小学生应该怎样整理好自己的书包

《整理小书包》教案（精选6篇）《整理小书包》篇1活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标1让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2了解书包的结构和功能。

3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4发展幼儿的动手能力。

5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。

活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。

”)1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。

没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

2小朋友们自由谈话，老师引导。

(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。

功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?5游戏：背书包上学。

(比比谁是第一)6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)7音乐(我爱小书包)。

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。

不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

《整理小书包》教案篇2活动目标：1.了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中。

（重点）2.会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品。

整理书包教案（通用20篇）整理书包教案篇1活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途。

2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。

活动难点：尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

活动准备：书包每人一个、书本、文具活动过程：一、谈话活动，引导幼儿参与到活动中。

再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。

要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。

学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。

二、整理小书包。

1、了解书包的结构。

——仔细看看你的书包是什么样子的？——谁愿意介绍一下自己的小书包呢？2、教师小结小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

3、尝试整理小书包。

——老师准备了你们常用的东西在桌子上。

你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。

——幼儿自行整理书包，教师巡回观察记录。

4、请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。

讨论：怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？5、小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。

铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

6、再次尝试整理书包。

——这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧。

三、结束部分教师小结结束：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。

整理书包教案篇2内容与要求：1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。

培养小学生自己收拾书包的方法在小学阶段，培养孩子良好的习惯尤为重要，而学会自己收拾书包就是其中一个必备技能。

这不仅能让孩子养成整洁的生活习惯，还可以培养他们的自理能力和责任心。

本文将介绍几种培养小学生自己收拾书包的方法。

1. 给予明确的指示父母或老师在开始培养孩子收拾书包的习惯时，可以给予明确的指示。

比如，在放学后的固定时间内，孩子需要将课本、练习册等整理好放回书包，把垃圾扔进垃圾桶，并将书包擦拭干净。

只有明确的指示，孩子才能清楚地知道自己需要做什么。

2. 分解任务将整个收拾书包的过程分解成几个简单的任务，有助于孩子逐步掌握技巧并形成习惯。

可以先从整理纸张和书本开始，然后再逐渐加入整理文具、清理垃圾等任务。

通过逐步分解任务，帮助孩子良好地完成每一个小步骤。

3. 制定时间表给孩子制定一个收拾书包的时间表，可以有效地培养他们的时间观念和自律能力。

比如规定每天放学后的半个小时，孩子要专门用来整理书包和清理桌面。

这样做可使孩子养成按时收拾书包的习惯，并确保家庭和学校的学习环境整洁有序。

4. 提供必要的收纳工具为了方便孩子整理书包，提供一些必要的收纳工具是很有帮助的。

例如，将书包内部划分为几个区域，用小袋子或文件夹来分类存放书本和文具。

这样不仅可以避免书本错乱和文具丢失，还能让孩子更迅速地找到需要的物品。

5. 培养意识和责任感在培养小学生自己收拾书包的过程中，要注重培养他们的意识和责任感。

可以通过一些方式激发孩子的积极性，如表扬他们的努力和成果，或者设立小奖励机制。

通过这样的激励措施，可以让孩子逐渐形成自觉收拾书包的好习惯，并明白自己的责任。

6. 做出榜样作为家长或老师，要做出榜样，让孩子有身边的榜样来学习。

要示范给孩子如何收拾书包，可以与他们一起动手整理书包，并在过程中进行引导。

当孩子看到身边的成年人认真整理书包时，会更有动力去模仿和学习。

7. 培养良好的生活习惯除了教孩子收拾书包的方法，还应该培养他们良好的生活习惯。

小学试卷整理书包一、选择题（每题2分，共20分）1. 整理书包时，我们应该首先做的是：A. 把所有书堆在一起B. 把书分类放好C. 随意放入书包D. 把书和文具混合放2. 下列哪项不是整理书包时需要考虑的因素？A. 书的大小B. 书的科目C. 书包的容量D. 书的重量3. 整理书包时，以下哪种做法是错误的？A. 把作业本放在最上面B. 把重的书放在书包底部C. 把文具放在书包的侧袋D. 把零食和书混在一起放4. 整理书包时，我们应该如何放置文具？A. 随意丢入书包B. 放在书包的侧袋或文具盒里C. 和书本混在一起D. 放在书包的最底层5. 以下哪项不是整理书包的好处？A. 容易找到需要的物品B. 保护书本不受损坏C. 减轻书包的重量D. 使书包看起来更整洁6. 如果你的书包很乱，以下哪项不是一个好的解决办法？A. 定期整理B. 把不需要的东西拿出来C. 把所有东西都塞进书包D. 使用分类袋7. 整理书包时，我们应该把哪些物品放在最易取的地方？A. 书本B. 零食C. 作业本D. 笔和橡皮8. 整理书包时，以下哪项不是一个好的习惯？A. 每天检查书包B. 把脏的或损坏的物品及时更换C. 把书包放在潮湿的地方D. 保持书包内部干净9. 整理书包时，我们应该如何放置体育器材？A. 放在书包的最底层B. 放在书包的侧袋C. 和书本混在一起D. 随意丢入书包10. 以下哪项不是整理书包时应该避免的？A. 把书卷起来放B. 把书和湿的东西放在一起C. 把书和文具分开放置D. 把书按照科目分类二、判断题（每题1分，共10分）11. 整理书包时，我们应该把最重的书放在书包的最上面。

（）12. 整理书包可以帮助我们更快地找到需要的物品。

（）13. 把书本卷起来放可以节省空间。

（）14. 整理书包时，不需要考虑书的科目。

（）15. 把零食和书本混在一起放不会影响书本的整洁。

（）16. 使用分类袋可以帮助我们更好地管理书包内的物品。

小学生劳动案例：整理自己的书包一、案例背景：我所在的小学位于一个繁华都市的角落，学生们来自不同的家庭背景，拥有各异的生活经验。

在这个多元化的环境里，我们教师们一直致力于培养学生的实际动手能力和自我管理能力。

书包整理活动成为了我们劳动教育的一部分，旨在通过实际操作，引导学生养成整洁有序的生活习惯。

二、问题缘起：在过去的学期中，我们密切观察了学生们的学习生活，特别关注了他们书包的状态。

我们发现许多学生的书包经常是一团混乱，书本、文具和作业纸张不分青红皂白地混在一起。

这种情况给学生们的日常生活带来了很多困扰，影响了他们的学习效率和心理状态。

例如，有一位学生小明曾在课上找不到及时完成的作业，导致他在同学面前感到尴尬和焦虑。

这样的经历不仅影响了他的学业，也影响了他的学习积极性和自尊心。

通过与学生的交流，我们发现这种书包混乱的现象与学生们缺乏良好的自我管理习惯有关。

很多学生在整理书包方面缺乏经验，也没有形成固定的整理习惯。

这种问题不仅仅是个体学生的困扰，更是一个集体性的挑战，因为整个班级在这个问题上都存在相似的困扰。

因此，我们决定通过开展书包整理活动来解决这个问题，希望借助实际操作引导学生养成整洁有序的生活习惯，从而提高他们的自我管理水平。

在这个问题缘起的背景下，我们看到了学生们需要在整理书包这个看似简单的日常活动中，培养起更为深刻的自我管理能力。

这也是劳动教育的意义所在，不仅是解决当下的问题，更是培养学生长远发展所需的能力。

三、具体内容安排：1. 确定实践目标-目标设定示例：设定目标是让学生通过亲自操作认识蔬菜结构，并能准确辨别哪些部分是不宜食用的。

例如，设定让学生能够正确区分蔬菜的根部、茎、叶子以及表皮等部分，理解它们的功能和作用。

2. 活动实施：a. 活动前准备：在活动前，我们进行了精心的准备，以确保学生能够充分理解活动的目的和重要性。

我们设计了一个小故事，以“迷失的文具”为主题。

通过讲述一只“迷路”的文具盒如何找到回家的过程，引起了学生的好奇心。

小学生整理书包的过程作文“哎呀，我的书包怎么这么乱呀！”我看着被书本、文具塞得满满当当的书包，忍不住抱怨起来。

今天放学回到家，我决定好好整理一下我的书包。

我把书包里的东西一股脑儿地倒在桌子上，哎呀呀，这可真是一片狼藉呀！各种书本、作业本、铅笔、橡皮、尺子……乱七八糟地堆在一起，就像一个小小的杂货摊。

“妈妈，你快来看呀！”我朝着厨房喊着，“我的书包都快变成垃圾桶啦！”妈妈笑着走过来，看了看桌子上的这堆东西，说：“哈哈，你呀，平时不注意整理，现在知道麻烦啦。

”我不好意思地挠挠头：“那我现在开始整理嘛。

”我先把书本一本本地拿起来，按照学科分类。

“语文书放这里，数学书放那边……”我一边自言自语，一边忙碌着。

妈妈在旁边看着我，时不时地给我指点一下：“这本练习册应该放在数学那一堆里呀。

”整理好了书本，接下来就是文具啦。

我把铅笔一支支地放进铅笔盒里，哎呀，怎么有几支铅笔的笔头都断了呀！“妈妈，这些铅笔都不能用啦！”我举着断笔头的铅笔给妈妈看。

“那你明天记得削一削呀。

”妈妈说。

我又把橡皮、尺子等文具也都收拾好，放进铅笔盒里。

在整理的过程中，我发现了一张小纸条，上面写着“加油”两个字。

我好奇地问妈妈：“这是谁写的呀？”妈妈笑着说：“那是妈妈上次偷偷放进你书包里的呀，就是想给你一个小惊喜，鼓励你好好学习呢。

”我心里暖暖的，原来妈妈这么爱我呀！经过一番努力，我的书包终于整理好了。

看着整整齐齐的书包，我开心地笑了。

“哇，现在我的书包可真干净整洁呀！”我得意地对妈妈说。

妈妈摸了摸我的头：“不错不错，以后要记得经常整理哦。

”我觉得整理书包就像整理自己的心情一样，把杂乱无章的东西变得井井有条，心情也会变得格外舒畅。

以后我一定要养成整理书包的好习惯，让我的学习生活也变得更加有条理！。

三年级作文整理书包
【篇一：整理书包】
放学了，我到婆婆家吃了晚餐，就迅速回到自己的家里，把作业做完了，把书和作业本胡乱放进书包里，正想看电视，突然间发现自己的书包很乱，我想每天都是爸爸和妈妈帮助我整理和收拾书包，他们多累呀，今天我就自己来整理和收拾书包吧。

我首先把书包扣打开，把书和作业本以及铅笔盒全部拿出来，进行分类整理，把书和作业本有卷的地方整平接着把书按从大到小依次放进书包里，又把作业本依次放进书包里，然后用削笔刀把铅笔削好，放到文具盒中，再把文具盒放到书包里，最后把书包扣扣上。

这时爸爸和妈妈回家了，我什么也没有说，就一个人去洗脸和洗脚上床睡觉了，在梦中，我看见爸爸妈妈笑了，老师表扬说桂林志有进步，同学们说桂林志真能干！
【篇二：整理书包】
星期四晚上，因为作业较多，我刚写完作业，准备把语文书塞到书包里去看电视，发现语文书装不进去，一看，啊！好乱呀，书签在外面，书皮也掉了，于是只好放弃看电视，整理书包了。

我把书全部倒出来，观察了一下我的书包，共有三层，我把三十二开的书放在最前面，接下来把十六开的书放在最。

小学生应具备的好习惯20条《小学生应具备的好习惯 20 条》对于小学生来说，养成良好的习惯就像是为未来的成长之路铺上了坚实的基石。

以下是 20 条小学生应努力培养的好习惯：1、早睡早起保证充足的睡眠对于小学生的成长和学习至关重要。

每天按时上床睡觉，早上按时起床，能让身体得到充分的休息，精力充沛地迎接新的一天。

2、认真刷牙洗脸保持良好的个人卫生习惯，每天早晚认真刷牙，洗脸，让自己干干净净，远离疾病。

3、自己整理书包每天晚上睡觉前，自己整理好第二天要用的书本、文具，养成做事有条理的好习惯。

4、按时吃早餐早餐是一天中最重要的一餐，要养成按时吃早餐的习惯，为上午的学习提供足够的能量。

5、尊敬师长见到老师主动问好，听从老师的教导，尊重老师的劳动成果。

6、团结同学和同学们友好相处，互相帮助，不欺负弱小，不嘲笑他人。

7、诚实守信不说谎，答应别人的事情要努力做到，做一个值得信赖的人。

8、文明用语说话有礼貌，常用“请”“谢谢”“对不起”等文明用语。

9、遵守纪律在学校遵守课堂纪律，不随意讲话、走动；在公共场合遵守秩序，不大声喧哗。

10、热爱阅读每天抽出一定的时间阅读课外书籍，增长知识，开阔视野。

11、认真听讲上课时集中注意力，认真听老师讲课，积极回答问题。

12、按时完成作业放学后先完成作业再玩耍，做作业时要认真、仔细，不拖拉。

13、主动预习复习提前预习将要学习的内容，课后及时复习所学知识，巩固提高。

14、善于思考遇到问题多动脑思考，培养自己独立解决问题的能力。

15、积极参加体育锻炼每天坚持参加体育活动，如跑步、跳绳、打球等，增强体质。

16、爱护公物爱护学校的桌椅、门窗、花草树木等公共财物，不随意破坏。

17、节约水电养成随手关灯、关水龙头的好习惯，珍惜资源。

18、自己的事情自己做比如穿衣、系鞋带、整理房间等，提高自理能力。

19、帮忙做家务做一些力所能及的家务，如扫地、擦桌子、洗碗等，体会父母的辛苦。

20、注意安全遵守交通规则，不玩火、不玩水，保护好自己的生命安全。

小学生整理书包养成好习惯轻松整理书包随着小学生的学习任务增加，书包里装的书籍和物品也越来越多。

如果不加以整理，书包里的东西就会乱成一团，不仅浪费时间寻找物品，还可能导致书包过重对小学生的身体健康造成影响。

因此，养成整理书包的好习惯对小学生来说至关重要。

下面将介绍几种轻松整理书包的方法，帮助小学生养成好的习惯。

一、分类整理小学生书包里的物品种类繁多，包括课本、练习册、笔袋、文具盒、水杯等等。

为了方便整理书包，可以将书包的内部分为不同的区域，分别用来存放不同的物品。

比如，可以用书本放在书包的一侧，将练习册和笔袋放在另一侧，水杯则放在书包的隔层中。

这样一来，小学生找东西的时候会更加方便快捷，也能够有效避免物品混乱的情况发生。

二、定期清理不少小学生在书包里会积攒很多不必要的物品，比如已经用完的作业本、已经坏掉的笔等等。

这些物品占用了书包的空间，也增加了整理书包的难度。

因此，小学生需要定期清理书包，将不需要的物品丢弃或归位。

可以每周末的时候将书包倒空，整理一遍书包内的物品，确保书包的内部干净整洁。

这样不仅能够提高整理书包的效率，还能够培养小学生的整洁习惯。

三、合理使用储物袋为了更好地整理书包，小学生可以使用一些储物袋来分类存放物品。

在书包里加入不同大小的袋子，可以将文具、零食、备用衣物等分别放在不同的袋子里。

这样一来，不仅可以减少物品的混乱，还能够确保相关物品的安全和便捷。

同时，储物袋的使用也能帮助小学生形成整理书包的好习惯，以及保护书包的机会。

四、规划每日物品在每天早上整理书包之前，小学生可以按照当天的课程和活动，规划好所需的物品。

比如，如果当天有体育课，就需要准备好运动鞋和运动装备；如果当天有美术课，就需要准备好画笔和颜料盒。

通过事先规划，不仅可以减少早上整理书包的时间，还能够避免因为忘记物品而造成的麻烦和困扰。

五、培养自律和负责任整理书包不仅仅是一种生活习惯，更是一种责任感的体现。

小学生应该意识到整理书包的重要性，并主动地去养成这个好习惯。