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三年级数学下册的复习计划三年级数学下册的复习计划（通用7篇）如何进行有效的复习，基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。
我们该怎么去写复习计划呢？下面是小编整理的三年级数学下册的复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级数学下册的复习计划篇1一、复习目标：通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。
期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。
同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。
二、复习重点：有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以及解决简单的实际问题。
三、复习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
四、关键：要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。
做好培优补差五、复习措施：1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
结合班级学生实际，认真备好每节复习课，上好每节课，切实提高课堂复习的有效性。
2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学习兴趣。
3、精选每一道复习题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻学生负担。
在基本知识复习好的同时，通过精心设计练习，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。
4、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学习基础上有一定的提高。
做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学习，全面提高班级合格率及优良率。
5、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。
西师版三年级下册数学学习计划目标本研究计划旨在帮助三年级学生全面提升数学能力，掌握下册教材所涉及的知识和技能。
通过本研究计划的实施，学生将能够在数学方面取得显著进步。
研究内容本研究计划将按照西师版三年级下册数学教材的编排，重点涵盖以下内容：1. 量的认识与比较2. 加法与减法3. 乘法与除法4. 分数的认识与比较5. 图形的认识与分类6. 时钟与日历7. 长度、重量与容量8. 数据的收集与整理研究阶段本研究计划将分为以下几个阶段，每个阶段需要花费一定的时间和精力进行研究和练。
阶段一：预与导学在开始每个单元的研究之前，学生需要进行预与导学。
预教材中相关内容，了解本单元的主要知识点和解题方法。
老师将向学生介绍本单元的研究目标和重点。
阶段二：课堂研究在课堂上，老师将通过讲解、示范和练的方式进行教学。
学生需要认真听讲，积极参与课堂活动，做好课堂笔记，并及时向老师提问。
阶段三：课后复与巩固课后，学生需要复当天研究的内容，并完成课后练题。
学生可以借助教辅材料进行巩固练。
如果有不理解的地方，学生可以与同学一起进行讨论，或向老师请教。
阶段四：阶段性测试与评估在完成每个单元的研究后，学生将进行阶段性测试和评估。
学生需要认真完成测试题目，并及时整理错题，找出自己的不足之处。
阶段五：总结与反思研究计划结束后，学生需要对整个研究过程进行总结和反思。
学生可以思考自己在研究中所取得的进步和成绩，找出研究中的问题和困难，并寻求改进的方法。
研究活动安排为了确保研究计划的实施，我们将安排以下研究活动：1. 每周组织一次集体备课讨论，老师与学生共同制定每周研究目标和计划。
2. 每周布置一定数量的课后作业，要求学生按时完成并提交。
3. 定期组织小测验和考试，对学生的研究进行监测和评估。
4. 鼓励学生积极参加数学竞赛和活动，提高数学解题能力和兴趣。
研究评价与奖励研究期间，我们将根据学生的研究情况进行评价和奖励。
学生的研究成绩和参与度将是评价的主要依据。
西师版数学三年级下册复习计划（西师大版）一、复习内容本册教材大致可分为6个方面的内容：“乘法和除法、小数的初步认识、长方形和正方形的面积、对称和统计、实践活动与数学文化”。
全册知识内容的结构两位数乘两位数口算乘法和除法三位数除以一位数估算探索规律解决问题笔算认识小数（一位小数和两位小数)小数的初步认识简单的一位小数加、减法面积的意义面积单位的意义、简单的换算长方形和正方形的面积长方形面积=长×宽与周长的区别正方形面积=边长×边长解决问题统计统计表统计图对称对称现象认识、画简单图形的对称图形二、课时安排建议本册教材可安排15课时进行归类复习，4课时进行综合复习，共19课时。
教学时可以把整理与复习、练习与加深有机地结合起来，按照教材安排的顺序，引导学生边整理边完成教科书练习中的习题，适当补充针对性练习、变式练习和拓展练习。
三、复习原则整理与复习过程中至少要遵循四个原则：1、自主练习原则；2、经常见面原则；3、重在变化原则；4、关注体验原则。
把握《课标》，立足教科书，参照《单元定时练习题》，关注本班实际学情，适当补充练习。
让教师从传统的教学事务中得到解放，充分发挥学生学习的自主性，着力培养学生的自学能力，在教师的有效监控之下，让优、中、差生之间互教互学，把计算题交给学生自主练习；重视学生对知识的理解，抓住本册教材的训练重点，力求突破学习难点，关注知识的形成过程，使填空题、判断题、选择题与学生经常见面；密切教科书同学生生活实际的联系，着力培养学生的数学应用意识，渗透相关的数学思想，强化解题思路的训练，解决问题的复习要重在变化；重视“看一看”、“摸一摸”、“做一做”、“数一数”，“量一量”，“画一画”、“算一算”、“说一说”等过程，让学生在操作中去获取成功的体验。
四、整理与复习策略1、强化练习。
关注练习内容的广泛性，重视典型练习的对比性，突出练习形式的多样性，照顾练习纵深的层次性，提倡练习过程的互动性，检测练习效果的有效性。
小学数学三年级下册期末复习计划小学数学三年级下册期末复习计划（精选8篇）复习应根据自己的实际情况，大家都有接触过复习计划吧，通过复习进一步理解和掌握所学知识，更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。
如何规划自己的复习计划呢？下面是小编收集整理的小学数学三年级下册期末复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学三年级下册期末复习计划篇1一、复习目标：本册教材是三年级的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
二、班级学生情况分析：综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。
在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。
值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。
中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。
后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。
因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、复习重难点、关键（一）复习重点：有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
数学三年级下册期末复习计划随着学期的即将结束，孩子们将迎来数学三年级下册的期末考试。
为了帮助孩子们更好地复习，制定一个合理的复习计划至关重要。
本文将为您提供一份详细的数学三年级下册期末复习计划，让孩子们在考试中取得优异的成绩。
一、复习目标1.巩固和掌握本学期所学的基本知识和技能。
2.提高孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。
3.增强孩子们的自信心，减轻考试焦虑。
二、复习时间安排1.复习时间：共14天。
2.每天复习时间：2小时。
三、复习内容安排1.第1-3天：数的认识和运算复习数的概念、数位、计数单位、四则运算等基本知识。
2.第4-6天：几何图形复习平面图形（如三角形、圆形、正方形等）的性质和分类，以及体积、面积的计算。
3.第7-9天：计量单位和数据处理复习长度、面积、体积、重量等计量单位，以及统计图表的制作和数据分析。
4.第10-12天：方程和解决问题复习方程的解法、应用题的解答方法，以及解决问题的策略。
5.第13-14天：综合练习和模拟考试进行各类数学题目的练习，模拟真实考试环境，检查复习效果。
四、复习方法与策略1.分散复习：将复习内容分散到每天，避免一次性大量学习，有助于提高孩子们的记忆力。
2.巩固练习：每复习一个知识点后，进行相应的练习，巩固所学知识。
3.错题回顾：及时检查孩子们的错题，分析原因，并进行针对性复习。
4.激励机制：设立小目标和奖励，激发孩子们的学习兴趣和动力。
五、注意事项2.关注孩子们的情绪，减轻考试压力，鼓励他们相信自己。
3.定期与老师沟通，了解孩子们的复习进度和存在的问题。
数学三年级下册期末复习计划一、复习目标1.熟练掌握数的概念、数位、计数单位，提高四则运算速度和准确性。
2.理解和运用几何图形的性质，熟练掌握体积和面积的计算方法。
3.熟悉计量单位的使用，掌握统计图表的制作和数据分析。
4.掌握方程的解法，提高应用题解答能力，培养解决问题的策略。
二、复习内容安排1.数的认识和运算：包括整数、小数和分数的加减乘除，混合运算，四则运算的顺序等。
西师版三年级数学下册复习计划文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）西师版三年级数学(下)复习计划一、复习内容本册教材大致可分为6个方面的内容：“乘法和除法、小数的初步认识、长方形和正方形的面积、对称和统计、实践活动与数学文化”。
全册知识内容的结构两位数乘两位数口算三位数除以一位数估算探索规律笔算解决问题认识小数（一位小数和两位小数)小数的初步认识简单的一位小数加、减法面积单位的意义、简单的换算面积的意义长方形和正方形的周长长方形的周长正方形的周长长方形和正方形的面积长方形面积=正方形面积=解决问题统计统计表统计图对称现象认识、画简单图形的对称图形二、课时安排本册教材可安排25课时进行归类复习，4课时进行综合复习，共29课时。
教学时可以把整理与复习、练习与加深有机地结合起来，按照教材安排的顺序，引导学生边整理边完成教科书练习中的习题，适当补充针对性练习、变式练习和拓展练习。
三、复习原则整理与复习过程中至少要遵循四个原则：1、自主练习原则；2、经常见面原则；3、重在变化原则；4、关注体验原则。
把握《课标》，立足教科书，参照《单元定时练习题》，关注本班实际学情，适当补充练习。
让教师从传统的教学事务中得到解放，充分发挥学生学习的自主性，着力培养学生的自学能力，在教师的有效监控之下，让优、中、差生之间互教互学，把计算题交给学生自主练习；重视学生对知识的理解，抓住本册教材的训练重点，力求突破学习难点，关注知识的形成过程，使填空题、判断题、选择题与学生经常见面；密切教科书同学生生活实际的联系，着力培养学生的数学应用意识，渗透相关的数学思想，强化解题思路的训练，解决问题的复习要重在变化；重视“看一看”、“摸一摸”、“做一做”、“数一数”，“量一量”，“画一画”、“算一算”、“说一说”等过程，让学生在操作中去获取成功的体验。
四、整理与复习策略1、强化练习。
关注练习内容的广泛性，重视典型练习的对比性，突出练习形式的多样性，照顾练习纵深的层次性，提倡练习过程的互动性，检测练习效果的有效性。
三年级数学下学期复习计划三年级数学下学期复习计划（通用6篇）在复习中要加强复习的方法，通过复习，使学生对知识有一个明确的、系统的了解，要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。
那么你有了解过复习计划吗？下面是店铺为大家收集的三年级数学下学期复习计划（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级数学下学期复习计划篇1一、复习目标1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度和质量单位、时间的认识、倍的认识、分数和整数的关系），初步认识数学知识的系统性。
2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。
二、复习内容分析（▲为学生重点，●为学生掌握不够好的地方）1、测量：建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。
2、万以内的加减法：▲多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特别是中间或末尾有0的计算）3、四边形：认识平行四边形，▲会计算长方形和正方形的周长。
4、多位数乘一位数的乘法：▲掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）5、时分秒：建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算。
6、分数的初步认识：初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，●会比较分数的大小。
三、复习措施1、视学困生为“复习重心”。
2、复习着重满足不同层次学生的需求。
注重知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。
适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生达到基本学习要求的情况下，让一部分人先“富”起来。
3、精讲精练，保护学生的学习兴趣。
小学三年级数学下册教学计划教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的小学三年级数学西师版下册教学计划（通用8篇），欢迎大家分享。
小学三年级数学下册教学计划篇1一、年级现状分析：三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
为此本学期计划特定如下：二、教学目标：知识与技能方面1、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。
2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。
3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能说出估计的过程与方法。
4初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。
5能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
6认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。
7、结合实例理解面积的含义。
认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。
西师版三年级数学下册复习计划三年级数学下册期末复计划为了更好地组织复，让学生更系统地掌握研究内容，特定制了以下复计划。
一、学生基本情况分析：本班共有42名学生，大部分学生能完成基本的研究任务，但只有部分学生具有深度和广度的思维能力，有初步的创新意识和能力。
另有部分学生在研究惯、思维方式等方面有待提高，需要抓补差工作。
因此，复时要让全体学生都学到有价值的数学。
二、复内容：一）数与代数：1、除法1）会正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
2）能进行较合理的估算，并解释估算的过程。
3）能灵活运用除法知识解决生活中的简单问题。
单元教学重点难点：2、乘法1）会计算两位数乘两位数的乘法。
2）能进行较合理的估算，并解释估算的过程。
3）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果进行判断。
3、千克、克、吨1）对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。
2）记住“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。
4、认识分数1）初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2）掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。
3）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
4）能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
二）空间与图形1、对称、平移和旋转1）能正确分辨对称、平移和旋转现象。
2）能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3）能观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、面积1）能初步理解面积的意义。
2）能用平方厘米表示面积的大小。
3）能通过实际操作，感受面积大小的变化。
以上是三年级数学下册期末复计划，希望同学们认真复，取得好成绩。
1、认真听课，做好笔记，及时复，巩固基础知识。
2、多做题，尤其是易错题和历年期末试卷的题目，找出自己的薄弱点，有针对性地进行练。
3、利用网络资源和参考书籍，拓展知识面，提高数学素养。
西师版三年级数学(下)复习计划一、复习内容本册教材大致可分为6个方面的内容：“乘法和除法、小数的初步认识、长方形和正方形的面积、对称和统计、实践活动与数学文化”。
全册知识内容的结构两位数乘两位数口算三位数除以一位数估算探索规律笔算解决问题认识小数（一位小数和两位小数)小数的初步认识简单的一位小数加、减法面积单位的意义、简单的换算面积的意义长方形和正方形的周长长方形的周长正方形的周长长方形和正方形的面积长方形面积=正方形面积=解决问题统计统计表统计图对称现象认识、画简单图形的对称图形二、课时安排本册教材可安排25课时进行归类复习，4课时进行综合复习，共29课时。
教学时可以把整理与复习、练习与加深有机地结合起来，按照教材安排的顺序，引导学生边整理边完成教科书练习中的习题，适当补充针对性练习、变式练习和拓展练习。
三、复习原则整理与复习过程中至少要遵循四个原则：1、自主练习原则；2、经常见面原则；3、重在变化原则；4、关注体验原则。
把握《课标》，立足教科书，参照《单元定时练习题》，关注本班实际学情，适当补充练习。
让教师从传统的教学事务中得到解放，充分发挥学生学习的自主性，着力培养学生的自学能力，在教师的有效监控之下，让优、中、差生之间互教互学，把计算题交给学生自主练习；重视学生对知识的理解，抓住本册教材的训练重点，力求突破学习难点，关注知识的形成过程，使填空题、判断题、选择题与学生经常见面；密切教科书同学生生活实际的联系，着力培养学生的数学应用意识，渗透相关的数学思想，强化解题思路的训练，解决问题的复习要重在变化；重视“看一看”、“摸一摸”、“做一做”、“数一数”，“量一量”，“画一画”、“算一算”、“说一说”等过程，让学生在操作中去获取成功的体验。
四、整理与复习策略1、强化练习。
关注练习内容的广泛性，重视典型练习的对比性，突出练习形式的多样性，照顾练习纵深的层次性，提倡练习过程的互动性，检测练习效果的有效性。
着力培养学生良好的练习习惯。
．2、训练思维。
鼓励学生根据已有的经验大胆猜想，帮助学生提出解决问题的不同方案和设想，提供验证的时间与空间。
逐步养成良好的数学思考习惯。
3、有效互动。
完善互动机制，通过师生间的互动带动生生间的交流。
通过合理分组、适时调整、加强指导、检查督促等形式，努力提高课堂教学效率。
4、立足兴趣。
让学生经历部分数学知识的产生及形成等较复杂的逻辑思维过程，感受数学同生活的密切联系；感受数学的无穷魅力，体验数学确定性之美感；让学生不但觉得学习数学并不难，而且认识到学习数学是生活的必须，努力让学生对数学学科本身产生浓厚的兴趣。
5、不断学习。
认真学习《课标》，深入钻研教材、教参，不断反思，灵活调整复习策略和练习方式。
6、关注习惯。
着力培养学生良好的学习习惯，即：预习、复习的习惯；独立思考、自主学习、善于质疑的习惯；举一反三的习惯；积极合作、善于交流的习惯；注重理清思路，突出过程的习惯；认真书写，自觉验证的习惯。
7、研究学生。
加强有针对性地个别辅导，实行分类辅导、区别对待的策略，对部分学习有困难的学生进行集中管理，随时跟踪，要求作业天天过关。
8、创新实践。
教师以导为主，留给学生探究、发现的机会，培养发现问题，独立思考问题和解决问题的能力。
使创新与实践活动落到实处，充分沟通课内外的联系，增强学习应用意识，培养应用数学知识的能力。
9、相互交流。
更多地与数学教师交流，总结教学心得，借鉴他人行之有效地教学方法。
五、分类整理和复习的建议以及课时安排（一）乘法和除法的整理与复习（12 课时）乘法与除法是本册教材的主要内容，因此也是整理和复习的重点。
整理与复习时主要应该突出三个方面的内容:一是在计算中进一步理解两位数乘两位数、三位数除以一位数的计算方法；二是把口算、估算和笔算有机地融合在一起，能口算的就口算，不一定要求学生写出笔算过程，但教师要关注学生的口算方法和过程，有必要时要让学生交流自己的口算过程和方法；三是沟通计算同学生生活实际的联系，让学生在计算中解决问题，在解决问题中练习计算。
不局限于枯燥的计算训练。
复习口算和估算（1课时）复习笔算（4课时）复习解决问题（6课时）复习思路:(1)抓实基本练习（只有乘法或只有除法的练习），服务于综合练习（主要是乘除混合练习）；（2）强化解决问题思路的训练，即：先算什么，再算什么，最后算什么。
（3）适当从算式中抽取常用的数量关系，关注学生的持续发展（举例略）；（4）立足教科书，加强变式练习，培养举一反三，触类旁通的能力；（5）增强趣味性，创设生活中的情境，以培养问题意识为基础，训练识别信息和提取信息的技能。
复习探索规律（1课时）（二）小数的初步认识的整理和复习（3课时）（三）长方形和正方形的面积的整理与复习（7课时）学生是第一次计算图形或物体表面的面积，所以这部分知识的复习是又一个重点，复习中要让学生在“摸一摸”、“量一量”、“画一画”、“比一比”、“算一算”等活动中加深对该部分知识的理解，帮助学生沟通“数”和“形”的联系。
对长方形和正方形的周长要做必要的复习。
简单的换算练习题操作练习题（四）对称和收集整理（1课时）六、综合复习和查漏补缺设想（4课时）操作思路:（1）罗列出在复习中易错知识点，（含单元定时练习）形成第一套综合检测试题。
（2）组合总复习安排的复习要点形成第二套综合检测题。
小学数学三年级下册期末总复习资料一、乘除法：1、整十整百数的乘、除法（限除数是一位数）的口算方法：先把因数（或被除数）末尾的0放在一边，再相乘（或相除），然后在积（或商）的末尾添上0。
（记住：必须方便口算。
最后所添0的个数=放在一边的0的总个数。
）2、乘、除法（限除数是一位数）的估算方法：转化成和原数接近的整十整百数，再进行乘除口算。
（记住：在转化成和原数接近的整十整百数时，必须方便口算。
）乘法估算：方法有三种：（1）—把前一个因数看成接近它的整十数，另一个因数不变，变成整十数乘两位数；（2）—把后一个因数看成接近它的整十数，另一个因数不变，也变成整十数乘两位数；（3）把两个因数同时看成整十数，再按整十数乘整十数的口算方法计算（最简方法）。
注意：估算要看关键字词如“大约”，要与精确计算区分开；买东西等特殊情况下的估算要根据生活中的常识尽量“看大”进行估算。
估算结果越接近准确结果越好。
3、两位数乘两位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，一位一位地乘。
哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
（注意：在竖式中，用后一个因数的十位去乘前一个因数时，积的末位就写在十位。
）两位数乘两位数的积可能是三位数，也可能是四位数。
4、三位数除以一位数的笔算方法（与两位数除以一位数的计算方法相同）：从高位除起，一位一位地除，哪一位上除得的商就写在哪一位上，每一次除得的余数都必须比除数小。
（记住：A.被除数最高位上不够商1，就退后一位写商；其它数位上不够商1，就用0来占位。
B. 在竖式中，每除一位，就必须在那一位上写一位商。
）具体为：（1）、被除数百位上的数与除数比较大小，判断商可能是几位数（首商）；（2）、从百位商起，一位一位依次往低位除；（3）、哪一位数不够商1，就在那一位数上添0占位。
注意检验：商×除数（＋余数）=被除数，每一步都要做好一商二乘三减四比（余数必须小于除数）；数字比对很重要。
3、判断三位数除以一位数的商是几位数的方法：直接比较被除数百位上的数与除数的大小，若被除数百位上的数大于或等于除数，商为三位数，若被除数百位上的数小于除数，商为两位数。
（可以用商为几位数反过来判断被除数百位上的数的大小，或判断除数的大小）0除以任何不为0的数得0。
5、积的变化规律：A.一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积就扩大（或缩小）几倍。
B.一个因数扩大（或缩小）几倍，另一个因数缩小或相同的倍数，积不变。
（扩大）．6、商的变化规律：A.除数不变，被除数扩大（或缩小）几倍，商也扩大（或缩小）几倍。
B.被除数不变，除数扩大（或缩小），商就缩小或（扩大）相同的倍数。
C.被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
注意：增加用（＋），减少用（－），扩大几倍用（×），缩小几倍用（÷）。
7、数字的排列规律：如果题中的数字越来越大，可能是由乘法或加法算出的。
如果题中的数字越来越小，可能是由除法或减法算出的。
二、小数：1、“.”叫小数点，小数点左边是整数部分（读法：和以前学的整数读法相同），小数点右边是小数部分（读法：直接从前往后读出每一个数字。
）2、小数点左边整数部分：第一位是个位，第二位是十位。
小数点右边小数部分：第一位是十分位（计数单位是，也就是0.1），第二位是百分位（计数单位是，也就是0.01）。
3、小数改写成元角分的方法：小数点前面整数部分是几就是几元。
小数点后面第一位是几就是几角。
小数点后面第二位是几就是几分。
（如：12.68元就是12元6角8分。
记住：当角或分为0时，“0角”或“0分”可以不写。
）4、分数改成小数的方法：分母是10的分数，就用一位小数表示。
分母是100的分数，就用两位小数表示。
5、一位小数的加减法：小数点对齐，从小数点后边最后一位算起，最后在得数上对齐小数点点上小数点。
（记住：进位要在前一位加上进的几，退位要在前一位减去几。
）三、长方形和正方形的面积（1）：1、面积的定义：物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。
2、面积的单位：22)。
(，也可以写作1厘米或1A.边长为1厘米的正方形，面积是平方厘米（如橡皮、邮票、硬币等）22)或1分米。
(分米的正方形边长为1，面积是1平方分米，也可以写作B.（如课本面、书桌面等）22)。
m(或1平方米，也可以写作1米（如C. 边长为1米的正方形，面积是黑板面、教室地面、操场等）222）。
）、平方分米（相邻3、常用的面积单位：平方米（m）、平方厘米（22）、1=100平方米=100平方分米（1m平方分米两个面积单位间的进率是100：122）。
=100平方厘米（=1001简单的换算方法：大小⑴邮票的面积约是6 。
⑵小红脚掌印的面积约是2 。
⑶1间会议室地面的面积约是200 。
⑷学校花园的周长约是100 。
⑸教室1扇窗户的面积约有2 。
⑹1个乒乓球台面的面积约是4 。
三、长方形和正方形的面积（2）：、长方形的周长和面积的比较：4．比较项目周长面积围成长方形四条边的总 1、意义长方形表面的大小。
长。
不同长度单位：米、分米、面积单位2、使用单：平方米、平方分米、点厘米。
平方厘米位周长＝(长＋宽)×2面积＝长×宽长＋宽＝周长÷2 长＝面积÷宽3、计算公长＝周长÷2－宽宽＝面积÷长式宽＝周长÷2－长已知条件必须要知道相同长、宽，才能求出长方形的周长、面积。
