英语手抄报比赛活动方案及总结

九年级英语手抄报活动方案为了提高同学们学习英语的趣味和拓展同学们学习英语的知识面，营造浓郁的多文化校园气氛，我校九年级英语组发起，在年级组内号召同学们参与“学英语我快乐为主题的英语手抄报赛大赛”活动。

一﹑主办单位：天城中学九年级英语组二﹑比赛活动主题：学英语我快乐—英语手抄报设计大赛（内容不限）三﹑比赛对象：九年级所有在校学生四﹑截止日期：手抄报截稿日期2013年11月26日五﹑比赛细则：1.比赛内容：围绕“ 学英语我快乐”-为主题，提倡自己用心画，用手写，积极向上。

必须自己绘画与书写，除图片外不得用电脑绘制和剪贴。

2.比赛形式：每幅作品的参加者不超过3人(不能同时由3人完成一幅参赛作品)，参赛作品与11月26日截稿。

九年级英语组全体教师集中参评，12月25日前公布评选结果，评出特等奖，一等奖，二等奖和三等奖。

由学校颁发奖品和证书。

3. 比赛要求：在手抄报（左上角）注明“学英语我快乐”主题手抄报活动，设计必须用A3规格的白纸完成。

主编，编辑，设计等组成）4.凡参加“ 学英语我快乐”-----英语手抄报设计大赛的参赛者，到本班语老师处领取A3规格的白纸（每人限一张）。

参赛作品交给本班英语老师。

六﹑评分细则：1.每份手抄报总分100分。

2.符合主题，内容健康，符合规格。

（40分）3.版面设计合理，新颖，干净。

（40分）4.字迹工整，字母书写规范（10分）5.报纸的整体效果美观，（10分）七﹑奖项设计：特等奖：6名一等奖：12名二等奖：24名三等奖：若干名对每位获奖者进行通报表扬以及颁发获奖品。

对于获奖作品，将会刊登在学校的校报上。

八﹑征集形式：11与27日下午15:30 由九年级各班英语老师集中将作品交至叶伟老师。

2013-10-17天城中学九年级英语组。

英语手抄报活动方案1. 活动背景现如今，全球化的背景下，英语已经成为全球通用的交流语言之一。

提高英语能力不仅是学生必备的技能之一，也是提升综合素质的重要方面。

为了激发学生学习英语的主动性和积极性，以及提高他们的英语表达能力，英语手抄报活动被引入学校英语教育中，成为一种常见的英语教学形式。

2. 活动目标•激发学生学习英语的兴趣和积极性；•提升学生的英语表达能力；•培养学生对英语学习和英语语言文化的兴趣。

3. 活动策划3.1 活动时间和地点•时间：活动将于每年的英语月（英语教育宣传月）期间进行，通常为3月份。

•地点：在学校的公共场所，如教室、图书馆或学生活动中心。

3.2 活动形式•学生手抄报：学生根据自己的兴趣和选题，在规定的时间内制作一份英语手抄报，并在指定的地点展示。

•主题演讲：学生根据手抄报的内容，以小组为单位进行主题演讲，展示他们的学习成果和英语表达能力。

3.3 参与人员•学生：全体学生均参与活动，按班级组织，每个班级以小组形式参赛。

•教师：指导学生参与活动，负责评选优秀手抄报和主题演讲。

3.4 活动流程制作手抄报阶段1.确定手抄报主题：学生根据个人兴趣选择合适的主题，如英语角度的国家介绍、名人传记、英语学习方法等。

2.收集资料和信息：学生使用各种途径收集相关的英语学习资料和信息，并进行整理。

3.设计手抄报版面：学生根据收集到的资料和信息，设计手抄报的版面，包括标题、图片、文字等内容。

4.制作手抄报：学生利用彩纸、剪刀、胶水等材料制作手抄报。

展示和评选阶段1.手抄报展示：学生按照班级和小组进行手抄报展示，展示时间为1-2天。

2.评选优秀手抄报：教师根据一定的评选标准，评选出每个班级的优秀手抄报，并进行表彰。

3.主题演讲准备：优秀手抄报的小组进行主题演讲的准备工作，包括演讲稿的撰写和演讲技巧的培训。

4.主题演讲展示：学生以小组形式进行主题演讲，展示他们的学习成果和英语表达能力。

5.评选优秀演讲小组：教师根据演讲的内容和表达能力，评选出每个年级的优秀演讲小组，并进行表彰。

英语手抄报活动方案第1篇：英语手抄报比赛活动方案修水四小英语手抄报比赛活动方案一、活动目的：为了提高学生学习英语的兴趣，为学生展示和交流英语学习成果搭建新的平台，同时也为提高学生的英语书写水平，决定举行英语手抄报比赛。

参赛对象：四至六年级全体学生二、活动要求：1)手抄报内容要求：内容要以英语为主，图片为副，以中秋节为主题，选材要新颖、健康，设计美观大方，报面整洁，书写工整。

2)手抄报形式要求：①手抄报统一为素描纸。

（单面）版面布局合理，知识性和和观赏性有机统一。

②版面设计均采用手抄文字和手绘插图，版面制作不允许任何剪贴。

③手抄报文章总篇数不少于3篇稿，插图要求2幅以上。

三、手抄报评委：英语老师四、手抄报评比标准：（1）内容40分（2）版面设计20分（3）书写工整30分（4）无错字漏字10分五、手抄报评奖方法：奖项设立：各年级按上交数量3:1的比例设置奖项，一、二、三等奖分别按1:2:3的比例设置。

由学校发奖状。

2018年9月17日第2篇：英语手抄报比赛活动方案“英语手抄报比赛”活动方案为激发学生学习英语的兴趣并提高其动手能力，基础教学部将在全校开展英语手抄报比赛活动，活动方案如下：一．活动目的：为了提高学生学习英语的兴趣，培养学生的创作能力与合作学习能力，丰富学生的课余生活，扩大学生的英语知识，让学生通过收集资料，动手设计制作英语手抄报，发挥自己的想象力和创造力，让学生体会到学英语、用英语的快乐。

二．活动对象14级全体学生三．活动时间2015年3月23日——4月30日四．活动要求1.内容要求以“在学习中娱乐，在娱乐中学习”为宗旨，要求主题鲜明，内容健康向上，生动活泼。

2.版面设计要求大小规格为A3，单面制作。

版面整洁、美观、大方，标题突出，内容丰富，图文并茂，疏密相宜，给人以赏心悦目的感觉。

五．活动方式手抄报作品可以个人独立制作，也可以合作完成，从中选出优秀作品进行展评。

六．奖励方案活动设立一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名。

六年级英语单元知识手抄报比赛活动方案一、页六年级英语单元知识手抄报比赛活动方案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1英语学习的现状4.2手抄报在英语学习中的作用4.3当前英语教学活动的不足5.项目目标5.1提高学生的英语学习兴趣5.2增强学生的英语应用能力5.3促进学生间的交流与合作6.活动详细方案7.预期效果与评估8.风险评估与应对措施9.经费预算10.附录三、摘要本方案旨在通过六年级英语单元知识手抄报比赛活动，提高学生对英语学习的兴趣，增强他们的英语应用能力，并促进学生间的交流与合作。

活动将结合手抄报的特点，让学生在制作过程中深入理解和运用所学英语知识，同时培养他们的创造力和团队协作能力。

四、背景和现状分析4.1英语学习的现状随着全球化的加深，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。

在我国，英语教育从小学阶段就开始，但传统的教学方式往往偏重于语法和词汇的记忆，缺乏实际应用和创造性思维的培养。

4.2手抄报在英语学习中的作用手抄报作为一种综合性学习工具，能有效地将英语学习与视觉艺术相结合。

学生在制作手抄报的过程中，不仅需要运用所学英语知识，还需要发挥创意，进行设计和布局。

这种活动形式有助于提高学生的学习兴趣，增强他们对知识的理解和记忆。

4.3当前英语教学活动的不足当前英语教学活动多侧重于课堂讲授和书面作业，缺乏互动性和实践性。

学生往往只能被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。

因此，有必要通过举办手抄报比赛等活动，丰富英语教学形式，激发学生的学习热情。

五、项目目标5.1提高学生的英语学习兴趣通过手抄报比赛，让学生在有趣的活动中学习和应用英语知识，从而提高他们对英语学习的兴趣。

5.2增强学生的英语应用能力在手抄报的制作过程中，学生需要运用所学的英语词汇和语法，这将有助于他们更好地理解和运用英语。

5.3促进学生间的交流与合作手抄报比赛可以以小组形式进行，学生在合作完成手抄报的过程中，可以相互交流和学习，从而促进彼此间的交流与合作。

英语手抄报大赛活动方案English Handwritten Newspaper Contest Activity Plan.Introduction.To foster creativity, enhance language skills, and promote a passion for learning among our students, we are delighted to announce the upcoming "English Handwritten Newspaper Contest". This contest aims to provide a platform for students to showcase their talents, critical thinking abilities, and understanding of English language and culture.Theme.The theme for this contest is "Exploring the World Through English". Participants are encouraged to create a handwritten newspaper that explores different aspects of the English language and culture, ranging from historical events, literary works, current affairs, or any other topicrelated to the English-speaking world.Target Participants.The contest is open to all students from primary to secondary school levels. Students are encouraged to participate individually or in groups of up to three members.Schedule.Registration Period: [Start Date] [End Date]Submission Deadline: [Deadline Date]Evaluation Period: [Evaluation Start Date] [Evaluation End Date]Announcement of Winners: [Announcement Date]Registration Process.Students can register for the contest by filling out an online registration form available on our official website. Registration is free of charge and open to all eligible students.Submission Guidelines.Submissions must be handwritten on A3-sized paper.Participants are allowed to use color pencils, markers, or crayons for their submissions.The newspaper should have a clear layout, with headings, subheadings, and appropriate images or illustrations.Submissions must be original and not previously published.Each submission should include a cover page with the title of the newspaper, the name of the school, and the names of the participants.Evaluation Criteria.Submissions will be evaluated based on the following criteria:1. Creativity and Originality: How innovative and original is the content and design of the newspaper?2. Language Proficiency: How well is the English language used in the content? Are there any grammatical errors or typos?3. Content Relevance: How well does the content align with the theme of the contest?4. Layout and Design: How visually appealing and well-organized is the layout of the newspaper?5. Understanding of Theme: How well does the newspaper demonstrate an understanding of the theme "Exploring the World Through English"?Prizes.Winning submissions will be recognized and awarded with prizes such as certificates, medals, and school supplies. Winners will also have the opportunity to showcase their works during a special exhibition at our school.Conclusion.We encourage all eligible students to actively participate in this contest and explore their creativity and understanding of the English language. Through this contest, we aim to foster a passion for learning and promote critical thinking among our young learners. We look forward to receiving your submissions and celebrating your talents!。

英语学科手抄报大赛活动方案English:English Subject Handwritten Newspaper Contest Activity Plan.I. Purpose of the Activity.To enhance students' interest in English learning, cultivate their creativity and practical ability, and provide a platform for students to showcase their English proficiency.II. Activity Theme."Exploring the Wonders of English"III. Activity Time.1 month.IV. Activity Participants.All students in the English department.V. Activity Content.Students will create handwritten newspapers on English-related topics of their choice. The newspapers should include articles, poems, stories, drawings, and other creative content that demonstrates their understanding and appreciation of the English language.VI. Activity Requirements.1. The报纸must be handwritten and original.2. The报纸must be in English and should not exceed 500 words.3. The报纸must be visually appealing and well-organized.4. The报纸must be submitted on time.VII. Activity Process.1. Planning: Students will brainstorm ideas for their newspapers and choose a topic that they are interested in.2. Research: Students will conduct research on their chosen topic and gather information from various sources.3. Writing: Students will write their newspapers, including articles, poems, stories, drawings, and other creative content.4. Editing: Students will edit and revise their newspapers to ensure that they are error-free and well-written.5. Submission: Students will submit their newspapers to the teacher by the deadline.VIII. Activity Evaluation.The newspapers will be evaluated based on the following criteria:1. Content: The accuracy, originality, and creativity of the content.2. Presentation: The overall appearance and organization of the newspaper.3. Language: The correct use of grammar, vocabulary, and spelling.IX. Activity Awards.The top three newspapers will be awarded prizes.X. Activity Significance.This activity will help students to improve their English proficiency, develop their creativity, and fostertheir interest in English learning.中文回答：英语学科手抄报大赛活动方案。

2014年上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。

一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。

同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。

二、活动目标：1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。

2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。

3. 积累英语知识，提高英语素养。

三、比赛内容：1.主题不限。

版面设计美观，版式分配合理。

绘图美。

2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。

3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。

三、参赛对象：全体三至六年级学生四、设奖：优秀作品奖五、时间：2014年6月6日七、评选人：综合组全体教师八、评分细则：1.书写规范，整洁，美观。

2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。

3.内容健康，知识趣味性强。

奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。

各年级设优胜班级奖二个。

九、活动评析：1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。

2、学生的能力得以提高和锻炼。

通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。

3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。

增强自信心。

4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。

2014年上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动总结为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。

西温庄“小学生英语手抄报大赛”方案西温庄乡中心学校二0一一年三月西温庄乡中心学校“小学生英语手抄报大赛”方案为了进一步提高我乡小学生英语综合运用能力，使广大小学生儘快适应课程改革的要求，营造英语学习氛围，促进小学英语教学质量的提高。

结合区教研室大赛精神，本学期，我中心学校将举行主题为“我的校内外英语生活”暨“小学生英语手抄报大赛”学科系列活动，特制定本次竞赛活动方案如下。

一、参赛物件：全乡3-6年级所有学生。

二、比赛日程安排本次比赛分四个阶段：1、学生积累及製作小报（202X年3月14日-4月1日）2、班级评比（4月4日-8日）：以班级为单位进行评比。

各班选出优秀作品準备参加学校评比。

3、校级评比及展示（4月11日-22日）：按学段分高段（五、六年级）、低段（三、四年级）分别进行评比。

评选出的优秀作品在学校内进行展示，并準备参加乡级评比。

4、乡级评比及展示：202X年4月25日-5月13日。

中心学校将对各校交回的学生作品进行评比及展示。

三、作品要求：1、版面大小统一为a3纸，页边距上下左右均为釐米。

2、小报要求**并茂，内容能反映学生在学校、社会和家庭的英语学习生活，形式多样，色彩丰富，健康、有趣、益智，符合小学生的阅读特点。

3、手抄报适当的位置注明学校、班级和姓名。

4、手抄报内容必须手写，要求书写规範，正确使用标点符号，题目可适当使用美术体。

四、表彰奖励：参赛作品设个人、团体一、二、三等奖，评选结果纳入年终考核。

五、报送材料及时间各校于4月22日前报送以下资料：（1）每段各报送2份优秀作品；（2）竞赛方案、总结。

小学“迎元旦”英语手抄报比赛活动方案活动目的：本次比赛旨在提高小学生的英语学习兴趣和动手能力，通过制作英语手抄报，培养学生的团队协作意识和创作能力，同时增加对元旦节的了解和庆祝活动的参与度。

参赛对象：小学一至六年级的全体学生。

比赛要求：1. 参赛队伍由每个班级自行组建，每个队伍成员不少于5人，不多于8人。

2. 参赛队伍需在规定时间内完成一份英语手抄报，主题为“迎元旦”。

3. 手抄报尺寸要求为A3纸张大小，可以使用彩色纸、贴纸、插画等各种元素进行装饰。

4. 手抄报内容包括元旦的由来、元旦的庆祝方式、元旦相关的英语表达、学生对元旦的祝福等内容，要求用简洁准确的英语表达。

5. 手抄报可以使用字体印刷，也可以使用手写字体，但必须清晰可读。

6. 手抄报上的图片和文字需与主题相符，排版要整齐美观。

比赛流程：1. 报名：各班级根据感兴趣的学生组建队伍，确定队长并在规定时间内报名参赛。

2. 准备：参赛队伍成员商讨好手抄报的内容和构思，并在规定时间内完成设计和准备工作。

3. 制作：在规定时间内将设计好的手抄报制作完成，包括文字、图片、装饰等。

4. 评比：由学校英语教师组成的评委团对每份手抄报进行评比和打分。

5. 展览：将所有参赛队伍完成的手抄报在学校教学楼或公共区域进行展览，方便全校师生欣赏和评价。

奖项设置：1. 比赛设置一、二、三等奖，每个班级选择3个队伍获奖；2. 根据评委的评分情况，还可设置创意奖、美观奖、团队合作奖等特别奖项。

注意事项：1. 参赛队伍需在规定时间内完成手抄报的制作，逾期视为放弃比赛资格。

2. 参赛队伍的成员需严格遵守比赛规则，不得抄袭他人作品，如发现抄袭现象将取消参赛资格。

3. 比赛评比的结果将在比赛结束后公布，并进行颁奖仪式。

通过本次英语手抄报比赛活动，我们期望能够激发小学生学习英语的热情，提高英语学习的兴趣和动手能力，同时培养他们的团队合作精神和创作能力。

让学生在欢乐的活动中感受到英语的魅力，增进对元旦节的了解，丰富元旦庆祝活动的内涵，为他们的学习和成长提供更多的机会和平台。

英语手抄报比赛活动方案及总结上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。

一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。

同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。

二、活动目标：1. 经过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。

2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。

3. 积累英语知识，提高英语素养。

三、比赛内容：1.主题不限。

版面设计美观，版式分配合理。

绘图美。

2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。

3.学生能够从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。

三、参赛对象：全体三至六年级学生四、设奖：优秀作品奖五、时间： 6月6日七、评选人：综合组全体教师1.书写规范，整洁，美观。

2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。

3.内容健康，知识趣味性强。

奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。

各年级设优胜班级奖二个。

九、活动评析：1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。

2、学生的能力得以提高和锻炼。

经过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。

3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。

增强自信心。

4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。

上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动总结为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。