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宁夏基础教育质量提升年活动实施方案1宁夏“基础教育质量提升年”活动实施方案为认真贯彻落实自治区教育工作会议及《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，大力推进人力资源强区建设，满足人民群众“上好学”的要求，进一步把基础教育的重心引导到促进内涵发展、提升教育质量上来，推进宁夏教育科学发展，在深入实施“基础教育学校综合管理质量工程”的基础上，自治区教育厅决定，2011年在全区开展“基础教育质量提升年”活动，特制定本方案。
一、指导思想和目标（一）指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,按照《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的要求，坚持以质量为核心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的思想，努力提高教育工作质量，办好人民满意的教育。
（二）总体目标：在深入实施“基础教育学校综合管理质量工程”的基础上，把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应我区经济社会建设需要作为衡量教育质量的根本标准，为培养拔尖创新人才奠定坚实的基础；注重教育的内涵发展和特色发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师、育英才；建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，建立健全教育质量保障体系，提高师资队伍整体水平，推动教育质量不断提高。
既立足当前，又着眼长远，使“基础教育质量提升年”活动成为“十二五”及今后十年起好步、打好基础的关键过程，成为促进全区基础教育质量全面提升和探索建立提高教育质量长效机制的重要过程。
二、主要内容各地要认真分析中小学教育质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，以教育行政部门七个提升、中小学十个提升（“七加十”）为主要内容，推动“基础教育质量提升年”取得切实成效。
2023年区“基础教育质量提升年”活动实施方案一、前言在当前我国基础教育发展的关键时期，为进一步提升基础教育质量，加强学校管理和教师队伍建设，确保学生获得优质教育资源，我们拟定了2023年区“基础教育质量提升年”活动实施方案。
本方案旨在通过多种策略和措施，全面提升基础教育的质量，推动学生素质的全面发展。
二、活动目标1. 提高学生综合素质水平。
通过培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，全面提升学生的综合素质水平。
2. 加强教师队伍建设。
提高教师专业素养，推动教师创新教育教学方式，提高教学质量。
3. 改进教育管理模式。
建立科学、有效的教育管理体系，加强学校管理能力，提高教育教学质量。
三、实施策略和措施1. 提升学生综合素质水平（1）加强素质教育课程建设。
将素质教育贯穿于各学科教学中，培养学生的实践能力和创新精神。
（2）开展特色活动。
组织学生参加各类科技竞赛、艺术节等活动，激发学生兴趣，培养学生的综合素质。
（3）加强课外活动。
鼓励学生参加社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
2. 加强教师队伍建设（1）提高教师培训水平。
组织教师参加各类培训活动，不断提高其教育教学水平和专业素养。
（2）开展师德师能建设。
组织教师开展教学研讨、经验分享等活动，促进教师之间的相互学习和交流。
（3）建立激励机制。
制定奖励政策，鼓励优秀教师发挥他们的潜能，并提供良好的职业发展机会。
3. 改进教育管理模式（1）优化教育资源配置。
加大对教育资源的投入，提高学校的师资力量、设备设施等硬件条件。
（2）建立科学的评估制度。
制定并落实评估标准，对学校和教师进行绩效评估，促进教育教学质量的提高。
（3）加强校长和学校管理团队培训。
提高校长和管理团队的管理水平和领导能力，推动学校管理工作的科学化、规范化。
四、保障措施1. 加强组织领导。
成立由区教育局领导牵头的“基础教育质量提升年”工作领导小组，负责统筹规划、组织协调和督促推进活动的实施。
正宁三中“基础教育质量提升年”活动实施方案一、指导思想牢固树立“适学促学，立德树人”的理念，明确教育质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作，坚持以提高质量为核心，以初中突破，特长突破，招生突破三个突破为抓手，调动一切积极因素，促进我校教育教学工作持续健康发展。
二、领导机构成立正宁三中“基础教育质量提升年”活动领导小组。
组长：苏发元副组长：张小东代均平张自宽组员：党有库杨峰苏艳曹智新杨正军贾永斌侯振华各教研组长各年级组长三、活动目标1.落实“适学促学，立德树人”教育理念。
2.修订完善促进教育教学的相关制度。
3.打造我校办学理念，特长突破有实效。
4.以课堂调研为抓手，促进教育教学质量的提升。
四、活动原则1.立足实际，抓住教学重点。
2.完善制度，激发教师活力。
3.发扬民主，调动积极因素。
五、活动阶段及措施第一阶段：整顿纪律，扭转“三风”。
时间：“2016年3月22 日—2016年5月16日主要措施：1.结合县局精神及我校实际，集中整顿教师队伍，学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，印发学习《班主任工作规定》期间召开全体教工会三次，班主任专职会议两次，加强教师职业道德教育，增强敬业精神。
2.集中整顿学生纪律，基本理念是管理育人，活动育人，环境育人。
组织学生学习和宣传《中学生行为规范》。
组织开展“遵守校级校规，争做文明学生”六要六不要教育活动。
实施量化管理，有效开展“流动红旗”屏蔽工作。
实行“班排制”管理模式，杜绝重大安全事故的发生。
第二阶段：提高认识，制定措施时间：2016年6月1日——2016年8月31日主要措施：1.以年级组、教研组为单位对本期工作进行总结。
重点查找影响教学质量的突出问题。
2.分高中部、初中部召开反馈会，总结查摆问题，分析原因，明确解决办法。
第三阶段：组织实施，突出实效时间：2016年9月1日——2016年12月主要措施：1.通过校务会，职工大会，年级组会，教研组会等不同层次的会议，确立“一切以提升教学质量为中心”工作思路，牢固树立“适学促学，立德树人”办学理念。
【教育质量提高】基础教育质量提高年活动实行方案为认真贯彻贯彻《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2023—2023年）》和《中卫市沙坡头区“教育质量提高工程”实行方案》，着力提高教育质量，努力办人民满意旳教育，我校结合实际，特制定本实行方案。
一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，贯彻科学发展观，全面贯彻党旳教育方针，努力推进基础教育课程改革。
坚持以发展为主线，以育人为主线，以质量为关键，以人民满意为宗旨，深入提高办学水平和育人质量，为构建友好社会、办人民满意旳教育服务。
二、工作目旳加紧规范化学校创立步伐，增进学校各职能部门增强质量意识和责任意识，完善校内教育教学质量管理体系，牢固树立提高教育教学质量是一切教育工作旳出发点和落脚点旳思想观念，加强教师队伍建设，深入推进基础教育课程改革，使学校旳各项工作迈上新旳台阶。
1.认真贯彻义务教育法及有关政策，保证服务区内适龄小朋友就近入学。
保证服务片区适龄小朋友入学率、适龄小朋友准时入学率、残疾小朋友入学率、进城务工人员随迁子女一律免试就近入学，且入学率均到达100%。
2.打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具有较强旳专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理健康旳教师队伍。
3.深入贯彻以人为本、德育为先、立德树人旳德育目旳，以养成教育为重点，以丰富多彩旳活动为载体，巩固“廉政教育示范校”、“友好校园”、“书香校园”成果，提高学校德育工作质量。
4.全面扎实地贯彻贯彻国家课程计划和课程原则，贯彻《中卫市中小学教学常规》，以校本教研为主，探索和构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”旳充斥浓郁生命气息旳课堂教学模式，高效率、高质量地完毕教学任务。
5.深入加强校园安全管理，完善管理制度和应急预案，大力开展安全教育，组织安全演习，切实提高学生自我防备意识和自护自救能力，开展校园周围安全整改活动，完善学校人防、物防、技防措施，切实消除安全隐患，保证师生安全。
教育系统开展“提升质量年”活动实施方案教育系统的“提升质量年”活动实施方案一、背景和目的近年来，随着社会的快速发展和教育的普及，人们对教育质量的要求也越来越高。
为了进一步提升我国的教育质量，适应社会发展的需求，教育系统决定开展“提升质量年”活动。
该活动的目的是通过加强对教育质量的重视和管理，促进教育质量的全面提升，为每个学生提供更好的教育服务。
二、活动主题和主要任务主题：提升教育质量，建设优质教育体系主要任务：1. 加强教育质量监测和评估，发现问题并采取相应措施进行改进。
2. 提高教师的教学能力和素质，为学生提供高质量的教学服务。
3. 提升学生的综合素质和能力，培养他们成为有社会责任感和创新能力的人才。
4. 加强学校管理，提高学校组织和运行的效率和效果。
5. 推动教育改革，加强与社会的紧密联系，为学生提供更好的实践机会。
三、活动实施方案1. 加强教育质量监测和评估（1）建立完善的教育质量监测和评估体系，明确监测指标和评估标准。
（2）定期对学校、教师和学生进行教育质量评估，发现问题并进行分析研究。
（3）根据评估结果，采取相应的改进措施，提升教育质量。
2. 提高教师的教学能力和素质（1）加强教师培训，提升教师的教学技能和素质。
（2）建立教师教学资料库，分享教学经验和教学资源。
（3）定期组织教师交流和教学观摩活动，促进教学互动和经验分享。
3. 提升学生的综合素质和能力（1）推行素质教育，培养学生的综合素质和能力。
（2）加强学生能力培养，包括科学素养、创新能力、社会责任感等。
（3）开展丰富多彩的课外活动，为学生提供更广阔的发展空间。
4. 加强学校管理（1）优化学校组织架构，提高学校管理效率。
（2）建立健全的学校管理制度和规章制度，规范学校运行。
（3）加强与家长的沟通，建立良好的家校关系，共同关注学生的发展。
5. 推动教育改革（1）积极探索教育改革的新模式和新途径。
（2）加强与社会各界的合作，为学生提供更多的实践机会。
2024年教育系统开展“提升质量年”活动实施方案____年教育系统开展“提升质量年”活动实施方案一、活动背景和目标____年是教育系统提升质量的关键一年。
通过开展“提升质量年”活动，旨在进一步提高教育系统的质量水平，建立和完善教育质量保障体系，增强教育系统的综合竞争力。
具体目标如下：1. 提高教育教学质量，确保教育的公平性和质量的稳定提升。
2. 建立和完善教育质量评估和监测机制，提供科学依据和数据支持。
3. 加强教师队伍建设，提升教师专业能力和教育教学水平。
4. 深化教育改革，推动教育创新发展，适应社会需求和人才培养要求。
5. 加大投入力度，改善教育设施和条件，提升学生学习环境和体验。
二、活动策划和组织活动策划和组织分两个层面进行，分别是中央和地方两级。
中央层面：1. 建立“提升质量年”活动策划组，负责统筹协调活动的策划和组织工作。
2. 制定活动方案，确定活动的主题、目标和重点任务，明确各方责任。
3. 指导各地制定具体实施方案，提供政策支持和指导。
4. 组织开展各类培训和研讨活动，提高干部教师的素质和能力。
地方层面：1. 成立“提升质量年”活动领导小组，负责组织和协调本地教育系统的活动。
2. 制定本地区的活动计划和具体实施方案。
3. 组织开展各类宣传活动，提高公众对教育质量提升工作的认知和关注度。
4. 组织开展各类培训和研讨活动，提高教师和学生的能力和素质。
三、活动内容和重点任务1. 提高教育教学质量，确保教育的公平性和质量的稳定提升。
（1）加强课程建设，完善课程体系，提升课程质量和适应性。
（2）优化教育教学方法，推广现代教育技术手段的应用。
（3）加强学生评价体系建设，鼓励多元评价和个性发展。
2. 建立和完善教育质量评估和监测机制，提供科学依据和数据支持。
（1）制定和完善教育质量评估标准和指标体系。
（2）建立教育质量监测和评估机构，开展定期的教育质量评估工作。
（3）利用科技手段提升评估和监测效率，建立数据分析和信息共享平台。
2023年小学“基础教育提升年”活动实施方案一、背景随着科技的发展和社会的进步，小学教育在我国的发展中具有重要的地位和作用。
基础教育是培养学生基本知识、基本技能和基本道德素养的重要阶段，对于孩子们的成长和发展具有决定性的影响力。
因此，为了全面提升小学教育质量，为学生提供更优质的教育资源与环境，我们决定在____年进行一项名为“基础教育提升年”的活动。
二、目标1. 提供优质的教育资源：组织专家进行教学指导和培训，逐步改善教师队伍，提升教师专业素质，优化教育资产配置，为学生提供更好的课程和教学资源。
2. 加强学生综合素质培养：关注学生的综合发展，培养学生创新思维、动手能力和实践能力，提高学生的学习兴趣和学习能力，注重学生的身心健康发展。
3. 促进家校合作：加强家校沟通，促进家庭和学校的紧密联系，共同关注学生的教育问题，共同推动学生的发展。
4. 建设和谐校园：加强学校管理，营造和谐的校园环境，培养学生的守纪律、守规矩的意识，提高学校文化和教育品质。
三、活动内容1. 教师培训：组织专家和教学骨干进行教师培训，提升教师的教学能力和教育思想。
培训内容包括：教学方法的更新与改进、学科知识的深化与拓展、教育理念的升级与提升等。
培训方式可以采取集中培训、课题研究、交流讲座等方式，确保培训的实效性和针对性。
2. 优化教育资源配置：通过合理配置教育资源，提升学校教学设施和资源的品质。
包括公共教室的装修和设备更新、图书馆的建设与扩充、实验室、美术室、音乐室等特殊教室的规划和建设等。
同时，优化教材和教辅资料的选用，丰富课程内容，提高教学质量。
3. 创新教学模式：鼓励教师尝试创新教学模式，如问题导向教学、探究式学习等。
通过培养学生的探索精神和创新思维，提高学生的学习兴趣和学习能力。
4. 强化学生综合素质培养：组织学生参加丰富多样的社会实践活动，拓宽学生的眼界，提高学生的社会适应能力和人际交往能力。
开设选修课程，包括艺术、体育、科技等领域，培养学生的兴趣和特长。
2023年小学“基础教育提升年”活动实施方案一、活动背景和目标随着时代的发展和社会的进步，小学的基础教育面临一些挑战和问题。
为了提升小学教育质量，推动小学教育改革，2023年将开展“基础教育提升年”活动。
通过该活动，旨在加强小学师资队伍建设，提升教学质量，推动小学教育创新，打造优质小学，提高全社会对小学教育的关注和支持度。
二、活动内容和重点1. 加强师资队伍建设(1) 组织教师培训：举办专业知识培训、教学技能培训等，提升教师的教育教学水平。
(2) 建立培训机制：建立健全教研活动、交流研讨、资源共享的平台，促进教师间的互相学习和共同进步。
(3) 加强评价机制：建立科学的教师绩效评价制度，提高教师的主动性、积极性和创造性。
2. 提升教学质量(1) 优化教学资源：加大对小学教育的投入，改善教育设施，提供先进的教学设备和教育工具。
(2) 创新教学方法：鼓励教师根据学生的特点和需求，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
(3) 加强评估和反馈：建立学生成长档案，定期对学生进行评估和反馈，及时发现问题并进行针对性的教学调整。
3. 推动小学教育创新(1) 注重提升学生的综合素质：开展各类素质教育活动，培养学生的创新思维、团队协作能力等。
(2) 引进新的教育理念和方法：开展研讨活动，推广有效的教育理念和创新的教学模式。
(3) 推动信息化教育：推广利用信息技术手段进行教学，提高教学效率和品质。
4. 打造优质小学(1) 建立质量评估体系：建立小学教育质量评估指标体系，对小学进行评估，根据评估结果进行排名。
(2) 加强学校管理：加大学校管理的力度，提高学校的管理水平和服务质量。
(3) 加大对优质小学的奖励和扶持力度：通过给予奖金、荣誉称号等激励方式，鼓励和支持优质小学做出更大的贡献。
三、活动实施方案1. 资金保障(1) 政府投入：加大财政教育经费的投入，确保教育活动的顺利开展。
(2) 招商引资：积极引导社会资本进入教育领域，吸引社会力量支持小学教育的发展。
学校开展“基础教育质量提升年”活动实施方案1. 活动背景随着社会发展和教育改革的推进，提高基础教育质量成为了当前各级学校普遍面临的任务。
为了进一步推动学校基础教育质量的提升，我们学校决定开展“基础教育质量提升年”活动，旨在推动学校教育教学水平的全面提高。
2. 活动目标•提高学校整体教育教学质量；•增强师生教学能力；•提升学生学习兴趣和能力；•增强学校和家庭的沟通与合作。
3. 活动内容3.1 教师培训为了提升教师的教学能力和专业素养，我们将组织一系列的教师培训活动，包括但不限于：•教学方法和策略研讨会；•资源分享会；•教学技能提升培训；•共同备课活动；•观摩课程交流。
通过这些教师培训活动，我们将提高教师们的教学水平和教学能力，从而更好地满足学生的学习需求。
3.2 学生提升计划我们将制定学生提升计划，通过有针对性的培训和指导，帮助学生提高学习兴趣和能力。
具体包括：•学生学习小组活动，促进学生之间的互助学习和合作；•学习技巧培训，提供学习方法和学习技巧的指导；•学生能力测评，了解学生的学习状况，并根据测评结果进行个性化的辅导；•学习资源建设，提供学生学习所需的丰富资源。
通过学生提升计划，我们将着重培养学生的创新思维和实践能力，使他们在学术、艺术和体育方面全面发展。
3.3 家校合作我们将积极建立学校与家庭之间的沟通与合作机制，加强家校合作。
具体措施包括：•家长会和教师座谈会，定期召开并分享学生学习情况和家庭教育经验；•家校沟通平台，提供在线交流的渠道，方便家长与教师的沟通和反馈；•家校合作项目，鼓励家长参与学校的各类教育活动和义务工作。
通过家校合作，我们将形成学校、家庭和社会共同努力的良好氛围，共同培养学生的综合素质和社会责任感。
3.4 活动评估为了确保活动的有效实施，并及时发现和解决问题，我们将进行活动的评估。
评估内容包括：•教师培训效果评估，检查教师培训活动的实施效果和教师的反馈意见；•学生学习效果评估，通过考试、测评等方式评估学生的学习进展和成绩提升情况；•家长满意度调查，了解家长对活动的评价和反馈。
余丁完小开展“基础教育提升质量年”活动实施方案为了认真贯彻落实《中宁县开展‘基础教育提升质量年’活动实施方案》，进一步加强学校管理，全面提升教育教学质量，办人民满意的教育，根据《余丁乡中心学校开展‘基础教育提升质量年’活动实施方案》，现结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以“基础教育提升质量年”活动为统领，以全县教育工作会议精神和中心学校工作要点为指南，以提高队伍素质为重点，以实施新课程改革为方向，狠抓常规管理，在“实”、“效能”上下功夫，建立考核运行机制，促教育教学质量稳步上升，以办人民满意教育为目标，规范学校管理、提升教育质量，努力把我校创办成全乡龙头学校、窗口学校，创办成全县乡级一流乡村学校。
二、目标要求全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，构建充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务，打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新的教师队伍。
三、组织领导组长：何骥副组长：陈建忠成员：全体教师四、具体措施1、提升学校德育工作质量。
——深入开展养成教育（1）加强德育环境和校园文化建设。
大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。
充分利用好升旗仪式，重大节日主题活动等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。
（2）积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。
（3）积极开展传统美德传承与学生良好品行养成，进一步推进“让学生养成良好的学习习惯和行为习惯”的德育教育模式。
2、提升课堂教育教学质量。
——切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
第一，课前下功夫。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
基础教育质量提升年活动实施方案-————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：【教育质量提升】基础教育质量提升年活动实施方案为认真贯彻落实《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《中卫市沙坡头区“教育质量提升工程”实施方案》，着力提升教育质量，努力办人民满意的教育，我校结合实际，特制订本实施方案。
一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，努力推进基础教育课程改革。
坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，进一步提升办学水平和育人质量，为构建和谐社会、办人民满意的教育服务。
二、工作目标加快规范化学校创建步伐，促进学校各职能部门增强质量意识和责任意识，完善校内教育教学质量管理体系，牢固树立提高教育教学质量是一切教育工作的出发点和落脚点的思想观念，加强教师队伍建设，深入推进基础教育课程改革，使学校的各项工作迈上新的台阶。
1.认真落实义务教育法及相关政策，确保服务区内适龄儿童就近入学。
确保服务片区适龄儿童入学率、适龄儿童按时入学率、残疾儿童入学率、进城务工人员随迁子女一律免试就近入学，且入学率均达到100%。
2.打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理健康的教师队伍。
3.进一步落实以人为本、德育为先、立德树人的德育目标，以养成教育为重点，以丰富多彩的活动为载体，巩固“廉政教育示范校”、“和谐校园”、“书香校园”成果，提升学校德育工作质量。
4.全面扎实地贯彻落实国家课程计划和课程标准，落实《中卫市中小学教学常规》，以校本教研为主，探索和构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务。
5.进一步加强校园安全管理，完善管理制度和应急预案，大力开展安全教育，组织安全演练，切实提高学生自我防范意识和自护自救能力，开展校园周边安全整治活动，完善学校人防、物防、技防措施，切实消除安全隐患，确保师生安全。
三、组织机构组长：孙守宏（校长）副组长：吕明泉（教导主任）成员：郭全忠（总务主任）黄吉生（政教主任）王凯伟（少先大队辅导员）四、主要任务（一）提升学校德育工作质量1.加大管理力度。
探索并不断完善德育工作机制，完善德育管理网络；政教处总负责、规划、组织实施全校德育工作；班主任及全体教师各司其职，要将政教处德育计划落到实处；规范德育工作制度，坚持班主任例会制度，加强常规巡视考核力度。
2.加强班主任队伍建设。
坚持班主任培训和德育专题研讨制度，特别加强德育整体改革的研究。
抓好例会，重点研究阶段性问题，解决方向性的问题。
落实班主任岗位职责及考核与奖励制度。
通过组织班主任工作汇报、系统交流、专题报告会、参观学习等活动，提高班主作素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象。
3.加强德育科研，取长补短，提高教师育人水平。
我们将开展以“心灵的对话”为主题的“小故事演讲”活动，在教师政治学习时间、班主任工作例会上安排教师上台演讲，介绍自己与学生、家长、同事交往中发生的小故事。
4.创设规范的育人环境。
强化班风、校风，强化学生行为规范教育。
日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。
切实抓好班级管理。
要结合班级实际制订班规，要求明确、措施得力。
要发挥班、队干部的群体作用，利用他们积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。
5.重视全员育人管理。
要求全体教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。
6.采取措施积极抓好后进生转化工作。
要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。
要以情感人，要满腔热情关心学生。
对有缺点和犯错误的学生更要施以教育和爱，鼓励他们改正错误，健康成长。
政教处建立心理咨询室，要研究学生的心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题，对学生进行有效的心理疏导。
继续做好教师与特殊学生的帮扶结对工作。
7.丰富校园文化活动。
营造丰富的校园物质文化生活和精神文化生活，把“道德之星”“四好少年”的评选和学习作为切入点，以爱国主义教育为主题，重点抓好团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神的教育活动；以感恩教育为主题，利用三八妇女节、五一国际劳动节、六一国际儿童节等节日契机，扎实抓好“感恩父母、感恩师生、感恩祖国”教育活动；以养成教育为主题，深入抓好“文明礼仪伴我行”教育活动；以和谐教育为主题，进一步加强环境教育和爱科学教育活动。
提高学生自我教育、自我管理的能力，使学生生动活泼、和谐发展。
8.拓宽德育实施渠道。
整合校内外教育资源，形成道德教育合力。
重视德育基地活动；做好学校、家庭、社会“三结合”工作，充分发挥家长学校、社区教育委员会的作用。
（二）提升课堂教学质量继续深化“课堂教学质量工程”，不断丰富“达标课”、“达标教师”、“达标学校”内涵，向课堂要质量，努力提高课堂教学的有效性。
1.切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。
把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为考核和评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、行政值班人员每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校制度进行处理。
2.切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
各科任教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
要求教师做到：把功夫下在课前。
要求教师认真钻研教材，仔细备课。
备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
把力量放在课内。
要求教师每堂课尽可能做到优质高效，做到：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
把辅困放在课后。
要把“学困生”的帮扶工作落到实处，制定切实可行的帮扶方案，使转化工作收到实效。
加强过程管理。
教务处对教师的教学工作要加强平时的常规检查，随堂听课，提高其业务能力。
方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课教案、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。
全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
（三）提升教科研工作质量1.明确职责，完善制度，提高教科研工作的实效性。
要通过健全集体备课制度、自我反思制度、公开课制度、听评课制度、校本培训制度，以及其他能够调动教师研究内驱力的管理制度和促进教科研可持续开展的保障制度等，保证教科研工作的实施。
建立以校长负责，教务主任具体实施的教科研责任体系，切实管理好教科研工作。
2.突出重点，创新模式，开创教科研工作的新局面。
结合教学实际，选择恰当的切入点，重点抓好某一个侧面，引领教师走进教科研，并获得实在的收益。
教研主要以集体备课、“小专题”研究为核心，不断创新形式，完善模式，并以此为重点，形成具有自身特色的校本教研体系。
积极申报上级部门的研究课题，认真完成正在研究的课题，在提升教师专业能力的同时促进教育教学质量的提高。
3.学会反思，善于总结，让教学反思成果丰富教科研内涵。
学校要求教师认真撰写教学反思，把自己在教学中的感悟、体会写了出来，作为今后工作的借鉴。
不断完善和提高教师教学能力和水平。
从制度层面约束并鼓励教师经常反思，坚持总结，内省自察于细微处，不断提高专业水平。
（四）提升信息技术保障质量1.仪器、实验室器材设施完备。
我校现使用的教学仪器和实验室是按照国家规定的标准配备的，也随时进行易耗品补充，确保学生学习需求。
2.图书室、阅览室充分发挥其功能作用。
3.信息化装备齐全。
我校现有1个多媒体教室，各项设施较完整，电教资源丰富，充分发挥教育信息网和远程教育网络资源的汇集作用。
要求各学科教师基本上会利用自己现掌握的教育技能制作课件和电化教学，使课堂教学内容展现得更加丰富多彩、形象生动，有效提高学生学习的积极性，丰富学生的想像力，为学生创造性地进行学习提供前提条件，也要为学校的教学教研工作发挥作用。
4.充分发挥电子备课室的作用。
电子备课室面积为70平方米，教师用机12台，全部联网。
学校建立相应管理制度，由专人管理，实行全天开放，满足教师教育教学的需求。
（五）提升教育教学评价质量1.学生学业评价多样化。
一是在学生学科业绩评定方面给学生多项机会，实行等级制，鼓励学生超越自我。
设立学生平日完成学科业绩情况考查表，随教学进度进行，并切实提高课堂教学效益，做到“堂堂清”。
尝试学生自查或互查，实现相互交流、相互促进。
考试试卷中只有等级标准：优秀、良好、及格、不及格四个等级。
二是在学生学科素质评价方面多鼓励学生差异性发展，体现学生的发展水平和发展方向。
三是将学生平时素质发展水平纳入学业成绩的综合评定，实行学生自评和教师综合性评价相结合的形式。
学生非智力因素评价不设等级，主要反馈在学生学习结果的综合考核操行评语中。
2.教师教学工作评价多元化。
一是基本素质，包括教学思想、学历层次、普通话、三字基本功、特长等5个方面；二是实际业务能力，包括驾驭教材，现代教育技术使用（备课），组织教学（组织学生、因材施教、课堂教学、作业、无体罚学生），执教校级以上公开课，撰写教学反思论文，担任班主任和操行评语技巧能力；三是教学成绩，四是终身学习，包括师德修养、学历进修、教材教法研修、教研活动、教育理论学习、教育科学研究等6个方面。
评定方式采取教师自评、教师互评、学生评价、学校评定相结合的方式进行，对教师教学工作进行综合评价，记入档案，做为评优、晋级、评职称的依据。
（六）提升校园文化建设质量1.优化校园内部环境。
校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计，花草树木布局错落有致、疏密合理，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。
