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教学目标：1.了解摔跤运动的基本规则和技巧；2.发展学生的协调性、灵活性和机动性；3.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学重点：1.学习摔跤的基本规则；2.掌握摔跤的基本技巧。
教学难点：1.学生对于摔跤规则的理解和掌握；2.学生对于摔跤技巧的运用。
教学准备：1.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的故事内容和图片；2.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的实物模型或软垫；3.摔跤运动的基本规则和技巧的教学资料；4.测评评分表。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生介绍故事《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，介绍故事的主要情节和角色。
2.展示故事中的图片，引发学生对摔跤的兴趣。
二、讲解摔跤的基本规则（10分钟）1.教师将摔跤运动的基本规则进行讲解，包括比赛规则、比赛场地等内容，并通过图片和实物模型进行示范。
2.学生根据教师的讲解和示范，理解并记住摔跤的基本规则。
三、学习摔跤的基本技巧（30分钟）1.教师将摔跤的基本技巧进行讲解，如站立、扭转、下压等动作，并通过实物模型进行示范。
2.学生根据教师的讲解和示范，模仿练习摔跤的基本技巧。
3.教师通过个别指导和小组练习，帮助学生掌握摔跤的基本技巧。
四、分组比赛（40分钟）1.将学生分成小组，每个小组由2名学生组成。
2.每个小组进行摔跤比赛，学生轮流扮演小嘎子和胖墩儿的角色，通过运用学到的摔跤的基本技巧比赛。
3.教师以小组为单位进行评分，评分标准包括动作规范、技巧运用等。
4.比赛结束后，教师对每个小组进行点评，肯定他们的努力和表现，并对出色的小组进行表彰。
五、总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的摔跤的基本规则和技巧。
2.教师鼓励学生在课外继续练习，提高自己的摔跤水平。
六、作业（5分钟）布置作业：要求学生回家用自己的话写一篇关于摔跤比赛的小报告，介绍摔跤的基本规则和技巧，并描述自己在比赛中的表现。
教学延伸：1.教师可以组织学生观看摔跤比赛视频，帮助他们更好地理解摔跤运动。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的故事情节和主要角色。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
引导学生通过分析故事中的冲突和解决方式，培养解决问题的能力。
1.2 过程与方法：运用小组合作和讨论的方式，促进学生之间的交流与合作。
通过角色扮演和情景模拟，培养学生的表演能力和创造力。
引导学生运用批判性思维，分析和评价故事中的道德和价值观。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对友情、竞争和公平竞争的价值观的认识和理解。
培养学生对自我挑战和克服困难的积极态度。
引导学生认识到尊重他人、团队合作和公平竞争的重要性。
第二章：教学内容2.1 故事情节介绍：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是一篇描写两个小朋友小嘎子和胖墩儿之间的比赛摔跤的故事。
小嘎子是一个灵活聪明的孩子，而胖墩儿则是一个体型庞大但动作迟缓的孩子。
故事讲述了他们在比赛中的竞争和友谊，以及他们如何通过比赛来解决问题。
2.2 角色分析：小嘎子：聪明灵活，具有竞争力，但也有友情的一面。
胖墩儿：体型庞大，动作迟缓，但在比赛中展现出了坚韧和勇气。
2.3 故事主题：友情与竞争：故事展现了小嘎子和胖墩儿之间的友情和竞争关系，以及他们如何在竞争中保持友谊。
公平竞争：故事强调了比赛中的公平竞争和尊重对手的重要性。
解决问题：故事通过比赛的方式解决了小嘎子和胖墩儿之间的矛盾和冲突。
第三章：教学方法3.1 阅读与讨论：引导学生阅读故事，理解故事情节和角色特点。
组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
3.2 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演来深入理解角色的性格和情感。
鼓励学生运用身体语言和表情来展现角色的特点。
3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟故事中的比赛摔跤场景。
引导学生通过实践来体验故事中的情境，增强对故事的理解。
第四章：教学评估4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和表演等。
部编版五年级下册语文《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教案（新）一. 教材分析《小嘎子和胖墩比赛摔跤》是人教部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文讲述了小嘎子和胖墩在农村生活中的有趣故事，通过他们比赛摔跤的情节，展示了两个孩子勇敢、善良、诚实的品质。
课文语言朴实、生动，情节紧凑，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和概括。
但部分学生在理解词语和句子方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对农村生活的了解程度不同，对于一些农村习俗和场景可能较为陌生，需要教师进行适当的补充和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小嘎子和胖墩的勇敢、善良、诚实的品质；学习课文中生动的语言表达。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和表达能力；学会通过抓关键词、句子来理解课文内容。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇敢面对困难的精神风貌；教育学生诚实守信，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小嘎子和胖墩的勇敢、善良、诚实的品质；学习课文中生动的语言表达。
2.难点：理解课文中的关键词语和句子，体会作者表达的情感；学会通过抓关键词、句子来理解课文内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个农村生活的情境，使学生更好地理解课文内容。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等资料。
2.教学用具：黑板、粉笔、挂图等。
3.作业布置：提前布置预习作业，让学生熟悉课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农村生活的图片，引导学生谈论自己对农村生活的了解和印象。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计优秀3篇小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计篇一教学目标：1.会读本课的5个生字和儿化音，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，理解词义。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。
4.通过想象，写第二次摔跤的片段，激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
教学难点：学习通过语言、心理、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、揭示课题，初悟情感1、谁来读读课题？指生。
胖墩儿是个儿化音，你读的真好，我们一起再读一遍课题。
齐读2、学贵有疑，读完课题你有什么疑问吗？随机解答3、他们到底是怎么比赛的呢？我们一起到文中去深入研读。
二、检查预习，整体感知1、先来检查检查大家的预习情况，通过预习，这些词语你能读好吗？自由读一读，你有什么发现？（1）你的眼睛真亮，发现这一组都是儿化音，你能试着读一读吗？（2）你读的很准确。
再来看这一组，你又有什么发现？（这组词语大部分是在写人的什么？）（3）你的眼睛真敏锐，发现这里边的动词最多，看来作者就是抓住这样一些动作来描写这场摔跤比赛的。
你能把这些动词读准吗？（4）我们一起来读一遍吧。
大家读的真不错，课文里有一个词“走马灯”老师觉得很有意思，这个词你怎么理解？2、联系生活实际进行合理的想象也能帮我们理解词语的意思，你真有办法。
老师还想考考大家，你能有条理的来说说课主要写了什么吗？生交流并板书准备过程结果3、你看，抓住摔跤前的准备、摔跤过程、结果就能帮我们理清文章的脉络。
在今后的学习中，大家也可以用这种方法概括课文主要内容。
另外，本课还有4个要求我们会写的生字，其中，这个字比较难写，请认真观察这个字，给大家提醒一下在写的时候要注意什么？指生4、师范写。
擞是一个左中右结构的字，三部分都要写的瘦长一些，而且一个字中就有三个横，在写的时候要注意前两个横高度差不多，第三个横要稍微矮一点，认真看老师写。
一、教案基本信息《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》课程活动教案适用年级：二年级教学目标：1. 通过朗读和理解课文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，了解故事内容和情节。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 培养学生的口语表达和团队协作能力。
教学难点：1. 理解较为复杂的句子和词语。
2. 如何将课文内容运用到实际情境中。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
3. 小组合作学习法：培养学生团队合作精神，共同完成任务。
三、教学准备1. 课文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学卡片、图片等教具。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放与课文相关的音频或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解故事情节。
教师引导学生关注重点词语和句子，适时进行讲解。
3. 学习课文：学生分角色朗读课文，深入理解故事内容。
教师针对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对这个故事的理解和感受。
教师引导学生发表自己的观点，提高他们的口语表达能力。
5. 小组合作：学生分组进行角色扮演，表演课文中的故事情节。
教师对各组的表演进行评价，给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长讲述今天学习的课文内容。
2. 请家长协助，让学生用自己的话语复述课文情节，培养他们的口语表达能力。
3. 针对课文内容，设计一份亲子互动游戏，增进家长与孩子的感情。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识，给予相应的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注他们对课文内容的理解和运用。
3. 亲子互动评价：通过家长反馈，了解学生在家庭中的口语表达情况和亲子互动效果，给予相应的建议。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤一、教学目标通过本堂课的学习，学生可以： 1. 了解摔跤运动的规则和技巧； 2. 培养学生的体育意识和团队合作精神； 3. 提升学生的协调性和柔韧性等身体素质。
二、教学准备1.比赛场地：标准的摔跤比赛场地；2.装备：摔跤垫、比赛服、护具；3.教练员和裁判员：教练员需要具备摔跤技巧和教学经验，裁判员需要具备规则和裁判能力。
三、教学内容和步骤步骤一：引入介绍摔跤运动的发展历史及其重要性，让学生了解摔跤的规则和比赛流程。
步骤二：基本技能讲解1.抓法：双手抓臂、肋骨、腰部等部位；2.摔法：单腿、双腿、上臂勾摔、外旋摔等常见的摔法。
步骤三：讲解掌握技术技巧1.抓法：介绍如何掌握不同部位的抓法，并通过演示和练习让学生熟悉；2.摔法：介绍各种常见摔法的技术要点和注意事项，并通过演示和练习让学生掌握。
步骤四：示范和训练比赛在教练的指导下，进行小组之间的比赛，在比赛中让学生积极运用所学技能，并通过比赛加深对规则和技术的理解和掌握。
步骤五：总结总结本节课所学知识，让学生分享比赛中的收获和心得体会，并鼓励学生在以后的生活和学习中多参与体育运动。
四、教学评价教学评价应包括两个方面： ### 1. 学生表现评价评价学生在本节课的表现，包括技术掌握、比赛表现、团队合作等方面； ### 2. 教学效果评价检验本节课教学效果，重点关注学生对摔跤比赛规则和技术的理解和掌握情况。
五、教学注意事项1.为了保证学生在比赛中的安全，学生需要全程佩戴护具；2.教练员和裁判员需要高度关注学生在比赛中的状态，并及时给予指导和帮助；3.参与比赛的学生应在比赛前做好充分的热身活动，以避免运动伤害的发生。
六、教学延伸1.可以通过组织学生观看摔跤比赛的视频，让学生更加深入地了解摔跤运动的规则和技巧；2.可以通过讲解摔跤运动的历史和文化背景，提高学生的文化素养和爱国精神；3.可以组织学生参加摔跤运动俱乐部，让学生获得更多的锻炼与交流机会。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案(优秀7篇)《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
2、体会人物的动作、语言、心理等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
3、认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。
4、激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：感受文中鲜活的人物形象，体会作家描写人物的`方法。
教学难点：运用文中描写人物的方法写片段。
教学过程：一、谈话导入：1、本学期，我们结识了作家笔下的哪些人物？2、怎样成功塑造人物形象？3、揭题，板书。
（板书课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）二、汇报预习情况：1、文章有关背景2、检查词语，分两组出示。
课件出示：精神抖擞推拉拽顶扳塌着腰合了裆破绽别住胖墩儿单褂儿虎势儿猴儿牛劲儿开火车读，齐读。
开火车读，提示：儿化音要读得活泼、有趣。
齐读。
3、故事的主要内容小嘎子和胖墩儿为什么比赛摔跤__________起先_________结果_____________三、初读课文说说小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象。
四、精读课文，理解关键词语，感受人物形象1、这一次请同学们用自己喜欢的方式读课文，把最能体现人物特点的句子画下来，圈出关键词，边读边想：你似乎看到了一个怎样的小嘎子？怎样的胖墩儿呢？2、交流3、学习比赛结果部分。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
①小嘎子已有些沉不住气，学生接着齐读？他求胜心切，使用了最后一招——（板书：钩）却被胖墩儿别住了。
（板书：别）②这一钩，钩掉了什么？5、回顾全文，感受写法。
课件出示填空：精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（），对起阵来。
起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（）。
胖墩儿（）着腰，（）了裆，（）着眼珠子。
两个人揪在一起，嘎子（），硬是（）不动他。
小嘎子用脚去（）他的脚，结果被胖墩儿一（），摔了个仰面朝天。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案一、教案概述：本教案适用于小学三年级体育课，教学内容是摔跤。
通过比赛形式，让学生在乐趣中学习技巧、锻炼身体，培养团队协作意识。
二、教学目标：1.知识目标：掌握基本的摔跤技巧，了解摔跤比赛规则。
2.能力目标：提高学生的协作能力、灵活性、反应能力和自信心。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识和友谊精神。
三、教学重难点：1.教学重点：摔跤技巧的演示和训练。
2.教学难点：培养学生的自信心和团队合作意识。
四、教学过程：1.热身活动：进行简单的拉伸运动，预备身体。
2.引入话题：老师向学生介绍小嘎子和胖墩儿的比赛摔跤活动，激发学生的兴趣。
3.知识讲解：a.讲解摔跤基本技巧：低姿势、对抗技巧、快速行动等。
b.讲解比赛规则：比赛区域、比赛时间、判定胜负等。
4.板书设计：比赛规则：-比赛区域：设定一个比赛区域，避免过线失利。
-比赛时间：规定比赛时间为两分钟，时间结束后，根据比分决定胜负。
-判定胜负：根据技巧、对抗和快速行动等方面来判断谁是胜利者。
5.示范演示：老师示范摔跤基本技巧和比赛动作。
6.分组练习：a.将学生分成小组，由两人一组进行练习。
b.每个小组内一人扮演小嘎子，一人扮演胖墩儿。
c.学生轮流进行摔跤比赛，练习基本技巧。
7.竞赛准备：a.老师组织学生进行多轮强化练习，熟悉比赛规则和技巧。
b.分组进行内部选拔，选出每个小组的代表选手。
8.比赛进行：a.将代表选手按照抽签顺序进行比赛。
b.老师担任裁判，根据比赛规则记录比分和时间。
c.比赛结束后，根据比分确定比赛结果。
9.比赛总结：a.老师向学生讲解比赛结果，并表扬优秀选手。
b.学生进行自我评价，反思自己的表现，找出不足之处并改进。
c.学生分享比赛心得，加强团队合作意识。
五、拓展延伸：1.可组织学生进行追逐比赛，提高速度和爆发力。
2.可让学生制作摔跤海报，展示比赛成果。
3.可以邀请专业摔跤选手来学校进行讲座和示范。
六、教学评价：通过观察学生在比赛中的表现、听取他们的自我评价和观察学生的互动情况，对学生的学习和能力进行评估，及时发现问题并给予指导。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案（精选7篇）小嘎子和胖墩儿比赛摔跤篇1学习目标1.有感情地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受作家笔下鲜活的人物形象。
2.理解课文内容，体会作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，并学习运用。
学习重难点感受人物形象，体会人物描写的方法教学过程一、谈话导入同学们，你们看过《小兵张嘎》吗？今天这节课，我就先请大家看一看这部电影中的一个片段。
二、观看录象，感受形象1..说说片段中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？嘎子：聪明活泼灵活顽皮胖墩：沉稳憨厚城市老实2.你是从哪里看出他们的形象来的？（语言、动作）3.学生试写是的，影片中人物的语言、动作能够表现出人物的性格特点来，那么，文学作品中，抓住人物的语言、动作描写，也能鲜明得体现出人物的形象，现在，请大家拿起纸笔，试着把刚才看到的片段内容写下来，注意突出嘎子和胖墩的形象。
4交流评议三、出示课文，再现形象1.出示课文，学生自读其实这部电影是根据著名作家徐光耀的同名小说《小兵张嘎》改编的，现在我们就来看一看徐光耀是怎么描写嘎子和胖墩摔跤的吧。
请大家读一读课文2.作者用他那生花的妙笔，塑造了两个特点鲜明、天真可爱的人物。
小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚，只要读过这段文字，相信对这两个人物就会过目不忘。
那么，作者主要用了什么描写方法刻画这两个人物形象的呢？（动作描写）3.找句子。
请大家找一找能体现人物形象的语句。
（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来。
立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。
（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
（4）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
小嘎子与胖墩儿比赛摔跤一、教学目标1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象。
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
二、教学重点、难点教学重点：感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象，体会作家描写人物的方法教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
三、课前准备课件，布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。
四、教学过程（一）课前猜谜，畅谈人物1、师：首先，让我们开动脑筋，猜一个有趣的画谜。
（幻灯一）猜画谜：匡衡凿壁借光，打一三国人物。
师：请看大屏幕：这幅图是匡衡凿壁借光的图片，请同学们根据这幅图片来猜一个三国人物。
指名回答（谜底：孔明）说出理由，谈谈对孔明的印象。
2、同学们，在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,在本册书中你都认识了哪些人物？交流：用（怎样）的（谁）的方式说（神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松，神机妙算的诸葛亮顾大家舍小家的老支书…3、通过对这些人物的描写，我们了解了要刻画一个成功的人物形象，要抓住人物的哪些方面进行描写呢？交流：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等（二）揭示课题，初识嘎子1、今天老师要带领大家走进一组新的课文，去领略文学长廊中更多鲜活饱满的人物形象，去感受作家笔下的人物特点。
2、请大家把书本打开，（齐读：人物描写一组）你发现了吗？22课和我们以往学过的课文有什么不同？写了哪三个片段？指名说：由3个片段组成，分别是：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉。
3、这节课我们先来学习第一个片断，认识两个很有特点的人物。
齐读：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（板书课题）4、这两个人物是电视剧《小兵张嘎》中的人物，谁来说说你对这两个人物有哪些了解？（幻灯二）5、今天让我们一起走进文本，看看小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的？比赛的结果会怎样呢？（三）初读课文，了解内容（第一关：朗读新时空）师：本节课老师共设四关，希望同学们加油加油再加油！首先我们来闯第一关——朗读新时空1、导学提纲：（幻灯三）请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
想想小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的？比赛的结果又如何？指名回答2、检查自学效果：（1）出示新词：轮读，结合正音——齐读（幻灯四）精神抖擞公鸡鹐架露出破绽膀大腰粗三抓两挠推拉拽顶手疾眼快动转不灵仰面朝天一叉一搂扳不动冷绊子胖墩儿单褂儿虎势儿猴儿牛劲儿（2）指名读课文。
3、读了课文，你知道小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的？比赛的结果怎样？（指名说）（先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
）（四）精读课文，感悟特点（第二关：感悟大世界）师：下面我们来闯第二关——感悟大世界1、导学提纲：（幻灯五）请同学们再读课文，边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？2、集体交流议嘎子：（幻灯六）（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
（心理）“手疾眼快”写出了嘎子什么的特点？（板书：机警敏捷）这是他的长处，相对胖墩儿而言，嘎子的短处是什么？嘎子知道扬长避短，所以他一向……从不……自然……”，从这几个词，你看到了一个怎样的嘎子？（板书：富有心计）怎样读才能把嘎子的这种特点读出来呢？感情朗读（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
（动作）师：这一句虽然写的是俩人，但也包括嘎子，什么词语体现了嘎子的特点？①“虎势儿一站”什么意思？指名说“虎势儿”中的虎就是“老虎”，“老虎给你们一种怎样的感觉？一起读“虎势儿”这个词，读出老虎的勇猛，把这种虎气生威，咄咄逼人的气势读出来，②“虎势儿一站”，站出了一个怎样的嘎子？（板书：气势逼人）③此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？生：他在想：我先得在气势上压住他，所以我要站得勇猛些。
生：他在想：我不能跟胖墩来硬的，我得智取。
生：他在想：哼，想赢我的枪，没门。
等着瞧！④谁能把你的体会放到句子里来读一读，让我们感受感受这种威风与气势？感情朗读：指名读，大家一起读，读出威风凛凛的感觉。
（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（动作、心理）①“猴儿似的蹦来蹦去”你体会到了什么？②自己读读这句话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他在想什么？③动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！以己之长，攻彼之短，你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来吗？（4）比赛的结果究竟怎样？小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（心理）你看到了一个怎样的嘎子？（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最后一招——钩，这一钩，钩掉了什么？交流：钩掉了胜利的希望、打赌的手枪、机警敏捷、气势逼人、富有心计从这一钩上，你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：求胜心切）3、要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿有什么特点呢？议胖墩：（幻灯七）（1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”（动作、语言）（板书：胸有成竹）感情朗读（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
（动作）我们一起读一读，什么是惯手？（经常干这行）从哪里可看出胖墩儿是摔跤的惯手？（板书：塌、合、鼓）学生示范他的动作从这三个词，你看到了一个怎样的胖墩儿？（板书：沉稳老练）谁把你的感受读出来？感情朗读胖墩儿如此稳如泰山，真是难以对付啊！（3）出示：胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。
哪些词语体现出他是个身强力壮，厉害的对手？（膀大腰粗：身体强壮；一身牛劲儿：力大如牛；推拉拽顶：一个词描写了哪几个动作？说明各种招术在胖墩儿面前都——失灵了）谁来读一读，把胖墩儿的实力读出来？感情朗读胖墩儿真厉害，这样写有什么好处？（侧面描写，衬托嘎子求胜心切的特点）4、那么精彩的摔跤比赛，那么鲜明的人物特点，作者究竟主要抓住了人物的什么来进行描写呢？（主要是动作描写，兼有语言和心理描写）板书：动作语言心理特点难怪老舍爷爷说，只有描写行为，人物才能站起来。
——老舍5、精妙的人物描写，让小嘎子和胖墩儿犹在眼前，让我们一起来闯第三关：表演现个性（幻灯八）。
我们把小嘎子和胖墩儿请上台来，让他们把当时的情景重现出来。
我们一起提示他们：出示填空：精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（站），对起阵来。
起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（蹦来蹦去）。
胖墩儿（塌）着腰，（合）了裆，（鼓）着眼珠子。
两个人揪在一起，嘎子（推拉拽顶），硬是扳不动他。
小嘎子用脚去（钩）他的腿，结果被胖墩儿一推，摔了个仰面朝天。
学生口头填空，两人根据同学提示表演（五）仿写片断，学习写法（幻灯九）1．小嘎子这么争强好胜,第一次失败后岂肯善罢甘休,他提出三局二胜,让我们一起来闯第四关：请你模仿课文的写法,用三五句话写写他们的第二次摔跤吧！注意抓住人物的动作，还可兼用语言、心理的描写，写出人物的特点。
2．交流反馈，请生点评。
师：同学们的表现真棒啊！老师要送一个礼物给大家——《小兵张嘎》的主题曲。
（六）课外拓展，布置作业。
影视剧中，第二次摔跤，小嘎子靠咬人这一不光彩的动作取得了胜利，可这正表现了他的淘气、顽皮、嘎气十足。
有兴趣的同学课外可以去阅读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，或收看影视剧《小兵张嘎》，老师相信你们一定会和小主人公成为真正的朋友！板书：小嘎(gǎ)子和胖墩(dūn)儿比赛摔跤语言动作心理特点机警敏捷胸有成竹富有心计沉稳老练气势逼人身强力壮求胜心切张易小学执教人：王晓娟2012年4月附：原小说片段：第二次摔跤“哈！手枪归我啦！”小胖家伙直朝门墩跑去。
“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？――还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。
满头燥热的小嘎子，等不得他站稳，奇袭似地窜上去就是一腿，把小胖墩儿扫了个趔趄（liè一qie），可是没有倒。
小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。
不料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。
小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来。
急撒开脖子去救肋下，却只落得揪住了对方的胳膊，脚下接连又打了两个悬空。
“手枪啊手枪！”险险乎就要不保！小嘎子这回真急了。
他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。
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