艺体教师考核细则

音乐教师绩效考核细则及考核制度
背景
音乐教师的教学质量和表现对学校的教学水平和声誉有着重要的影响。

为了确保音乐教师的绩效得到公正评价和认可，我们制定了以下绩效考核细则和考核制度。

绩效考核细则
1. 教学质量：评估音乐教师的教学方式、教学方法的创新性和有效性。

考核标准包括学生学业成绩、参与度和反馈、教学计划和教材的制定等。

2. 课堂管理：评估音乐教师的课堂纪律、秩序和沟通能力。

考核标准包括课堂出勤率、纪律管理、学生表现和教师与学生之间的互动等。

3. 学生评价：收集学生对音乐教师的评价和反馈意见。

学生的意见和反馈将作为音乐教师的考核依据之一。

4. 教师发展：评估音乐教师的专业发展和研究能力。

考核标准
包括参加培训和进修课程、教育技术的应用和教师参与学校活动等。

考核制度
1. 音乐教师每学年将接受一次绩效考核。

2. 绩效考核由学校音乐教育部门负责组织和实施。

3. 绩效考核结果将以评级的方式呈现，包括优秀、良好、合格
和不合格。

4. 根据绩效考核结果，学校将给予相应的奖励和激励措施。

5. 对于连续两年绩效考核评定为不合格的音乐教师，学校将采
取必要的纠正措施，包括但不限于培训、调整岗位、解雇等。

总结
音乐教师绩效考核细则和考核制度的制定旨在促进音乐教师的职业成长和业绩提升。

通过公正和权威的绩效评价，我们将为学校提供高质量的音乐教育，为学生的研究和发展提供良好的支持和指导。

艺体教师考核⽅案艺体教师考核⽅案 ⼀、⽅案的内容 ⽅案的内容多是上级对下级或涉及⾯⽐较⼤的⼯作，⼀般都⽤带“⽂件头”形式下发，所以不⽤落款，只有标题、成⽂时间和正⽂三部分内容。

1、标题 ⽅案的标题有两种写法：⼀个是“三要素”写法，即由发⽂机关、计划内容和⽂种三部分组成，如《北华⼤学五年发展规划总体⽅案》；⼀个是“两要素”写法，即省略发⽂机关，但这个发⽂机关必须在领头的“批⽰性通知”（⽂件头）的标题中体现出来，如《治理采掘⼯业危机，实现良性循环⽅案》。

成⽂时间，为郑重起⻅，⽅案的成⽂时间⼀般不省略，⽽且要注在标题下。

2、正⽂ ⽅案的正⽂⼀般有两种写法：⼀是常规写法，即按“指导⽅针”、“主要⺫标（重点）”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”⼏个部分来写，这个较固定的程序适合于⼀般常规性单项⼯作；⼆是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项⼯作。

但不管哪种写法，“主要⺫标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项必不可少的，实际写作时的称呼可以不同，如把“主要⺫标”称为“⺫标和任务”或“⺫标和对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。

在“主要⺫标”⼀项中，⼀般还要分总体⺫标和具体⺫标；“实施步骤”⼀般还要分基本步骤或阶段和关键步骤，关键步骤⾥还有重点⼯作项⺫；“政策措施”的内容⾥⼀般还要分“政策保证”、“组织保证”和“具体措施”等。

⽅案也可以是下级或具体责任⼈为落实和实施某项具体⼯作⽽形成的⽂件，然后报上级或主管领导批准实施。

写法要求同上。

⼆、艺体教师考核⽅案 ⽅案是计划中内容最为复杂的⼀种。

由于⼀些具有某种职能的具体⼯作⽐较复杂，不作全⾯部署不⾜以说明问题，因⽽公⽂内容构成势必要繁琐⼀些，⼀般有指导思想、主要⺫标、⼯作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项⺫。

下⾯是⼩编整理的艺体教师考核⽅案，欢迎阅读与收藏。

艺体教师考核⽅案1 为评价教职⼯履职情况，落实师德师⻛第⼀标准，突出教育教学实绩，引导教师潜⼼教书育⼈，发挥年度考核的导向和激励作⽤，根据有关⽂件精神，结合我校实际，特制定本⽅案。

艺体教师年度考核实施办法一、考核对象：艺体组教师。

二、考核分值：教学成绩部分30分。

三、考核原则：坚持实事求是、客观公正、注重实绩的原则；坚持有利于充分调动艺体教师积极性，有利于提高学生的综合素质，有利于推进学校工作的原则。

四、考核细则（一）、教育教学常规（分值：10分）1、教学内容具体、有针对性，能提高学生艺术素养。

（4分）备教合一：艺体教师必须超前一周备课并交教导处查阅，未备课或备了课但未交教导处查阅一次扣1分，备课内容与上课内容在督查过程中发现不相统一者一次扣1分；直至扣完此项分值为止。

2、组织教学（6分）（1）上课、上自习时，学生睡觉人数达3人次，每查实1次扣0.2分；达5人次扣0.5分；达10人次扣1分；直至该项扣完为止。

（2）上课、上自习时，学生玩手机、游戏、看小说、听MP3(MP4)等达2人次，每查实一次扣0.1分；达4人次扣0.5分；直至该项扣完为止。

（二）学年考试成绩（分值：10分）（1）考试内容：按照教育部颁发的标准和要求，学年所学内容。

（2）考试形式：上级组织统考按统考成绩；没有组织则由学校命题进行统一考试。

（3）学年考试成绩以60分作为合格。

合格率达60%记6分，每提高一个百分点加0.1分；合格率达50%-60%（不包括60%）记2分；合格率40%-50%（不包括50%）记1分；40%以下记零分。

（4）教师必须组织实践考试，组织不加分，没有组织扣2分。

（三）各项活动的开展情况（分值：10分）1、组建兴趣小组（2.5分）。

（1）有计划记0.5分；（2）组建有兴趣小组0.5分；（3）组建兴趣小组并持续开展10周（一期内）及以上记1.5分；8-10周记1分；6—8周计0.5分，6周以下此项记0分。

（4）该项如果只有计划但没有组建并开展活动者记0分。

2、艺术节组织（2.5分）。

（1）积极参与1分。

（2）指导的获奖项目或节目每个加0.4分。

3、积极组织学生参加教育主管部门和教育行政部门组织的各级各类比赛（2.5）（1）按照上级要求积极参加得1分。

艺术教师绩效考核细则1. 背景艺术教师的绩效考核是评估其教学和专业能力的重要标准。

通过建立绩效考核细则，旨在提高艺术教师的教育质量、激励教师发展和促进长期职业成长。

2. 考核标准2.1 教学表现评估艺术教师的教学表现是绩效考核的核心内容。

以下是评估教学表现的几个关键指标：- 教学方法：是否采用适合艺术教学的有效教学方法，包括讲解、示范、指导等。

- 学生参与度：学生是否积极参与课堂，对艺术内容表现出浓厚的兴趣和热情。

- 教学效果：课程教学是否达到预期的研究目标，学生是否取得明显的进步和成长。

- 学生评价：学生对教师教学的评价和反馈。

2.2 专业能力除了教学表现，艺术教师的专业能力也是重要的考核内容。

以下是评估专业能力的几个要素：- 专业知识：艺术教师是否具备扎实的艺术专业知识和学科背景。

- 创作能力：艺术教师是否有一定的艺术创作能力，并能将其融入教学中。

- 师德师风：艺术教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有正确的榜样作用。

3. 考核流程艺术教师绩效考核应当符合公正、公平的原则，并且采取适当的流程。

以下是一个基本的考核流程：- 确定评估标准：制定明确的评估指标和绩效标准，涵盖教学表现和专业能力。

- 收集证据：评估者应当收集教师教学活动的证据，如教案、教材、学生作品等。

- 评估过程：评估者对教师的教学表现进行评估，并记录评估结果。

- 反馈与改进：评估结果应当向教师及时反馈，帮助其发现不足并提供改进建议。

4. 考核结果与激励机制考核结果应当客观、公正，并有一定的激励机制。

以下是一些激励机制的建议：- 绩效奖励：对表现优秀的艺术教师给予绩效奖励，如奖金、嘉奖等。

- 发展机会：给予艺术教师提升专业能力和学术研究的机会，如参加培训、学术交流等。

- 职称晋升：根据绩效考核结果，对符合条件的教师进行职称晋升。

5. 考核周期艺术教师绩效考核应当具有一定的周期性，以确保评估的连续性和有效性。

建议每年进行一次绩效考核，并根据评估结果进行相应的奖励和改进措施。

美术教师绩效考核细则及考核制度1. 考核目的本文档旨在建立一个科学、公正、有效的美术教师绩效考核制度，以激励美术教师提升教学水平，同时为学校管理提供科学依据，确保教师队伍的健康发展。

2. 绩效考核标准绩效考核标准应包括以下几个方面：- 教学质量：包括学生研究成果、教学方法、教学效果等方面的评估。

- 课程开发与改进：评估美术教师在课程开发与改进中的贡献和创新程度。

- 师德师风：评估美术教师的职业道德、师德表现及与同事、学生、家长的关系等。

- 个人发展：评估美术教师在专业素养和个人研究提升方面的努力程度。

3. 考核指标及权重分配具体考核指标和权重分配应根据学校实际情况进行制定，可以考虑以下一些指标：- 学生研究成绩占比：根据学生在美术课程中的研究成绩和进步情况，赋予相应权重。

- 教学评估结果占比：根据学生、家长和同事的评估结果，赋予相应权重。

- 课程改进和创新占比：评估美术教师参与课程开发和创新的情况，赋予相应权重。

- 师德师风考核占比：评估美术教师在职业道德、师德表现和人际关系等方面的情况，赋予相应权重。

4. 考核程序和评审团队考核程序包括以下几个环节：- 绩效目标设定：在考核开始前，设定明确的考核目标和指标并与美术教师进行沟通和确认。

- 考核数据收集：收集相关数据，包括学生研究成绩、评估结果、参与课程开发和创新的情况等。

- 绩效评估：由专业评审团队根据考核标准和指标对美术教师进行评估。

- 绩效反馈与奖惩：将绩效评估结果向美术教师反馈，并给予相应的奖励或惩罚。

5. 考核结果运用考核结果可作为以下方面的依据和运用：- 职称评定：根据美术教师的绩效评估结果，进行职称评定，以激励教师的个人发展。

- 奖励和激励：根据绩效评估结果，对表现优秀的美术教师给予奖励和激励，如提升薪资、晋升等。

- 教师培训和发展：通过绩效评估结果，确定美术教师的发展需求，提供有针对性的培训和发展机会。

6. 考核周期和监督机制考核周期应根据学校需要和实际情况进行安排，建议每学年进行一次绩效考核。

体育教师绩效考核细则及考核制度一、绩效考核目的为了更好地调动体育教师的工作积极性，提高教学质量，促进学校体育工作的全面发展，特制定本绩效考核细则。

二、绩效考核原则1. 公平、公正、公开原则：确保绩效考核的过程和结果公平、公正、公开，接受全体教职工的监督。

2. 注重实绩、激励进取原则：考核以实际工作业绩为主，鼓励教师发挥个人潜能，提高自身素质。

3. 分级管理、分工负责原则：各级部门应按照各自的职责范围，组织实施绩效考核工作。

三、绩效考核对象全校所有在编在岗的体育教师。

四、绩效考核内容绩效考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，具体如下：1. 德：- 政治立场、职业道德、遵纪守法情况。

- 参与学校精神文明建设、志愿服务等活动的情况。

2. 能：- 教学能力：教学计划制定、教学方法运用、课堂组织管理等情况。

- 业务提升：参加业务培训、教育教学研究、论文发表等情况。

3. 勤：- 工作态度：工作热情、认真负责、出勤情况等。

- 工作量：完成的教学任务数量、质量及难度等。

4. 绩：- 教学成果：学生体育成绩提高、体育竞赛成绩等。

- 个人荣誉：获得的各级别表彰、奖励等。

五、绩效考核标准1. 德：严格遵守国家法律法规，无违纪违法行为；积极参与学校精神文明建设，表现出色。

2. 能：教学方法得当，课堂组织有序，学生满意度高；业务培训和教育教学研究积极参与，有显著成果。

3. 勤：工作认真负责，出勤率高，无无故缺勤现象；工作量大，任务完成度高。

4. 绩：学生体育成绩明显提高，或在各级别体育竞赛中取得优异成绩；个人获得各级别荣誉或奖励。

六、绩效考核流程1. 自评：教师根据考核内容进行自我评价，提交自评报告。

2. 互评：同事之间相互评价，给出意见和建议。

3. 领导评价：上级领导根据教师的日常工作表现进行评价。

4. 汇总：将自评、互评和领导评价的结果进行汇总，得出最终绩效考核结果。

5. 反馈：将绩效考核结果反馈给教师，并提出改进意见和建议。

美术教师师德师风考核细则一、考核目的和原则考核目的：评估美术教师的师德师风表现，促进教师的职业成长与优化教育教学质量。

考核原则：1. 公正公平：评价标准明确，评估过程公开透明，评委公正独立。

2. 客观准确：评价指标客观且科学，评估结果准确和可信。

3. 有针对性：评估内容与美术教师的职业特点和要求相匹配。

4. 激励导向：鼓励教师积极参与，以促进个人成长和整体提升。

二、考核内容和指标考核内容包括但不限于以下方面：1. 师德修养：包括教师道德操守、职业道德、师生关系等。

2. 教学质量：包括教学准备、教学方法、教学效果等。

3. 教育管理：包括课堂纪律、学生管理、安全管理等。

4. 个人发展：包括教师的专业研究、教师团队合作、教育教学研究等。

考核指标根据实际情况和要求确定，可具体包括以下方面：1. 师德：遵守师德规范，严守教师职业道德，关心、爱护学生，并展现正确的师生互动关系。

2. 教学能力：教学计划准备充分、教学内容设计合理、教学方法灵活多样、教学效果良好。

3. 学生评价：获得学生的认可和欢迎，学生对其教学和管理满意度较高。

4. 专业研究：参加相关培训和教学研讨活动，不断提升个人的知识和技能水平。

5. 学校贡献：积极参与学校的活动和事务，为学校的发展做出贡献。

三、考核程序和评定标准考核程序：1. 评委组建：学校组织相关人员组成考核评委会，负责评估美术教师的师德师风。

2. 考核对象确定：根据学校的需要和条件，确定被评估的美术教师。

3. 材料收集：教师提交相关材料，包括教学计划、教学设计、学生评价等。

4. 评议讨论：评委根据考核指标和材料进行评议讨论，形成评估结果。

5. 结果公示：学校公示考核结果，并向教师反馈评估结果。

6. 整改提升：针对不足之处，教师可进行整改提升，促进个人发展。

评定标准：根据考核内容和指标，评定标准包括优秀、良好、合格和不合格等级，具体标准根据学校实际情况确定并进行公示。

四、考核结果的应用考核结果将作为美术教师的个人发展和绩效评价的重要依据，应用于以下方面：1. 奖惩措施：对于表现优秀的教师可给予奖励和激励，对于表现不合格的教师可采取相应的处罚和提醒措施。

艺体教师教学质量考核办法正文第一篇：艺体教师教学质量考核办法艺体教师工作绩效考核办法为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师绩效考核评价体系，充分调动教师的工作积极性，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、操作性强的原则，特制订艺体学科教师教学质量考核办法。

音乐教师一、常规工作（2021以教务处常规工作考核得分折合计算。

二、教学效果（55分）1、学生会识简谱。

（15分）抽10位学生唱一曲简单的歌曲简谱，50%能基本标准地演唱计10分，40%能基本标准地演唱计8分，30%能基本标准地演唱计6分，30%以下不计分。

2、学生会唱教材中的必唱歌曲。

（15分）抽10位学生唱一首本册课文的必唱歌曲，能完整、基本标准地演唱计10分，基本不会唱或跑调严重计8分，歌曲有3首及以上没有教，不计分，差一首扣2分。

3、每学期至少教会学生唱教材以外的2首红歌，少一次扣5分。

（15分）4、每期开展一次学生唱歌、跳舞等方面的教学成果展示，节目不少于2个，未展示不得分，少一个扣5分。

（10分）三、课外活动（20211、学期初制定课外活动计划，期末有总结。

缺一项扣2分，简略、不实际扣1分。

（5分）2、组建30人以上的兴趣小组，利用课外活动按时开展活动。

认真组织计15分，一般计12分，敷衍了事记6分，一次课外活动未开展扣3分，迟到、早退一次扣1分。

（15分）四、其它（5分）能主动配合学校、班主任做好各种诵读、唱歌、演讲等艺术活动，并能积极完成学校安排的临时性工作任务，不服从安排一次扣1分。

加分积极参加上级单位组织的各类比赛活动，学生在县级及以上活动中获奖国家10分，市级7分，县级4分（各等级依次递减2021分）。

体育教师一、常规工作（2021以教务处常规工作考核得分折合计算。

二、教学效果（40分）加强学生体能训练，开展好学生达标测试，有测试成绩册计.(5分)。

学校期末抽10名学生进行、跑、跳、投掷等方面的达标复测，合格率达80%计35分，70%计25分，60%计15分，60%以下不计分。

中学艺体教师考核细则1.体育教学成绩500分=非毕业班个人班级教学成绩100分+毕业班个人班级教学成绩100分+比赛成绩300分。

个人班级教学成绩100分=个人班级平均分/最高班级平均分*100。

比赛成绩300分，直属初中获得第一名的按300分计算，2、3名的按照10分向下递减；获得4、5名的按照20分向下递减。

2.音乐、美术教学成绩500分=个人班级教学成绩200分+比赛成绩300分。

个人班级教学成绩200分=个人班级平均分/最高班级平均分*200。

比赛成绩300分，直属初中获得第一名的按300分计算，2、3名的按照10分向下递减；获得4、5名的按照20分向下递减。

3.体质检测按照城区5处学校，第一名奖5分，第二名奖3分，第三名奖1分，第四名扣3分，第五名扣5分。

（按照年级抽测到的班级排名，限于本年级任课教师，跨年级的平均）4.非笔试测试按照城区5处学校，第一名奖5分，第二名奖3分，第三名奖1分，第四名扣3分，第五名扣5分。

（按照年级抽测到的班级排名，限于本年级任课教师，跨年级的平均）。

注：第3、4条中涉及被测试班级的任课教师，在上述奖加或扣分的基础上额外再奖加或扣除2分。

5.中考特长生专业合格按照城区5处学校，第一名奖5分，第二名奖3分，第三名奖1分，第四名扣1分，第五名扣3分。

（组内参加辅导的教师，不辅导的扣5分。

）6.每位音体美教师必须带一个队训练参加比赛，无故不带队的教师按照最后一名基础性赋分的基础上再扣10分。

额外带队的教师按照文登区城区学校排名，第一名奖5分，第二名奖4分，第三名奖3分，第四名奖2分，第五名不奖分。

7.参加威海市及以上的比赛按团体成绩第一名奖10分，第二名奖8分，第三名奖6分，第四名奖4分，第五名奖2分，第六、第七不奖分。

指导的个人成绩按照第一名（一等奖）3分，第二名（二等奖）2分，第三名（三等奖）1分赋分。

8.参加区级以上学校荣誉的推选，凡是参与者每人国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分。

小学体育和艺术学科教师考核细则近年来，我国教育体制和课程定义逐渐进入到多元化时代，加强了对学科教育的重视和监督。

在小学阶段，体育与艺术作为学生全面发展的关键要素，渐渐成为了学校教育发展中不可或缺的部分。

为了提高小学体育和艺术教学的水平，需要制定一套评估标准和考核细则，帮助学校和教师全面提升水平，推动小学体育和艺术教育的发展。

一、小学体育教学考核细则1. 教学质量评估：（1）教学目标是否明确，是否符合小学教育要求；（2）教学内容是否科学合理、富有特色，是否符合学生年龄和发展需要；（3）发挥趣味性和互动性，是否激发了学生的学习兴趣；（4）教学方式多样化，并配合多方面的示范动作讲解，能够满足学生异质性需求；（5）教学效果如何，是否能够有效提高学生身体素质和协调性，提升学生的运动技能；（6）是否注重安全、卫生和学生个人隐私保护，教学场地是否环境优美、设施是否完备。

2. 指导能力评估：（1）能否根据学生个人特点，提供个性化、具有启发性的指导；（2）制定课程教学计划，考虑到不同学生的实际情况；（3）能否从学生习惯和技能的改进观察成绩，并针对不同学生提供个性化的练习建议；（4）能否充分发掘学生潜能，帮助他们克服学习瓶颈。

3. 学生培养评估：（1）是否能够针对学生个体差异，制定个性化的培养方案；（2）是否充分尊重学生个性和兴趣爱好，在实践中体现个性化要求；（3）渗透社会风气，强化以竞赛为载体、社会情境为染料的教学；（4）更新教学内容，突破国内外科研成果的边界。

二、小学艺术求职考核细则1. 教学质量评估：（1）学生能否快速的学习掌握准确的艺术知识，并形成良好的审美素养；（2）教学内容是否符合国家艺术教育要求，是否适用于学生的年龄和阶段；（3）艺术类别的选择是否丰富，是否充分满足学生不同方面的需求；（4）教学方法是否多样化，是否能够激发学生学习的热情；（5）是否有有效的课堂监管，以确保学生的安全和合法权益；（6）教学内容整合了中外富有代表性的优秀文化和艺术元素，教学过程中能充分运用多媒体和成品，丰富课堂。