苏教版小学数学一年级(下册)元角分

第五单元元、角、分
１．能识别各种面值的人民币；
２．知道人民币的常用单位是：元、角、分．【备注：虽然我们说一般情况下：多少的后面那个字就是该题的单位名称，可是如果问的是多少钱？时单位名称就不是（钱）了．
３．熟记：１元＝１０角；１角＝１０分；１元＝１００分
１０角＝１元；１０分＝１角；１００分＝１元．
４．（１）
①１张５元的，可以换（）张１元的．
②１张１００元的，可以换（）张５０元的．
③１张１００元的，可以换（）张１０元的．
④１张５０元的，可以换（）张２０元的和（）张１０元的．【备注：此类题目的意思是２０元的和１０元的都必须有】（２）１张１００元＝（）张５０元＝（）张２０元＝（）张１０元＝（）张５元＝（）张１元．
５．１元４角＝（）角１３角＝（）元（）角
１元６角＝（）角１５分＝（）角（）分
６．５元３角３元５角４０角４元
９元９角１０元７６元６７元
７．每个排球４８元，小宁要买一个排球，他付的都是１０元的，至少要付多少张？
１０＋１０＋１０＋１０＝４０（元）【不够】
１０＋１０＋１０＋１０＋１０＝５０（元）【够了】
答：至少要付５张．
８．买一个冰激凌要１元８角，可以怎样付？（２种不同付法）
（１）（）枚１元和（）枚１角；
（２）（）枚５角和（）枚１角．
９．一本《新华字典》６元，亮亮带２０元，最多可以买（）本．６＋６＋６＋６【最多买３本】
【技巧：边写边说，６元，１２元，１８元，２４元（超了划掉）】
１０．１个冰激凌２元５角，１袋面包１２元，１个汉堡１０元，如果买１个冰激凌、１袋面包和１个汉堡，一共需要多少钱？
【提示：同一题中若是有不同的单位时，必须要带上单位列式或化成相同单位后
列式计算】。

苏教版一年级数学下册元角分知识点总结
本文档旨在总结苏教版一年级数学下册关于元、角、分的知识点，帮助学生和教师更好地理解和掌握这些概念。

元
- 元是货币单位，元用符号"¥"表示，是人民币的基本单位。

- 元是由角和分组成的，1元等于10角，1角等于10分。

角
- 角是元的辅助单位，用符号"角"表示，等于元的1/10。

- 角是由分组成的，1角等于10分。

分
- 分是元和角的进一步细分单位，用符号"分"表示，等于元的1/100，角的1/10。

- 分是最小的货币单位。

使用方法
在进行货币计算时，可以按照以下步骤进行：
1. 将给定金额拆分为元、角、分的组合。

2. 按照需要的计算方式进行相应的运算。

3. 将计算结果按照元、角、分的组合进行合并。

举例说明
例如，我们有一个金额为15元32角45分的货币。

可以将其
拆分为15元 3角 25分。

然后可以根据需要进行加减乘除等运算，
最后将结果合并为最简分解形式。

结论
掌握元、角、分的概念和使用方法对于研究货币计算很重要。

通过理解元、角、分之间的关系，我们可以更准确地进行货币计算，并在日常生活中灵活运用。

以上是苏教版一年级数学下册关于元角分的知识点总结，希望对你的研究有所帮助！。

苏版一年级数学下册元角分教案（小编整理）第一篇：苏版一年级数学下册元角分教案认识元、角、分教学内容：苏教版一年级下册教材第66、67页。

教学目标：1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率。

2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

教学重点和难点：元、角、分之间的进率。

教学过程一、导入师：小朋友，过年的时候你们都会收到长辈们的红包啊？红包里面装的是什么呀？（钱）钱的作用可大了。

老师啊，今天也准备了两个红包，里面也装了一些钱，打算把这两个红包奖给表现最棒的小朋友，你们想不想得到它？那就好好表现哦！小朋友，每个国家的钱都有不同的名称，你知道我们国家的钱叫什么？（人民币）（硬币只是其中的一个部分）师：小朋友真棒。

今天这节课我们就一起来认识部分人民币，认识人民币上的数学知识。

二、认识单位“元、角、分”1.1元（课件1元纸币）师：这张人民币你们认识吗？是多少钱？你是怎么看出来是1元的？小朋友看，1下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的单位。

咱们现在一般写作这个元（板书：元）。

2.1角师：小朋友再看，下面这张是1元吗？你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。

（课件出示）1元和1角，尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！3.1分师：小朋友再来看，这是一枚硬币，硬币都是用金属做成的。

谁来当小老师来给我们大家介绍介绍？这枚硬币啊，是多少钱？1分也是人民币的单位，不过现在很少用了（板书：分）。

师明确：元、角、分就是人民币不同的单位名称。

4.认其他人民币师：小朋友真厉害。

老师这儿还有一些人民币，认识吗？那老师随便指那个，你能很快的说出来吗？（这张紫色的是5角，黄色的硬币是5角，还有硬币是1角，2分，5分）5.同桌互认师：小朋友，现在你们会快速的认出人民币了吗？同桌的小朋友合作，一人拿人民币，另外一位小朋友说说是面值多少的人民币，开始。

一年级下册数学教案：元角分教学目标1. 让学生理解元、角、分的基本概念，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用元角分进行简单计算的能力。

3. 培养学生的生活实践能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

教学内容1. 元、角、分的基本概念2. 元、角、分之间的换算关系3. 元角分的简单计算及应用教学重点与难点1. 教学重点：元、角、分之间的换算关系及应用。

2. 教学难点：元角分的简单计算及应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、元角分教具模型、练习题纸。

2. 学具：铅笔、橡皮、直尺、计算器。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的物品及其价格，引导学生认识元、角、分。

2. 新课：讲解元、角、分的基本概念，让学生理解它们之间的换算关系。

3. 练习：让学生做一些元角分的换算题，巩固所学知识。

4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用元角分进行计算。

板书设计1. 板书一年级下册数学教案：元角分2. 板书内容：元、角、分的基本概念、换算关系、简单计算及应用。

作业设计1. 填空题：让学生填写一些元角分的换算题。

2. 计算题：让学生做一些元角分的简单计算题。

3. 应用题：让学生解决一些实际问题，运用元角分进行计算。

课后反思本节课通过讲解、练习、应用等方式，让学生掌握了元角分的基本概念及换算关系，并能运用所学知识解决实际问题。

但在教学过程中，发现部分学生对元角分的换算关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

同时，对于一些学习困难的学生，需要给予更多的关注和辅导，帮助他们掌握所学知识。

在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表自己的观点，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

在今后的教学中，我将继续采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

本节课的教学效果较好，学生掌握了元角分的基本知识，但在教学过程中也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。

教学过程是一节课的核心部分，它关系到学生对知识的理解和掌握程度。

元、角、分（第一课时）教学目标：1.让学生在具体情境中认识人民币，能识别1元及1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元＝10角，1角＝10分。

2.使学生在模拟购物的活动中，体会1元及1元以内的人民币的币值，培养学生解决问题的能力和思维的灵活性。

3.培养学生与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道合理使用人民币。

教学重点：认识人民币的单位元、角、分。

知道1元=10角，1角=10分。

教学难点：初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。

教学准备：多媒体课件；6人一小组，每人各份一元以内的人民币；每组一份购物商品：尺子、橡皮、笔、本子、卷笔刀、兵兵球、胶水、羽毛球；爱心箱。

教学过程：师：小朋友，我们先来做课前准备操！生（边说边做动作）：点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操。

动动手，动动脚，开动脑筋去思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行。

棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。

YE！一、故事引入，激发兴趣1. 课件播放故事录音师：老师请我们班的小朋友听个故事，看看谁听得最认真？（课件播放）森林里的动物正在开大会，大象伯伯对小动物们说：“你们工作非常辛苦，我要奖励大家，你们说发什么奖励呢？”小动物们开始争吵，小猴要桃子，小猫要鱼，小狗要骨头，小兔要萝卜……大象伯伯为难了。

师：每个小动物要的奖品都不同，大象伯伯应该发什么好呢？生：发钱！师：为什么？生：我们买东西要用钱。

3.揭示课题（1分钟）师：对，我们生活中经常要用到钱，咱们国家的钱叫做人民币。

小朋友，这些就是人民币，你认识它们吗？（一张一张地出示各种面值的人民币）师：咦，声音怎么变小了，像这些5分、2分和1分的人民币由于它们的面值小，现在的生活中很少用到。

我们国家的人民币除了纸币还有硬币呢！你看！（出示硬币）师：小朋友，你们真厉害，知道得真多！我们这节课就来了解1元及1元以下人民币的有关知识，看看哪个小朋友学得最好。