(荐)三年级[科学(湘科版)]空气怎样流动(二)教学设计

4、小结：空气受冷向下流动，冷空气下降。（板书：向下流动）
活动6：（六）探究冷热空气的对流——风的形成
1、提问：我们周围的空气是怎样流动的？风是什么？风是怎样形成的呢？（板书：风的形成）
2.学生思考、讨论。
3、学生看教材第8页上的插图、分组讨论汇报。
4、小结：在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。（板书：热空气上升，冷空气下降）
解释：点燃火柴后，使纸杯里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，热空气就会上升，上升是的热空气就推着纸杯往上升了。
活动4：（四）观察冷、热空气的对流
1、你想知道冷、热空气是怎样对流吗？
2、让我们大家一起来阅读实验步骤，仔细观察实验过程和实验现象。
3、实验完成后，学生交流讨论、汇报实验现象并填写实验表格。
12、小结：空气受热会向上流动，热空气上升。（板书：向上流动）
活动3：（三）探究热空气上升的原因
1、谈话：空气受热为什么会上升呢？
2、学生猜测、交流。
3、我们通过一个实验来解释：教师演示纸杯平衡实验，学生观察会发生什么现象？
4.提问：为什么底下点火柴的纸杯会上翘？
5.学生讨论交流。
6.小结：同体积的热空气比冷空气轻。
1、谈话：在平常的情况下，空气会向四面八方流动。可是当空气受热时又会怎样流动呢？请把你们的假设写在课题的后面。
2、我们一起去验证你的想法是否正确，请同学们一起来看这幅图。我们来研究热空气是怎么流动。（板书：热空气）
3、你觉得小女孩的手在蜡烛不同的位置会有怎样的感觉呢？
（学生的猜测）
4、到底谁的猜测距离，避免烫伤。
布置作业
课堂小结
板书设计
空气怎样流动

流动的空气-湘科2001版三年级上教案一、教学目标1.了解空气是物质，并能学会使用“空气”一词进行描述。

2.掌握风是空气流动的表现形式。

3.学习风的作用，如风能吹动物体，使物体运动等。

4.培养学生正确的环保意识，让学生明确生活中控制空气污染的重要性。

5.培养学生好奇心和创造力，探究物理现象，提高动手能力。

二、教学重难点1.学生能够正确理解空气的物质属性。

2.学生能够掌握风的基本知识和表现形式。

3.学生能够理解风是一种能量，并能描述风的作用。

三、教学内容和教学方法A. 教学内容1.空气是物质。

2.空气对人体和万物的重要性。

3.风是空气流动的表现形式。

4.风的作用。

B. 教学方法1.情境教学法：利用风筝飞行、各种玩具车等实际物品来帮助学生理解风的表现形式。

2.对话教学法：老师与学生之间通过有趣的对话来引导学生对风的认识和理解。

3.示范教学法：老师可以通过展示一些有关风的图片或视频，加强学生对风的感性认识。

四、学习环节及时间分配A. 掌握空气是物质（10分钟）1.老师向学生讲授空气是物质，并让学生进行讨论与验收。

2.老师利用一段段小视频，让学生感受空气的重要作用，并进行总结。

B. 了解风的基本知识并探究风的表现形式（20分钟）1.老师向学生讲解风作为空气的一种表现形式，并描述风的表现形式各异。

2.老师需要向学生展示不同材料、大小的风筝，与学生一同探究风筝飞行的表现形式。

3.老师向学生展示不同类型的车辆，让学生通过观察和比较不同类型的车辆的运动轨迹理解风对物体的影响。

C. 理解风的作用（25分钟）1.老师通过实验等方式向学生介绍风可以吹动物体，使物体运动的作用。

2.通过小游戏等活动，学生成为“风”角色，利用嘴唇、肺等模拟风的吹动作用。

3.让学生通过环保大讨论来了解空气污染对生态和环境的危害。

D. 探究风的能量（10分钟）1.老师向学生解释风是一种能源，并介绍风能的作用。

2.老师通过展示风力发电机等实物工具，增加学生对风能的感性认识。

小学科学湘科版三年级上册第五单元第2课《流动的空气》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.科学探究目标
能用自制的纸风车做简单的观察实验。

(2)能运用多种感官对流动的空气进行观察。

2.情感、态度与价值观
(1)通过制作纸风车培养学生的动手能力和合作的意识。

(2)能在活动中收获成功的快乐。

3.科学知识
(1)知道空气可以流动,流动的空气形成风。

(2)初步感知热空气会上升。

2学情分析
本节课的施教年级是三年级,学生对空气的性质已有了较多的了解,他们知道空气存在于我们周围,空气是占据空间的。

空气是看不见摸不着的,要证明空气能流动必须借助一些材料来观察。

学生也不会是一无所知,对于空气的流动形成风,全班51人,知道与冷热空气有关的有3人;其他的学生认为跑步有风、用手扇有风、空调里有风。

学生对风的认知只停留在单个的表象上,要上升到理性的科学概念,需要教师通过课上的指导,帮助学生从现象认识到本质。

3重点难点
通过实验探究,感知空气可以流动,流动的空气形成风
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】谈话导入
一、谈话导入
同学们,老师今天给大家带来一件很有趣的小制作,想不想看一看?。

PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：Biblioteka 2020/11/284
纸风车制作步骤：
3、重复步骤2，再对折两次；
2020/11/28
5
纸风车制作步骤：
2020/11/28
9
安全小提示2：
蜡烛在燃烧的时候不要把 纸风车点燃了，也不要把蜡烛 碰倒了！！！
2020/11/28
10
指南车信箱：
中国很早就利用热空气上升作为动力。中国明间很 流行的走马灯，就是在800多年前发明的。它的原理和近 代的燃气轮机是一样的。
走马灯，又名马骑灯，是中国传统玩具之一，灯笼的 一种，常见于元夕、元宵、中秋等节日。灯内点上蜡烛， 烛产生的热力造成气流，令轮轴转动。轮轴上有剪纸， 烛光将剪纸的影投射在屏上，图象便不断走动。因多在 灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起 来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。
4、用剪刀沿着折痕将圆片剪到内圆边缘；
2020/11/28
6
纸风车制作步骤：
5、沿着红色虚线把纸片折一下；
2020/11/28
7
纸风车制作步骤：
6、用图钉穿过圆的中心，把它钉在木棒上。
2020/11/28
8
安全小提示1：
同学们在使用剪刀的过程中， 一定要小心，不要弄伤了自己 和别人;使用图钉的时候不要扎 到自己的手，也不要掉到地上 以免被脚踩到！！！
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