第6课《面对几种不知名矿物》教案(教科版小学四年级科学下册第四单元)
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教科版小学四年级下册科学第四单元
第6课《面对几种不知名矿物》教学设计教学导航
【教材分析】
本课引导学生综合运用观察、描述矿物的方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。
探究活动的重点不是探究的结果，而是探究的过程。
本课主要教学内容只有一个部分。
第一部分：它们是什么矿物。
教科书介绍了活动的任务，根据自己观察和描述的三种矿物的特性，对照《矿物特征卡》，识别出它们分别是哪种矿物。
还通过三幅图片介绍了地质学家鉴别矿物的过程，其目的是使学生认识到地质学家寻找矿物的艰辛和严谨、细致的科学态度。
【学情分析】
通过前面的学习，学生已初步掌握了对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。
有的学生通过查找资料可能还掌握了观察、描述矿物的其他方法，这对鉴别矿物是十分有利的。
教科书中出现的三种“不知名的矿物”，学生在前面的学习中，已经观察、描述过，因此观察、描述这三种矿物的特性难度不大。
【教学目标】
科学概念
综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。
过程与方法
运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
情感态度与价值观
在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
【教学重点】
能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
【教学难点】
能对观察的矿物进行鉴别。
【教学准备】
放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）
【课时安排】
1课时
教学过程
一、复习导入
1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。
先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）
2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。
）
3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？
学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。
4．小结：今天这节课，我们就综合运用各种方法，来鉴别我们所面对的不知名矿物，敢接受挑战吗？（出示课题：面对几种不知名的矿物）
二、观察记录1号方解石，2号磁铁矿矿物的特征。
1．请1号同学从抽屉里拿出我们将要鉴别的矿物，你们先猜一猜：它们分别是什么矿物？（学生可能会猜石英，磁铁矿，方铅矿等）
2．要想知道我们的猜测是否正确，我们应该怎样做呢？
指名同学说。
教师小结：先用各种方法观察矿物，收集这些矿物的特征；再对照矿物资料卡进行判断。
（板书）
3．那你们说在观察活动中，我们应当注意些什么？（特别强调学生使用稀盐酸特别要注意：
手拿滴灌的胶头处，垂直往下滴；
一滴就够；
滴在矿物的靠近边缘处，方便清洗；
这块矿物一头有小纸片的，不要滴这一头，滴另一头；
千万不要弄到皮肤上和眼睛里，万一不小心染上了，就马上用流水冲洗；
同学先说，教师再强调如下（课件出示）。
（1）使用小刀、瓷砖时要注意安全，不要伤到自己和同学。
（2）滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗，这个工作交给老师来做，你们只要把它放在盒盖上就可以了
（3）需要稀盐酸的小组，请告诉老师，由老师在你们观察完其它特征后再给你们提供，用完后摆放在桌上。
（4）认真观察和记录矿物的相关特征，并记录下来。
4．小组活动，教师巡视指导。
5．汇报：你发现了矿物的多少特点？
汇报一：首先我们来汇报矿物1的特征。
请1个小组带着记录表上来汇报。
有补充或者不同意见的吗？
汇报二：再请一个小组汇报矿物2的特征。
有不同意见的吗？
三、对照矿物特征卡鉴别
（1）请同学们翻开书本，对照单元资料库的《矿物特征卡》，试着鉴别它们分别是什么矿物？
（2）同时思考：
1号，2号分别是什么矿物？
你们是根据矿物的哪些相关特征进行判断的？
在你们收集到的所有信息中，哪些性质对鉴别这块矿物最有价值？哪些性质作用不大？
（3）汇报。
四、抓住主要特征找矿物。
（1）在2号同学的抽屉了，有五块我们曾经认过的矿物。
现在，你们先根据老师大屏幕上提出的特征，猜一猜我指的是哪一块矿物？
块状
较硬
不透明
金属光泽
条痕樱红色。
（2）为什么现在能猜出？（主要特征容易识别）
（3）小结：抓住矿物的显著特征去识别矿物，能让我们的判断更准确。
如石墨有染指现象，磁铁矿具有强磁性，能吸引大头针等。
五、认识家乡主要岩石——石煤
引：刚才的挑战完全成功，能不能接受新的挑战？我这里有一块资料卡中没有的，以前课堂上也没有出现过的，含多种矿物的岩石，你们敢不敢试着判断一下，这是什么？请3号同学拿出报纸包着的矿物。
仔细鉴别。
1．学生观察，描述主要特征。
综合上诉特征，你初步判断是什么？
2．请专家鉴别。
这到底是什么呢？我们请富阳国土资源局的李工程师给大家做一个介绍。
用热烈的掌声有请李工程师。
3．专家介绍起源，开采情况，以及用途。
并送出礼物——石煤给大家。
六、结课
是的，人们正在利用了岩石和矿物的不同特性，改善和建设着我们的生活，希望课后同学们能选择两种矿物或岩石，详细了解他们在生产和生活中的用途，下节课我们一起交流与讨论好吗？
【板书设计】
面对几种不知名的矿物
1．观察，收集特征（形状，颜色，条痕，光泽，透明度，软硬……）
2．对照资料卡鉴别（抓住主要特征）
【教学反思】。
