文言是历史，是过去，与学生实际生活脱节，不“一字字的讲，一句句地串译”学生很难明白。

所以面面俱到，学生不停地作笔记，生怕漏掉一个词语的意思。

再串讲了文章字、词、句的意思后，就是让学生背诵原文。

结果我发现：学生的背诵特费劲，一听就知是死背，完全不理解译文。

后来，我发现学生们理解了文章意思之后，背诵的非常好……总之，感知祖国文化的博大精深，培养学生文言文阅读能力，是文言文教学主要目的。

教学随笔100字【第三篇】：教学随笔100字《教育随笔中班100字，规则对孩子的影响》是一篇受到过幼儿园表扬的幼儿园中班老师教育随笔文章，观点选择上很有代表性，改了一下错别字，看完如果觉得有用请记得收藏，还有相关值得参阅的随笔性文章推荐给你，中班上学期教育随笔大全，中班教育随笔范文懂礼貌，幼儿随笔心得记录中班，中班教育随笔总结保护牙齿。

K12教育小学数学《100以内数的读写》教学随笔整节课基本上能按预计的要求完成教学，能够突出重点，难点。

下面是几点反思：一、复习过程中，发现很多同学对20以内读数、写数的知识掌握得较好，过程进展得比较顺利，为下一步新授的知识奠定了基础。

在过渡到新课时，显示课件，创设了生动有趣的教学情境，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

二、在新授部分，我根据小学一年级学生的年龄特点和心理特征，重视有效情境的创设和现实材料的有效使用。

“人有两样宝，双手和大脑，大脑会思考，双手会创造。

”在本节课中，基本上是以学生自己“通过数具体实物的数量----说出数的组成------在计数器上表示-----数的读、写这样一个过程”的模式来进行的，这充分体现了新课程标准的理念——学生是数学学习的主人。

作为数学学习的组织者、引导者与合作者，我不仅让孩子们在这个自主学习的活动中不断充分、主动、积极地表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让他们获得一种积极的情感体验，以帮助孩子们认识自我，建立信心。

如在区分同一个数在不同的数位上所表示的意义不同时，我通过课件出示了“24‘和”42“这两个数，让他们自己观察，讨论，得出结论。

但是这里没有强化练习，如果再出一个数，如“33”，在同一个数里同一个数字它表示的意义，让学生区分，可能对突出难点更好。

在教学中也紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让他们通过有目的的观察、操作、交流、讨论，主动建构自己的认知结构。

因此，凡是孩子们能独立思考、自主探索、合作交流的，我决不包办代替，做到让孩子们多思考、多动手、多实践，提高他们的参与程度，最大限度地拓宽他们的思维，使课堂教学充满生机与活力。

如在教学100的读写时，让他们通过一边数小绑的捆数，一边在计数器上拨珠，拨到第9颗时，如果再加一颗时，怎么办？把这个问题抛给了学生，让他们在实际中体会到“满十进一”，因为前一节课已经学过10个十就是100的内容，同时顺水推舟地让学生学到一个新的数位：百位。

人教版一年级下册数学《100以内数的认识》教案及反思（校内公开课）一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生掌握100以内数的认识，能够正确认读100以内的数字，并能进行简单的1-100的数数。

二、教学重点和难点1.教学重点•掌握100以内的数字及其读法•进行1-100的数数2.教学难点•对于较大的数进行认读和数数三、教学准备•教师准备好教学课件，包括数字卡片、数轴等教学素材•确保教室内学生的桌椅布置整齐，方便上课互动•安排好课堂时间，确保教学进度四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数轴让学生1-100数数，引导学生熟悉100以内的数字排列•利用数字卡片和学生互动，巩固数字认读2. 学习（15分钟）•通过简单的游戏和练习，让学生尝试自己读数、数数•引导学生用手指在数轴上指向不同的数字，并读出来3. 拓展（10分钟）•给学生提出一些挑战性问题，例如：如何快速数出50以内的偶数数字？•鼓励学生相互讨论，分享自己的答案和方法4. 总结（5分钟）•教师对学生的表现进行总结评价，肯定他们的努力，并指出需要继续加强的地方•作业布置：让学生继续在家里复习数字认读和数数，下节课检查五、教学反思本节课通过引导学生直接感受数轴上数字排列的规律，同时结合数字卡片和互动学生的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了100以内数字的认识。

但在教学过程中，发现部分学生对于较大数的认读和数数还有一定困难，需要加强相关练习和巩固。

未来的教学中，需要更多地设计不同形式的练习，帮助学生巩固数字认读和数数的能力。

这份教案是根据人教版一年级下册数学《100以内数的认识》编写，通过本节课的开展，希望能够帮助学生打下扎实的数学基础。

小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：2、读数、写数）说课稿一、教材分析1.1 教材内容本节课是小学一年级数学下册的第四个单元，主要内容是帮助学生认识100以内的数，学习读数和写数的基本方法和规律。

1.2 教学目标•知识目标：掌握100以内的数字，学会正确读数和写数。

•能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力。

•情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们认真细致的学习态度。

二、教学重难点2.1 教学重点•让学生理解100以内数的大小关系。

•教授读数和写数的方法和技巧。

2.2 教学难点•帮助学生正确理解读数和写数的规则和逻辑。

•培养学生对数学的逻辑和推理能力。

三、教学过程3.1 导入为了引起学生的兴趣，我准备了一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。

3.2 学习内容1.认识100以内的数–让学生观察几个不同的数字，并按照大小关系排列。

–引领学生思考100以内的数的规律。

2.读数–教授学生如何正确读数，重点讲解十位数和个位数的读法。

–练习读数，巩固学生的基本能力。

3.写数–引导学生学习100以内的数的写法，重点强调十位数和个位数的写法规则。

–练习写数，让学生掌握写数的技巧。

3.3 实践活动在课堂上布置一些练习题，让学生动手实践所学知识，巩固和加深他们的理解。

3.4 总结与展望通过本节课的学习，希望学生能够掌握100以内数的认识方法，正确读数和写数，为将来的学习打下坚实的基础。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，结合了理论教学和实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识。

但在今后的教学中，我还需不断改进自我，提高教学能力，为学生的成长和发展提供更好的帮助。

以上就是本节课的教学内容和教学过程，谢谢大家的聆听。

《100以内数的认识》听课的心得体会《100以内数的认识》听课的心得体会（精选6篇）有了一些收获以后，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的《100以内数的认识》听课的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

《100以内数的认识》听课的心得体会篇1教学片段一：老师出示主题图后，让学生估计一下图中一共有多少只羊。

生1：100只；生2：19只；生3：91只；生4：99只；生5：90只；……教学片段二：老师叫学生数出20个物体，想办法让老师一眼看出来是20。

生1：把10个花生放在一堆；生2：把10个方块放在一起；生3：我们每人数10 个硬币，再加起来；生4：每数10根小棒就捆成一捆。

师：20里面有几个十？再添1根是多少？23里面有几个十和几个一？接着老师拿出了事先准备好的学具，告诉学生有十个一袋的，也有零散的，谁能快速拿出36颗来？生：先拿3袋，再拿6个。

两人合作，拿出36颗。

……教学片段三：在认识100里面有10个十后，老师又回到了主题图，这里老师设计的课件使羊在移动。

师问：这里到底有多少只羊？生1：100只；师：你是怎样知道的？生2：我是数出来的；师：你怎么数的？生2：先数上面，再数下面；师：你上来数一数。

学生上台去数，羊虽然在动，按说还是可以数清楚的，但我明显的感觉到老师不愿意学生按这样的方式数，所以老师有意不配合，老师的鼠标并不完全跟随学生，总是有意无意地引导学生出错。

几次出错后，老师又问：怎样才能很快的数出来？生3：10个10个的数。

课件显示10个一组，师生很快共同完成了。

……思考：在新课标的培训中有一句很响的口号：“蹲下身子和孩子说话。

”我认为蹲不蹲下是形式，主要的是我们应该多从孩子的实际出发，以平等的态度，走进学生的心灵，去把握、分析学生的内心感触与想法，和孩子一起，在潜移默化中引导、教育、纠正。

我们不妨分析以下刚才的几个片段。

(新人教版)一年级数学下册第4单元100以内数的认识说课稿一. 教材分析新人教版一年级数学下册第4单元“100以内数的认识”是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行学习的。

本单元的主要内容有：100以内数的认识、数的顺序、数的大小比较、数的组成和数的分解。

这部分内容是学生进一步学习100以内数的加减法运算的基础，也是学生数学学习的重要内容。

二. 学情分析面对刚刚踏入数学学习之路的一年级学生，他们对数学充满了好奇和期待。

他们在前期的学习中已经掌握了10以内数的认识和加减法，他们对数的概念有了初步的认识，对数的加减法运算也有了一定的理解。

但是，他们对于100以内数的认识还比较模糊，对于数的顺序、大小比较、组成和分解等概念还比较陌生。

因此，在教学过程中，我们需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的教学活动，引导学生认识100以内数，理解数的顺序、大小比较、组成和分解等概念。

三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学目标：1.让学生通过观察、操作、交流等活动，认识100以内数，理解数的顺序、大小比较、组成和分解等概念。

2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学情感。

四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.教学重点：让学生认识100以内数，理解数的顺序、大小比较、组成和分解等概念。

2.教学难点：数的组成和数的分解。

五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法与手段：1.采用情境教学法，通过生动有趣的情境，引导学生认识100以内数，理解数的顺序、大小比较、组成和分解等概念。

2.采用分组合作学习法，让学生在小组内进行观察、操作、交流等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

第4单元 100以内数的认识第1课时数数【教育方针】学生在已有的常识的根底上，能够正确地数出100以内物体的个数，感触100以内数的巨细。

【教育重难点】要点:能够熟练地数出100以内的数。

【教育进程】一、温习回忆。

1．咱们上学期现已了解过1到100之间的数，现在咱们和我一起来数一数：一、二、三、四、五、六、......二十二、二十三、二十四......好的，现在咱们自己依照方才背的在纸上写一写，看谁写得又对又快。

学生自在些，教师巡视，辅导，了解学生的掌握情况。

2．投影出示第33页图。

师：春天来了，草原上长满了青草，羊羔们可快乐了，你们看，它们三五成群地来到草地上。

提出问题：这些羊大概有多少只？今日咱们就来学习数数。

（板书课题：数数）二、教育新授。

1．教育例1。

（1）师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生着手操作)。

师：10个一是多少？ (10个一是一十)(板书)师：是几捆?(一捆)持续数出10根捆一捆．师：你们假如再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)师：咱们数到29根小棒，假如再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) X|k(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)师：方才咱们已数出30根小棒是几捆?(3捆)假如参加7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。

(板书)教师引导学生：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再十根十根地数，10个十是一百。

2.完结教材第35页上面的“做一做”。

（1）数小棒从五十七数到六十三，再接着数到七十二。

让学生使用小棒来数一数，同桌互动，教师巡视辅导。

（2）数小猪吹的泡泡。

先让学生试着数一数，然后请单个学生报告：你是怎样数的？怎样数会更快一些？引导学生能够10个10个先圈起来，最后按几个十和几个一来快速数出小猪吹的泡泡的数量。

第4单元 100以内数的认识第5课时数的顺序【教育方针】1.把握100以内数的次序，会运用100以内数的次序处理问题。

2.进一步感触100以内数的含义。

3.进一步用100以内的数表明日常日子中的事物，能进行简略的沟通，培育学生根究的趣味，开展学生的思想。

【教育重难点】要点: 了解100以内数的次序。

难点：自主根究规则和运用规则。

【教育进程】一、情境导入师：你知道了100以内数的哪些常识？还想知道什么？学习什么常识？今日，教师给咱们带来一位好朋友，他能协助咱们学到更多的100以内数的常识。

出示例4：100以内的数目表。

师：经过这位朋友的协助，咱们一起学习100以内数的次序，比较巨细。

二、教育新授1.教育例4。

（1）师：咱们的日子中，许多工作都要讲次序、讲规则，这样咱们的日子才会愈加安靖，做工作才不可能影响到别人。

日子中的数也是这样的，它们有巨细、有次序，各有不同却又彼此联络。

请看100以内的数目表，它是按次序，有规则地摆放的：你能按数的次序，在空格里填数吗？（2）学生填数。

（3）报告、展现。

（4）运用100以内数的次序处理问题。

①涂一涂。

a.给十位上是3的数涂上绿色；b.个位是3的数涂上黄色；c.个位和十位数字相同的数涂上粉色。

师：十位是3的数与个位是3的数有什么区别？生：十位上的3表明3个十，这样的数都是三十几的数；个位上的3表明3个一，都是几十三的数。

师：你能举例说明个位和十位数字相同的数，它的个位和十位上的数字都表明什么吗？生1：99的个位上的“9”表明9个一；十位上也是“9”，这个“9”表明9个十。

生2：22的个位上的数表明2个一；十位上的数也是2，表明2个十。

……②找规则。

师：现在咱们来细心地调查数的次序表，以小组为单位说一说看从表里能发现哪些风趣的摆放？生1：从横行看，榜首行是填双数，第二行是填奇数。

生2：从横行看，第二行前9个数的十位上都是1，第三行前9个数十位上都是2……一直到第10行，前9个数的十位上都是9。

人教版一年级下册数学《100以内数的认识》教案及反思（校内公开课）一. 教材分析《100以内数的认识》是人教版一年级下册数学的重要内容，主要让学生掌握100以内数的读写、数数、比较大小、加减法等基本概念和运算方法。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解数的意义，提高数的认识水平，为后续的数学学习打下坚实的基础。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对简单的数的读写也有了一定的了解。

但他们在数的认识方面还存在一些问题，如对数的大小比较、加减法的理解等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学，引导学生逐步掌握100以内数的认识。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的读写、数数、比较大小、加减法等基本概念和运算方法。

2.培养学生的数感，提高学生对数的认识水平。

3.培养学生合作学习、积极思考的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的读写、数数、比较大小、加减法等基本概念和运算方法。

2.教学难点：数的读写、大小比较、加减法的实际应用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生的数感，提高学生对100以内数的认识。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、游戏等。

2.教学道具：准备一些小卡片、小玩具等，用于游戏环节。

3.学习任务单：为学生准备学习任务单，用于指导学生的学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如水果、动物等，引导学生数一数图片中的物品数量，从而引出100以内数的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，让学生掌握100以内数的读写、数数、比较大小、加减法等基本概念和运算方法。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的数的读写、大小比较、加减法等练习，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）教师学生进行课堂游戏，如“数数接龙”、“大小比较接力”等，巩固所学知识。

人教版数学一下第四单元《100以内数的认识》教案一、教学目标1.理解100以内数的基本概念，能够熟练背诵100以内的自然数序列。

2.掌握100以内数的读法和书写方法。

3.能够通过实际操作和图形表示理解100以内数的大小关系和顺序排列。

4.能够灵活运用100以内数进行简单的数学计算。

二、教学准备1.教材：人教版数学一下第四单元教材及配套练习册。

2.教具：小黑板、白板笔、白纸、铅笔、计算器等。

3.图表：100以内数的数字卡片、100以内数的表格等。

三、教学过程1. 100以内自然数序列的复习和认识（15分钟）首先，让学生一起回顾100以内自然数的序列，帮助学生熟练记忆0到100的数字顺序。

2. 100以内数的读写方法（20分钟）通过示范和练习，教导学生如何正确读写100以内的数，包括整数和小数，强调规范书写方法。

3. 100以内数的大小关系（20分钟）通过比较数的大小、使用数轴等方式，让学生了解100以内数的大小关系，培养学生对数值大小的直观感知。

4. 100以内数的加减运算（25分钟）结合实际情境和日常生活，引导学生进行100以内数的简单加减法运算，培养学生动脑思考和解决问题的能力。

5. 小结与作业布置（10分钟）对本节课的重点内容进行小结，并布置相关作业，巩固学生的学习成果。

四、教学反思在教学过程中，要注重启发式提问和多种教学手段的运用，激发学生学习的兴趣和积极性。

同时，要及时根据学生掌握情况进行调整，确保每个学生都能够有效地理解和掌握教学内容。

五、教学延伸可以设计一些拓展性的学习任务，如制作100以内数字拼图、组织100以内数的游戏等，提高学生的学习兴趣和能力。

通过本节课的学习，相信学生对100以内数的认识会更加深入，为以后数学学习打下坚实的基础。