西南师范大学出版社三年级数学下册(下)【第6单元】

小学数学西南师大版三年级下册第六单元第1课《简单的统计活动》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1.在具体的情境中, 经历数据的收集和整理、呈现的过程。

学会运用统计表或统计图的方式呈现统计的结果。

理解统计表中“合计”的含义。

2.初步认识统计表和条形统计图。

知道1格表示一个单位。

并根据统计图、表,提出并解决简单的数学问题。

3.在具体的情境中,培养初步的数据分析观念,发展观察、思考、表达和解决问题的能力,感受数学与生活的紧密联系。

培养认真仔细的态度。

2学情分析这部分知识是在学生初步认识了象形统计图和简单的统计表的基础上,继续学习数据的收集和整理,并认识方格统计图。

同时,三年级的孩子具有一定的提出问题和分析问题解决问题的能力,在这个基础上,根据统计情况进行问题的分析和提出是较为恰当的。

例1提供了富有童趣的小猫钓鱼场景图。

让学生根据场景图中的信息以及相应的统计表,收集整理3只小猫全天各钓多少条。

1.体验数据收集过程。

2.理解‘合计’的含义。

制作统计图时,理解一个方格代表1条。

3.能根据统计图表,对数据进行分合理分析。

(在统计的全过程就持有:认真、仔细的学习态度。

)3重点难点重点:初步认识统计表和条形统计图,知道条形统计图1格表示一个单位。

理解‘合计’的含义。

并根据统计图、表,提出并解决简单的数学问题。

难点: 在具体的情境中, 经历数据的收集和整理、呈现的过程。

学会运用统计表或统计图的方式展现统计的结果。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、引入新课1. 教师谈话引入:要知道饮料柜一周里售出矿泉水、冰红茶、雪碧、可乐等各多少瓶?(工作人员应该怎做才能知道。

)。

第六单元：简单的统计活动统计(一)【导学内容】导学内容（西师版）三年级下册第89~92页例1、例2及课堂活动。

【教学目标】1能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。

2进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。

3体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识。

4让学生受到环保教育，培养学生的环保意识。

【导学过程】一、创设情景，激发兴趣(1)观看主题图(制成的动画)——环保站的工作人员工作的情景：①环保站工作人员工作的情景——监测空气质量。

②小丽爸爸与工作人员之间的对话——昨天和今天的空气质量状况。

(2)教师：看到些什么?二、探索新知(一)出示例1下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况：某地区4月份空气质量状况统计表空气质量状况优良轻度污染合计天数(天)717630(1)学生观察统计表。

从表中可以获得哪些数学信息？(2)学习统计图。

①教师：谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图？（用作记号等方法来制作统计图等）②出示教科书第90页的统计图教师：这是条形统计图，谁来说一说你从图上都看到了什么？学生：看到了刻度和数字0，1，…，18。

(1个格子表示什么？)1个格子表示1天，一天一天地数。

学生：还看到了条形，空气质量是“优”的有7天，条形画到数字7处；“良”有17天，条形画到数17处……③小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图。

让学生从统计图中找一找天数最多的表示的是什么空气等级，天数最少的表示的是什么空气等级。

让学生明白：在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少。

(二)教学例2(1)学生观察四(1)班男同学身高记录表。

教师：你从表中了解到了哪些信息？教师引导：全班男生合在一起统计，人数太多，男同学身高的状态比较混乱，可以分段整理数据。

(2)学生完成统计表。

①将学生分为5个小组，分别按身高段统计一个部分。

【导语】《⾯积和⾯积单位》是西师⼤版三年级下册第六单元的内容，本节课的重点是正确认识⾯积的含义，认识常⽤的三个⾯积单位（平⽅⽶、平⽅分⽶、平⽅厘⽶），建⽴1平⽅厘⽶、1平⽅分⽶、1平⽅⽶的表象。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1．在实际情境中，通过看⼀看、⽐⼀⽐、摸⼀摸的⽅式，让学⽣理解⾯积的意义。

2．在解决问题的过程中，使学⽣体会统⼀⾯积单位的必要性，认识常⽤的⾯积单位，并在活动中获得关于它们的空间观念，形成正确的表象。

初步形成⾯积单位实际⼤⼩的表象。

3．通过观察、⽐较、动⼿操作，发展学⽣的空间观念，培养学⽣的观察、操作、概括能⼒、⾃学能⼒和估测能⼒。

在⼩组合作的过程中，培养学⽣的合作意识和能⼒。

使学⽣体验数学来源于⽣活并服务于⽣活。

教学重点： 理解⾯积的意义，认识⾯积单位并建⽴正确的表象。

教学难点： 1．建⽴1平⽅厘⽶、1平⽅分⽶、1平⽅⽶的正确表象。

2．在操作中体会引进统⼀⾯积单位的必要性。

教具、学具准备： 教具：教学课件和 1平⽅⽶的正⽅形纸，1平⽅分⽶的正⽅形，1平⽅厘⽶的正⽅形，长25厘⽶、宽15厘⽶的长⽅形，另⼀个长35厘⽶，宽10厘⽶的长⽅形。

学具：每四⼈⼀组，长25厘⽶、宽15厘⽶的长⽅形；长35厘⽶、宽10厘⽶的长⽅形各⼀个，每组⼀袋学具，内有⼤⼩不同的正⽅形、长⽅形、圆形学具若⼲；每个学⽣⾯积为1平⽅厘⽶、1平⽅分⽶的学具各⼀个） 教学过程： ⼀、创设情境、充分感知⾯积的意义 同学们，今天钟⽼师很⾼兴能和⼤家⼀起来学习。

⼤家有信⼼来上好这节课吗？有信⼼的话咱们同桌之间击个掌，（孩⼦们击掌）我也来(⽼师加⼊学⽣的击掌中，从第⼀排开始从左向右依次与学⽣击掌，停留在与⼀个学⽣击掌的过程中）。

⽼师的⼿掌⾯⼤还是他的⼤？（学⽣进⾏⽐较）同学们,请把你的⼿掌轻轻地放在数学书的封⾯上，⽐⽐看，数学书的封⾯⼤还是⼿掌⾯⼤。

（学⽣进⾏⽐较）摸⼀摸桌⾯，⽐⼀⽐，桌⾯⼤还是数学书的封⾯⼤。

小学数学西南师大版三年级下册第六单元《简单的统计活动》第2课时活动设计科目版本小学数学西南师大版三年级下册章节第六单元课名简单的统计活动第2课时学习目标 1.体会分段统计的必要性，掌握分段统计的方法，会进行简单的分段统计。

2.经历数据的收集、整理、分析和描述的过程，培养学生的统计意识和能力。

具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1情景导入1.制造认知冲突，引出分段统计方法。

用统计表和统计图统计我们班第一大组同学的年龄情况。

（课件出示第一大组年龄情况）三（1）班第1大组学生年龄情况：刘莉8岁叶小凤9岁王茂程9岁李星杭8岁曹梦馨8岁文皓阳8岁赵晨博7岁陈家业8岁刘厶铭9岁曹明桔10岁李金膘9岁廖文杞8岁你能根据以上信息制作统计表吗？学生可能回答：“用姓名作为项目，将相应的年龄写在下方……”教师引：这样可行吗？假如我们要统计的人数是几十个、甚至上百个，都这样统计吗？（让学生体会到项目太多，不好统计）学生讨论：怎样解决这个问题？引出分段统计的方法。

1.2探索新知 1.制作统计表。

（1）尝试分段统计。

学生讨论：怎样分段比较恰当？师生共同制作空白统计表：第一大组同学年龄统计表年龄7岁8岁9岁10岁合计人数（人）各个项目的人数可以用什么方法统计比较好？（学生可能有两种回答，一是一个一个地数，在这里是可以的，但是如果数全班同学、全年级同学、全校同学，就容易数重或数漏，所以人们通常用画正字的方法来统计具体数量。

让学生体会正字刚好五画，数起来好数。

）抽学生上台试一试，完成统计表。

（2）小结分段统计。

评价一下这种统计方法怎么样？小结：这就是统计学中著名的“分段统计法”。

大家看统计表，8岁和9岁这两段人数最多，7岁及以下分布较少，如果还有6岁或其他的话，就没有必要单独列一项，就可以设定为“8岁以下”一项就可以了，同样，如果还有10岁及以上的话，就可设定为“9岁以上”一项（教师改动统计表），而年龄则应该改为年龄段，这样，我们的统计表就更简单明了，利于制作了。

阅读教材Ｐ８８ꎬ学会用统计图表示统计表中的数据ꎮ第１课时㊀统计初步认识(１)新课先知教材Ｐ８８例１㊀初步认识统计表和统计图问题㊀统计小猫钓鱼的情况ꎮ小白猫: 我今天一共钓了９条ꎮ 小灰猫: 我上午钓了４条ꎬ下午钓的和上午一样多ꎮ 小黄猫: 我上午钓了５条ꎬ下午钓了２条ꎮ解答㊀先根据题意计算小灰猫和小黄猫全天钓鱼的条数ꎮ小灰猫:４＋４＝(㊀㊀㊀)(条)ꎬ小黄猫:５＋２＝(㊀㊀㊀)(条)ꎮ把每只小猫钓鱼的条数填在表中ꎮ小猫全天钓鱼数统计表小动物小白猫小灰猫小黄猫合计钓鱼数(条)合计 的意思是求(㊀㊀㊀)小猫全天钓鱼的总数ꎮ用统计图表示３只小猫全天钓鱼数的情况ꎮ㊀㊀㊀㊀㊀㊀小猫全天钓鱼数统计图㊀㊀㊀从图中可以直观地看出:(㊀㊀㊀)钓得最多ꎬ(㊀㊀㊀)钓得最少ꎮ小白猫钓的鱼比小灰猫多(㊀㊀㊀)条ꎮ小黄猫钓的鱼比小白猫少(㊀㊀㊀)条ꎮ预习检测小奇: 我今天捉了８只蝴蝶ꎮ 小强: 我上午捉了３只ꎬ下午捉了４只ꎮ 小刚: 我捉的蝴蝶比小奇少２只ꎮ 把３个小朋友全天捉蝴蝶数填在统计表中ꎮ３个小朋友全天捉蝴蝶数统计表小朋友小奇小强小刚合计蝴蝶数(只)(１)用统计图表示全天捉蝴蝶数的情况ꎮ(２)从图中可以看出ꎬ(㊀㊀㊀)捉的蝴蝶最多ꎮ(㊀㊀㊀)捉的蝴蝶最少ꎮ小奇比小强多捉(㊀㊀㊀)只蝴蝶ꎮ每日口算８６ː２＝６０ˑ７０＝５２＋３４＝３５０＋６００＝３８ː２＝０ˑ４００＝８０８ː８＝８０ˑ６０＝我的疑惑:六简单的统计活动初步认识统计表和统计图１.下面是同学们课间活动的情况ꎮ跳绳:踢毽子:打乒乓球:(１)填写统计表ꎮ同学们课间活动情况统计表活动跳绳踢毽子打乒乓球合计人数(人)(２)用统计图表示统计表中的数据ꎮ同学们课间活动情况统计图从统计图中可以直观看出:(㊀㊀㊀)的人数最多ꎬ(㊀㊀㊀)的人数最少ꎮ打乒乓球的人数比踢毽子的多(㊀㊀㊀)人ꎮ２.小猴子在山间林子里找野果ꎮ下面是小猴子找到野果数的统计表ꎮ野果山核桃板栗山枣合计数量(个)９１２７(１)将上面的统计表填写完整ꎮ(２)用统计图表示小猴子找到的野果数ꎮ小猴子找到野果数统计图(３)小猴子找到的(㊀㊀)最多ꎬ(㊀㊀)最少ꎮ(４)小猴子每天吃３个山核桃ꎬ它找到的山核桃够吃(㊀㊀㊀)天ꎮ３.下面是欢晨早点铺３分钟购买早餐食品人数统计图ꎮ根据上面的统计图ꎬ你认为早点铺应如何准备早点食品?㊀㊀㊀㊀(时间:１０~１５分钟)㊀优秀良好合格阅读教材Ｐ８９ꎬ掌握用多种方法整理数据ꎬ并分析数据ꎮ第２课时㊀统计初步认识(２)新课先知教材Ｐ８９例２㊀多种整理数据的方法和分析数据问题㊀统计１个小组同学的年龄情况ꎮ解答㊀方法一:让同学报年龄ꎬ用画 正 字的方法统计(以编者统计的数据为例)ꎮ８岁:㊀㊀㊀㊀㊀９岁:㊀㊀㊀㊀㊀９岁以上:方法二:让同岁的同学举手ꎬ用数一数的方法统计ꎮ８岁:８９岁:４９岁以上:２用统计表和统计图展示统计的结果ꎮ㊀㊀㊀㊀㊀㊀✕✕组同学年龄统计表年龄段８岁９岁９岁以上合计人数(人)㊀㊀根据统计图填空ꎮ(㊀㊀㊀)的人数最多ꎬ(㊀㊀㊀㊀㊀)的人数最少ꎮ预习检测小明调查了全班同学最喜欢阅读的书的人数ꎬ请根据统计图将统计表补充完整ꎮ全班同学最喜欢阅读的书的人数统计图全班同学最喜欢阅读的书的人数统计表书名«安徒生童话»«神奇校车»«幽默三国»其他合计人数(人)每日口算２７ˑ４＝３９＋７＝５６０ː７＝２００－８＝５０ˑ６０＝２４ˑ４＝１２ˑ７０＝３２０ː８＝我的疑惑:六简单的统计活动多种整理数据的方法和分析数据１.下面是小军所在班级庆祝六一儿童节时ꎬ同学们布置教室所用各种颜色气球的数量情况ꎮ红色:ɿɿɿɿɿɿɿɿɿɿ黄色:ɿɿɿɿɿɿ紫色:ɿɿɿɿɿɿɿɿ(１)完成统计表ꎮ布置教室所用各种颜色气球的数量统计表颜色红色黄色紫色合计数量(个)(２)涂色完成统计图ꎮ布置教室所用各种颜色气球的数量统计图(３)根据统计图填空ꎮ(㊀㊀㊀)的气球最多ꎬ(㊀㊀㊀)的气球最少ꎬ再添上(㊀㊀㊀)个黄色气球ꎬ黄色气球的数量就和红色气球的一样多ꎮ２.下面是三(２)班同学１分钟踢毽子比赛成绩情况ꎮ(单位:个)三(２)班同学１分钟踢毽子比赛成绩统计图(１)从图中可以看出１分钟踢毽子多少个的人数最多?踢毽子多少个的人数最少?(２)根据统计图填写统计表ꎮ三(２)班同学１分钟踢毽子比赛成绩统计表数量(个)１０及１０以下１１１２１３及１３以上合计人数(人)(３)你能简单介绍一下三(２)班同学１分钟踢毽子的情况吗?㊀㊀㊀㊀(时间:１０~１５分钟)㊀优秀良好合格一㊁下面是三(１)班同学体重情况ꎮ(单位:ｋｇ)姓名体重姓名体重姓名体重王可２５李枫２４刘秒２６银兰３３孙成２７许言２４赵飞２７王婷２６刘佳２６关茹２４赵胜３０赵松２６李米３１刘多２８米裕３０颜雨２７高程２３叶芳２６张宇２５陆通２６金涛３０孟亚２９宋新２７高奇２８李萍３０郑洛３１刘想２９整理ꎮ三(１)班同学的体重情况统计表体重２５ｋｇ及２５ｋｇ以下２６ｋｇ２７ｋｇ２８ｋｇ及２８ｋｇ以上人数(人)２.涂色完成下面统计图并回答问题ꎮ三(１)班同学的体重情况统计图体重在(㊀㊀㊀㊀㊀)的人数最多ꎬ体重在(㊀㊀㊀㊀㊀)的人数最少ꎮ二㊁环保小组４名同学在一周内收集废电池的记录如下ꎮ(单位:节)环保小组一周内收集废电池数量统计表姓名李强刘顺郭军王海数量(节)６９４８根据统计表完成统计图并回答问题ꎮ环保小组一周内收集废电池数量统计图(㊀㊀㊀)一周内收集的废电池最多ꎬ(㊀㊀㊀)一周内收集的废电池最少ꎮ三㊁下面是李飞记录的某市９月上半月天气情况ꎮ某市９月上半月天气情况统计表天气情况其他天数(天)ɿɿɿɿɿɿɿɿɿɿɿɿɿɿɿ１.你能用画 正 字的方法记录该市９月上半月天气情况吗?某市９月上半月天气情况统计表天气情况其他天数(天)２.涂色完成统计图ꎮ某市９月上半月天气情况统计图第六单元复习卡四㊁下面是小红调查并整理的三(２)班同学星期日的娱乐活动的数据ꎮ看电视:８人㊀㊀㊀㊀看书:９人外出游玩:１２人㊀打球:６人根据上面整理的结果制作统计图ꎮ三(２)班同学星期日娱乐活动人数统计图五㊁下面是某数码电子商场全天销售情况的统计图ꎮ(单位:个)某数码电子商场全天销售情况统计图１.从图中可以看出哪种产品的销售量最多?哪种产品的销售量最少?２.根据统计图填写统计表ꎮ产品手机手环相机充电宝合计数量(个)六㊁下面是三(１)班男生仰卧起坐测试成绩统计表ꎮ三(１)班男生仰卧起坐测试成绩统计表姓名成绩姓名成绩姓名成绩张序优李超良肖真优孙正良冯军优孙飞及格王平优赵轩优刘闯优张力优李猛良孙同不及格丁杰优岳成及格刘瑞良计图ꎮ三(１)班男生仰卧起坐测试成绩统计图２.成绩是(㊀㊀㊀)的人数最多ꎬ成绩是(㊀㊀㊀)的人数最少ꎮ３.成绩是 良 的人数比成绩是 优 的人数少几人?４.成绩是 及格 的人数是成绩是 优 的几分之几?㊀优秀良好合格。

简单的统计活动唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

一．教学目标：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

1. 知识与技能：认识简单的条形统计图，并能完成相应的统计图表，能从简单的统计图表中提出并回答简单的问题。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

第六单元测试卷（A）一、张叔叔从周一到周五每天跑步情况如下表：（16分）（2）（）和（）跑步路程相同。

（3）跑步路程最少的是（）和（）。

二、三（3）班喜欢看书的人数情况统计。

（23分）正1.根据上面的数据，完成下面的统计表。

（8分）三（3）班喜欢看书的人数情况统计表2.三（3）班喜欢看书的人数情况统计图连环画故事书作文书绘画书（1）每格代表（）人。

（2分）（2）喜欢读（）人数最多，喜欢读（）人数最少，相差（）人？（3分）(3)你还能提出什么问题？请列出算式计算。

（ 2分）三、根据统计表绘制统计图。

（12+6分）三（1）班最喜欢的体育运动项目统计表四、李明爸爸养着4只白兔，5只黑兔，8只灰兔。

（18分）1．请把前面的数先填入下面的统计表，再完成统计图，并填空。

李红哥哥养兔只数统计表（1）观察上面的统计图，你发现了什么？（2）如果学校要组织一次体育活动，你会建议学校怎样组织？五、中华小学三（2）班对同学们“你最喜欢的颜色”进行了调查，调查结果分男生、女生统计如下表：（25分）参考答案一、（1）周五（2）周二和周三（3）周一周四二、1. 6 5 4 92.（1）1 （2）绘画作文 5 （3）略三、（1）发现喜欢跑步的人数最多。

（2）开展跑步、乒乓球跳绳和拍皮球等比赛。

（1）灰兔白兔（2）2 （3）4五、第六单元测试卷（B ）(时间:60分钟 分数: )一、动物园里几种动物数量情况统计如下。

(15分)猴子 大象 熊猫 狮子 8只2只5只6只1.请完成下面的统计图。

2.每格代表( )只动物,猴子有( )只,画( )格。

3.你能提出什么数学问题?二、下面是三(1)班同学最喜欢阅读的课外书情况统计表。

(12分)种类趣味 数学人数 (人)9 12 7 9 4 411.根据上表绘出统计图。

2.喜欢阅读()的人数最多,喜欢阅读童话书的人数比喜欢阅读趣味数学的多()人,喜欢阅读()和()的人数一样多。

三、下面是某日全国部分城市空气质量预报情况。

西师大版三年级数学下册《第6单元简单的统计活动》教案6.1 简单的统计活动◼教学内容教材第88-89页例1、例2、课堂活动和练习二十◼教学提示新课标指出：“使数学贴近生活，倡导数学知识来源于生活，从大量生活案例和学生熟悉的情景入手，来建立数学模型，借用数学知识和方法来表达情感，消除学生对数学的陌生感，缩短数学与现实生活的距离。

”统计图就是对生活的一种真实准确的反映。

随着时代的发展，统计这部分知识对于做出决策，适应未来生活和进一步学习成为一种不可缺少的基础知识和技能，本节的教学设计要真正了解学生兴趣、爱好以及关注学生的生活经验，真正实现数学教学生活化这一理念。

◼教学目标知识与能力1. 进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图，能从统计图表中提出并回答简单的问题。

过程与方法1.能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类、整理、分析和描述，经历统计的全过程，培养统计意识，体会统计思想。

情感、态度与价值观1.在参与、收集、整理数据的活动中体验收集、整理数据的必要性，体验统计在现实生活中的应用，培养统计意识。

◼重点、难点重点能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类、整理、分析和描述，经历统计的全过程，培养统计意识，体会统计思想。

难点进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。

◼教学准备教师准备：例1、例2教学课件、学生准备：收集上月天气情况、空白的统计表◼教学过程（一）新课导入：一、激趣导入师：同学们，双休日你最喜欢的活动是什么？（根据学生回答，教师整理：体育运动、玩电脑、学音乐、看书学习、出去旅游等）师：我想知道大家双休日最喜欢的活动是什么，怎么办呢？（生：要进行调查和统计）师：怎样进行统计呢？（讨论得出：可以划“正”字，或举手数一数等）师：今天我们就学习第六单元《简单的统计活动》（板书课题：简单的统计活动）设计意图：统计在日常生活中随处可见，学生已有了一定的生活经验，教者从学生的生活实际出发，选取学生最感兴趣的话题“双休日最喜欢的活动”作为切入口，使学生感到统计就在自己的身边，激发学生学习的动机。