6、新年的礼物教学目标 1、 1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。
2、能正确流利地朗读课文。
通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。
通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。
对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。
教学重点和难点教学重点1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。
2、通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本，积累相应的语段。
联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。
教学难点理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
教学媒体图片资料课前学生准备 1、老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音2、学生：按课后要求预习课文。
教学流程（一）揭示课题，读好课题1、这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。
2、指导读好课题（1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。
（2）齐读（二）检查预习，理清脉络1、出示：诚（）督（）誊（）墨（）成（）叔（）言（）黑（）（1）实物投影核对练习。
（2）强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。
说明：有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。
2、组内检查读文情况。
要求：读通课文，读准字音。
3、昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。
（教师适时板书：苇苇、老师、作业本）预习中，你还遇到什么问题吗？（在备用处罗列学生的疑问，适时解决一些简单的问题）（三）读中理解，品中悟情1、原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本，这到底是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。
2、出示相关语段，指导读句。
小学语文老师个人发展计划一、前言作为一名小学语文老师，我深知语文教育的重要性以及个人终身学习的必要性。
本文将详细阐述我个人的发展计划，包括专业素养、教学能力和教师形象的提升，力求成为一名优秀的小学语文教师。
二、专业素养的提升1. 深入学习语文相关理论：通过阅读相关教材和专业书籍，系统学习语文教育的基本理论，包括语文教学方法、学生语文发展规律等。
2. 参加专业培训和研讨会：积极参加语文教育相关的培训和研讨会，增加自己的专业知识和教学经验，与其他语文教师交流分享。
3. 持续学习和研究：订阅专业期刊与教育杂志，关注最新的语文教育研究成果，不断更新自己的知识结构，提升专业素养。
三、教学能力的提升1. 定期观摩优秀教师课堂：通过观摩优秀教师的教学过程，学习他们的教学技巧和教学思路，吸取他们的经验和教育智慧。
2. 注重教学方法创新：通过多样化的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 针对学生个体差异：通过深入了解每个学生的学习特点和需求，个性化地设计教学方案，帮助每个学生最大限度地发展自己的语文能力。
4. 提高课堂管理能力：建立良好的班级纪律和秩序，培养学生的自律能力，创造良好的学习环境。
四、教师形象的提升1. 修身养性：作为一名语文老师，我应该以身作则，注重修养和自我提升。
读书、音乐、艺术等方面的培养将使我的教态更加优雅，更有内涵。
2. 注重言行举止：言行举止是教师形象的重要组成部分，我将时刻保持自身的修养，言谈举止得体，严格要求自己的教师形象。
3. 积极参与学校活动：参与学校组织的各种活动，积极参与社团和文化活动，展现自己的全面素质，加强与学生、家长和同事的交流与合作。
五、小结通过以上的个人发展计划，我将不断提升自己的专业素养、教学能力和教师形象，努力成为一名优秀的小学语文教师。
相信只有不断学习和发展，才能更好地履行教师的职责，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
