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八年级语文上册 第四单元 第14课 白杨礼赞习题优质课件 新人教版

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人教部编版八年级语文上册第14课白杨礼赞优秀课件

人教部编版八年级语文上册第14课白杨礼赞优秀课件
茅盾（1896—1981）作家， 社会活动家。原名沈德鸿，字雁 冰。创作了大量的文学作品，有 很高的艺术成就。主要作品有： 长篇小说《蚀 》三部曲（《幻灭》 《动摇》《追求》）、《子夜》、 短篇小说《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、《林家铺子》等。其 代表作《子夜》，是中国现代现 实主义文学发展的里程碑，显示 了现代文学在长篇小说创作方面 的实绩。
揣摩题目
揣摩课题中的“礼赞”的意思， 把握作者感情。
“礼赞”是崇敬地赞美的意思。 “白杨礼赞”是倒装的动宾短语。
走进文本
自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思 考它在内容和结构上的作用。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平
凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡
研读语段：一段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
开头段的作 用有哪些？
本文开头段
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。
开门见山，（开篇点题）
点明白杨树的“不平凡”，点明线索
的作用是什么？ 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了 朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
2、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑
3、修辞方法： 排比、反问、拟人
4、语言： 准确、凝练、变化多姿
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
研读语段：七八段
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神意志
相同的地域，相同的品质

优质课件八年级语文上册人教版课件：14 白杨礼赞 (共17张PPT)

优质课件八年级语文上册人教版课件：14 白杨礼赞 (共17张PPT)
兴奋地向身边的母亲嚷着：“妈妈，看啊，树叶上有露珠，多美啊！”
⑰也许，小女孩永远都不会知道，那晶莹的露珠，一滴一滴，都是它
思乡的泪。 (本文有改动)
5．填空。 时间 顺序，主要运用 这篇文章以第________ 人称的口吻，按________ 三
________ 记叙 、 ________ 描写 这两种表达方式 ， 介绍了一棵百年古树被 移栽进城 ________(填2至4字)这件事。 6．第⑬段中加点词“只得”，表现了这棵树当时怎样的心情？ 表现了它无奈、绝望、伤心的心情(失望、苦闷、憋屈)。(任意 ________________________________________________________ 答出两点即可) ________________
和价值，演绎多彩人生。 ______________________________
8．(连云港中考)仔细观察如图漫画，回答问题。
(1)请为这幅漫画拟一个恰当的标题。(不能以“无题”为题，不能超过6 个字)
3．写出下列句子所运用的修辞手法。 (1)扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。( (2)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。( 比喻 拟人 ) )
(3)难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈， 就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？( ) 反问
4．选出下列句子中没有语病的一项(
么。
⑮一天一天，它对自己被强行移植的抱怨 ，渐渐少了些。有时它也想 过：一棵树，不论站在哪里 ，都有其存在的意义；或者是做家具 ，或者 被当作柴烧，或者仅仅是为这个星球增添一些绿意。然而，它还是每天 都在尽力地将目光越过层层高楼，深情地眺望着故土所在的方向。
⑯有一天早晨，一个小女孩围着它拍照，看着镜头里的图像，小女孩

(新)部编人教版八年级语文上册第14课《白杨礼赞》精美课件

(新)部编人教版八年级语文上册第14课《白杨礼赞》精美课件

你什么样的感受？优美、宁静……下面让我共同欣赏歌
曲《小白杨》。
课文导入
今天，我们学习现代文学大家茅盾的
散文《白杨礼赞》，体会作者为什么要赞 美这平凡的白杨树。但是这节课，我们却 要随着茅盾的笔回到抗日战争的年代，到 西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨
树是一种什么样的英姿。
学习目标
1、理解“散文形敬神不散”和象征手法；
领导下抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。
字词积累
初读课文，扫清障碍
读准并正确书写下列生字词：
大毡(zhān) 倦( juàn)怠(dài)
丫(yā) 枝 秀颀(qí)
开垦(kěn) 婆娑(suō)
主宰(zǎi)
无边无垠(yín) 参(cān)天 晕(yùn)圈
坦荡如砥(dǐ)
诸(zhū) 如
字词积累
初读课文，扫清障碍
朗读课文，请找出文中直接对白杨树进行赞美的语句，思考本
文的抒情线索是什么？
⑴ 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! ⑵ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 ⑶ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 ⑷ 第8段：我赞美白杨树，就因为…… ⑸ 第9段：……我要高声赞美白杨树! 抒情线索：赞美白杨树的不平凡。
织的性质，而且也都从本质特征上考虑；
（2）一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要题材，如 果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了，这是一
2、把握排比句和反问句的表达效果； 3、把握白杨树的外在美和内在美，并在交流互助中深化理解； 4、学习边区抗日军民正直，朴质，团结向上，坚强不屈的革命品质。

秋人教版八年级语文上册习题课件：14 白杨礼赞 (共23张PPT)

秋人教版八年级语文上册习题课件：14 白杨礼赞 (共23张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 12:09:09 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021

人教部编版八年级语文上册优质课件《白杨礼赞》

人教部编版八年级语文上册优质课件《白杨礼赞》

分段学习：
读第7段，思考：作者仅仅在赞美白杨树么？是如何由树 及人,写出了白杨树的内涵的?找出相关语句。
如“那是力争上游的一种树”（树本无所谓力争上游， 可见是在写人。）
又如“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史 的那种精神和意志？” （改成陈述句就是：“你不应该觉得他只是树。”写人）
分段学习：
是平凡的树！ 第8段：白杨不是平凡的树， ……我赞美白杨树，就因
为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
分段学习
1、开头第一段在文中什么作用？
开门见山，点明主旨，直接抒 发了对白杨树的崇敬和赞美之情， 为全文奠定了感情基调。
分段学习
2、阅读第2、3两段，思考：白杨树的生长环境是怎样 的？这样写的目的是什么？
知识链接：
什么叫象征？本文的象征体和本体是什么？
用具体事物代表抽象事物，前者是后者意义和精神的载体， 这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借 助读者的想象和联想把它们联系起来。
精读探究：
白杨树的象征意义是什么？
北方的 农民
守卫家乡 的哨兵
中华民族的 精神和意志
精读探究：
文章第七段已经点明了白杨树的象征意义，那么第八 段是不是多余呢？
第四单元 ·第十四课
白杨礼赞
导入新课：
白杨礼赞
第一课时
作者简介：
茅盾
（1896—1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿， 字雁冰。创作了大量的文学作品，有很高的艺术成就。 主要作品有：长篇小说《蚀 》 《子夜》三部曲（《幻 灭》《动摇》《追求》）、农村三部曲(《春蚕》、 《秋收》、《残冬》)、《林家铺子》等。其代表作 《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑。
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5
基础达标
2．(2017·广州)依次填入下列句子横线处的词语，最 恰当的一项是( C ) 岭南艺术展开设了点塑展览活动，展出的大量雕塑 作品非常精美，尤其是木雕，以其____________的雕 刻技艺吸引了众多参观者，这些作品有的简练粗放 ，有的____________，其中最为突出的是“三英战吕 布”组雕，人物____________，令人惊叹。 A．巧夺天工 具体而微 引人入胜 B．美不胜收 精雕细刻 引人入胜 C．巧夺天工 精雕细刻 惟妙惟肖 D．美不胜收 具体而微 惟妙惟肖
虬. 枝( qiú )
宛. 然 ( wǎn ) 鄙. 视( bǐ ) 坦荡如砥. ( dǐ ) 旁逸. 斜出( yì )
恹. 恹欲睡( yān )
主宰. ( zǎi ) 丫. 枝( yā ) 倔. 强. ( jué jiànɡ ) 傲. 然( ào ) 秀颀. ( qí ) 妙手偶. 得( ǒu ) 潜滋. 暗长( zī ) 不折不挠. ( náo )
D．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表
现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。(把“而
是”改为“更”)
7
基础达标
4．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使 之构成排比。 朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地 为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风 ，轻轻地为你拂去心中的愁云； _朋__友__是___成__功__道__路___上__的__一__位___良__师______， _热__情___地__将__你__引___向__阳__光__的___地__带________。
第14课 白杨礼赞
1 …课…前……导…读..…
2 …基…础……达…标..… 3 …课…内……精…读..… 4 …课…外……赏…读..…
写作能力.
5 …片…段……仿…写..…1
课前导读
1．给加点的生字词注音，读读写写。
开垦. ( kěn ) 倦. 怠. ( juàn dài ) 婆娑. ( suō )
立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？
难 10
课内精读
道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象 征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后 的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样 傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一 点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树 ，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新 中国历史的那种精神和意志？
6
基础达标
3．下列对病句的修改不正确的一项是(
)
A．主流媒体承担着纯洁• 语• •言、倡导文明、C传递正能
量。(在句末加“的任务”或“的责任” )
B．我们要像节食减肥一样，减少使用数码产品的时
间，借以缓解对数码产品的心理。(在句末加“依赖
”)
C．中国的声音、中国的行动，为世界和平与发展倾
注强大信心与力量。(把“倾注答问题。 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝 无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也 像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽 大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说 倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青 色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的 一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展， 高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重 视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折
11
课内精读
不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨 树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今 天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求 上进的精神。
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人 们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙 视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白 杨树！
12
课内精读
1．选段从哪几方面写白杨树的外形？作用是什么？ _干__、___枝__、__叶__：___写__白__杨__树___的__外__形__美___，__突__出__其___正__直__、__倔___ _强__、___不__折__不__挠___，__紧__扣__“___力__争__上__游___”__，__为__写___白__杨__树__的___ _精__神___美__作__铺__垫___。____________________________________
9
风。
课内精读
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不
是平凡的树！
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许
你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出
”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但
是它伟岸、正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不
用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你
在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺
13
课内精读
2．文章反复强调：白杨树是“西北极普通的一种树 ”，“然而决不是平凡的树”。你认为“极普通” 和“不平凡”矛盾吗？说说理由。 _不___矛__盾__。__(_1__)单___纯__从__树__的___生__物__角__度___讲__的__，__因___为__这__种____ _树___在__西__北__很___多__，__它__极__常___见__，__极__易___生__长__，__所___以__说__它__“___ _极___普__通__”__；___说__它__“__决__不___是__平__凡__”___，__主__要__是___从__树__的__象___ _征___意__义__的__角___度__讲__的__，__因___为__它__具__有___不__寻__常__的___象__征__意__义___ _。___(2__)_“__极__普__通___”__是__说__白___杨__树__在__树___中__并__不__“___贵__族__化____ _”___，__“__不__平___凡__”__是__说__它___有__着__许__多___十__分__可__贵___而__美__好__的___ 品格。
白杨 礼赞
气魄
干枝叶皮
笔直
靠拢 向上 光滑 倔强挺立
向上发展 不折不挠
力争上游 坚强斗争
西北军 民精神
4
基础达标
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)它没有pó suō ( 婆娑 )的姿态，没有屈曲盘旋 的qiú zhī ( 虬枝 )。 (2)黄与绿主宰着，无边无垠，tǎn dànɡ rú dǐ( )。 坦荡如砥 (3)它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过 人工似的，成为一束，绝不pánɡ yì xié chū( )。 旁逸斜出 (4)傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的yān yān yù shuì( 恹恹欲睡 )的情绪又将如何？
2
课前导读
2. 阅读课文，摘抄本课的成语(好词)，查词典理解词 义，并积累。 ____________________________________________________ __________________________________________________
3
课前导读
形象