普通中学基层统计报表

基层报表填报说明及指标解释——基表三一、统计时间统计时间：年月日至月日二、主要指标解释教财基表《企业办学民办学统计报表基层表》教财基表填报范围：国有或国有控股企业（中央、地方）办普通高等学校（含独立学院）和成人高等学校、普通中等专业学校和成人中等专业学校、职业高中、技工学校、普通中学（高级中学、完全中学、初级中学）和成人中学、十二年一贯制学校、九年一贯制学校、普通小学、成人小学、幼儿园；公民个人、社会团体、其他社会组织办普通高等学校和成人高等学校、普通中等专业学校和成人中等专业学校、职业高中、技工学校、普通中学（高级中学、完全中学、初级中学）和成人中学、十二年一贯制学校、九年一贯制学校、普通小学和成人小学、特殊教育学校、幼儿园。

——企业办学民办学校中，凡涉及多类学校合在一起的，如完全中学、十二年一贯制学校和九年制学校，办学条件和教育经费收支可采取手工拆分和软件拆分两种方式填报；但凡涉及到幼儿园（学前班）的拆分只能采取手工拆分方式。

、手工拆分：填报单位按实际情况拆分，分别填入相应学校类别的报表中，其机构数按就高不就低只填报一个。

、软件拆分：由统计软件按学生数的一定比例自动拆分。

教财基表．在职教职工。

编制在学校或学校正式聘用（半年或一学期及以上，不含临时兼课教师），并从事教学、管理和后勤保障工作的固定人员。

企业办各类学校的教职工数的划分还需以工资关系为准。

（）年初数：填报统计年度月日在职教职工。

（）年末数：填报统计年度月日在职教职工。

．年末离退休人员:填报学校离退休人员年末数，包括已纳入社会保障部门统一管理并发放离退休费用的退休人员。

．学生数。

填报经上级主管部门批准的各级各类具有学籍的在校学生数，其中：义务教育阶段学校按实际在校学生数填列；中等职业学校填报具有学籍的全日制在校学生数。

（）年初数：填报统计年度月日的在册学生数。

（）年末数：填报统计年度月日的在册学生数。

说明：——高等教育学校填报由教育主管部门下达招生计划、并具有正式学籍的学生数，包括博士生、硕士生、普通本科生、普通专科生、高职生、函授夜大学生、来华留学生、中专生等。

关于填报20XX/20XX学年初基础教育统计基层报表有关事项的通知各中学、中心小学、幼儿园、民办学校：根据《福建省教育厅办公室关于做好20XX/20XX学年度基础教育和中等职业教育事业统计工作的通知》（闽教办发[20XX]18号），为及时做好今年的教育事业统计工作，提高教育系统统计数据质量，确保基础教育统计年报工作顺利进行，现将有关事项通知如下：一、基础教育统计注意事项：1、相关统计资料（新的教育事业统计报表制度、教育统计管理系统、学校(机构)代码以及相关培训课件）各单位可登录“中国教育统计网”（）查询按步骤下载，各校今年都选用“简化版”进行填报。

并可直接打印出基层报表及基础教育统计指标解释等相关文件。

2、今年报表还是依据新编制的学校（机构）代码，实行以主体校统计为原则进行统计数据的填报，避免数据的重复填报和漏报。

3、所有基层报表的相关数据必须与教育督导的各种基础数据表的数据一致，特别是义务教育均衡发展的8项指标，填报口径要一致。

4、凡有幼儿园、小学、普通中学、特殊教育学校撤并转的；需填报112、312、313、314、315、331、332、333、431表，以起到上下年统计数据平衡作用。

5、报表数据统计时点：基础教育定为9月20日，中职定为11月10日。

6、为提高工作效率,今年报表实行集中审核,统一集中在计财科803室进行审核.各单位报送的报表需经相关人员审核后报送（中学：中教科刘智雨；小学：初幼教科黄建国；幼儿园：褚晓丽；师资部分：陈培耀；办学条件:苏俊贤；仪器装备：曹艳丽），确保报送的年初报表与8项指标数据相一致，经审核认定后由审核人员签字，方可进行报表汇总打印，中职报表要提前送职成教科审核签字，一式两份报送计财科。

7、报表报送方式：数据软盘报送[可先用邮件报送（）]，打印报表中学基层报表、小学、幼儿园综合汇总表、小学校内外学龄人口数、初级中学校内外学龄人口数、幼儿园园内外适龄人口入园基本情况补充表各一份。

县域普通高中情况汇报表近年来，我县的普通高中教育取得了长足的发展，学校数量增加，教学质量不断提升，教育设施不断完善。

以下是我县普通高中情况的汇报表：一、学校数量。

截至目前，我县共有普通高中学校20所，其中公办学校15所，民办学校5所。

学校分布在县城及各乡镇，基本实现了县域内每个学生都能就近接受普通高中教育的目标。

二、招生情况。

每年我县普通高中招生规模稳步增长，学生报名人数逐年增加。

去年我县普通高中共招收新生2000余人，占全县应届初中毕业生的90%以上。

学校招生工作基本实现了与县域内初中毕业生的无缝对接。

三、教学质量。

近年来，我县普通高中教学质量持续提升。

学校不断加大对教师队伍的培训力度，提高了教师的教学水平。

学校也注重学生综合素质的培养，开设了丰富多彩的课外活动和实践课程，提高了学生的综合素质。

四、教育设施。

我县普通高中的教育设施不断完善。

学校加大了对教学楼、实验室、图书馆等教学设施的投入，提高了学校的教学条件。

同时，学校也加强了对校园环境的管理和美化，营造了良好的学习氛围。

五、师资队伍。

我县普通高中的师资队伍结构合理，教师专业素质较高。

学校注重对教师的培训和激励，提高了教师的教学热情和教学水平。

同时，学校也加大了对青年教师的培养和引进力度，为学校的长远发展储备了人才力量。

六、教育改革。

我县普通高中教育改革不断深化，学校积极探索教育教学模式，推进课程改革和教学方法创新。

学校还加强了与企业和社会的合作，拓宽了学生的就业渠道和发展空间。

七、学生综合素质。

我县普通高中学生的综合素质不断提高，学校注重学生思想道德素质和身心健康的培养，开展了一系列的学生活动和社会实践，提高了学生的综合素质和社会责任感。

八、未来发展规划。

未来，我县将继续加大对普通高中教育的投入，提高教育教学质量，加强学校管理和师资队伍建设，努力打造一批特色鲜明、质量优良的普通高中，为县域内学生提供更好的教育资源和发展空间。

总之，我县普通高中教育在各方面都取得了长足的进步，为县域内学生的成长和发展提供了良好的教育环境和条件。

招标项目要求本招标项目要求中所出现的工艺、材料、设备或参照的品牌仅为方便描述而没有限制性，投标人可以在其提供的文件资料中选用替代标准，但这些替代标准要优于或相当于技术规格中要求的标准。

一、货物需求一览表二、项目功能技术要求1、项目建设要求概述（1）项目建设范围本期建设项目的重点是建设深圳市第二高级中学应用支撑平台和综合管理系统，实现基于B/S架构的学校的全方位管理系统，需要与其它已经建设或者正在建设的系统进行接口，具体有如下一些建设内容：●建设深圳二高应用软件核心应用平台、内部业务工作流程平台和全方位的信息交换平台。

可以灵活增加新功能，很方便地与其它的应用系统进行接口。

●建设学校综合管理系统，包括综合办公、教学教务、学生管理、考试成绩、工资管理、校产管理、网站发布等方面功能。

●建设学校单点登录系统，以本期建设的学校综合管理系统为核心，实现与其它应用系统的单点登录。

●建设深圳二高接口系统，能够实现本期建设的学校综合管理系统与其它业务系统的数据接口，可以实现各应用系统之间的数据共享和实时交换，制定数据交换和共享的规范。

●建设深圳二高门户网站，门户网站是学校向社会服务和宣传的窗口，也是学生、教师、家长之间的家校通信桥梁，要求内容丰富多彩，发布新闻公告简单方便。

●建立规范统一的教师和学生信息资料库。

（2）项目建设原则●实用性和适用性原则充分进行调研和分析设计，切实了解用户的实际需求，在实现用户需求的基础上，努力提高系统的效率、可靠性和适用性，规范业务部门的工作流程。

建立简单易用的人机界面。

界面功能布局清晰合理，将操作和真实的工作流程有机结合，保证工作人员经过简单培训即可操作使用，操作的设定应符合Windows系统的传统习惯设置。

根据用户职能分配权限及相关的功能模块，可定制个性化操作界面。

●先进性与成熟性相结合原则系统应具备一定的先进性。

系统的设计理念、开发工具、表现形式都应当建立在现在成熟完善、具有一定代表性的技术基础之上，保证系统在未来一段时间内的先进性和可用性。

基层报表填报说明及指标解释——基表三一、统计时间统计时间：年月日至月日二、主要指标解释教财基表《企业办学民办学统计报表基层表》教财基表填报范围：国有或国有控股企业（中央、地方）办普通高等学校（含独立学院）和成人高等学校、普通中等专业学校和成人中等专业学校、职业高中、技工学校、普通中学（高级中学、完全中学、初级中学）和成人中学、十二年一贯制学校、九年一贯制学校、普通小学、成人小学、幼儿园；公民个人、社会团体、其他社会组织办普通高等学校和成人高等学校、普通中等专业学校和成人中等专业学校、职业高中、技工学校、普通中学（高级中学、完全中学、初级中学）和成人中学、十二年一贯制学校、九年一贯制学校、普通小学和成人小学、特殊教育学校、幼儿园。

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——企业办学民办学校中，凡涉及多类学校合在一起的，如完全中学、十二年一贯制学校和九年制学校，办学条件和教育经费收支可采取手工拆分和软件拆分两种方式填报；但凡涉及到幼儿园（学前班）的拆分只能采取手工拆分方式。

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、手工拆分：填报单位按实际情况拆分，分别填入相应学校类别的报表中，其机构数按就高不就低只填报一个。

、软件拆分：由统计软件按学生数的一定比例自动拆分。

教财基表．在职教职工。

编制在学校或学校正式聘用（半年或一学期及以上，不含临时兼课教师），并从事教学、管理和后勤保障工作的固定人员。

企业办各类学校的教职工数的划分还需以工资关系为准。

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（）年初数：填报统计年度月日在职教职工。

（）年末数：填报统计年度月日在职教职工。

．年末离退休人员:填报学校离退休人员年末数，包括已纳入社会保障部门统一管理并发放离退休费用的退休人员。

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．学生数。

填报经上级主管部门批准的各级各类具有学籍的在校学生数，其中：义务教育阶段学校按实际在校学生数填列；中等职业学校填报具有学籍的全日制在校学生数。

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基础教育学校（机构）统计报表教育部发展规划司编制二◦一二年六月基础教育学校（机构）统计报表填报总体说明 36基础教育学校（机构）统计报表填报范围 37基础教育县（区）统计报表填报范围错误!未定义书签基础教育学校（机构）统计报表40基础教育学校（机构）统计报表填报总体说明1. 填报范围：经县级及以上教育行政部门批准、备案实施基础教育的学校（机构）均应填报本报表。

具体填报参见《基础教育学校（机构）统计报表填报范围》表。

2. 报送时间：9月20日前报出。

3. 学年：是指教育年度，即从本年的9 月1 日（学年初）至第二年的8月31 日（学年末）4. 统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9 月1 日。

如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。

5. 统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31 日时间区间。

如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。

6. 归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理基础教育学校（机构）统计报表填报范围基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1. 学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。

学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。

学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。

2. 学校（机构）办学类型基础教育学校（机构）办学类型包括：幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初级中学、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、工读学校、盲人学校、聋人学校、弱智学校、其他特殊教育学校。

幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。

设立幼儿园须经县级以上教育行政部门或乡（镇）人民政府审查合格，并予备案。

基层统计报表填报指南
一、报表基本情况
1. 本报表名称为《20年第一季度基层统计报表》。

2. 报表涵盖时间为20年1-3月。

3. 报表填报部门为我们街道(镇)的各项服务部门。

二、数据来源
1.人口信息取自本年1月1日户口登记系统人口数据。

2.就业人数参考各企业及工商户人事档案。

3.社会保障参保人数数据来自社保系统。

三、填报流程
1.各有关部门自行填写本部门相关指标数据。

2.完成后盖部门负责人签名和日期。

3.于4月10日前将报表打印一份并寄送我局统計科。

4.我局统計科负责汇总各部门报表后报我局领导批阅通过。

五、联系方式
如在填报过程中有任何问题,请与我局统計科联系,电话:。

以上就是本次基层统计报表填报的相关要点,请各单位准确填报。

整体工作若有什么需要改进的,也请提出宝贵意见。

江苏省普通高中星级评估自评表（四星晋评/复审）学校代码学校名称现有星级____________校长姓名_________电话________________学校地址______________邮编_________审核部门_____（公章）江苏省教育评估院制二〇一年月填写说明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。

无汇总数据或不愿公开数据可不填写（在相关项目空白处注明）。

二、页面规格统一为A4纸，字号、字体一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。

三、信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底；如无特殊说明，一般填写近三年（申报数据截止日向前推算3个学年）的部分数据。

四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务表表的统计口径秩序执行。

五、“附件索引……资料名称”中所列资料条目为必须上传至评估系统的文本内容，“其它”系由学校根据本校情况自行确定是否上传的附件文本。

六、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。

七、25条“自评结果”分别以A（达标）、B（未完全达标）、C （不达标）标识。

八、填表时，请注意表格下方的“备注”，按要求填写。

九、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。

十、封面“学校代码”为评估软件系统设定的编码，由评估院统一提供，可登陆江苏教育评估网评估系统，进入“公共信息栏---注册学校”查询。

目录一、学校简况…………………………………………（页）二、自评报告…………………………………………（页）三、分项自评…………………………………………（页）（一）办学条件………………………………………（页）（二）队伍建设………………………………………（页）（三）管理水平………………………………………（页）（四）素质教育………………………………………（页）（五）办学绩效………………………………………（页）四、申报当年常态数据………………………………（页）五、办学特色建设报告………………………………（页）六、学校发展规划及论证报告……………………（页）校名（全称）：（代码）一.学校简况二.自评报告三.分项自评办学条件1-1（2）基础数据注：计算每学年各年级“班均生数”时请将各年级在校借读生数统计在内。

基础教育学校（机构）统计报表教育部发展规划司编制二〇一一年六月目录基础教育学校（机构）统计报表填报总体说明 1基础教育学校（机构）统计报表填报范围 2基础教育县（区）统计报表填报范围 3基础教育学校（机构）统计报表 6基础教育学校（机构）统计报表填报总体说明1.填报范围：经县级及以上教育行政部门批准、备案实施基础教育的学校（机构）均应填报本报表。

具体填报参见《基础教育学校（机构）统计报表填报范围》表。

2.报送时间：9月20日前报出。

3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。

4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。

如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。

5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。

如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。

6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。

基础教育学校（机构）统计报表填报范围表号表名填表范围基础基111 学校（机构）基本情况幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班基础基112 学校（机构）基本情况幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班基础基211 幼儿园、幼儿班班数幼儿园、附设幼儿班基础基212 小学教学班数、班额情况小学、教学点、九年一贯制学校、十二年一贯制学校、附设小学班基础基213 中学教学班数、班额情况初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班基础基214 特殊教育班数特殊教育学校、附设特教班（小学、初中）基础基311 幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数幼儿园、附设幼儿班基础基312 小学学生数小学、教学点、九年一贯制学校、十二年一贯制学校、附设小学班基础基313 初中学生数初级中学、职业初中、九年一贯制学校、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班基础基314 普通高中学生数高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通高中班基础基315 特殊教育学生数特殊教育学校、附设特教班（小学、初中）基础基331 中小学、特殊教育学生变动情况小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班（小学、初中）基础基332 在校生中死亡的主要原因幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班（小学、初中）基础基341 在校生中其他情况及外国籍学生情况幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班（小学、初中）基础基411 幼儿园教职工幼儿园基础基412 中小学教职工小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基413 特殊教育学校教职工特殊教育学校基础基4211 幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务幼儿园基础基4212 幼儿园园长、专任教师分年龄幼儿园基础基422 中小学专任教师分专业技术职务、分年龄小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基423 小学专任教师分课程、分学历小学、教学点、九年一贯制学校、十二年一贯制学校基础基424 中学专任教师分课程、分学历初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基425 特殊教育学校专任教师分学历、分专业技术职务特殊教育学校基础基431 中小学、特殊教育专任教师变动情况小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、特殊教育学校基础基441 教职工其他情况幼儿园、小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、特殊教育学校基础基442 专任教师接受培训情况幼儿园、小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基511 幼儿园校舍情况幼儿园基础基512 中小学校舍情况小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基513 特殊教育学校校舍情况特殊教育学校基础基521 幼儿园、特殊教育学校占地面积及其他办学幼儿园、特殊教育学校条件基础基522 中小学占地面积及其他办学条件小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基531 中小学信息化建设情况小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基532 中小学“信息技术”课程课时数小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基911 工读学校班数、学生数及教职工数工读学校基础基912 少数民族双语教学学生、专任教师情况幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、基础基991 附设班专任教师学历情况附设幼儿班、附设小学班、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、附设特教班（小学、初中）、附设中职班基础教育县（区）统计报表填报范围表号表名填表范围基础县基11 基本情况区（县）级教育行政部门（乡镇提供）基础县基2 成人中、小学基本情况区（县）级教育行政部门（乡镇提供）基础县基31 小学校内外学龄人口数区（县）级教育行政部门（乡镇提供）基础县基32 初级中学校内外学龄人口数区（县）级教育行政部门（乡镇提供）基础基111 学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。