一年级下册 《瓢虫的花衣裳》

一年级美术下册教案《第8课瓢虫的花衣裳》人教版教学内容《瓢虫的花衣裳》是一堂一年级美术课，教学内容主要包括认识瓢虫的基本特征，学习瓢虫身上的斑点规律，并尝试用彩笔、水粉等材料创作瓢虫的图案。

通过本课的学习，学生将能够了解瓢虫的自然属性，培养观察力、想象力和创造力。

教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，如瓢虫的形状、颜色和斑点。

2. 培养学生观察瓢虫身上斑点的规律，提高学生的观察能力。

3. 通过创作瓢虫图案，培养学生的想象力和创造力。

4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

教学难点1.瓢虫身上斑点的规律观察与表现。

2.瓢虫图案的创意与绘制。

教具学具准备1. 教师准备瓢虫的图片、瓢虫标本或模型。

2. 学生准备彩笔、水粉、画纸等绘画材料。

教学过程1. 导入：教师展示瓢虫的图片或实物，引导学生观察瓢虫的特征，如瓢虫的形状、颜色和斑点。

2. 新课讲解：教师讲解瓢虫的基本特征，重点讲解瓢虫身上斑点的规律。

3. 示范与指导：教师示范如何用彩笔、水粉等材料创作瓢虫的图案，并指导学生进行创作。

4. 学生练习：学生根据教师的要求，尝试用彩笔、水粉等材料创作瓢虫的图案。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计1.瓢虫的基本特征：形状、颜色、斑点2.瓢虫身上斑点的规律3.瓢虫图案的创意与绘制方法作业设计1.让学生回家后观察瓢虫，画出瓢虫的图案。

2.让学生尝试用不同的材料（如彩泥、剪纸等）创作瓢虫的图案。

课后反思本节课通过瓢虫的花衣裳为主题，让学生了解了瓢虫的基本特征，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察瓢虫的斑点规律，提高学生的观察能力。

同时，教师还应鼓励学生发挥想象力，创作出独特的瓢虫图案。

在课后作业设计方面，教师可以让学生回家后观察瓢虫，画出瓢虫的图案，巩固所学知识。

总之，本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程顺畅，达到了预期的教学效果。

重点关注的细节是“瓢虫身上斑点的规律观察与表现”。

一年级下册美术教学设计第8课《瓢虫的花衣裳》人教新课标教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，如瓢虫的身体结构、颜色等。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过观察瓢虫的特征，用自己的方式表现出来。

3. 培养学生的创新意识和审美观念，鼓励学生在创作瓢虫的花衣裳时，发挥自己的想象，设计出独特的作品。

教学内容1. 瓢虫的基本特征：瓢虫的身体结构、颜色等。

2. 瓢虫的花衣裳设计：引导学生观察瓢虫的特征，设计出独特的瓢虫花衣裳。

教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征和花衣裳设计。

2. 教学难点：如何引导学生观察瓢虫的特征，并用自己的方式表现出来。

教具与学具准备1. 教具：瓢虫的图片、瓢虫的模型、瓢虫的绘画视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示瓢虫的图片和模型，引起学生的兴趣，引导学生观察瓢虫的特征。

2. 讲解：讲解瓢虫的基本特征，如身体结构、颜色等。

3. 示范：示范如何设计瓢虫的花衣裳，展示绘画或制作的过程。

4. 实践：学生根据自己的观察和理解，设计出独特的瓢虫花衣裳。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。

板书设计1. 板书《瓢虫的花衣裳》2. 板书内容：瓢虫的基本特征、瓢虫的花衣裳设计步骤等。

作业设计1. 学生根据课堂所学，设计出独特的瓢虫花衣裳。

2. 家长参与评价，鼓励学生展示自己的作品。

课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分引导学生观察瓢虫的特征，是否给予学生足够的创作空间。

2. 学生应反思自己在课堂上的表现，是否积极参与，是否充分发挥自己的想象和创新能力。

3. 家长应反思是否积极参与学生的学习和创作过程，是否给予学生足够的支持和鼓励。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入瓢虫故事引入：讲述一个瓢虫的趣味故事，例如瓢虫的旅行或者瓢虫与其他昆虫的互动，以此吸引学生的注意力。

实物展示：展示真实的瓢虫标本或模型，让学生近距离观察瓢虫的形态和颜色，引发学生的好奇心。

《瓢虫的花衣裳》一、教材内容分析《瓢虫的花衣裳》是2023-2024学年美术一年级下册的一课。

本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察瓢虫的特点，了解瓢虫的生活习性，培养他们热爱大自然、保护益虫的情感。

本课的重点是瓢虫的画法，难点是瓢虫身上圆点的排列。

二、学情分析一年级的学生对瓢虫有着浓厚的生活经验，他们喜欢观察大自然中的各种生物，对瓢虫的形态特点有一定的了解。

但他们对瓢虫的画法可能不太熟悉，需要在教师的引导下，逐步掌握瓢虫的绘画技巧。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓢虫的生活习性，学会画瓢虫的基本方法，能够用线条和色彩画出瓢虫的花衣裳。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护益虫的意识，激发他们对美术学习的兴趣。

四、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的画法。

2. 教学难点：瓢虫身上圆点的排列。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的形态特点，说出瓢虫的生活习性。

（2）教师简要介绍瓢虫的画法，激发学生的学习兴趣。

2. 学习瓢虫的画法（1）教师示范瓢虫的画法，边示范边讲解，强调瓢虫身上圆点的排列。

（2）学生跟随教师一起画瓢虫，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。

3. 学生练习（1）学生独立完成一幅瓢虫作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。

（2）学生互相欣赏作品，交流绘画心得。

4. 总结评价（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。

（2）学生谈收获，总结本节课的学习内容。

六、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了瓢虫的画法，能够在作品中表现出瓢虫的特点。

但在教学过程中，部分学生对瓢虫身上圆点的排列掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

此外，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和独立。

七、板书设计《瓢虫的花衣裳》1. 瓢虫的形态特点2. 瓢虫的生活习性3. 瓢虫的画法4. 瓢虫作品欣赏八、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的更多知识。

《瓢虫的花衣裳》教学设计：一、教学目标的设计《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。

在逐步推进并不断深入的新课程标准教材的实践中，本课根据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教学思路，设计不同的教学目标，力求能使学生达到一课一得的学习目的。

在认知领域里，学生了解瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、善恶，让学生养成爱护益虫，保护自然环境的习惯；在情感领域里，引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣；在技能领域里，学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作瓢虫。

二、教学结构的设计本节课以“故事导入课题、寻找特点、新课教授、分组活动创作、展示成果、课题拓展等教学环节开展活动。

导入课题，用动画故事片来吸引学生的注意力，同时要求学生展开想象，调动学生的初始思维，当故事情节不断的深入，学生的思想逐渐地活跃起来，而产生第一次创作的冲动——小瓢虫真可爱。

在观看动画故事片之前，教师事先提出了几个关于瓢虫的问题，让学生带着问题有的放矢的欣赏故事，这样学生并能有目的的在欣赏的过程中完成了第二环节——寻找瓢虫特点，当美丽的瓢虫在学生的脑子里产生印象时，并会引发第二次的创作冲动——我要能把它们表现出来就好了。

这时让学生自由展开讨论：瓢虫的特点。

接着教师用多媒体课件展播瓢虫的结构，此时学生会与老师产生共鸣，有种“似曾相似”的感觉，觉得老师的想法与他们相似，就有了跃跃欲试的兴奋，再接着让学生讨论，这美丽的瓢虫可以用什么方法来表现，又激发了第三次创作的冲动——我要用最适合的方法来表现瓢虫。

有了这三次的创作冲动，教师在学生自愿的情况下，分成三个小组：绘画、手工、化妆进行创作活动，同时鼓励集体协作精神。

在创作的过程中学生会遇到一些问题，教师采取小组讨论、互相帮助的办法，尽量让学生学会自己解决问题。

这样可以让学生自觉的在玩中得到启发、得到知识、得到结论。

最后，让学生自我展示创作作品，进行自我评述、互相评述的评析方法，又一次让学生的思维发展到一个新的高度，在评述中也可以得到很多的收获，如构图、色彩等方面的知识。

《瓢虫的花衣裳》教案洪雅县致远学校彭素容年级：一年级课时：一课时教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2、能够用剪贴和画相结合的方法来制作瓢虫。

教学重点：1、积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

2、制作出富有特色的瓢虫。

教学难点：1、是否创新。

2、如何用卡纸制作和装饰瓢虫的花衣裳。

工具准备：卡纸、剪刀、胶棒、记号笔、油画棒、水彩笔（喷喷笔）教学过程：一、组织教学、引入新课师：上课。

同学们好，请坐。

欢迎孩子们进入美术课堂。

孩子们今天的精神状态真不错，个个都坐得直直的，咱们一三班的孩子真棒！今天啊彭老师给大家带来了一位好朋友，大家想不想认识它？生：想。

师：那我们先来猜猜看吧（幻灯片）一一一只小虫真可爱，圆圆身子小脑袋, 六只短腿斑点衣，两只触角伸出来，爱吃蜥虫护庄稼，农民伯伯最爱它！猜猜它是谁？生：瓢虫。

师：你怎么知道是瓢虫的？生：我从圆圆身子、六只短腿、斑点衣、有两只触角这些方面判断的。

师：孩子们真聪明，都猜出来啦！是瓢虫。

很棒啊！同桌互相夸夸。

生：棒棒，你真棒。

师：今天我们就一起来学习第8课《瓢虫的花衣裳》（幻灯片）。

板书：瓢虫的花衣裳。

（（范画瓢虫，事先用磁铁粘作瓢虫身上斑点，用范画作瓢虫两个字，事先用POP 笔写好“的衣裳”三个字）二、讲授新课师：孩子们请看，瓢虫飞过来了，请仔细观察哟。

（（幻灯片出示瓢虫图片）师：这只瓢虫颜色真漂亮。

这只瓢虫在想孩子们快给我设计一件漂亮的花衣裳吧。

这只瓢虫斑点好多啊。

这只瓢虫的翅膀还张开了呢。

这只瓢虫的颜色好特别，很少见。

这只黑黑的瓢虫，红色斑点显得格外的显眼，这张仔细观察斑点哟。

这张来了个瓢虫大集合，孩子们你从图片上发现了什么？开动小脑筋哟。

看看谁谁最聪明？生：瓢虫的颜色非常鲜艳，有很多种颜色。

有的衣裳是红色的，有的衣裳是黄色的，还有的衣裳是白色的。

师：这个孩子真能干，发现了瓢虫的衣裳颜色很多，我们常见的有红色、黄色和黑色。

板书：（颜色）师：还有吗？生：瓢虫的斑点数量不一样，有七星的，有两星的，还有好多星的。

一年级美术下册教案-《第8课瓢虫的花衣裳》人教版教学内容：本节课为一年级美术下册第8课《瓢虫的花衣裳》，教学内容主要包括认识瓢虫的基本特征，学习瓢虫身上的斑点规律，并能够运用绘画、手工等技法创作出一幅瓢虫作品。

教学目标：1. 让学生了解瓢虫的基本特征，培养学生观察生活、发现美的能力。

2. 培养学生动手操作能力和创新意识，能够运用所学知识创作瓢虫作品。

3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高审美情趣。

教学难点：1. 瓢虫身上斑点的规律性。

2. 如何运用绘画、手工等技法创作瓢虫作品。

教具学具准备：1. 教师准备瓢虫的图片、实物或模型。

2. 学生准备绘画、手工所需的材料，如水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 引入新课- 教师出示瓢虫的图片或实物，引导学生观察瓢虫的特征，如身体形状、颜色、斑点等。

- 学生分享观察到的瓢虫特征，教师总结瓢虫的基本特点。

2. 学习瓢虫的斑点规律- 教师讲解瓢虫身上斑点的规律，如对称性、数量等。

- 学生通过观察瓢虫图片，发现并总结瓢虫斑点的规律。

3. 创作瓢虫作品- 教师示范如何运用绘画、手工等技法创作瓢虫作品。

- 学生根据自己的喜好，选择绘画或手工方式，创作瓢虫作品。

4. 展示与评价- 学生将完成的瓢虫作品展示给全班同学，相互欣赏、评价。

- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

板书设计：1. 《第8课瓢虫的花衣裳》2. 教学内容：瓢虫的基本特征、斑点规律、创作瓢虫作品3. 教学目标：认识瓢虫、动手创作、提高审美情趣4. 教学难点：斑点规律、创作技法5. 教具学具：瓢虫图片、绘画、手工材料作业设计：1. 学生回家后，与家长一起观察身边的瓢虫，记录下瓢虫的特征和斑点规律。

2. 学生根据课堂所学，创作一幅瓢虫作品，要求运用绘画或手工技法。

课后反思：本节课通过引导学生观察、发现瓢虫的特征和斑点规律，培养了学生的观察力和动手能力。

在创作过程中，学生能够运用所学知识，发挥自己的想象力，创作出富有创意的瓢虫作品。