东师-2021学年-学前儿童游戏论-在线作业1-答案4

东北师范大学《学前儿童游戏论》15春在线作业3满分答案一、单选题1. 精神分析学派的创始人是：A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 斯宾塞D. 霍尔正确答案:A2. 精神分析学派游戏理论的提出者是：A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 维果斯基D. 艾里康宁B3. 儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料建构物体的游戏形式是：A. 感觉运动游戏B. 象征性游戏C. 结构游戏D. 规则游戏正确答案:C4. 游戏的专门玩具"恩物"的首创者是：A. 福禄培尔B. 皮亚杰C. 陈鹤琴D. 格鲁斯A5. 学前儿童游戏的一个突出的特点是：A. 真实性B. 虚构性C. 工具性D. 社会性正确答案:B6. 世界上第一个系统研究儿童游戏的教育家是：A. 福禄培尔B. 皮亚杰C. 列昂捷夫D. 陶行知A7. 儿童以物代物、以人代人的游戏形式是：A. 感觉运动游戏B. 象征性游戏C. 结构游戏D. 规则游戏正确答案:B8. 教师采用问题的形式，鼓励和引导儿童探索、思考与表达的言语方法是：A. 说明B. 描述C. 建议D. 提问D9. 儿童以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为是：A. 角色行为B. 以物代物C. 角色意识D. 角色认知正确答案:A10. 工具性游戏又可以称为：A. 角色游戏B. 表演游戏C. 结构游戏D. 教学游戏D二、多选题1. 学前儿童游戏形式的发展趋势是：A. 游戏动作的渐次连贯B. 游戏语言的准确化C. 游戏持续时间的推延D. 游戏规则的明朗化E. 游戏活动的社会化正确答案:ABCDE2. 以认知为主线的游戏发展阶段分为：A. 自由游戏阶段B. 表演游戏阶段C. 感觉运动游戏阶段D. 象征性游戏阶段E. 有规则游戏阶段正确答案:CDE3. 学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：A. 教师对游戏进程的引导B. 教师与儿童的相互作用C. 教师运用的游戏指导方式D. 教师运用的游戏指导方法E. 教师指导的对象与范围正确答案:ABCDE4. 制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有：A. 建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯B. 确定游戏的目标并使之具体化C. 依据游戏目标有计划地投放材料D. 将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E. 对游戏计划的实施情况做出反馈正确答案:BCDE5. 游戏的生物性本质观的主要观点有：A. 游戏是儿童的一种本能活动B. 游戏是儿童内部存在的自我活动的表现C. 游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现D. 游戏是对未来生活需要的活动的准备E. 游戏再现人与人的关系正确答案:ABCD6. 人类游戏与高等动物游戏的联系表现在：A. 人类与高等动物都进行游戏B. 都有游戏的玩具C. 都是本能行为D. 都是在生存资料满足生命体生存需要前提下产生E. 都有想象游戏正确答案:AD7. 教师可采取的游戏指导方式分为：A. 以游戏场地媒介B. 以自身为媒介C. 以材料为媒介D. 以儿童伙伴为媒介E. 以游戏的时间为媒介正确答案:BCD8. 游戏的内部心理特征包括：A. 游戏的动机B. 游戏的动作C. 想象性独白D. 游戏性体验E. 游戏的情景正确答案:AD9. 规则游戏包括：A. 角色游戏B. 智力游戏C. 体育游戏D. 音乐游戏E. 娱乐游戏正确答案:BCDE10. 精神分析学派游戏理论的贡献是：A. 推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合B. 普遍重视游戏对儿童社会性和情感发展的价值C. 促进游戏治疗技术和人格研究方法的发展D. 强调早期经验对健康成年生活的重要性E. 强调游戏的生物学意义正确答案:ABCD三、判断题1. 儿童身体的正常生长发育，不仅需要营养，也需要运动，需要游戏。

《学前儿童游戏论》15春在线作业1
单选题多选题判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）
1. 前练习说的代表人物是：
A. 帕特里克
B. 拉察鲁斯
C. 格鲁斯
D. 斯宾塞
-----------------选择：C
2. 角色游戏的中心是：
A. 角色
B. 情景
C. 材料
D. 场地
-----------------选择：A
3. 儿童最早出现的游戏形式是：
A. 象征性游戏
B. 感觉运动游戏
C. 结构游戏
D. 规则游戏
-----------------选择：B
4. 学前儿童游戏指导的时机是：
A. 儿童有能力进行游戏时
B. 儿童出现认知冲突时
C. 儿童能独立进行游戏时
D. 儿童专注于游戏时
-----------------选择：B
5. 各种能发出悦耳声响的玩具如小铃铛等是：
A. 形象玩具
B. 智力玩具
C. 结构造型玩具
D. 音乐玩具
-----------------选择：D
6. 创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是：
A. 皮亚杰
B. 福禄培尔
C. 陈鹤琴
D. 蒙台梭利
-----------------选择：D
7. 学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是：
A. 角色游戏。

学前游戏论试题及答案一、选择题1. 游戏对于学前儿童的发展有何作用？A. 促进身体健康B. 增强社交能力C. 激发创造力D. 以上都是2. 以下哪种游戏适合培养儿童的逻辑思维能力？A. 拼图游戏B. 角色扮演游戏C. 音乐游戏D. 运动游戏3. 学前儿童在游戏中学习的主要方式是什么？A. 观察模仿B. 听讲理解C. 实践操作D. 记忆背诵4. 游戏活动中，教师的角色应当是什么？A. 指导者B. 旁观者C. 参与者D. 以上都是5. 在学前游戏活动中，安全问题的重要性体现在哪些方面？A. 避免身体伤害B. 预防心理创伤C. 保护环境卫生D. 以上都是二、判断题1. 游戏是儿童最主要的学习方式。

（）2. 所有的游戏都对儿童的成长有积极作用。

（）3. 教师在游戏活动中应当完全放手，让儿童自由玩耍。

（）4. 游戏活动中的材料和设施必须定期检查，确保安全。

（）5. 通过游戏，儿童可以学习到遵守规则和合作的重要性。

（）三、简答题1. 请简述游戏在学前儿童语言发展中的作用。

2. 举例说明如何通过游戏活动培养儿童的自我管理能力。

3. 描述一种适合学前儿童的团队合作游戏，并解释其教育意义。

四、论述题1. 论述游戏在学前儿童社会性发展中的作用及其实施策略。

2. 分析当前学前游戏活动中存在的问题，并提出改进建议。

五、案例分析题1. 根据所提供的学前游戏活动案例，分析游戏中教师的指导策略及其对儿童发展的影响。

2. 假设你是一名幼儿园教师，设计一个以环保为主题的游戏活动方案，并说明其教育目标和实施步骤。

六、综合题1. 设计一个综合性的游戏活动，旨在提升学前儿童的创造力、合作能力和问题解决能力，并详细说明游戏规则、所需材料和预期效果。

2. 假设你是一所幼儿园的园长，如何规划和组织全园的游戏体验日活动？请考虑活动目标、内容安排、资源配置和安全措施等方面。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童游戏论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.工具性游戏又可以称为：()A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、教学游戏2.角色游戏是幼儿园教学的唯一有效手段。

()A.正确B.错误3.规则游戏的基本因素包括：()A、游戏任务B、游戏玩法C、游戏作品D、游戏规则E、游戏结果4.本体性游戏(名词解释)5.婴儿期和幼儿早期的儿童通常以单独游戏方式进行游戏。

()A、错误B、正确6.探索动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性质。

()A.正确B.错误7.从唯心主义的哲学观出发，将游戏的本质归结为生物性本质的教育家是：() A、福禄培尔B、皮亚杰C、列昂捷夫D、乌申斯基8.在体育活动中所使用的各种设备、器械、材料等是：()A、形象玩具B、智力玩具C、体育玩具D、音乐玩具9.游戏的生物性本质观的贡献在于极大地提高了学前教育实践中开展和指导儿童游戏的自觉性和积极性，推动了游戏在教育实践中的运用。

()A、错误B、正确10.作为教育教学活动的手段或工具的游戏是：()A.本体性游戏B.工具性游戏C.结构游戏D.自由游戏11.儿童在游戏时有无伙伴影响儿童的游戏行为。

()A.错误B.正确12.纽曼的“三内说”是指内部控制、内部真实和内部体验。

()A.正确B.错误13.高结构的课程有抑制儿童游戏数量、水平的倾向。

()A、错误B、正确14.游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主体性活动。

()A.错误B.正确15.冒险性游戏场地属于传统游戏场地。

()A、错误B、正确第2卷一.综合考核(共15题)1.音乐玩具主要指各种能发出悦耳声响的玩具，如小铃铛、小喇叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等。

()A.正确B.错误2.社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。

()A.正确B.错误3.游戏的主体性本质观的贡献包括：()A.强调游戏是儿童的主体性活动B.充分肯定儿童主体性对游戏作用C.肯定儿童在游戏中的自主性D.肯定儿童在游戏中的独立性E.肯定儿童在游戏中的创造性4.游戏的主体性本质观把游戏看作是儿童的主体性活动，强调了在游戏活动中儿童主体性体验的决定性地位，有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识。

离线作业考核《学前儿童游戏论》满分100分一、名词解释（每小题4分，共20分）1．感觉运动游戏答：亦称练习性游戏或机能性游戏,是发生在感知运动阶段,由简单、重复的动作组成,使感觉和运动器官在运动中获得快感的游戏。

2．游戏期现象答：游戏期现象是指人与动物都游戏，但是并不是所有的动物都游戏，只有动物演化到高级阶段，才出现“游戏期”这种特殊的现象。

动物游戏的数量与复杂性随动物演化阶段阶梯的上升而提高。

动物进化程度越高，就越依赖于学习而不是依赖于与生俱来的本能，动物的游戏期就越长。

3．前练习说答：前练习说又称前预备说，代表人物是德国哲学家格鲁斯，他认为在童年时期就要游戏，游戏提供了儿童参加严肃生活的途径，游戏是儿童未来生活的最好的预备。

4．游戏的个体因素：答：游戏的个体因素是指影响儿童游戏主体因素，包括儿童的性别，年龄，兴趣，能力等因素，它是儿童的游戏具有个性特征。

5．学前儿童游戏的环境创设答：学前儿童游戏的环境创设是指为学前儿童的游戏创设物质环境和人际交往氛围,环境创设的过程实质上是教师将教育目的体现在环境中的过程,以发挥环境的潜在影响作用,以间接方式引导儿童的游戏活动。

二、辨析题（每小题5分，共10分）1．20世纪70年代以来精神分析学派的游戏理论在游戏研究中占主导地位。

错误: 20世纪70年代以来认知发展学派的游戏理论在游戏研究中占主导地位,该学派的游戏理论重视游戏对学前儿童认知发展的作用。

精神分析学派的游戏理论在20世纪40至60年代的游戏研究中占主导地位,该学派的游戏理论重视游戏对学前儿童社会性和情绪发展的作用。

2．学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。

错误:学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演即以人代人、对物品的假想即以物代物、对游戏动作和情景的假想即情景转变和内部规则。

三、简答题（每小题6分，共30分）1．松弛说的主要观点有哪些？答：A.儿童难以适应复杂的外部世界容易产生疲劳B.儿童在游戏中能够消除疲劳和恢复精力C.儿童的剩余精力必须找到消耗的出路D.儿童的疲劳需要休息和睡眠才能消除E.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备2. 学前儿童规则游戏的结构是什么？答：A.游戏的任务B.游戏的构思C.游戏的规则D.游戏的情景3. 如何指导学前儿童的角色游戏？答：角色游戏虽是幼儿自己创造的活动,它的发展也必须在成人正确指导下才能实现。

学前教育评价21春在线作业1-辅导资料答案4
提示：本科目有5套随机试卷，请认真作答
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第1题，下列说法正确的是（）
[A.项]幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。

[B.项]教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。

[C.项]对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。

[D.项]教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。

注：此题难度中等，请认真回答
[正确选择]：A
第2题，CIPP 模式的优点不包括（）
[A.项]使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。

[B.项]形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。

[C.项]对行政决策人员有广泛的服务性功能。

[D.项]教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。

注：此题难度中等，请认真回答
[正确选择]：D
第3题，教育评价资料的收集方法不包括（）
[A.项]观察法
[B.项]访问谈话
[C.项]问卷调查
[D.项]筛选法
注：此题难度中等，请认真回答
[正确选择]：D
第4题，（）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。

[A.项]理想效应
[B.项]近因效应。

《学前儿童游戏论》15春在线作业3
单选题多选题判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）
1. 游戏的“剩余精力说”的代表人物是：
A. 席勒和斯宾塞
B. 拉察鲁斯和斯宾塞
C. 席勒和帕特里克
D. 拉察鲁斯和帕特里克
-----------------选择：A
2. 学前儿童游戏的一个突出的特点是：
A. 真实性
B. 虚构性
C. 工具性
D. 社会性
-----------------选择：B
3. 工具性游戏又可以称为：
A. 角色游戏
B. 表演游戏
C. 结构游戏
D. 教学游戏
-----------------选择：D
4. 真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是：
A. 18世纪上半叶
B. 18世纪下半叶
C. 19世纪上半叶
D. 19世纪下半叶
-----------------选择：D
5. 儿童一边玩一边自言自语是学前儿童游戏中的：
A. 角色之间的交际性语言
B. 以自我为中心的想象性独白
C. 伙伴之间的交际性语言
D. 与旁观者的自然对白
-----------------选择：B
6. 儿童和同伴以集体共同的目标为中心一起做游戏的形式是：
A. 独自游戏
B. 平行游戏
C. 联合游戏
D. 合作游戏
-----------------选择：D
7. 儿童玩搭建房子的游戏属于：
A. 音乐游戏。

学前儿童游戏论23秋在线作业1-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题，儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了：
[A]选项.角色行为
[B]选项.角色扮演
[C]选项.角色意识
[D]选项.以物代物
[本题选择]:C
第二题，历史上最早出现的系统的游戏理论是：
[A]选项.认知发展的游戏理论
[B]选项.经典的游戏理论
[C]选项.社会历史文化学派的游戏理论
[D]选项.游戏的觉醒理论
[本题选择]:B
第三题，学前儿童游戏的一个突出的特点是：
[A]选项.虚构性
[B]选项.社会性
[C]选项.真实性
[D]选项.工具性
[本题选择]:A
第四题，认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：
[A]选项.逻辑运算期
[B]选项.感知动作阶段
[C]选项.前运算期
[D]选项.具体运算期
[本题选择]:D
第五题，一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：
[A]选项.音乐玩具
[B]选项.结构造型玩具
[C]选项.智力玩具
[D]选项.娱乐玩具
[本题选择]:D。

1.用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是：()[答案：D]A.积铁构造游戏B.拼棒游戏C.结构游戏D.拼图游戏2.儿童进行自主、自发表现的游戏是：()[答案：A]A.本体性游戏B.工具性游戏C.教学游戏D.规则游戏3.认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是：()[答案：B]A.精神分析学派B.认知发展学派C.社会文化历史学派D.元交际理论4.关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：()[答案：B]A.格鲁斯提出了剩余精力说B.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应C.弗洛伊德提出了生活预备说D.欧文提出游戏创造了最近发展区5.学前儿童游戏的高级发展形式是：()[答案：D]A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏6.儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：() [答案：B]A.游戏的教育化B.游戏指导C.教育的游戏化D.游戏学习7.规则游戏的核心因素是：()[答案：C]A.任务B.玩法C.规则D.结果8.角色游戏中的角色扮演是指：()[答案：C]A.以物代物B.情景转变C.以人代人D.内部规则9.认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：() [答案：D]A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.练习性游戏D.规则游戏10.儿童在游戏获得的生理快感是：()[答案：A]A.驱力愉快B.自主性体验C.胜任感体验D.游戏性体验11.游戏有助于学前儿童增强自制力体现在：() [答案：CD]A.有助于儿童发展思维能力B.有助于儿童发展想象力C.有助于儿童抗拒诱惑D.有助于儿童控制冲动E.有助于儿童形成良好的身体素质12.规则游戏包括：()[答案：BCDE]A.角色游戏B.智力游戏C.体育游戏D.音乐游戏E.娱乐游戏13.玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在：() [答案：AC]A.对儿童游戏主题的影响B.对儿童游戏范围的影响C.对游戏对象的影响D.对游戏时间的影响E.对游戏场地的影响14.皮亚杰游戏理论的主要观点包括：()[答案：BCE]A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则B.游戏是同化超过了顺应C.游戏是儿童巩固概念的方法D.游戏是儿童的本能活动E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应15.游戏促进学前儿童语言的发展体现在：()[答案：AB]A.儿童在游戏中发展口头语言B.儿童在游戏中发展书面语言C.促进儿童发散性思维的发展D.促进儿童创造力的发展E.促进儿童问题解决能力的发展16.影响学前儿童游戏的个体因素包括：()[答案：ABCDE]A.儿童年龄B.儿童性格C.儿童能力D.儿童性别E.儿童兴趣17.学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：()[答案：ABCDE]A.教师对游戏进程的引导B.教师与儿童的相互作用C.教师运用的游戏指导方式D.教师运用的游戏指导方法E.教师指导的对象与范围18.游戏的生物性本质观的主要观点有：()[答案：ABCD]A.游戏是儿童的一种本能活动B.游戏是儿童内部存在的自我活动的表现C.游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现D.游戏是对未来生活需要的活动的准备E.游戏再现人与人的关系19.影响游戏的客观因素主要包括：()[答案：AB]A.物理环境因素B.社会环境因素C.儿童的性别D.儿童的个性倾向性E.儿童的年龄20.儿童在游戏中的语言可以分为：()[答案：BCD]A.师幼之间的互动语言B.伙伴之间的交际性语言C.角色之间的交际性语言D.以自我为中心的想象性独白E.旁白语言21.社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。

学前儿童游戏论23秋在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题，儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中，但没有建立大家一致的共同目标，这一游戏形式是：
[A]选项.联合游戏
[B]选项.独自游戏
[C]选项.平行游戏
[D]选项.合作游戏
[本题选择]:A
第二题，认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：
[A]选项.逻辑运算期
[B]选项.感知动作阶段
[C]选项.前运算期
[D]选项.具体运算期
[本题选择]:D
第三题，角色游戏的中心是：
[A]选项.角色
[B]选项.材料
[C]选项.情景
[D]选项.场地
[本题选择]:A
第四题，游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系的教育家是：
[A]选项.艾里康宁
[B]选项.皮亚杰
[C]选项.欧文
[D]选项.斯宾塞
[本题选择]:A
第五题，语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是：
[A]选项.角色游戏
[B]选项.规则游戏
[C]选项.结构游戏
[D]选项.智力游戏。

东北师范大学东师学前儿童游戏论秋在线作业1一、单选题（共10 道试题, 共30 分。

）1. 用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料, 拼接成多种图形游戏是:A. 积铁结构游戏B. 拼棒游戏C. 结构游戏D. 拼图游戏正确答案:2. 当游戏者单独进行游戏时关键是:A. 外部真实B. 内部控制C. 间接动机D. 外部控制正确答案:3. 相关游戏是为了消除疲惫和恢复精力见解是:A. 剩下精力说B. 松弛说C. 生活预备说D. 成熟说正确答案:4. 世界上第一个系统研究儿童游戏教育家是:A. 福禄培尔B. 皮亚杰C. 列昂捷夫D. 陶行知正确答案:5. 科学游戏本质观认为游戏是儿童:A. 本能活动B. 社会性活动C. 生理性活动D. 主体性活动正确答案:6. 女孩玩过家家游戏, 是为未来做妻子及养育儿女做准备, 表现游戏理论是:A. 剩下精力说B. 生活预备说C. 松弛说D. 成熟说正确答案:7. 儿童进行角色游戏时应使假装活动符合角色身份要求, 这是指游戏应含有:A. 以物代物B. 情景转变C. 以人代人D. 内部规则正确答案:8. 认为活动理论是游戏教学哲学基础, 为儿童游戏在教育实践中利用指出了新方向是:A. 杜威B. 皮亚杰C. 蒙台梭利D. 欧文正确答案:9. 儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料建构物体游戏形式是:A. 感觉运动游戏B. 象征性游戏C. 结构游戏D. 规则游戏正确答案:10. 学前儿童经典游戏形式是:A. 象征性游戏B. 感觉运动游戏C. 结构游戏D. 规则游戏正确答案:学前儿童游戏论秋在线作业1二、多选题（共10 道试题, 共30 分。

）1. 学前儿童游戏现场指导评价关键内容包含:A. 老师对游戏进程引导B. 老师与儿童相互作用C. 老师利用游戏指导方法D. 老师利用游戏指导方法E. 老师指导对象与范围正确答案:2. 人类游戏与高等动物游戏联络表现在:A. 人类与高等动物都进行游戏B. 都有游戏玩具C. 都是本能行为D. 都是在生存资料满足生命体生存需要前提下产生E. 都有想象游戏正确答案:3. 根据儿童社会性划分游戏包含:A. 无所用心行为或偶然行为B. 平行游戏C. 旁观行为D. 单独游戏E. 联合游戏和合作游戏正确答案:4. 游戏有利于学前儿童增强自制力表现在:A. 有利于儿童发展思维能力B. 有利于儿童发展想象力C. 有利于儿童抗拒诱惑D. 有利于儿童控制冲动E. 有利于儿童形成良好身体素质正确答案:5. 游戏能够扩展和加深儿童对周围事物认识表现在:A. 促进儿童想象力和发明力发展B. 促进儿童动手能力发展C. 丰富儿童对事物特征、事物之间关系以及事物之间相互作用认识D. 丰富儿童社会性知识和经验E. 加深儿童对周围事物认识正确答案:6. 游戏促进学前儿童身体发展表现在:A. 促进儿童身体生长发育B. 促进儿童基础动作和技能发展C. 促进儿童身体动作协调能力发展D. 促进儿童社会性发展E. 促进儿童身体适应能力发展正确答案:7. 游戏内部心理特征包含:A. 游戏动机B. 游戏动作C. 想象性独白D. 游戏性体验E. 游戏情景正确答案:8. 玩具搭配关系对儿童游戏影响关键表现在:A. 对儿童游戏专题影响B. 对儿童游戏范围影响C. 对游戏对象影响D. 对游戏时间影响E. 对游戏场地影响正确答案:9. 游戏作为一个社会文化现象表现为:A. 游戏是儿童自由自发活动B. 游戏处于儿童生剪发展需要C. 游戏起源于人类生产劳动或宗教活动D. 游戏是生物在进化过程中出现现象E. 游戏跨越人类不一样历史发展阶段而普遍存在正确答案:10. 游戏社会性本质观关键见解有:A. 游戏是儿童社会性活动B. 游戏是在行动上再造某种生活现象C. 游戏是儿童主动性活动D. 游戏是对未来生活需要活动准备, 是本能练习或训练E. 游戏再现人与人关系正确答案:学前儿童游戏论秋在线作业1三、判定题（共20 道试题, 共40 分。

（0243）《学前游戏论》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[论述题]1.结合幼儿园游戏活动组织的实际谈谈玩具的教育价值.2.简述游戏觉醒理论在教育上的应用价值.参考答案：1：[论述题]1.联系实际谈谈同伴对儿童游戏的影响.2.简述弗洛伊德关于儿童游戏发展价值的主要观点并进行简单评价.参考答案：1：[判断题]儿童的游戏经验有助于儿童对问题的解决。

参考答案：正确2：[判断题]规则游戏有规则，创造性游戏没有规则。

参考答案：错误3：[判断题]儿童的游戏既重过程，又重结果。

参考答案：错误4：[判断题]有人认为："男孩子就是淘气的，应该更多地玩汽车、枪和飞机、大炮等。

”参考答案：错误5：[判断题]一个孩子在他原有的认知图式中已有了"狗”的概念，以后他把大狗、小狗=黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构，这就是一个同化的过程。

这个过程使他原有的认知结构变得更为丰满，并得以巩固。

参考答案：正确6：[判断题]儿童的游戏便是儿童的学习。

参考答案：正确7：[判断题]游戏重要的发展价值表现为它可以被用作教育的重要手段。

参考答案：错误8：[判断题]游戏是儿童本能的练习行为，就象小猫练习抓老鼠一样。

参考答案：错误9：[判断题]皮亚杰把儿童游戏中的角色扮演称为"象征性投射”。

参考答案：错误10：[判断题]儿童反复摆弄玩具，绕着房间四周奔跑，这是前运算期儿童游戏的典型表现。

参考答案：错误1：[单选题]以认知为主线的学前儿童游戏发展的基本规律表明A：儿童游戏发展是以其某方面的认知水平进步相适应的B：象征性游戏是儿童较高认知水平的表现C：规则游戏在学前期达到高峰D：儿童的规则游戏只重结果、不重过程参考答案：A2：[单选题]游戏的核心是A：游戏的主题B：游戏的形式C：游戏的规则D：游戏的内容参考答案：D3：[单选题]美国学者帕顿通过关于儿童游戏的社会性发展研究将儿童的游戏行为划分为A：运动性游戏、智力游戏、装扮游戏、操作游戏、接受性游戏、机能游戏B：探索游戏、创造性游戏、消遣性游戏、模仿游戏、宣泄游戏、检验游戏C：动作游戏、探索游戏、表现游戏、建构游戏、宣泄游戏、接受性游戏D：无所事事的行为、袖手旁观的行为、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏参考答案：D4：[单选题]儿童在游戏中的探索性动作包括下列动作，除了A：对物体性质的探索B：对物体之间关系的探索C：对嬉戏性成分的探索D：对动作效应的探索参考答案：C5：[单选题]儿童"伸开双臂跑，玩开飞机”的象征性游戏动作是A：以言语来代替或标志另一动作的意义B：以动作来代替或标志另一动作的意义C：以动作来代替或标志另一物D：以一物代替另一物来使用参考答案：B6：[单选题]儿童"用一块积木假装当作小人”的象征性游戏动作是A：以言语来代替或标志另一动作的意义B：以动作来代替或标志另一动作的意义C：以动作来代替或标志另一物D：以一物代替另一物来使用参考答案：D7：[单选题]儿童在游戏中扮演的角色有以下几种类型，除了A：探索性角色B：机能性角色C：想象角色D：互补性角色参考答案：A8：[单选题]以下行为均为儿童游戏的外部可观察因素，除了A：语言B：动机C：材料D：表情参考答案：B9：[单选题]以下体验均为儿童游戏性体验的准确表述，除了A：自主性体验B：胜任感体验C：操作性体验D：兴趣性体验参考答案：C10：[单选题]当儿童个体发现用手挤压橡皮鸭会使其发出叫声，处于第三循环反应的儿童会A：连续不断地用手挤压鸭子B：将这个行为仪式化C：停止挤压鸭子D：探索另外一些使橡皮鸭发声的方法参考答案：D1：[单选题]美国比约克隆将玩具的种类划分为A：反应性玩具、结构造型玩具和形象玩具B：操作性玩具、观赏性玩具和替代性玩具C：象征性玩具、组合性玩具、反应性玩具D：组合性玩具、替代性玩具和娱乐玩具参考答案：C2：[单选题]我国学者王小英关于"游戏经验对幼儿解决问题的效用问题” 的研究结果A：与佩皮洛的研究结果一致B：证明“不同类型的游戏经验对解决不同类型问题的影响作用存在着显著差异”C：证明“游戏经验有助于使幼儿形成探索的态度和掌握探索的方式、方法”D：证明“游戏经验有利于儿童学习解决问题的有效手段”参考答案：C3：[单选题]儿童"用瓶盖和果核来做饭”的游戏行为包含着A：以物代物的象征性特征B：以人代人的象征性特征C：情景转换的象征性特征D：虚拟物品的象征性特征参考答案：A4：[单选题]儿童游戏发生的原因是A：个体需要成为儿童游戏的内驱力，在诱因的激发下转化为儿童的游戏行为B：儿童的九种基本生存需要激发儿童游戏的动机、驱使儿童产生游戏的行为C：儿童身心发展的各种需要发动了游戏的内驱力，在直接动因的作用下产生了游戏D：儿童身心发展的需要滋生着游戏的动机，动机激发儿童具体游戏行为的发生参考答案：D5：[单选题]儿童"骑竹马”的游戏行为包含着A：以物代物的象征性特征B：以人代人的象征性特征C：情景转换的象征性特征D：虚拟物品的象征性特征参考答案：A6：[单选题]游戏有助于儿童以下社会性的发展，除了A：有助于发展儿童的成就感和自信心B：有助于儿童社会性角色的学习，增强社会角色扮演的能力C：有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人D：有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质参考答案：A7：[单选题]以下是不同的游戏情节类型，除了A：趣味性情节B：整体性情节C：故事性情节D：社会性情节参考答案：B8：[单选题]在儿童游戏发展的过程中，游戏规则逐渐由隐性状态转变为显性状态反映出A：儿童游戏重心的转变过程B：角色游戏向规则游戏的转化C：象征性游戏逐渐失去其教育价值D：儿童对规则游戏的喜爱参考答案：A9：[单选题]儿童象征性游戏发展的一般过程是A：从角色扮演的连贯性增强到逼真准确地模拟现实的要求增强，最后出现了集体合作的象征B：从以物代物到情景转换再到以人代人的先后产生和发展C：从情景转换到以物代物、以人代人的先后产生和发展D：从逼真准确地模拟现实的要求增强到角色扮演的连贯性增强，最后出现了集体合作的象征参考答案：C10：[单选题]根据前苏联心理学家马努依连科的"哨兵站岗”实验，儿童空手最长时间保持哨兵持枪姿势的情景为A：非游戏情景下站立不动B：其他小朋友在玩，让一儿童以哨兵持枪姿势站立C：在游戏中，儿童扮演哨兵站立不动D：单独让儿童以哨兵持枪姿势站立参考答案：C1：[单选题]为弗洛伊德的游戏说奠定基础的理论是A：精神病学B：情绪理论C：人格理论D：认知理论参考答案：C2：[单选题]弗洛伊德认为A：游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机B：游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与社会性因素的协调与整合C：由于生物性和社会性双重因素的影响，儿童游戏存在性别差异D：游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受惟乐原则的驱使参考答案：D3：[单选题]下列文学作品可以用作表演游戏，除了A：小熊请客B：三只小兔C：春雨沙沙D：小羊和狼参考答案：C4：[单选题]为表演游戏选择的文学作品应符合的基本要求是A：富于表演性和便于幼儿理解、记忆B：有便于幼儿理解、富有教育意义的内容和表演性C：对话较多、便于儿童记忆和富有情趣性D：趣味性和表演性参考答案：B5：[单选题]父亲对儿童游戏的影响A：与母亲对儿童游戏的影响相同B：存在性别差异C：对儿童游戏中的运动能力、解决问题的能力的发展有积极的影响D：对女孩的影响更大参考答案：B6：[单选题]以下句子恰当地形容了父亲对儿童游戏的影响，除了A：父亲更倾向于与儿童玩力量型游戏B：父亲对自己的男孩越关心，那么在五六个月时，这个婴儿就可能越聪明、机灵、好奇C：父亲更容易在孩子心中唤起欢快喜悦的情绪和游戏欲望D：研究表明，早在孩子断乳独立行走前，父亲便可以与孩子建立亲密的伙伴关系，此时父子间的游戏对孩子影响教大参考答案：D7：[单选题]对儿童的游戏尤其是儿童早期的游戏，母亲充当的三种角色是A：指导者、参与者和关注者B：指导者、导演和旁观者C：导演、关注者和参与者D：导演、参与者和观察者参考答案：D8：[单选题]时间对儿童游戏的影响表现为A：时间充分会鼓励儿童进行较高社会性水平和认识水平的游戏B：在长时间的游戏中儿童更多地玩表演游戏和实物游戏C：在短时间的游戏中儿童更多地玩模仿游戏和做过渡性游戏行为D：游戏时间的增多有时会使儿童感到厌烦和无事可做参考答案：A9：[单选题]按照玩具在游戏活动中的特点，可将玩具的种类划分为A：娱乐玩具、结构造型玩具和形象玩具B：操作性玩具、观赏性玩具和替代性玩具C：象征性玩具、造型结构玩具、观赏性玩具D：操作性玩具、替代性玩具和娱乐玩具参考答案：B10：[单选题]关于儿童游戏性别差异的研究表明A：学前儿童游戏的性别差异主要表现为对玩具、游戏的活动类型和游戏的主题及扮演角色等方面的不同偏爱B：辛格等人认为，男孩子的个人想象游戏数量和时间均多于女孩，而且游戏的主题富于变化C：桑德等人认为，男孩较女孩有更多的假装游戏，想象的主题更多、更富于变化，灵活性强，且积极的情感较丰富D：斯腾认为，在户外场地、大的活动场地和运动性活动设备中，更容易激发男孩的想象活动，而在户内则无明显的性别差异参考答案：A。

学前儿童游戏论21春在线作业1-辅导资料答案1
注：本科目有多少随机试卷，请比对一下本试卷是否与您的试卷相一致，本材料仅做学
习参考使用！！！
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是：
【A】.结构游戏
【B】.积铁构造游戏
【C】.拼棒游戏
【D】.拼图游戏
提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！
【参考选项】：C
游戏的“生活预备说”的代表人物是：
【A】.格鲁斯
【B】.斯宾塞
【C】.拉察鲁斯
【D】.帕特里克
提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！
【参考选项】：A
儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料建构物体的游戏形式是：
【A】.象征性游戏
【B】.规则游戏
【C】.结构游戏
【D】.感觉运动游戏
提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！
【参考选项】：C
一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：
【A】.音乐玩具
【B】.结构造型玩具
【C】.智力玩具
【D】.娱乐玩具
提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！
【参考选项】：D
儿童以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为是：
【A】.角色认知
【B】.角色行为
【C】.角色意识
【D】.以物代物
提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！。

学前儿童游戏论23秋在线作业1-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题，用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是：
[A]选项.结构游戏
[B]选项.积铁构造游戏
[C]选项.拼棒游戏
[D]选项.3拼图游戏
[本题选择]:D
第二题，儿童进行自主、自发表现的游戏是：
[A]选项.规则游戏
[B]选项.本体性游戏
[C]选项.教学游戏
[D]选项.工具性游戏
[本题选择]:B
第三题，认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是：
[A]选项.认知发展学派
[B]选项.精神分析学派
[C]选项.社会文化历史学派
[D]选项.元交际理论
[本题选择]:A
第四题，关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：
[A]选项.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
[B]选项.欧文提出游戏创造了最近发展区
[C]选项.格鲁斯提出了剩余精力说
[D]选项.弗洛伊德提出了生活预备说
[本题选择]:A
第五题，学前儿童游戏的高级发展形式是：
[A]选项.象征性游戏
[B]选项.规则游戏
[C]选项.结构游戏
[D]选项.感觉运动游戏
[本题选择]:B。

学前儿童游戏论21春在线作业2-辅导资料答案3注：本科目有多少随机试卷，请比对一下本试卷是否与您的试卷相一致，本材料仅做学习参考使用！！！一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)第1题，关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：【A】.格鲁斯提出了剩余精力说【B】.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应【C】.弗洛伊德提出了生活预备说【D】.欧文提出游戏创造了最近发展区提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：B第2题，女孩玩过家家游戏，是为将来做妻子及养育子女做准备，体现的游戏理论是：【A】.剩余精力说【B】.生活预备说【C】.松弛说【D】.成熟说提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：B第3题，用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是：【A】.积铁构造游戏【B】.拼棒游戏【C】.结构游戏【D】.拼图游戏提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：B第4题，学前儿童典型的游戏形式是：【A】.象征性游戏【B】.感觉运动游戏【C】.结构游戏【D】.规则游戏提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：A第5题，按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏是：【A】.角色游戏【B】.表演游戏【C】.结构游戏【D】.规则游戏提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：B第6题，认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是：【A】.象征性游戏【B】.感觉运动游戏【C】.结构游戏【D】.规则游戏提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：A第7题，学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是：【A】.角色游戏【B】.表演游戏【C】.结构游戏【D】.规则游戏提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：A第8题，真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是：【A】.18世纪上半叶【B】.18世纪下半叶【C】.19世纪上半叶【D】.19世纪下半叶提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：D第9题，游戏的专门玩具"恩物"的首创者是：【A】.福禄培尔【B】.皮亚杰【C】.陈鹤琴【D】.格鲁斯提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：A第10题，在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏是：【A】.角色游戏【B】.表演游戏【C】.结构游戏【D】.音乐游戏提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：D二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)第1题，游戏促进学前儿童的情感发展体现在：【A】.丰富儿童积极的情绪情感体验【B】.发展儿童的成就感，增强自信心【C】.发展儿童的美感【D】.消除儿童消极的情绪情感【E】.有助于儿童学会理解他人提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：ABCD第2题，游戏的生物性本质观的局限性表现在:【A】.忽视游戏的社会性【B】.忽视游戏的主体性【C】.忽视游戏对个体的生物学意义【D】.忽视游戏的生理性特点【E】.强调游戏促进儿童的认知发展提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：AB第3题，下面属于结构造型玩具的有：【A】.积木【B】.小喇叭【C】.积塑【D】.橡皮泥【E】.小铃铛提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：ACD第4题，游戏促进学前儿童语言的发展体现在：【A】.儿童在游戏中发展口头语言【B】.儿童在游戏中发展书面语言【C】.促进儿童发散性思维的发展【D】.促进儿童创造力的发展【E】.促进儿童问题解决能力的发展提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：AB第5题，认知发展学派游戏理论的贡献是：【A】.开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径【B】.强调游戏对于儿童情感发展的重要价值【C】.引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究【D】.普遍重视游戏对儿童生理发展的价值【E】.引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：ABCE第6题，按照游戏与教育的关系可以将游戏分为：【A】.本体性游戏【B】.工具性游戏【C】.体育游戏【D】.音乐游戏【E】.娱乐游戏提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：AB第7题，游戏组织实施计划的结构包括：【A】.游戏的场地【B】.参加游戏的人数【C】.本周的教育目标【D】.游戏的类型及活动区【E】.针对每类游戏及活动区的计划内容提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：CDE第8题，规则游戏包括：【A】.角色游戏【B】.智力游戏【C】.体育游戏【D】.音乐游戏【E】.娱乐游戏提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：BCDE第9题，松弛说的主要观点是：【A】.儿童难以适应复杂的外部世界容易产生疲劳【B】.儿童在游戏中能够消除疲劳和恢复精力【C】.儿童的剩余精力必须找到消耗的出路【D】.儿童的疲劳需要休息和睡眠才能消除【E】.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：AD第10题，引导儿童分配和扮演游戏角色包括：【A】.帮助儿童明确游戏的主题【B】.帮助儿童明确自己扮演的游戏角色【C】.引导儿童学习分配各种游戏角色【D】.引导儿童学习扮演各种游戏角色【E】.引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色提示：本题难度适中，请认真复习，并完成课程学习！！【参考选项】：BCDE三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)第1题，角色扮演是指儿童以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度进行模仿的动作，也可以说是一种象征性动作。

学前儿童游戏论21春在线作业1-辅导资料答案4
提示：本科目有5套随机试卷，请认真作答
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第1题，前练习说的代表人物是：
[A.项]帕特里克
[B.项]拉察鲁斯
[C.项]格鲁斯
[D.项]斯宾塞
注：此题难度中等，请认真回答
[正确选择]：C
第2题，儿童和同伴以集体共同的目标为中心一起做游戏的形式是：
[A.项]独自游戏
[B.项]平行游戏
[C.项]联合游戏
[D.项]合作游戏
注：此题难度中等，请认真回答
[正确选择]：D
第3题，游戏的专门玩具"恩物"的首创者是：
[A.项]福禄培尔
[B.项]皮亚杰
[C.项]陈鹤琴
[D.项]格鲁斯
注：此题难度中等，请认真回答
[正确选择]：A
第4题，各种能发出悦耳声响的玩具如小铃铛等是：
[A.项]形象玩具
[B.项]智力玩具
[C.项]结构造型玩具
[D.项]音乐玩具
注：此题难度中等，请认真回答
[正确选择]：D
第5题，纽曼提出的游戏特征说是:
[A.项]游戏行为说
[B.项]游戏特征三内说
[C.项]游戏四因素论
[D.项]游戏五因素论
注：此题难度中等，请认真回答
[正确选择]：B。

学前儿童游戏论21春在线作业2-辅导资料答案2
提示：本科目有5套随机试卷，请认真作答
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第1题，从唯心主义的哲学观出发，将游戏的本质归结为生物性本质的教育家是：
[A.项]福禄培尔
[B.项]皮亚杰
[C.项]列昂捷夫
[D.项]乌申斯基
注：此题难度中等，请认真回答
[正确选择]：A
第2题，教师用言语描述儿童的行为，使儿童对自己的行为以及行为的意义有更明确的意识的言语方法是：
[A.项]询问
[B.项]提问
[C.项]描述
[D.项]建议
注：此题难度中等，请认真回答
[正确选择]：C
第3题，世界上第一个系统研究儿童游戏的教育家是：
[A.项]陶行知
[B.项]福禄培尔
[C.项]皮亚杰
[D.项]列昂捷夫
注：此题难度中等，请认真回答
[正确选择]：B
第4题，认为活动理论是游戏教学的哲学基础，为儿童游戏在教育实践中的运用指出了新方向是：
[A.项]蒙台梭利
[B.项]皮亚杰
[C.项]欧文
[D.项]杜威
注：此题难度中等，请认真回答
[正确选择]：D
第5题，在体育活动中所使用的各种设备、器械、材料等是：。