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英语语调基本规则英语是世界上使用最广泛的语言，它也是使用最复杂的语言之一。
英语语调（intonation）对表达意思非常重要，是表达思想的一种有力工具。
它可以使谈话变得生动，表达更多的意义。
本文将探讨英语语调的基本规则。
英语语调表达的最重要的特点是语音的强弱。
强音会强调主要的意思，而弱音可以表示出重音的相对弱弱。
在任何句子中，最重要的词是首先着重语调的，而另一些不重要的词则用较弱的语调。
比如：John eats an apple every day.、John eats an apple every day.句子的末尾表示弱的意思，而第一句的every day则突出了重点。
另外，正确的语调可以表达出问题调查，询问，提议等不同的暗示。
比如：Do you like apples?，Do you like apples?句话表达了询问的语调；Do you want an apple，Do you want an apple?突出了提议的语调。
另外，英语语调也可以表达出句子的不同类型，比如疑问句，命令句，感叹句等。
比如：Are you a teacher? Are you a teacher?句话表达的是疑问句的语调，而 Clean your room! Clean your room!突出了命令句的语调。
此外，英语语调还可以表达情感。
在句子的末尾用较高的语调可以表示某种情绪，比如愤怒，害怕等。
另外，有时也可以用较低的语调表示另一种情绪，比如叹息，怜悯等。
比如：He did it again! He did it again!句话用高语调表达出愤怒，而 I so sorry for him. Iso sorry for him.句话则用较低的语调表示怜悯。
英语语调的另一个重要特点是抑扬顿挫。
它是由英语中的浊辅音（diptong）和清辅音（triphthong）组成的。
它以特定的语调降低辅音（falling intonation）的音高，从而表达出不同的意思。
最全英语⼝语连读、断句、重⾳、语调等规则（附⽰范视频）中国⼈在⼝语表达的过程中，讲究“字正腔圆、落地有声”、“⼤珠⼩珠落⽟盘”，所以中国⼈说话就像是数⾖⼦⼀般，⼀颗⼀颗的往下落数的才清楚，但英语恰恰相反，它需要将⼀句话中的某些个重点词汇给凸出来，其它的⾮重点词汇弱化，尤其是在美⾳中，它甚⾄会将两个或者以上的单词全部连起来读了，感觉就像是第⼀个单词没有读完，下⼀个紧跟着已经读出来了，或者是将某个单词的某个辅⾳直接给省略掉了。
所以对已经习惯了⼀个字⼀个字掷地有声的中国⼈来说，好多⼈就会觉得英语“太含含糊糊”了，这也导致好多中国⼈听⼒⾮常的差。
相反，如果⽼外说英语的时候是按照中国⼈的“⼀字⼀字落地有声”来读，那就不存在什么⼝语表达、听⼒不好的原因了。
所以，作为中国⼈，在学习英语的过程中，⼀定要去往英语语⾔习惯上靠近。
当然，要练成如此“英语式”的⼝语表达，最根本的还是要去注意英语中的连读和略读。
1 连读发⾳规则⼀辅⾳+元⾳⼀句话中相邻的两个单词，前⼀个单词以辅⾳结尾，后⼀个单词以元⾳开始，拼读成“辅⾳+元⾳”。
讲解：你还记得汉语拼⾳中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔⾳符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英⽂中⼏乎所有的句⼦都是从头拼到尾，简单地说：连⾳就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习（⼤声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.ter~on I'm going to see a movie later~on .4.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.5.stand~up Stand~up and stretch for a while.6.take~care~of I'll always take care~of you .7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.9.there~are There~are forty students in my class.10、work~out I work~out every day to keep fit.句⼦练习：e~on！cheer~up！2.keep~it~up！3.never give~up！4.I mean~it.5.I've got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it？发⾳规则⼆元⾳+元⾳⼀句话中相邻的两个单词，前⼀个单词以元⾳结尾，后⼀个单词以元⾳开始，则在两个元⾳之间加上⼀个轻微的 [j] 或 [w] 的⾳，拼读成“元⾳+ [j] 或 [w] +元⾳”。
英语口语表达中的语音语调技巧在学习英语口语的过程中，掌握一定的语音语调技巧非常重要。
正确的语音语调可以帮助我们更好地表达自己的意思，使我们的口语更加自然流畅。
本文将介绍几种常用的语音语调技巧，帮助大家提高英语口语表达的准确性和流畅度。
第一技巧：音调的起伏英语中的语音语调相对于中文来说，要求更多的音调起伏。
当我们表达的是陈述句时，通常在句子结尾处会略微提高音调。
例如，“I am going to the supermarket.”（我要去超市。
）在这个句子中，最后一个单词"Supermarket"的音调会略微上升，表示陈述句的结束。
而当我们表达疑问句时，通常在句末音调会下降，强调疑问的意味。
例如，“Are you coming with me?”（你会跟我一起来吗？）在这个句子中，最后一个单词“me”的音调会下降，表示疑问。
第二技巧：重读的位置在英语口语中，重读的位置非常重要。
正确的重读可以帮助我们更好地表达句子的重点和逻辑关系。
通常情况下，我们会将重点词汇或者关键词进行重读。
例如，“I want to eat pizza for dinner.”（我想吃披萨当晚饭。
）在这个句子中，“want”、“eat”和“pizza”都是重要的关键词，我们可以通过重读这些词来突出句子的重点。
此外，需要注意的是，在英语中也存在一些发音上的重读规则，如代词、助动词和冠词通常会被重读。
这些规则的正确运用能够增强语音语调的准确性。
第三技巧：连读的运用连读是英语口语中非常常见的一种语音现象。
它指的是将多个单词相邻连接时，将辅音或元音音素部分或全部省略，使得语音更加流畅自然。
例如，“I'm going to the beach.”（我要去海滩。
）在这个句子中，“I'm”会被读成/aɪm/，而不是 /aɪ am/。
这种连读的方式使得句子的流畅度得到了提高。
在实际口语交流中，连读的运用非常普遍。
英语语句中升调降调的规则英语语句中的升调和降调是指语音的音高变化。
在英语中，音调的变化通常用来表示句子的意思、语气和语法关系。
以下是一些关于英语语句中升调和降调的规则：1. 陈述句：陈述句通常以降调结束。
这种降调被称为“陈述降调”。
例如，“I am going to the store.”（我要去商店。
）2. 疑问句：疑问句通常以升调结束。
这种升调被称为“疑问升调”。
例如，“Are you going to the store?”（你要去商店吗？）3. 特殊疑问句：特殊疑问句也以升调结束，但在句子的开头有一个更高的升调。
例如，“Where are you going?”（你要去哪里？）4. 否定陈述句：否定陈述句通常以降调结束，但在句子的开头有一个更高的升调。
例如，“I am not going to the store.”（我不去商店。
）5. 反义疑问句：反义疑问句通常以升调结束。
例如，“You are going to the store, aren’t you?”（你要去商店，对吗？）6. 列举句：列举句的音调通常是呈现一种起伏的模式，由升调和降调交替组成。
例如，“I like apples, oranges, and bananas.”（我喜欢苹果、橙子和香蕉。
）7. 感叹句：感叹句通常以升调结束。
例如，“What a beautiful day!”（多美好的一天啊！）8. 强调句：强调句通常以降调结束，但在句子的中间出现一个更高的升调。
例如，“It was him who broke the window.”（是他打破了窗户。
）9. 省略句：省略句中的音调通常从前一句中推测出来。
例如，“I am going to the store. Are you?”（我要去商店。
你呢？）10. 并列句：并列句中的音调通常是相对独立的，每个句子都有自己的升调和降调。
例如，“I like apples, and he likes oranges.”（我喜欢苹果，他喜欢橙子。
一.音素英语语音的最小单位是音素。
例如/bi:/是由/b/和/i:/两个音素构成的。
音素分两大类:元音和辅音。
它们在音节中各司其职;音节主要以元音为中心，元音前后可有一个或多个辅音。
英语有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。
要掌握好英语语音，就得学会48个音素的正确发音和元音音素的两种基本语调，即升调和降调。
在学习过程中，要特别注意本族语的语音和英语语音不可相互代替。
否则，将会给以后的学习造成很大的困难。
记录和描写音素的符号是音标。
二.国际音标学习英语语音，一般采用国际音标。
因为英语的拼写与发音之间有很多不一致的地方，所以被称为欧洲语言中拼读最难的语种。
概括起来，英语发音的复杂特点有以下几种情况: （1）一个字母可有多种发音。
例如:字母a的读法有———cat//;face/ei/;father/:/;wa-ter/:/;any/e/等。
字母e的读法有———these/i:/;toilet/i/;American/e/;student//等。
字母i的读法有———license/ai/;which/i/等。
字母o的读法有———photo/u/;today//;wrong//;color//;who/u:/;woman/u/等。
字母u的读法有———duty/ju:/;mum//;ruler/u:/;put/u/等。
（2）读同一元音，写多种拼法。
例如:下列各词都带/u/音，但同音部分拼法不相同:owe，so，sew，sow，beau，toe，though，oh。
有些词都带有/i:/音，但拼法不同:Chinese，team，green，people等。
有些词都带有/ai/音，拼法却不相同:bye，kite，right，height，behind等。
有些词都带有/ei/音，拼法也不一样:eraser，today，gain，they等。
（3）两三个字母组合发一个音。
例如:th念//或//:think/i k/，throw/r u/，there//等。
英语语音语调I英语语音要点：1.依照音标发好每个词的音〔单词重音〕：2.不可以把不完满爆破发成完满爆破：〔1〕blac(k)board goo(d) time si(t ) down a(c)tor publi〔c〕 duty(2 ) absent eighth picture a big change help them？3.注意词的弱读式：a an and are as because can for fromhave has had of or that than to was4.注意词与词间的连读：〔 1〕 an American writer China is in Asia.〔 2〕 far away There are about eight American novels.〔 3〕 my only daughter her English teacher5. 注意语句重音：〔 1〕 n.v.adj.adv.num..demo.pron.inter.〔 2〕 art.Prep.conj.link-v.aux.v.pron.6.注意语调：（1〕降调—陈述句、祈使句、感想句、特别问句〔必定、完满的意义〕〔 2〕升调—一般疑问句、呼语、问候语、辞别语、对不起语〔不完满、宛转等〕（3〕降升调—警告、反驳、宽慰、激励、祝愿等II 英语语句重音：㈠重读的词：1.名词：An elephant is an animal.2.形容词：Her skirt is blue and white.3. 数词：John is nine.My second brother is a doctor.4.实义动词： She sings well.5.副词：He speaks English slowly and carefully.6.某些代词：〔 1〕指示代词：this that these those（2〕反身代词： myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves （3〕不定代词： some, every, all, both, none, other, many, few, etc.Everybody was late.We are many; they are few.Some are red; some are blue.（4〕疑问代词： who, whom, whose, what, which, etc.7.叹词： Oh, it ’s snowing./Dear me!㈡不重读的词：1.冠词： This is a computer./The computer is my sister ’s.2.没有语义重音的代词：（1〕人称代词： They are my friends.（2〕物主代词： Their parents love them very much.（3〕关系代词： The book that he is reading is mine.Do you remember the girl whom you met in the party?3.非实义动词：（1〕助动词：The meeting will be cancelled.（2〕神情动词：He may not go to Shanghai tomorrow.I used to go there.(特别： need, dare, do)4.连词：（1〕并列连词： I won ’tdo it, for I don ’tthink it ’s right.（2〕比较连词： Study as your brother does.（3〕隶属连词： if, when, while, since, now (that), as if5.介词： about, above, across, after, against, among, at, before, behind, below, beneath,beside, besides, beyond, but, by, down, during, except, for, from, in, like, near, of, off, on, over, past, round, since, through, to towards, under, until, till, up,with㈢说明：1.不重读的词，元音弱化。
英语知识点归纳语音语音是语言交流的基本要素之一，它涉及到发音、声调、重音等方面。
在英语中，也存在着一些特定的语音规则和规范。
下面将详细介绍英语中的语音知识点。
一、辅音音位1. 发音位置英语中的辅音音位包括：唇音、齿音、龈音、舌面音、卷舌音、喉音等。
其中，唇音是以双唇为发音部位，如/p/和/b/；齿音是以舌尖或舌尖与上齿槽之间的接触来发音，如/t/和/d/；龈音是以舌尖或舌尖与上龈腭之间的接触来发音，如/n/和/l/；舌面音是以舌面或舌背与硬腭（即上颚骨）之间的接触来发音，如/k/和/g/；卷舌音是以舌尖或舌尖与上齿槽之间的接触来发音，并使舌后部向软腭（即软颚）靠近，如/r/；喉音是以声带为发音部位，如/h/。
2. 发音方法英语中的辅音音位根据发音方法的不同，又可分为爆破音、摩擦音、鼻音、舌侧音和近音。
爆破音是在发音过程中，由于气流被阻碍而突然释放出来，如/p/和/b/；摩擦音是由于气流通过阻塞部位时，产生摩擦声音，如/f/和/v/；鼻音是气流通过鼻腔而产生的音，如/m/和/n/；舌侧音是舌尖或舌侧与口腔两侧相接触，同时使气流通过舌侧形成的音，如/l/；近音是发音时，舌面（或舌背）与硬腭靠得很近，气流经过时产生近乎中断的音，如/r/。
二、元音音位1. 发音部位英语中的元音音位可以根据舌位的高低和前后位置进行分类。
根据舌位的高低，元音可以分为高元音、中元音和低元音。
高元音是指舌位最高的元音，如/i:/和/u:/；中元音是指舌位略低的元音，如/ε/和/ə/；低元音是指舌位最低的元音，如/æ/和/ɔ:/。
根据舌位的前后位置，元音可以分为前元音、中元音和后元音。
前元音是指舌位最前的元音，如/i:/和/ε/；中元音是指舌位位置略靠后的元音，如/ə/和/ʌ/；后元音是指舌位最后的元音，如/u:/和/ɔ:/。
2. 发音时长英语中的元音音位还可以根据发音时长进行分类。
短元音的发音时长较短，如/æ/和/ʌ/；长元音的发音时长较长，如/i:/和/u:/。
英语语音语调基本规则读音规则1.开音节：元音字母在重读开音节中 a 读 [ei]， e 读 [i:]，i(y) 读 [ai] ，o 读[2u] ， u 读作 [ju:] 或 [u:] 。
如： name [neim] 、we [wi:] 。
2.闭音节：在重读闭音节中 a 读 [9]，e 读 [e] ，i(y) 读 [i]，o 读 [0] ，u 读作[3] 或 [u]。
如： bad [b9d] ， hot [h0t] 。
3.r 音节：在重读音节中， ar 读[1:] ，or 读 [0:] ，ir、er 、ur 都读作 [2:] ，比方： park [pa:k] ， shirt [6'2t]4.字母组合：ee 读 [i:]，air 读 [/2]，ck 读 [k] ，sh 读 [6]等。
如：need [ni:d] ，hair [h/2] ，black [bl9k] ，fish [fi6]单词重读1.双音节词一般是第一个音节重读，如 apple ['9pl].2.有 a，be ，de 等前缀的词经常是第二个音节重读，如begin [bi'gin]3.多音节词一般是倒数第三个音节重读，如university [.ju:ni'v2:siti]4.词尾有 ic ， tion ， sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific[.sai2n'tifik] ， decision [di'si72n] 。
基本语调1.降调，用于以下句型a.陈述句，如： I wish you happiness.b.特别问句，如： How are you?c.祈使句，如： Come in!d.惋惜句，如： What a hot day!2.升调，由于一般疑问句，如： Have you finished your homework?3.先升后降，由于选择问句，如： Are you a student or a teacher?4.先降后升，用于反意疑问句，如：He won't come home for lunch, will he?英语语音导论A1.学习语音的意义2.发音器官说明3.英语元音和辅音的特点：4.学习英语元音和辅音的方法：5.音素、音标、字母、读音规则：6.学习语音应该注意什么：A1. 学习语音的意义：语言第一是以声音来作为交流思想的工具。
英语语音语调基本规则
读音规则
1. 开音节：元音字母在重读开音节中a读[ei]，e读[i:]，i(y)读[ai]，o读
[2u]，u读作[ju:]或[u:]。
如：name [neim]、we [wi:]。
2. 闭音节：在重读闭音节中a读[9]，e读[e]，i(y)读[i]，o读[0]，u读
作[3]或[u]。
如：bad [b9d]，hot [h0t]。
3. r音节：在重读音节中，ar读[1:]，or读[0:]，ir、er 、ur都读作[2:]，
例如：park [pa:k]，shirt [6'2t]
4. 字母组合：ee读[i:]，air读[/2]，ck读[k]，sh读[6]等。
如：need [ni:d]，
hair [h/2]，black [bl9k]，fish [fi6]
单词重读
1. 双音节词一般是第一个音节重读，如apple ['9pl].
2. 有a，be，de等前缀的词往往是第二个音节重读，如begin [bi'gin]
3. 多音节词一般是倒数第三个音节重读，如university [.ju:ni'v2:siti]
4. 词尾有ic，tion，sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific
[.sai2n'tifik]，decision [di'si72n]。
基本语调
1.降调，用于以下句型
a.陈述句，如：I wish you happiness.
b.特殊问句，如：How are you?
c.祈使句，如：Come in!
d.感叹句，如：What a hot day!
2.升调，由于一般疑问句，如：Have you finished your homework?
3.先升后降，由于选择问句，如：Are you a student or a teacher?
4.先降后升，用于反意疑问句，如：He won't come home for lunch, will he?
英语语音导论
A
1. 学习语音的意义
2. 发音器官说明
3. 英语元音和辅音的特点：
4. 学习英语元音和辅音的方法：
5. 音素、音标、字母、读音规则：
6. 学习语音应该注意什么：
A1. 学习语音的意义：
语言首先是以声音来作为交流思想的工具。
对于汉语来说，我们学习的时候往往先从拼音字母的语音开始，学习一种外语也同样应该从语音着手。
学习语音是学
习外语的基础。
在英语中，语音和语法、构词法、拼法都有关系。
很好地掌握语音不但有利于正确地从声音方面表达意思，而且对语法和词汇的学习也有帮助。
可以这么说，要将一种语言真正学得比较巩固，必须有声地来掌握该种语言，因此，就首先应该
掌握语音。
此外，语音的每个音素都有区别的作用，发音上的错误也会引起意义上的误解，如leave [li:v] 是“离开”的意思，live [liv] 是“住”、“生活”的意思，两个词仅是元音[i:] 和[i] 的不同，如果弄错了，意义也就会混淆。
同样，eyes [aiz] 是“眼睛”(复数)的意思，ice [ais] 是“冰”的意思，两个词辅音[z] 和[s] 不同，如果弄错了，也会影响意义。
由此可见，正确的发音是很重要的意义的。
A2. 发音器官：
要掌握一种外语的语音，除了多听、多模仿、多练习外，很重要的一点，就是要知道一个音是怎么发的。
应该知道发每个音的口腔部位，更应该知道如何运用自己的发音器官来发出这个音来。
在这个基础上多多练习，就会达到熟练的程度。
为了要掌握和运用自己的发音器官，就应对发音器官有一个初步的了解：
A3. 英语元音和辅音的特点：
1) 英语元音的特点：发元音时气流从肺中压出，经过气管进入口腔，在口腔中不受到发音器官的阻碍，而是受到发音器官，如舌、唇等的调节。
舌的前台、高低，唇的圆扁，都会影响从肺内出来的气流，使之发出不同的元音来，例如前舌抬得很高，双唇扁平就会发出[i:] 音(近乎汉语拼音字母的i，普通话的“衣”音)；后舌抬得很高，双唇收圆，就会发出[0:] 音(近乎汉字的拼音字母o，普通话的“喔”音)。
发元音时声带震动，叫浊音，元音都是浊音。
英语元音共21个，其中单元
音12个，双元音9个。
2) 英语辅音的特点：辅音是气流从肺中压出后受各部门的发音器官如唇、齿、舌、咽喉的阻碍的结果。
发音时声带震动的是浊音，声带不震动的是清音，英语
的辅音有清音和浊音之分，共24个。
A4. 学习英语元音和辅音的方法：
1)学习英语元音的方法：学习元音时主要是要掌握会活动的发音器官中的舌、唇，也可以加入牙床，这三个部分。
在发音时这三个部分相互关联，例如双唇收圆并突出时，后舌自然一定会抬高；舌位低时，牙床一定是开的；相反地，舌位高时牙床也必然合拢起来。
在学习元音时，最要紧的是掌握舌位，但是舌位却不容易掌握，因此在学习时可以利用唇、牙床和舌的关联。
在很多情况下都可以运用较容易的唇和牙床的动作，来帮助舌位的移动，使自己发出正确的音来。
例如元音[2:] 的舌位是舌的中部稍隆起，这很难掌握，在学习时将牙床半开，唇作扁平状，同样可以达到舌中部稍隆起的效果，然后发出一个长音，就能得出一个正确的
[2:]音。
2) 学习英语辅音的方法：在学习辅音时，主要应掌握的是发音的位置和方法。
例如辅音[t]，它的发音位置是舌端抵齿槽，方法是气流从口腔冲出，发出清脆有力的爆破音。
如果发音位置错了，舌端不是抵在齿槽上而是抵在上齿，就不能发出正确的[t] 音，辅音有清浊之分，发清音时不振动声带，发浊音时震动声带。
在学习辅音时要注意不要将英语的辅音和汉语拼音字母的声母呼读音混淆，汉语
中的声母呼读音如b，p，k，g 等读作“泊”“坡”“科”“格”，其中包括韵母o和e的成分，在发英语的辅音时不要包含元音的成分。
A5. 音素、音标、字母、读音规则：
1) 音素：音素是音的最小单位，例如[ti:] 就是由[t] 和[i:] 两个音素构成的。
音素有区别意义的作用，例如bed [bed]“床”、bad[b9d]“坏”，两个词中各有一个不同的音素[e] 和[9]，它们的意义也就不同。
英语中有45个音素。
2) 音标：每一个英语的词有语音形式和书写形式。
音标就是词的语音形式，是
用来标记每一个词或字母的读音的书面符号。
3) 字母：字母是语言的书写形式。
英语中有26个字母。
字母比音素少，这就说
明有时一个字母有好几种读法。
4) 读音规则：英语由于历史的原因以及受其他欧洲语言的影响，读音和拼法很
不一致。
例如同一个字母a，在不同的词中可以读成各种不同的读音：bad [b9d]“坏”，bake[beik]“烘、烤”，bark [b1:k]“狗吠”，boat [bout]“船”，ball [b0:l]“球”，等等。
一个字母在不同的词中的各种读法，主要决定于在一个词中前后和什么字母结合，根据这个字母在一个词中所处的位置而发出不同的音来。
字母在各个不同的词中应该如何发音是有一些规律可循的，将这些规律归纳起来，成为读音规则。
为了要减少学习英语中拼法和读音上不一致的困难，必须知道一些基本的读音规则。
但是英语词的读音比较复杂，读音规则不能包括全部现象，这就需要靠
查发音词典和记忆来解决。
A6. 学习语音应该注意什么：
1) 对于我国人学习英语语音来说，要将一个音发得很正确，很重要的一点是要掌握发每一个音的发音口腔部位，部位对了，音也必然发准了，除此之外也要有
模仿和不断的练习。
2) 听觉对学习发音很重要，能正确地区别各个音之间的差别，多多训练听觉，也就有利于正确地发音。
本软件中预备了大量的听力训练的素材，就是这个缘故。
3)英语中有一些音与我国的普通话中的某些音几乎相同。
对于这些音，可以用与普通话的发音对照的方法来学习。
有一些与普通话不同的音，尤其是一些相似而有不相同的音，就得通过了解发音的口腔部位，并与普通话的不同点作比较的方法进行学习。
不要以普通话的音去硬套，或以普通话去注音，以免影响发音的正
确性。
