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湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考模拟试题（一）电子（电气）类（理论部分）一、判断题 (本大题共24小题，每小题2分，共48分）请判断下列试题表述的正误，正确的请在题号前的括号中填入“√”，错误的请在题干前的括号中填入“×”，填错、不填或填写不规范均不得分。
( )1.电阻、电流和电压都是电路中的基本物理量( )2.随着参考点选择的不同，电路中的各点电位及任意两点间的电压均将发生变化( )3.网孔都是回路，而回路则不一定是网孔( )4.在两个容量大小不同的电容器串联电路两端加上端电压，则电容量较小的电容器所带的电荷量较少( )5.通电导体周围的磁感应强度，只取决于电流的大小及导体的形状，而与媒介质的性质无关( )6.通过法拉第电磁感应定律结合右手螺旋定则可以判断感应电流的方向( )7.不同频率正弦交流电的旋转矢量可以画在同一个向量图中( )8.公式、、适用于任何单相正弦交流电路( )9.谐振状态下电源供给电路的功率全部消耗在电阻上( )10.人体触电伤害程度只取决于通过人体电流的大小( )11.动态电路工作的全过程是前稳态→换路→过渡过程→后稳态( )12.电路等效变换时，如果一条支路的电流为零，可按短路处理( )13.万用表不同欧姆档测量二极管正向电阻时，会观察到其测得的阻值不同，其根本原因是二极管的伏安特性是非线性的( )14.在放大区，当I B一定时，I C不随V CE变化的特性，称为三极管的恒流特性( )15.设置静态工作点的目的是为了使信号在整个周期内不发生非线性失真( )16.射极输出器是电压串联负反馈放大器，它具有稳定输出电压的作用( )17.“虚地”是指该点与接地点等电位( )18.三端集成稳压器组成的稳压电路，输出电压不能高于稳压器的最高输入电压( )19.板前线槽布线的工艺要求，一个端子上的连接导线不得超过两根线( )20.已接零的电气设备无须进行重复接地( )21.电工钳、电工刀、螺丝刀是常用电工基本工具( )22.钳形表可在不切断导线的情况下测量电流( )23.使用兆欧表测量设备绝缘电阻时，必须切断被测设备的电源( )24.只有在接地电阻远远小于人体电阻时才具有保护作用二、单选题 (本大题共34小题，每小题3分，共102分）下列每小题给出的备选项中有一个最符合题目要求，请将其选出，未选、错选或填写不规范均不得分25.平时所说的负载过大是指( )A.超过了用电器的额定电压，额定电流，额定功率B.负载的功率较大C.负载向电源索取的功率大于电源的额定功率D.负载电阻的阻值过大26.某元件端电压方向与电流方向相反，说明该元件( )功率A.发出B.吸收C.发出或吸收D.以上都不对27.下列关于电动势叙述，错误的是( )A.电动势是外力把单位正电荷从电源负极移到正极所做的功B.电动势是外力把单位正电荷从电源正极移到负极所做的功C.电动势是外力把单位负电荷从电源正极移到负极所做的功D.电动势的单位是伏特28.图所示的电路中，正确的端电压U为( )29.电路如图所示，欲使电路中的电流I=2A，则电阻R的值应为( )30.所谓复杂直流电路就是( )A.既有电阻串联又有电阻并联的电路B.有两个电源组成的电路C.有两个以上电源并不能用串并联电阻知识化成单回路的电路D.由多个电阻组成的电路回路31.电容器的电容量越大( )A.所带的电荷量越多B.两端电压越高C.所带的电荷量越少D.所带电荷量可能为零32.一根通有电流，另一根无电流的两平行导线之间( )A.有吸引力B.有推斥力C.无任何力D.不确定33.改变三相异步电动机转向的方法是( )A.改变电源频率B.改变电源电压C.改变定子绕组中电流的相序D.改变电机的工作方式34.下图中，当磁铁从线圈中拔出时，线圈中的感应电动势( )A.由A指向B，且A点电位高于B点电位B.由B指向A，且A点电位高于B点电位C.由A指向B，且B点电位高于A点电位D.由B指向A，且B点电位高于A点电位35.如图所示， A、B是两个用细线悬着的闭合铝环，当闭合开关S的瞬间( )环向右运动，B环向左运动环向左运动，B环向右运动、B环都向右运动、B环都向左运动36.从正弦交流电的解析式中，不可以得出交流电的( )A.初相位B.最大值C.阻抗D.频率37.正弦交流电压波形如图所示，则下列表示式正确的是( )=5sin（100t+/6）V =5sin（100t+/6）V=5sin（100t-/6）V =5sin（100t-/6）V38.由RLC串联电路的电压三角形可知( )A.电感器两端的电压总小于电路的总电压B.电阻器两端的电压总不大于电路的总电压C.电容器两端的电压总小于电路的总电压D.电感器两端的电压总小于电阻器两端的电压39.由换路定律可知，在换路一瞬间( )A.未储能的电容器可看成短路B.未储能的电感线圈可看成短路C.未储能的电容器可看成开路D.未储能的电感线圈可看成通路40.通常高压输电时，三相负载都是对称负载，应采用( )线路输电A.三相四线制B.四相三线制C.三相三线制D.单相制41.日常生活中，照明线路的接法为( )A.星形联结三相三线制B.星形联结三相四线制C.三角形联结三相三线制D.既可为三线制，又可为四线制42.关于晶体二极管的正确叙述是( )A.普通二极管反向击穿后，很大的反向电流使PN结温度迅速升高而烧坏B.普通二极管发生热击穿，不发生电击穿C.硅稳压二极管只发生电击穿，不发生热击穿，所以要串接电阻降压D.以上说法都不对43.用指针式万用表测量普通小功率二极管性能时，应把万用表拨到欧姆档的( )档×1 ×100 ×1K ×100或R×1K44.检查放大器中的晶体管在静态时的工作状态（即工作区），最简便的方法是测量 ( )45.在共射交流放大电路中，负载电阻R L增大，则电压放大倍数A v( )A.增大B.不变C.减小D.不确定46.关于射极输出器的叙述错误的是( )A.具有较高的输入、输出阻抗B.电压放大倍数约为1，电压跟随特性好C.具有电流和功率放大能力D.射极输出器其实就是共集电极放大器47.为了实现阻抗变换，放大电路应采用( )耦合方式A.直接B.阻容C.变压器D.光电48.带放大环节的串联型稳压电路适用于( )A.输出电流较大、输出电压可调、稳定性能要求较高的场合B.输出电流不大、输出电压固定、稳定性能要求不高的场合C.输出电流不大、输出电压可调、稳定性能要求较高的场合D.输出电流较大、输出电压固定、稳定性能要求不高的场合49.如图所示电路中，输入端C为多余的引脚,其错误的处理方法是( )A.接地B.与脚B并联C.剪去D.与脚A并联50.下列表达式中，代表“或”逻辑的是( )=AB =A+B =A·B =51.触发器和门电路( )A.二者都是时序逻辑电路B.二者都无记忆功能C.前者是时序逻辑电路D.二者都有记忆功能52.数字电路中，基本工作信号是( )A.二进制数字信号B.十进制数字信号C.十六进制数字信号D.连续变化的模拟信号53.工厂机械设备安装时，一般在附近打一根2m左右的角钢在地下，用扁铁将安装设备与角钢连接起来，这是属于( )A.重复接地B.工作接地C.保护接地D.保护接零54.某住宅小区的每栋住宅楼都安装了接地极，而这些接地极又和供电系统的中性线相连接，也作为每栋保护接地线使用。
2017 年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考文化综合考试大纲2017 年普通高等学校招收中职毕业生技能高考，是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）毕业生参加的选拔性考试，因此该考试须具有一定的信度、效度和必要的区分度。
文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分。
语文部分参照教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》，结合我省各类中等职业学校语文教学的实际制定；数学部分参照教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》，结合我省各类中等职业学校数学教学的实际制定（数学符号使用现行国家标准）；英语部分参照教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》，结合我省各类中等职业学校英语教学的实际制定。
文化综合为一份试卷，包括语文、数学、英语三个部分，总分 210 分，其中语文、数学各 90 分，英语 30 分。
考试时间 150 分钟。
第一部分语文1、考试能力要求语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A．识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。
B．理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。
C．分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层级。
D．表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
E．鉴赏评价，指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
2、考试内容与考核要求1．语言知识和语言表达（1）汉字1 识记现代汉语普通话常用字的字音。
A2 识记并正确书写现代常用规范汉字。
A（2）词语正确使用词语（包括实词、虚词）。
D（3）句子1 辨析、判断病句。
D病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明，不合逻辑。
2 变换句式。
D包括：主动句与被动句（包括“把”字句）、肯定句与否定句，常式句与变式句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。
2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考电子(电气)类技能考试大纲（湖北省技能高考电子(电气)专业委员会制定）一、考试性质2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生的技能高考，是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相同或相近专业毕业生的选拔性考试，电子(电气)类技能考试（含专业知识、技能操作），要求融入中职毕业生就业岗位群的实用技能，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。
二、考试依据（一）依据中华人民共和国人力资源和社会保障部《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66号），2009年5月25日公布施行。
1.职业（工种）名称：维修电工（1）职业定义：从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：6-07-06-05（3）职业能力特征：具有一定的学习、理解、观察、判断、推理和计算能力，手指、手臂灵活，动作协调。
2.职业（工种）名称：家用电子产品维修工（1）职业定义：使用各种仪器仪表，对家用电子产品进行检测维修的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：4-07-10-01（3）职业能力特征：具有一定的沟通与交流能力，能及时为客户排忧解难，具有修理常用家电产品能力。
3.职业（工种）名称：家用电器产品维修工（1）职业定义：使用兆欧表、万用表、示波器等电工仪器仪表和使用相应工具、夹具、量具仪器仪表及检修设备，对家用制冷器具、家用空调器具、家用电热器具、家用电动器具等家用电器进行维护、修理和调试的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：4-07-10-02（3）职业能力特征：具有一定的观察、判断、推理、学习能力；手指、手臂灵活，动作协调。
（二）参照中华人民共和国教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号），2014年4月30日公布。
2023年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考电气电子类技能考试大纲（湖北省技能高考电气电子类专业委员会制定）一、考试性质2023年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考，电气电子类技能考试（含专业知识、技能操作考试），是由中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相关专业毕业生参加的选拔性考试，电气电子类技能考试的专业知识、技能操作考试，具有一定的信度、效度和必要的区分度。
二、考试依据（一）依据中华人民共和国人力资源和社会保障部《国家职业技能标准》（2018年版）。
1.职业（工种）名称：电工（1）职业定义：使用工具、量具和仪器、仪表，安装、调试与维护、修理机械设备电气部分和电气系统线路及器件的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：6-31-01-03（3）职业能力特征：具有一定的学习理解能力、观察判断推理能力，手指和手臂灵活，动作协调，无色盲。
2.职业（工种）名称：家用电子产品维修工（1）职业定义：使用各种仪器仪表，对家用电子产品进行检测维修的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：4-12-03-02（3）职业能力特征：具有一定的沟通与交流能力，理解、判断能力，能及时找出故障并能修理常用家电产品能力。
3.职业（工种）名称：家用电器产品维修工（1）职业定义：使用兆欧表、万用表、示波器等电工仪器仪表和使用相应工具、夹具、量具仪器仪表及检修设备，对家用制冷器具、家用空调器具、家用电热器具、家用电动器具等家用电器进行维护、修理和调试的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：4-12-03-01（3）职业能力特征：具有一定的观察、判断、推理、学习能力；手指、手臂灵活，动作协调。
（二）参照中华人民共和国教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号），2014年4月30日公布。
2017年湖北省电工技能鉴定考核考试题一、单项选择题（共25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、停车时产生振荡的原因常常由于__环节不起作用。
A．电压负反馈B．电流负反馈C．电流截止负反馈D．桥型稳定2、按钮联锁正反转控制电路的优点是操作方便，缺点是容易产生电源两相短路事故。
在实际工作中，经常采用__正反转控制电路。
A．按钮连锁B．接触器连锁C．按钮、接触器连锁D．倒顺开关3、交流电压的量程有10V、100V、500V三挡。
应将万用表的转换开关转到__，以免下次使用时不慎而损坏电表。
A．低电阻挡B．低电阻挡C．低电压挡D．高电压挡4、X6132型万能铣床制作电气控制板时，划出安装标记后进行钻孔、攻螺纹、去毛刺、修磨，在板两面刷防锈漆，并在正面喷涂__。
A．黑漆B．白漆C．蓝漆D．黄漆5、SP100-C3型高频设备半高压接通后阳极有电流。
产生此故障的原因有__。
A．阳极槽路电容器B．栅极电路上旁路电容器C．栅极回馈线圈到栅极这一段有断路的地方D．以上都是6、按钮联锁正反转控制电路的优点是操作方便，缺点是容易产生电源两相短路事故。
在实际工作中，经常采用按钮、接触器双重联锁__控制电路。
A．点动B．自锁C．顺序起动D．正反转7、__有规律地控制逆变器中主开关的通断，从而可获得任意频率的三相交流输出。
A．斩波器B．变频器C．变频器中的控制电路D．变频器中的逆变器8、电工指示测量机构的结构和工作原理分，有__等。
A．直流仪表和电压表B．电流表和交流表C．磁电系和电动系仪表D．安装式和便携式仪表9、当LC并联电路的固有频率f0=（）等于电源频率时，并联电路发生并联谐振，此时并联电路具有最大阻抗。
A.AB.BC.CD.D10、Z535型钻床的照明线路由变压器TC供给24V安全电压，SA为接通或断开__的开关。
A．冷却泵电动机B．主轴电动机C．照明D．电源11、__阶段把逻辑解读的结果，通过输出部件输出给现场的受控元件。
2017年上半年湖北省电工技师、高级技师技能鉴定电路设计考试试卷第一篇：2017年上半年湖北省电工技师、高级技师技能鉴定电路设计考试试卷2017年上半年湖北省电工技师、高级技师技能鉴定电路设计考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、F系列可编程序控制器用__表示。
A．X B．Y C．T D．C2、__的储能元件用于缓冲直流环节和电动机之间的无功功率的交换。
A．继电器 B．放大器C．中间直流环节 D．交流环节3、可编程序控制器的特点是__。
A．不需要大量的活动部件和电子元器件，接线大大减少，维修简单，维修时间缩短，性能可靠B．统计运算、计时和计数采用了一系列可靠性设计C．数字运算、计时编程序简单，操作方便，维修容易，不易发生操作失误 D．以上都是4、读图的基本步骤是：看图样说明，__，看安装接线图。
A．看主电路 B．看电路图 C．看辅助电路 D．看交流电路5、电阻器反映导体对电流起阻碍作用的大小，简称__。
A．电动势 B．功率 C．电阻率 D．电阻6、起重机桥箱内电风扇和电热取暖设备的电源用__电源。
A．380V B．220V C．36V D．24V7、接地体多采用__制成，其截面应满足热稳定和机械强度的要求。
A．任一种金属材料 B．铜铝材料 C．型钢D．绝缘导线8、MOSFET适用于__。
A．8～50kHz B．50～200kHz C．50～400kHz D．100kW以下 9、20/5t桥式起重机钩上升控制过程中，将电动机接人线路时，将控制手柄置于上升第一挡，__、KMB和KM1相继吸合，电动机M5转子在较高电阻的状态下运转，主钩应低速上升。
A．KMUP B．KMAP C．KMNP D．KMBP10、剩磁消失而不能发电应重新充磁。
直流电源电压应低于额定励磁电压（一般取100V左右），充磁时间约为__。
A．1～2min B．2～3min C．3～4min D．4～5min11、规定孔的尺寸减去轴的尺寸的代数差为正是__配合。
2017 年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考文化综合考试大纲2017 年普通高等学校招收中职毕业生技能高考，是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）毕业生参加的选拔性考试，因此该考试须具有一定的信度、效度和必要的区分度。
文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分。
语文部分参照教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》，结合我省各类中等职业学校语文教学的实际制定；数学部分参照教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》，结合我省各类中等职业学校数学教学的实际制定（数学符号使用现行国家标准）；英语部分参照教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》，结合我省各类中等职业学校英语教学的实际制定。
文化综合为一份试卷，包括语文、数学、英语三个部分，总分210 分，其中语文、数学各90 分，英语30 分。
考试时间150 分钟。
第一部分语文一、考试能力要求语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A ．识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。
B．理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。
C．分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层级。
D．表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
E．鉴赏评价，指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
二、考试内容与考核要求1．语言知识和语言表达（1）汉字①识记现代汉语普通话常用字的字音。
A②识记并正确书写现代常用规范汉字。
A（2）词语正确使用词语（包括实词、虚词）。
D （3）句子①辨析、判断病句。
D病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明，不合逻辑。
②变换句式。
D包括：主动句与被动句（包括“把”字句）、肯定句与否定句，常式句与变式句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。
2021年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考电气电子类技能考试大纲（湖北省技能高考电气电子类专业委员会制定）一、考试性质2021年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考，电气电子类技能考试（含专业知识、技能操作考试），是由中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相关专业毕业生参加的选拔性考试，电气电子类技能考试的专业知识、技能操作考试，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。
二、考试依据（一）依据中华人民共和国人力资源和社会保障部《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66号），2009年5月25日公布施行。
1.职业（工种）名称：电工（1）职业定义：使用工具、量具和仪器、仪表，安装、调试与维护、修理机械设备电气部分和电气系统线路及器件的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：6-31-01-03 （3）职业能力特征：具有一定的学习理解能力、观察判断推理能力，手指和手臂灵活，动作协调，无色盲。
2.职业（工种）名称：家用电子产品维修工（1）职业定义：使用各种仪器仪表，对家用电子产品进行检测维修的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：4-07-10-01 （3）职业能力特征：具有一定的沟通与交流能力，能及时为客户排忧解难，具有修理常用家电产品能力。
3.职业（工种）名称：家用电器产品维修工（1）职业定义：使用兆欧表、万用表、示波器等电工仪器仪表和使用相应工具、夹具、量具仪器仪表及检修设备，对家用制冷器具、家用空调器具、家用电热器具、家用电动器具等家用电器进行维护、修理和调试的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：4-07-10-02 （3）职业能力特征：具有一定的观察、判断、推理、学习能力；手指、手臂灵活，动作协调。
（二）参照中华人民共和国教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号），2014年4月30日公布。
2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考机械类技能考试大纲机械类技能考试包括专业知识考试和技能操作考试两个组成部分。
考试总分为490分，其中专业知识考试为150分，技能操作考试为340分，总成绩294分（含）以上为合格，293分（含）以下为不合格。
第一部分专业知识考试内容与评分办法一、机械制图与机械识图（一）制图基本知识1.识记内容国家标准有关图幅、比例、字体、图线、尺寸注法等机械制图的基本规定。
2.理解内容正多边形、斜度和锥度、圆弧连接和椭圆的画法。
3.运用内容简单平面图形的作图与尺寸注法。
（二）制图投影基础正投影制图基础1.识记内容（1）投影法的分类、应用。
（2）正投影法的概念、投影特性、基本性质。
（3）三视图的概念、投影轴、投影面名称（简称、字母）。
2.理解内容绘制简单三视图。
点、线、面的投影1.识记内容（无）2.理解内容（1）点的坐标表示法，点的三面投影规律，重影点的表示方法。
（2）各种不同类型直线的投影特点。
（3）平面的表示方法，不同位置平面的投影特点。
3.运用内容（1）点的位置及重影点可见性判别。
（2）直线上的点的判断，两直线位置关系的判断。
（3）平面上的点和直线的判断。
立体及其表面交线1.识记内容（1）基本体的概念及分类。
（2）立体表面交线（截交线、相贯线）的概念。
2.理解内容（1）基本体的投影。
（2）平面与常见立体截交线的画法。
（3）立体与立体相交相贯线的画法。
（4）回转体相交相贯线特殊情况。
3.运用内容立体表面取点、取线及可见性判断。
轴测图1.识记内容三视图的形成过程、投影对应关系、投影规律、方位对应关系。
3.运用内容轴测图的种类。
2.理解内容（1）轴测图的基本作图方法。
（2）正等轴测图的作图方法。
3.运用内容简单形体的正等轴测图的识图。
组合体1.识记内容组合体的概念、组合形式。
2.理解内容（1）组合体三视图的表达及尺寸注法。
（2）组合体三视图的形体分析法、线面分析法。
2017年上半年XX省电工技师、高级技师技能鉴定电路设计考试试卷一、单项选择题〔共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意〕1、F系列可编程序控制器用__表示。
A．XB．YC．TD．C2、__的储能元件用于缓冲直流环节和电动机之间的无功功率的交换。
A．继电器B．放大器C．中间直流环节D．交流环节3、可编程序控制器的特点是__。
A．不需要大量的活动部件和电子元器件，接线大大减少，维修简单，维修时间缩短，性能可靠B．统计运算、计时和计数采用了一系列可靠性设计C．数字运算、计时编程序简单，操作方便，维修容易，不易发生操作失误D．以上都是4、读图的基本步骤是：看图样说明，__，看安装接线图。
A．看主电路B．看电路图C．看辅助电路D．看交流电路5、电阻器反映导体对电流起阻碍作用的大小，简称__。
A．电动势B．功率C．电阻率D．电阻6、起重机桥箱内电风扇和电热取暖设备的电源用__电源。
A．380VB．220VC．36VD．24V7、接地体多采用__制成，其截面应满足热稳定和机械强度的要求。
A．任一种金属材料B．铜铝材料C．型钢D．绝缘导线8、MOSFET适用于__。
A．8～50kHzB．50～200kHzC．50～400kHzD．100kW以下9、20/5t桥式起重机钩上升控制过程中，将电动机接人线路时，将控制手柄置于上升第一挡，__、KMB和KM1相继吸合，电动机M5转子在较高电阻的状态下运转，主钩应低速上升。
A．KMUPB．KMAPC．KMNPD．KMBP10、剩磁消失而不能发电应重新充磁。
直流电源电压应低于额定励磁电压〔一般取100V左右〕，充磁时间约为__。
A．1～2minB．2～3minC．3～4minD．4～5min11、规定孔的尺寸减去轴的尺寸的代数差为正是__配合。
A．基准B．间隙C．过渡D．过盈12、5t桥式起重机因为是在断续工作制下，起动频繁，故电动机不使用__，而采用带一定延时的过电流继电器。
湖北省普通高校招收中职毕业生统一技能考试辅导丛书电子类维修电工专业统一技能考试基本体例（上册）电子类技能高考复习指导用书——维修电工专业综合理论第一部分专业基础知识要点（小三号字，黑体，下同）项目一电路的基本概念（四号字，黑体，下同）（王海波写）知识要点：（小四号字，黑体，下同）【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目二简单直流电路（王海波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目三复杂直流电路（王海波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目四电容和电容器（王海波编写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目五电磁和电磁感应（王海波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目六正弦交流电路（王海波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目七三相正弦交流电路（王海波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目八电工常用工具和仪表及安全用电（王海波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目九晶体二极管和二极管整流电路（王海波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目十晶体三极管及场效应管（王海波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目十一单极低频小信号放大器（王海波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目十二集成运算放大器（赖善波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目十三低频功率放大器（赖善波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目十四直流稳压电源（赖善波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目十五数字电路基础知识（赖善波写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目十六变压器（陈亚南写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目十七直流电动机、交流异步电动机、特种电动机（陈亚南写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目十八电压电器的原理与应用（陈亚南写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）项目十九交流异步电动机控制电路（陈亚南写）知识要点：【知识点1】【知识点2】【知识点n】同步训练（按照考试命题的难度设置25个选择题和8个判断题）第二部分 2015年湖北省统一技能考试电子类维修电工专业综合理论全真模拟试题（10套）（下册）电子类技能高考复习指导用书——维修电工专业技能训练模块一拆装检修（陈亚南写）技能实训一触电现场的抢救【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训二常见工具的使用及操作【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训三识别与选用导线材料与线径的测量【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训四导线的连接与绝缘恢复【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训五万用表的使用【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训六钳形电流表和兆欧表的使用【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训七功率与电能的测量【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训八单臂电桥的测量【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训九单相电度表和简单照明电路的配线【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训十日光灯电路配线与检修【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训十一三相电度表配线【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训十二照明、动力混合电路配线【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】模块二电子技术实训（陈亚南写）技能实训一常用电子元器件所谓识别和检测【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训二整流滤波稳压电路的搭建及模块测试【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训三单管放大电路的搭建【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训四无极调光台灯的模块测试【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训五简易充电器电路的搭建与测试【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】模块三变压器、电动机拆装（赖善波写）技能实训一电压器铭牌识别与常见故障【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训二三相电动机铭牌识别【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训三三相笼型异步电动机的拆装与检测【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训四三相笼型异步电动机常见故障的分析及排除【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】模块四电气控制线路故障安装与调试（赖善波写）技能实训一连续运行于点动控制电路的安装于调试【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训二三相异步电动机正反转控制电路的安装与调试【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训三位置控制与自动往返控制线路的安装于维修【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训四顺序控制与多地控制电路的安装于维修【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训五三相笼型异步电动机Y-△降压启动控制电路的安装与维修【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训六三相异步电动机的机械制动控制线路的安装【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训七车床电气控制线路的故障分析与排除【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训八磨床电气控制线路的故障分析与排除【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训九摇臂钻床电气控制线路的故障分析与排除【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】技能实训十万能铣床电气控制线路的故障分析与排除【技能目标与要求】【技能任务分析】【任务过程指引】【技能考核评分标准】【常见故障分析】电子类维修电工技能操作考试全真模拟试卷（5套）附一：2015年湖北省统一技能高考考试大纲解读从考纲要求、考核评分标准（项目、内容考核要求、分值比例4个角度分析）、实操技能模块与相关技能要求和相关知识点的对照表等方面对考纲进行解读附二：2014年湖北省统一技能考试试题解读试题与考纲标准的对照（从考纲标准、2014年技能考题试题要求和试题与考纲对比分析3个角度分析）、试题与考试情况的综合分析（从试题难度分析和学生考核情况分析2个角度）、试题命题的方向与教学建议。
