语言《调皮的小老鼠》教案设计

《调皮的老鼠》小班语言教案第一章：主题活动概述一、活动目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 帮助幼儿学习简单词汇和句子，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作精神和创造力。

二、活动准备1. 教学材料：故事课件、老鼠手偶、相关图片等。

2. 教学环境：安静、舒适、有足够的空间进行互动。

三、活动过程1. 导入：教师讲述《调皮的老鼠》故事，吸引幼儿注意力。

2. 主体活动：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿学习新词汇。

3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“捉老鼠”游戏，巩固所学词汇。

四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾故事内容，加深对词汇的记忆。

2. 鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，提高语言表达能力。

第二章：学习简单词汇一、活动目标1. 帮助幼儿学习故事中出现的新词汇。

2. 提高幼儿的词汇理解和应用能力。

二、活动准备1. 教学材料：故事课件、老鼠手偶、相关图片等。

2. 教学环境：安静、舒适、有足够的空间进行互动。

三、活动过程1. 复习故事：教师讲述《调皮的老鼠》故事，引导幼儿回忆故事情节。

2. 学习词汇：教师出示相关图片，教授故事中出现的新词汇。

3. 互动环节：教师组织幼儿进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾学习的新词汇，加深记忆。

2. 鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学词汇，提高语言表达能力。

第三章：学习简单句子一、活动目标1. 帮助幼儿学习故事中出现的简单句子。

2. 提高幼儿的句子理解和表达能力。

二、活动准备1. 教学材料：故事课件、老鼠手偶、相关图片等。

2. 教学环境：安静、舒适、有足够的空间进行互动。

三、活动过程1. 复习故事：教师讲述《调皮的老鼠》故事，引导幼儿回忆故事情节。

2. 学习句子：教师出示相关图片，教授故事中出现的简单句子。

3. 互动环节：教师组织幼儿进行句子接龙游戏，巩固所学句子。

四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾学习的简单句子，加深记忆。

2. 鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学句子，提高语言表达能力。

小班语言《调皮的小老鼠》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小老鼠的调皮行为。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能根据故事内容画出小老鼠。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，勇于探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事内容。

难点：让幼儿通过观察，画出小老鼠的形态。

三、教学准备：1. 故事课件：《调皮的小老鼠》。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

3. 小老鼠玩偶。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小老鼠玩偶，引导幼儿观察小老鼠的外形特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师播放故事课件，用生动的语言讲述《调皮的小老鼠》的故事，引导幼儿关注小老鼠的调皮行为。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小老鼠的调皮行为，让幼儿说出小老鼠为什么会受到表扬。

4. 观察与绘画：教师分发画纸、画笔，引导幼儿观察小老鼠的图片，鼓励幼儿画出自己心中的小老鼠。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享自己的绘画心得。

五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述《调皮的小老鼠》的故事。

2. 家长协助幼儿在家中找到小老鼠的图片，让幼儿观察并画出小老鼠。

3. 家长鼓励幼儿谈谈自己对小老鼠的喜爱之情。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情动作，吸引幼儿的注意力，与幼儿互动讲述故事，让幼儿充分参与到课堂中来。

2. 直观演示：通过展示小老鼠玩偶和图片，帮助幼儿直观地了解小老鼠的形象，激发幼儿的想象力。

3. 绘画活动：通过绘画活动，培养幼儿的观察能力和创造力，让幼儿在绘画过程中体验到乐趣。

4. 家园共育：家长协助幼儿完成家庭作业，鼓励幼儿在家中观察小老鼠，培养幼儿的观察力和绘画能力。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 绘画作品：评价幼儿的绘画作品，观察幼儿对小老鼠形象的把握和创造力的发挥。

3. 家庭作业：家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对课堂内容的掌握和应用。

一、教案主题：小班语言《调皮的小老鼠》教案及反思二、教案目标：1. 让幼儿通过故事《调皮的小老鼠》了解小老鼠的习性和特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 引导幼儿学会分享和合作。

三、教学内容：1. 故事《调皮的小老鼠》的阅读与理解。

2. 角色扮演与情景体验。

3. 相关语言游戏的进行。

四、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 小老鼠手偶或贴纸。

3. 相关语言游戏道具。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小老鼠手偶或贴纸，引发幼儿对小老鼠的兴趣。

2. 故事阅读：教师讲述故事《调皮的小老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 故事讨论：结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的感受，以及对小老鼠的行为和特点的认识。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

5. 语言游戏：进行相关语言游戏，如“小老鼠找家”、“小老鼠爬树”等，巩固幼儿对小老鼠习性的了解。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 关注幼儿在语言游戏中的参与情况，检验幼儿对小老鼠习性的掌握程度。

八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式。

2. 在故事讨论环节，教师要引导幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力。

3. 在角色扮演环节，教师要注意引导幼儿分工合作，培养幼儿的合作意识。

4. 在语言游戏环节，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到游戏中来。

十. 教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿分享和合作。

2. 环境创设：在班级环境中布置与小老鼠相关的主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断接触和了解小老鼠。

3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置与小老鼠相关的手工制作、绘画等活动，让幼儿进一步表达对小老鼠的认识。

1. 了解《调皮的小老鼠》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事的发展。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。

4. 培养幼儿的审美能力，通过绘画和手工制作活动，提高幼儿的艺术创造力。

二、教学内容：1. 故事《调皮的小老鼠》的内容介绍，包括故事的主要角色、情节发展和故事结局。

2. 观察故事中的插图，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 讲述故事的主要情节，培养幼儿的口语表达能力。

4. 绘画和手工制作活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

三、教学准备：1. 准备故事《调皮的小老鼠》的插图，用于引导幼儿观察和想象。

2. 准备故事《调皮的小老鼠》的文字材料，用于讲述故事的主要情节。

3. 准备绘画和手工制作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 引导幼儿观察故事插图，让幼儿描述画面中的角色和情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 讲述故事《调皮的小老鼠》的主要情节，让幼儿参与其中，引导幼儿理解故事的发展和结局。

3. 引导幼儿进行绘画和手工制作活动，让幼儿根据故事情节创作自己的作品，提高幼儿的审美能力和创造力。

1. 观察幼儿在观察插图时的反应，了解幼儿对故事情节的理解程度。

2. 听取幼儿在讲述故事时的表现，评估幼儿的口语表达能力。

3. 观察幼儿在绘画和手工制作活动中的表现，评估幼儿的审美能力和创造力。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，通过提问和讨论，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 使用直观教学法，通过展示插图和文字材料，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。

3. 采用任务驱动教学法，通过绘画和手工制作活动，引导幼儿主动参与和创作。

七、教学步骤：1. 引入阶段：通过展示《调皮的小老鼠》的插图，引起幼儿的兴趣，让幼儿自由描述画面中的角色和情节。

2. 讲述故事：使用文字材料，逐页讲述《调皮的小老鼠》的故事，让幼儿专注听讲并理解故事的发展。

语⾔《调⽪的⼩⽼⿏》教案设计 语⾔课题《调⽪的⼩⽼⿏》帮助幼⼉正确感知⽅位，那么关于《调⽪的⼩⽼⿏》的教案有哪些呢?下⾯是店铺为⼤家整理的语⾔《调⽪的⼩⽼⿏》的教案设计，希望对你们有帮助。

《调⽪的⼩⽼⿏》教案设计⼀ 活动⽬标： 1.能较细致地观察课件，找出⼩⽼⿏躲藏的地⽅，并会⽤⽅位词“上”、“下”、“⾥”、“旁”，会说短句“⼩⽼⿏躲在XX地⽅”。

2.愿意在集体⾯前⼤声说话，并发准“床”“上”“抽屉”等⾳。

3.能⾃信快乐的参加游戏并体验游戏中的快乐。

活动重点： 能较细致地观察课件，找出⼩⽼⿏躲藏的地⽅ 学会⽤⽅位词“上”、“下”、“⾥”、“旁”，学说短句“⼩⽼⿏躲在XX地⽅”。

活动过程： ⼀、玩拍⼿游戏，感知⽅位。

1.熟悉游戏内容，激发幼⼉参与游戏的积极性。

师：⼩⼿⼩⼿拍拍，我的⼩⼿拍起来，上⾯拍拍，下⾯拍拍，旁边拍拍，前⾯拍拍，后⾯拍拍，我的⼩⼿放起来。

幼⼉随教师语⾔指令做拍⼿动作，在⼉歌结束时，幼⼉将⼩⼿放在腿上。

师：你的⼩⼿放在哪⾥了?(幼：我的腿上) 2.提⾼游戏要求，引导幼⼉⾃主参与游戏。

师：好玩吗，这⼀次，我们要加快动作啦，⽽且你的⼩⼿要换地⽅了。

教师加快语速，变换⽅位，游戏结束后提问：“你的⼩⼿放在哪⾥了?” 幼⼉回答：腿上头上肩膀上屁股下⾯腿下⾯等等。

(该环节引⽤⽇常⽣活中经常玩到的拍⼿游戏，在游戏中添加了⼀些简单的⽅位知识，游戏简单却很符合⼩班幼⼉的年龄特征，游戏由易到难，不但为接下来活动的开展奠定基础，⽽且集体参与的模式很轻松的就将幼⼉的思维集中起来。

) ⼆、出⽰⽼⿏妈妈，引导幼⼉观察图⽚。

1.以拍⼿的⽅式引出“⽼⿏妈妈”，并引导幼⼉观察图⽚的细节部分，以此来获得观察的乐趣。

师：拍⼿游戏有趣吗，我们还能⽤拍⼿的⽅式邀请⼀位客⼈呢，来，⼤家来试试! 幼⼉随教师拍三下⼿后播放课件。

师：客⼈来了，她是谁?(⽼⿏妈妈) 师：你怎么知道是⽼⿏妈妈，从哪⾥可以看出来? 引导幼⼉仔细观察图⽚，帮助幼⼉从⿏妈妈的⾐着、表情、饰品等处确定客⼈⾝份。

幼儿园小班语言：调皮的小老鼠教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小老鼠的调皮行为。

2. 培养幼儿倾听和表达能力，学会用适当的语言描述事物。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节发挥幼儿的想象力。

4. 培养幼儿的道德观念，让幼儿明白调皮行为是不对的，要遵守规则。

二、教学内容1. 故事名称：《调皮的小老鼠》2. 故事梗概：讲述了一只小老鼠在家庭中的调皮行为，以及它所带来的麻烦。

通过故事，让幼儿明白调皮行为的不良后果，培养幼儿的道德观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，能够简单描述小老鼠的调皮行为。

2. 教学难点：培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿学会用适当的语言描述事物。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、小老鼠图片、教学卡片等。

2. 教学环境：安静的教室，适合幼儿集中注意力。

五、教学过程1. 导入：通过播放故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《调皮的小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师带领幼儿一起讨论小老鼠的调皮行为，让幼儿表达自己的看法。

4. 情景体验：教师创设情景，让幼儿体验小老鼠的调皮行为所带来的麻烦。

5. 总结：教师引导幼儿明白调皮行为是不对的，要遵守规则，做一个懂事的孩子。

6. 延伸活动：让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小老鼠。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。

2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能否简单描述小老鼠的调皮行为。

3. 关注幼儿在情景体验中的表现，观察他们对于调皮行为的认识和态度转变。

4. 收集幼儿在延伸活动中的作品，评价他们的想象力和创造力。

七、教学建议1. 在讲述故事时，注意语速和语气的变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的倾听和表达能力。

3. 在情景体验环节，可以邀请幼儿扮演故事中的角色，增强他们的参与感。

小班语言教案：调皮的小老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中小老鼠的调皮行为。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行故事创编。

3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，能够参与故事情节的讨论和创编。

难点：让幼儿学会用简单的语言描述小老鼠的调皮行为。

三、教学准备：1. 故事课件：《调皮的小老鼠》2. 小老鼠手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特点。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事，一边提问幼儿，引导幼儿关注小老鼠的调皮行为。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论小老鼠为什么被称为“调皮的小老鼠”，并鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

4. 创作环节：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作出小老鼠的调皮行为，培养幼儿的观察力和想象力。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《调皮的小老鼠》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

2. 家长协助幼儿在家中观察周围的小动物，记录下它们的调皮行为，并与幼儿一起创作故事。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察幼儿观察力和想象力的发展。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中分享故事和观察小动物的情况。

七、教学拓展：1. 开展“小动物运动会”活动，让幼儿扮演各种小动物，参与运动项目，培养幼儿对动物的关爱之情。

2. 组织幼儿参观动物园，近距离观察小动物，加深幼儿对动物的印象。

八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的反应调整教学节奏和难度，确保每个幼儿都能参与到课堂中来。

注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。

九、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整故事内容和教学活动，使其更符合幼儿的认知发展水平。

幼儿园小班教案《调皮的小老鼠》含反思一、教学目标1.能听懂并理解儿歌《调皮的小老鼠》的内容。

2.培养幼儿观察力，学习用眼睛看、用手摸、用嘴尝等不同方式认识事物。

3.通过游戏活动，锻炼幼儿动手能力和想象力。

4.培养幼儿爱护动物的意识，促进其素质全面发展。

二、教学重点1.通过干什么识什么的方式帮助幼儿认识老鼠。

2.通过小老鼠在故事中的经历，引导幼儿体验集体合作的重要性。

三、教学准备1.儿歌《调皮的小老鼠》的录音和歌词。

2.老鼠玩具和图片。

3.一盘新鲜的奶酪以及大小不等的盖子或瓶盖等物品。

四、教学步骤1. 歌唱欣赏1.首先播放歌曲《调皮的小老鼠》。

2.手持歌词，让幼儿跟随歌词唱歌，加强幼儿对歌曲的了解。

3.询问幼儿认为歌曲中的小老鼠是什么样子的、有什么特征等。

2. 经验识物1.准备老鼠玩具和图片，引导幼儿认真观察，问他们看到了什么。

如果幼儿不知道，可以给予提示，引导他们找出老鼠的特征。

2.接着，教师可以让幼儿摸摸老鼠玩具，感受老鼠身体的形状、毛发的质地等。

3.最后，让幼儿品尝新鲜的奶酪，引导幼儿嗅、舔、吃，让幼儿通过吃出不同味道来认识不同的事物。

3. 活动游戏1.以老鼠爱吃的奶酪为主题，教师可以准备一些大小不等的盖子或瓶盖等物品，让幼儿尝试用这些物品来“偷取”奶酪。

2.幼儿可以组成若干小组，相互配合，扮演小老鼠，采取不同的方式来获取奶酪。

比如趁人不注意、笨小猫（角色扮演）路过时不断往奶酪上爬，以及其他形式的角色扮演等游戏。

3.游戏结束后，让幼儿分享自己的游戏体验，总结一下自己在游戏中遇到的一些问题，以及通过合作、协作等方式解决问题的经验。

五、教学反思这次教学活动选用了歌唱、经验识物和活动游戏三种形式，这不仅增加了教学的趣味性，也为幼儿的多元化发展提供了更多的帮助。

通过观察、摸摸和品尝等方式，幼儿能更直观地了解老鼠这种动物，把感性认识转化为理性认识。

在活动游戏阶段，通过角色扮演等游戏，幼儿不仅锻炼了动手能力，更体验到了集体合作的重要性，从而促进其团队协作精神的发展。

小班综合《调皮的小老鼠》教案及反思一、教学目标：1. 了解小老鼠的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

2. 通过观察、操作、模仿等环节，发展幼儿的手眼协调能力和创造力。

3. 培养幼儿相互合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 小老鼠的外形特征：耳朵、尾巴、眼睛、嘴巴等。

2. 小老鼠的生活习性：捉迷藏、吃奶、睡觉等。

三、教学准备：1. 小老鼠手偶道具若干。

2. 小老鼠图片若干。

3. 画纸、彩笔、剪刀、胶棒等绘画和手工材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特征。

2. 基本技能学习：教师通过展示小老鼠的图片，讲解小老鼠的生活习性，帮助幼儿了解小老鼠的特点。

3. 实践操作：幼儿分组进行手工制作，制作小老鼠形象，发展幼儿的手眼协调能力和创造力。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习兴趣和需求？2. 教学活动是否具有针对性？幼儿在实践中是否得到了充分锻炼？3. 教学内容是否符合幼儿的认知水平？幼儿在教学过程中是否得到了启发？4. 教师是否注重培养幼儿的相互合作、分享的良好品质？5. 针对本次教学，有哪些改进和调整的空间？如何使教学更加高效？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿对小老鼠外形特征和生活习性的掌握程度。

2. 通过幼儿在课堂上的互动和分享，评价幼儿的相互合作和表达能力。

3. 通过家长反馈和幼儿日常表现，了解幼儿对小老鼠的兴趣和认识程度。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对小老鼠的认识和兴趣。

2. 鼓励家长参与幼儿的手工制作活动，共同完成小老鼠作品。

3. 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注小动物，培养幼儿的爱心和观察力。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行小老鼠故事会，让幼儿讲述关于小老鼠的故事，培养幼儿的口语表达能力。

2. 开展小老鼠主题的科学活动，让幼儿了解小老鼠的生态习性和生理特点。

小班语言调皮的小老鼠教案一、教学目标•听、说、读、写词汇：老鼠、调皮、朋友、门、屋子、虫子、饭盒、奶酪。

•能够用简单的句子描述小老鼠的形象和行为。

•能够模仿老师朗读的句子，并复述所听到的内容。

•提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语境理解能力和联想能力。

二、教学准备•教具：翻图板、幼儿书籍、小老鼠的玩具、饭盒、奶酪、真实模拟的老鼠洞等。

•活动：与幼儿进行互动，引发幼儿的兴趣。

三、教学活动1. 热身游戏老师与幼儿们一起玩游戏，用幼儿喜欢的方式来调动幼儿们的积极性。

例如，让幼儿们跟着老师一起做游戏动作，同时说出调皮的小老鼠的口号，让幼儿们了解小老鼠是一个怎样的角色。

2. 导入老师拿出一本描写小老鼠的书。

在翻图板上让幼儿们看一下书封，问幼儿们知道名字叫什么，以及小老鼠的特点是什么。

然后让幼儿们跟着老师读书，一起了解小老鼠的故事。

3. 学习篇章老师让小老鼠的玩具从小老鼠的真实模拟的老鼠洞里走出来，到了一片树林，发现了一个空的饭盒。

小老鼠十分贪吃，就想把饭盒打开看看。

但是打不开。

这时候，小老鼠的朋友出现了，告诉小老鼠有一些奶酪可以吃。

于是小老鼠就开心地跟着朋友一起走向奶酪的方向。

4. 训练口语老师让幼儿们模仿自己讲述整个小老鼠的故事，并逐字逐句地复述老师所讲的关于小老鼠的句子。

5. 巩固练习老师给幼儿们分发绘图纸，让幼儿们画出自己心目中的小老鼠，并表述一些有趣的小老鼠的行为。

6. 总结反思老师让幼儿们思考今天的课程学到了什么，然后鼓励幼儿们表达自己的感受和反思。

同时，鼓励幼儿们表达自己希望通过这个故事可以帮助大家学会的知识。

四、教学要点•认知小老鼠的特点和习性。

•让幼儿观察小老鼠的行为和习性，提高幼儿的语言表达能力。

•训练幼儿的语言综合能力，提高幼儿的语言处理能力。

五、教学收获通过本次教学，学生们不仅学习到了调皮的小老鼠这个特殊的角色，还在讲述完整个故事的时候提高了自己的语言表达能力。

借助于延伸活动，通过自己的创意和想象，幼儿们进一步丰富了自己的知识面。

一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 帮助幼儿掌握基本的词汇和句子结构。

3. 提高幼儿的口语表达能力和创造力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 故事主题：调皮的小老鼠2. 主要词汇：老鼠、猫、桌子、椅子、窗户、门等。

3. 基本句子：老鼠在哪里？猫在哪里？桌子、椅子、窗户、门在哪里？三、教学方法：1. 故事讲述：通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的想象力。

2. 词汇游戏：通过图片展示和游戏方式，帮助幼儿理解和记忆词汇。

3. 句子练习：通过分组合作和角色扮演，让幼儿练习故事中的基本句子。

四、教学步骤：1. 热身活动：邀请幼儿分享他们喜欢的小动物，引导幼儿谈论小动物的特点和行为。

2. 故事讲述：讲述故事《调皮的小老鼠》，引导幼儿关注故事中的主要角色和发生的事情。

3. 词汇学习：展示图片，教授故事中的主要词汇，让幼儿模仿发音并理解含义。

4. 句子练习：分组让幼儿练习故事中的基本句子，鼓励幼儿大胆开口说。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，包括倾听、表达和合作等方面。

2. 评估幼儿对故事词汇和句子的掌握情况，通过问答和模仿等方式进行检查。

3. 收集幼儿的课堂作品，如绘画和写作，以评估幼儿的创造力和表达能力。

4. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，给出鼓励和建议，促进幼儿的持续发展。

六、教学资源：1. 故事书《调皮的小老鼠》2. 词汇卡片3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料4. 角色扮演道具（如小老鼠、猫等）5. 录音机或音响设备七、教学环境：1. 宽敞明亮的教室，布置温馨舒适2. 每个幼儿配备一个座位，方便参与活动3. 教学用具摆放整齐，易于幼儿取用4. 音响设备正常运行，确保音乐和故事播放质量八、教学时间表：1. 第1周：故事讲述，词汇学习2. 第2周：句子练习，角色扮演3. 第3周：绘画创作，词汇复习4. 第4周：小组活动，综合表演5. 第5周：教学评价，总结与反馈九、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆开口说3. 创造轻松愉快的课堂氛围，激发幼儿的想象力和创造力4. 定期进行教学评价，了解幼儿的学习进度，及时调整教学内容和方法十、教学反馈与改进：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步2. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容3. 关注幼儿在学习中的困难，针对性地提供辅导和支持4. 积极参加教师培训和教研活动，不断提升自身教学水平5. 根据幼儿的需求和兴趣，适时调整教学计划，确保教学效果最大化十一、教学扩展活动：1. 组织幼儿进行小老鼠主题的绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小老鼠。

小班语言教案：调皮的小老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解小老鼠的调皮行为，培养幼儿对故事情节的兴趣和关注。

2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达的能力，提高幼儿的语言理解和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、分享快乐的良好品质。

二、教学内容：1. 故事主题：小老鼠的调皮行为及后果。

2. 故事主要角色：小老鼠、猫、狗、大象等。

3. 故事情节：小老鼠在家庭、学校和公园等场景中的调皮行为，以及这些行为给其他动物带来的困扰和后果。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿能够表达自己对故事的看法和感受，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，增强对故事情节的兴趣。

2. 互动教学法：教师与幼儿提问、回答，引导幼儿积极参与课堂活动。

3. 游戏教学法：通过角色扮演、模仿等游戏形式，让幼儿在游戏中学会表达和沟通。

五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小老鼠手偶、动物角色头饰等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适当布置情境氛围。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

六、教学步骤：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠的特点。

2. 讲故事：教师用课件展示故事情节，一边讲述故事，一边提问，引导幼儿关注故事细节。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论小老鼠的调皮行为及其后果，培养幼儿的团队协作能力。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的不同角色，提高幼儿的表达能力。

七、作业设计：1. 回家后给父母讲述故事《调皮的小老鼠》，锻炼幼儿的口语表达能力。

2. 家长协助幼儿绘制一幅故事场景，加强幼儿对故事情节的记忆。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事的学习和表现。

3. 作业完成情况：评估幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对故事情节的掌握程度。

一、教案主题：小班语言《调皮的小老鼠》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解调皮的小老鼠的行为特点，培养幼儿对故事内容的兴趣和好奇心。

2. 技能目标：帮助幼儿学会用恰当的语言描述小老鼠的调皮行为，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、分享快乐的良好品质，教育幼儿关心他人，懂得合作与谦让。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事让幼儿了解小老鼠的调皮行为，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿学会用恰当的语言描述小老鼠的调皮行为。

四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小老鼠手偶、小老鼠图片等。

2. 经验准备：幼儿有过与同伴分享、合作的经历。

五、教学过程：1. 导入部分：教师通过展示小老鼠手偶，引起幼儿的兴趣，导入活动。

2. 故事讲述与讨论：教师讲述《调皮的小老鼠》故事，引导幼儿关注小老鼠的调皮行为，如：翻跟头、打滚等。

讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿用语言描述小老鼠的调皮行为。

3. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验小老鼠的调皮行为，引导幼儿在扮演过程中学会合作与谦让。

5. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后，向家人讲述《调皮的小老鼠》故事，并分享自己在学校的表现。

六、教学反思：六、教学内容：1. 复习故事《调皮的小老鼠》：教师通过问答、复述等方式，检查幼儿对故事内容的掌握程度。

2. 情景扮演：幼儿分组进行情景扮演，模拟小老鼠的调皮行为，培养幼儿的表演能力和创造力。

七、教学方法：1. 直观法：通过展示图片、手偶等直观教具，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

2. 互动法：教师与幼儿进行问答、讨论，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学会合作与谦让，培养幼儿的社交能力。

八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及表演能力，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。

小班语言《调皮的小老鼠》教案及反思一、教学目标：1. 初步理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够模仿故事中的对话，发挥想象，创造性地表现故事情节。

3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事角色间的互动。

2. 能够参与角色扮演，表现故事情节。

难点：1. 模仿故事中的对话，运用恰当的语气、表情表现角色情感。

2. 创造性地发挥想象，将故事情节表现得更生动有趣。

三、教学准备：1. 故事课件《调皮的小老鼠》。

2. 角色头饰（小老鼠、猫、鸡等）。

3. 动物卡片（小老鼠、猫、鸡等）。

4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件《调皮的小老鼠》。

b. 引导幼儿讨论：故事里都有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？2. 讲述故事：a. 教师讲述故事，注意模仿故事中的对话，表现角色情感。

b. 引导幼儿关注故事细节，如小老鼠的调皮行为，猫和鸡的反应等。

3. 角色扮演：a. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达。

b. 引导幼儿运用恰当的语气、表情表现角色情感。

4. 创作活动：a. 教师提供创作材料，鼓励幼儿根据故事情节进行创作（如绘画、彩泥等）。

b. 引导幼儿分享创作成果，讲述故事情节。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 幼儿在角色扮演和创作活动中是否能够充分发挥想象，表现故事情节？3. 教师对幼儿的表现是否给予积极评价，鼓励幼儿大胆表达？4. 本次教学活动是否达到了预期目标，幼儿在语言表达能力方面有何提高？5. 针对本次教学活动，有哪些改进和调整的空间？六、教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的语言教育活动。

2.环境创设：在班级环境中布置“动物世界”主题，展示各种动物的图片、卡片等。

3.区域活动：在角色区设置“小老鼠家”、“猫窝”等场景，提供相关道具，让幼儿自由发挥，进行故事表演。

一、教学目标：1. 了解《调皮的小老鼠》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听、说、读的技能。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对故事的兴趣。

4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表演能力。

二、教学内容：1. 故事《调皮的小老鼠》的阅读与理解。

2. 角色扮演和故事表演。

3. 相关的语言游戏和活动。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《调皮的小老鼠》。

2. 角色头饰（小老鼠、猫等）。

3. 相关图片或卡片。

4. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《调皮的小老鼠》，引起幼儿的兴趣。

2. 阅读故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

5. 故事表演：全班幼儿共同进行故事表演，展示对故事的的理解。

五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《调皮的小老鼠》。

2. 延伸活动：组织幼儿进行相关的语言游戏和活动，巩固所学知识。

注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的口语表达能力，引导他们积极参与讨论和表演。

要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师通过提问、邀请幼儿回答的方式，与幼儿互动，提高他们的参与度。

2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中学习语言和表达。

3. 任务型教学：设计任务，让幼儿在完成任务的过程中学习和交流。

4. 游戏化教学：运用游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。

2. 通过问答、表演等方式，评估幼儿对故事内容的理解和掌握程度。

3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的表现，了解他们的学习效果。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察故事中的细节，培养他们的观察力。

幼儿园小班教案《调皮的小老鼠》含反思
一、教学目标
1.能听懂故事并理解故事情节；
2.能识别故事中的人物形象，并理解角色表现；
3.能通过绘画表现故事情节；
4.培养集体合作精神和团队合作能力。

二、教学准备
1.绘本《调皮的小老鼠》；
2.颜色笔、彩色纸、剪刀等美术用具；
3.动物布偶。

三、教学步骤
1. 导入活动（时间：5分钟）
老师放置动物布偶，让学生们猜测动物的名称、外貌特征和生活习性，激发幼儿的学习热情。

2. 讲故事（时间：15分钟）
老师讲述绘本《调皮的小老鼠》的故事情节，将幼儿带入故事情境中，理解故事情节和人物形象。

3. 回放故事（时间：10分钟）
老师在回放故事时，引导幼儿们说出故事中一些关键词，例如人物形象或者事件发生的时间、地点等，以协助幼儿对故事中的内容进行回忆和总结。

4. 绘画表演（时间：20分钟）
老师让孩子们根据自己对故事情节的理解，自由发挥用颜色笔和彩色纸进行创作绘画，并在绘制完成后让孩子们在班级中进行表演。

5. 反思活动（时间：10分钟）
老师将上述故事课学习的内容进行总结和反思，鼓励学生们讲述自己的感受，从而让幼儿能够更好地理解故事教育和团队合作精神。

四、教师反思
在本堂课的教学中，我充分利用课堂时间，让幼儿们通过听故事和绘画表演等多种方式进行学习，让孩子们在互动、感受和表达中得到锻炼。

通过学习反思和表述的方式，让孩子们更好地掌握故事教育和团队合作精神。

下一步，我还需要不断地总结和完善自己的教学方法，不断提升自己的教学能力。

幼儿园小班语言：调皮的小老鼠教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《调皮的小老鼠》，培养幼儿倾听和表达能力。

2. 引导幼儿认识小老鼠的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

二、教学重点：1. 培养幼儿倾听故事的能力，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

2. 帮助幼儿认识小老鼠的生活习性和特点，激发幼儿对动物的兴趣。

三、教学难点：1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。

2. 帮助幼儿理解小老鼠的调皮行为，并引导幼儿学会正确的行为习惯。

四、教学准备：1. 故事课件：《调皮的小老鼠》。

2. 小老鼠手偶道具。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特点。

2. 故事讲述：教师运用课件和手偶，讲述故事《调皮的小老鼠》。

3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论小老鼠的调皮行为，以及我们应该怎样做。

4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小老鼠，培养幼儿的绘画能力和想象力。

5. 总结：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会正确的行为习惯。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，包括倾听、表达和互动。

2. 评估幼儿对小老鼠生活习性和特点的认识程度。

3. 考察幼儿在绘画活动中的创造力发展和表达能力。

七、教学反思：1. 教师应反思故事讲述的方式是否吸引幼儿的注意力，是否符合幼儿的认知水平。

2. 思考教学活动中是否有足够的互动环节，让幼儿充分参与和表达。

3. 考虑教学评价方法是否全面，能否全面反映幼儿在教学活动中的表现。

八、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对小老鼠的认识和行为表现。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置小老鼠主题的区域，让幼儿继续观察和学习。

3. 主题活动：开展以小动物为主题的活动，让幼儿进一步了解和关注动物的生活。

九、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师在讲述故事时应尽量使用简单明了的语言。

小班语言《调皮的小老鼠》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小老鼠的调皮特点。

2. 能够正确地朗读故事，提升语言表达能力。

3. 培养幼儿倾听、思考、表达能力，激发阅读兴趣。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。

2. 能够正确地朗读故事，提升语言表达能力。

难点：1. 培养幼儿倾听、思考、表达能力。

2. 激发幼儿阅读兴趣。

三、教学准备：1. 故事课件《调皮的小老鼠》。

2. 小老鼠手偶。

3. 故事相关图片。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引发幼儿兴趣，导入活动。

2. 讲述故事：1. 教师结合故事课件，讲述故事《调皮的小老鼠》。

2. 教师与幼儿互动，引导幼儿关注小老鼠的调皮行为。

3. 理解故事主题：教师引导幼儿讨论：小老鼠为什么被称为“调皮的小老鼠”？4. 朗读故事：1. 教师带领幼儿一起朗读故事。

2. 幼儿自主朗读故事。

五、作业设计：1. 幼儿回家后，与家长一起分享故事《调皮的小老鼠》。

2. 家长记录幼儿在家的表现，与教师交流，共同培养幼儿的阅读兴趣。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过手偶和课件展示，让幼儿直观地了解故事内容。

2. 运用互动讨论法，引导幼儿积极参与，表达自己的观点。

3. 采用情境教学法，创设有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。

4. 运用游戏教学法，将故事内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 家长反馈：了解幼儿回家后与家长分享故事的情况，以及家长对幼儿在家的表现评价。

3. 教师对幼儿的朗读、倾听、思考等能力进行评价。

八、教学拓展：1. 开展“我是小老鼠”角色扮演活动，让幼儿体验扮演小老鼠的乐趣。

2. 制作小老鼠手工作品，培养幼儿的动手能力。

3. 开展家庭阅读活动，鼓励家长陪伴幼儿阅读相关故事书籍。

九、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。

1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小老鼠的调皮行为。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单描述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，教育幼儿学会分享和助人为乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中小老鼠的调皮行为。

2. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述故事情节，培养观察能力和想象力。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、小老鼠手偶、分享玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特点。

2. 讲述故事：教师播放故事课件，用生动的语言讲述《调皮的小老鼠》的故事。

3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中小老鼠的调皮行为，培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会分享和助人为乐。

五、作业设计1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的语言复述故事情节给家长听。

2. 园内作业：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小老鼠形象。

1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、情景扮演等。

2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事内容的理解程度。

3. 作业完成情况：检查幼儿家庭作业和园内作业的完成质量。

七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行小动物主题的认知活动，如观看其他小动物的视频、图片等。

2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习活动，如阅读相关书籍、参观动物馆等。

八、教学反思1. 教师教学：反思教学过程中的优点和不足，如语言表达、教学方法等。

2. 幼儿学习：观察幼儿在学习过程中的表现，分析幼儿的需求和问题，调整教学策略。

九、教学计划调整1. 根据幼儿的学习情况和反馈，调整教学内容，如增加相关主题活动、调整教学重点等。

2. 根据幼儿的兴趣和发展需求，调整教学方法，如引入更多游戏元素、采用分组教学等。

《调皮的小老鼠》教案教学设计第一篇一、活动目标1、能较细致的观察图片，学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。

2、学说短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”3、愿意在集体面前大声地说话，体验游戏的快乐。

二、活动准备:木偶、小老鼠胸饰、场景设置三、活动过程1、出示木偶，引出故事。

“我是老鼠妈妈，我有一群调皮的老鼠宝宝，它们总爱和我捉迷藏。

今天我出门去买东西，回到家发现宝宝们又躲起来了。

我找了半天，还是有很多宝宝没找到，真着急呀!小朋友，你们能不能帮我把小老鼠们找出来呀?”2、幼儿观察和讲述画面内容。

(1)引导幼儿讲述画面内容。

提问这是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?引导幼儿找到隐藏在画面的小老鼠并学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。

学说短句“小老鼠躲在××的(上面)”。

(2)跟随图片练习完整的讲述。

3、游戏捉迷藏(1)在场景找出小老鼠标志，并练习正确运用方位词。

(2)幼儿扮小老鼠躲在场景的不同地方，老师扮老鼠妈妈在场景找小老鼠。

找到后，小老鼠说出“我躲在××的××”。

《调皮的小老鼠》教案教学设计第二篇一、教学目标1、能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。

2、会运用方位词“上、下、里、旁”，会运用短句“小老鼠躲在xx地方”，并发准。

3、能在集体面前大声地表达。

教学准备自制课件《调皮的小老鼠》。

教学重点与难点大胆、清楚、准确地讲述出小老鼠躲藏的方位。

教学方法与手段观察法；多媒体辅助手段。

活动过程教师活动幼儿活动设计意图一、引发幼儿观察的兴趣。

1、出示图片，引发幼儿听故事、观察的兴趣。

师看看，这是谁的家？小老鼠在哪呢？他们在干什么？2、教师讲述故事《调皮的小老鼠》。

师有八只淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。

妈妈找呀找呀，可是没有找到，请小朋友们帮忙找一找。

看出小老鼠在玩捉迷藏的游戏。