中班下学期童谣故事

中班语言游戏：童谣《点兵点将》点兵点将，闹哄哄，一队队小兵，挺胸腰，手握木剑，脚踩地，冲锋陷阵，英勇勇。

点兵点将，你我他，谁最厉害，一探个。

壮士儿，挺胸腰，放马过来，冲锋锐。

点兵点将，抱团团，出发吧，冲锋串。

鲜花儿，点缀地，战斗开始，大家集。

点兵点将，不分心，互相配合，人人深。

一二三，锐利剑，护国卫民，信念深。

点兵点将，不退缩，迎接挑战，面对敌。

祖国儿，你我守，胜利旗帜，高飘扬。

点兵点将，奋勇闯，击败恶势力，锐锋猖。

国家儿，你我爱，壮丽画卷，共相望。

这是一首有趣的童谣《点兵点将》。

在这首童谣中，描述了小兵们组织点兵点将的游戏。

游戏中，小朋友们身穿军装，手握木剑，脚踩地，以英勇勇的姿态开始了他们的冒险。

童谣的第一节呼唤小朋友们排列整齐，壮健的小兵们挺胸腰，迈着坚定的步伐，冲锋陷阵，展现出英勇无畏的精神。

童谣的第二节则是小朋友们互相竞争，看谁最厉害。

壮士们挺胸腰，手握木剑，敢于放马过来，冲锋锐利。

他们勇往直前，不畏艰险，为了展示自己的勇气和力量。

童谣的第三节小朋友们团结协作，互相配合，出发吧，冲锋串联。

他们从开始就强调团队精神，鲜花儿点缀地，象征着他们为了和平而奋斗的决心。

童谣的第四节小朋友们不分你我，互相信任，一二三，锐利的剑，他们深深地体会到战斗的意义，坚守护国卫民的信念。

童谣的第五节小朋友们面对挑战，不退缩，迎接敌人的挑衅。

祖国儿，你我都要守护，他们表现出了对国家的爱和责任感。

童谣的最后一节小朋友们奋勇闯荡，击败恶势力，展现出锐锋猖狂的力量。

他们对于国家的热爱，壮丽的画卷必将共同展开，小朋友们满怀期待。

通过这首童谣，小朋友们不仅可以学会团结合作和互相支持的精神，还能够感受到勇往直前、迎接挑战的力量。

同时，也可以加深对国家的热爱和责任感。

这首童谣不仅活泼有趣，还能够启发小朋友们的想象力和创造力。

中班民间童谣：板凳谣一、前言民间童谣是一种具有民间特色的文艺形式，在中班教育中有着重要的作用。

通过童谣的传唱，不仅可以培养幼儿的语言表达和沟通能力，还可以传承和弘扬中国优秀的传统文化。

本文将介绍一首中班常见的民间童谣——《板凳谣》。

希望读者可以通过本文了解到这首童谣的内容、歌词和教学方法，以及在幼儿教育中的重要作用。

二、歌词《板凳谣》是一首简单易学的童谣，适合中班幼儿学习。

以下是其歌词：板凳板凳真稳健坐上去不会摇晃姐姐哥哥都夸赞说我是个好孩子三、童谣内容《板凳谣》是一首以表扬孩子坐板凳稳健为主题的童谣，内容简洁明了，歌曲旋律轻快，易于记忆。

这首童谣可以引导幼儿注意自己的坐姿和动作，培养正确的坐姿习惯和稳定的身体平衡能力。

除此之外，这首童谣还可以教育幼儿要珍惜赞扬和认可，鼓励其形成良好的自我形象和自信心。

四、教学方法1. 先听、再唱在教学过程中，可以先播放一遍《板凳谣》的音乐录音，让幼儿先听一听，熟悉其旋律和节奏。

然后，在教师的带领下，逐句教唱歌词，让幼儿跟着唱。

2. 互动游戏教学过程中，可以通过互动游戏的方式加深幼儿对童谣的记忆和理解。

比如，通过座位变换游戏让幼儿模仿板凳的坐姿，培养其正确的坐姿习惯和平衡感。

3. 表演展示在童谣教学结束后，可以安排幼儿进行表演展示，加强其对童谣的理解和记忆。

五、童谣的重要作用民间童谣是一种独特的文化遗产，是中班幼儿教育中不可或缺的一部分。

通过学唱童谣，可以帮助幼儿培养语言表达和认知能力，增强幼儿对传统文化的理解和认同。

此外，童谣还可以激发幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的精神生活，增强幼儿的情感体验和认知能力。

总的来说，《板凳谣》是一首简单易学、形象生动的民间童谣，适合中班幼儿学习和唱。

在教学和实践中，我们应充分发挥童谣在幼儿教育中的重要作用，不断推进中班教育的发展和创新。

中班童谣教案丁老头【篇一：童谣】小白兔白又白小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜。

蹦蹦跳跳真可爱小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜。

跑起路来真叫快胖娃儿胖嘟嘟胖娃儿胖嘟嘟 , 骑马上成都.成都又好耍, 胖娃儿骑白马.白马跳得高, 胖娃儿耍关刀.关刀耍得圆, 胖娃中状元.九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。

五九六九，阳坡看柳。

七九河开，八九雁来，九九无凌丝。

九九加一九，耕牛遍地走。

花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。

小耗子小耗子儿，上灯台，偷油吃，下不来，吱吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。

数蛤蟆一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

太陽落坡，月亮過河，背時老師緊都不放學，吃了二兩飯，點點大一砣，吃又吃不飽，睡又睡不著，半夜起來偷饅頭，老師看到了，給我兩皮砣，老子明天要逃學叮叮当，敲麻糖，麻糖甜，两分钱，麻糖酸，一角三，麻糖苦，一角五。

一二三，砍弯弯;四五六，扯骨头;七八九，拖起走;多来米，狎济济;多来纳，扯头发。

从前有个丁老头儿，养了两个儿，三天不吃饭，围到锅边转，买了三跟葱，用了三毛三，买个大冬瓜，用了八毛八，买了两根油条，用了六毛六。

【篇二：牛b的儿时童谣】1.太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉线我就跑，轰的一声，学校炸飞了！2.星期天的早上大雪茫茫，捡破烂的老头排成一行行，警察一指挥，冲向垃圾堆，破鞋破袜子直往兜里塞。

3.在我心中，你是一颗大葱，把你切吧切吧剁吧剁吧扔进茅坑……（《真心英雄》）4.刀，是什么样的刀？金丝大环刀剑！剑，是什么样的剑？闭月羞光剑！招，是什么样的招？天地阴阳招人！人，是什么样的人？飞檐走壁的人！情，是什么样的情？美女爱英雄！5.早上起来我爬山坡，爬上了山坡我扯电线，一扯扯到了高压线呀，把我送到阎王殿。

精心整理
中班童谣《小巴狗，戴铃铛》
活动目标：1.有感情、有节奏的朗诵歌谣，感受淄博地方童谣的趣味、诙谐。

2.初步感受语言的速度和力度变化，养成幼儿认真倾听的习惯。

3.在音乐游戏中培养幼儿的反应力、控制力，以及肢体的协调、配合能力。

活动准备：1. 课前幼儿对哈巴狗、集市、串铃、大鼓已经熟悉，知道串铃使用规则。

2. 幼儿坐半圆，中间空开分成两组。

3. 小狗手偶、乐器串铃、大鼓、乐曲伴奏、钢琴伴奏。

活动过程：一、开始部分：问好和热身游戏1.问好歌《let’s sing hello together 》小朋友，你们好！今天老师给你们带来了一个好朋友，你们看，它是谁？让我们来跟小狗问声好吧！（拿手偶问好，唱问好歌）let’s sing hello together, hello, hello, hello.let’s sing hello together, hello, hello, hello.2．认识游戏来1）今的？（3）（拍块 糖／ （4）变大1）小朋。

幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教学目标：1. 让幼儿通过学习童谣《拉大锯》，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。

2. 培养幼儿的节奏感和韵律感，提升他们的音乐感知能力。

3. 通过互动游戏，增强幼儿的团队协作能力和社交技巧。

教学内容：童谣《拉大锯》及其相关活动。

教学准备：1. 童谣《拉大锯》的音频或视频资料。

2. 大小适中的“锯子”道具（可以用纸板制作）。

3. 幼儿分组的标识物。

教学过程：1. 引入：教师播放童谣《拉大锯》的音频或视频，引导幼儿聆听并尝试跟随哼唱。

2. 解析：教师逐句解释童谣的内容，让幼儿理解童谣所描述的情境和动作。

3. 学习：教师带领幼儿一起朗读和歌唱童谣，强调节奏和韵律。

4. 游戏：将幼儿分成若干小组，每组两人，手持“锯子”道具，按照童谣的节奏进行“拉大锯”的动作游戏。

5. 分享：鼓励幼儿分享他们在游戏中的感受和体验，培养他们的表达能力。

教学延伸：1. 创编：鼓励幼儿根据自己的生活经验，尝试创编新的童谣句子或者改编《拉大锯》的内容。

2. 表演：组织幼儿进行童谣表演，可以添加舞蹈、戏剧等元素，提高他们的艺术表现力。

教学总结：回顾本节课的学习内容和活动，强调幼儿在语言表达、音乐感知、团队协作等方面的进步，并对他们的积极参与和创新思维给予表扬。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的参与程度、语言表达、节奏感、团队协作等方面的表现。

2. 反馈评价：在教学结束后，教师可以与幼儿进行一对一的反馈交流，了解他们对课程的理解和感受，同时给出针对性的建议和鼓励。

3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让他们互相评价和学习，进一步提升他们的批判性思维和合作能力。

中班童谣《老鼠嫁女》一、教材分析通俗易懂的童谣是我国民族遗产中一束绚丽的花朵，“老鼠嫁女”就是我国传统的民间童谣之一，短小精悍的6句儿歌本身就是一个浓缩、完整地故事，其诙谐、幽默的内容深受大家的喜爱，一直传承至今。

这首童谣语言明了，句式反复、音律轻快，朗朗上口的节奏和韵律，表达出了幽默快乐的情趣，4拍一句的句式结构不仅适合幼儿富有韵律的朗读、富有动感的词语还能开发幼儿的表达表现能力，结合诗歌本身的戏剧性变化用“猫捉老鼠”游戏形式时学习儿歌的教学过程更增添趣味性。

本活动非常适合中班孩子在说一说、念一念、演一演、玩一玩的过程中体会《老鼠嫁女》这首童谣的独特韵味，使幼儿在玩中学学中玩，在浓厚的兴趣中自然而然地学习童谣。

活动目标：1、理解童谣内容，感受诙谐幽默的风格。

2、初步学习有节奏有表情地朗诵童谣。

3、喜欢与同伴一起参与表演，体验游戏的乐趣。

活动重点：理解儿歌内容，感受儿歌节奏及诙谐幽默的风格。

重点解决策略：运用图谱作为支架进行教学，通过简易的图谱帮助幼儿更好地理解和记忆童谣的句式结构和语言节奏，使幼儿的学习过程更加简易而有效。

活动难点：有节奏、有表情地朗诵童谣，体验表演与游戏的快乐。

难点解决策略：1、从“节奏”入手，让幼儿尝试使用打击乐器一边演奏，一边诵读，在朗朗上口的诵读中增添“节奏诵读”的乐趣。

2、利用夸张的动作与角色的扮演，使幼儿尽情大胆地表现表达，从中体验活动乐趣。

活动准备：图谱、图画、快板一个、圆舞板人手一个、老鼠老猫头饰若干、音乐教学程序：说活动延伸《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

这首有趣的民谣已经流传很久，爷爷奶奶爸爸妈妈也听过。

许多聪明的艺术家们根据这首民谣制作了许多动画可以让幼儿去欣赏不同体裁的动画故事。

《老鼠嫁女》的童谣不仅适合表演、游戏，还能进行幼儿两两合作的手指游戏，如幼儿两两面对面表演，念到最后一句“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，幼儿套用金锁银锁的游戏玩老猫抓老鼠的游戏，不仅让幼儿又一次体验朗朗上口的童谣风格，又锻炼了他们的表演合作能力。

幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案【活动目标】1. 学习童谣《拉大锯》，感受其中韵律和乐趣。

2. 通过学习，理解童谣中的含义和所表达的情感。

3. 培养幼儿对传统文化的热爱和语言表达能力。

【活动准备】1. 童谣《拉大锯》的录音或视频。

2. 与童谣内容相关的图片或实物。

【活动过程】1. 引导幼儿进入活动，激发兴趣。

（1）播放童谣《拉大锯》的录音或视频，引起幼儿的兴趣。

（2）引导幼儿听一听、说一说、做一做，感受童谣的韵律和乐趣。

2. 学习童谣《拉大锯》（1）通过逐句学习的方式，让幼儿理解童谣的内容。

（2）利用图片或实物，帮助幼儿更好地理解童谣中的意义和表达的情感。

（3）引导幼儿跟读童谣，学习正确的发音和语调。

3. 拓展延伸，培养幼儿的想象力和创造力。

（1）鼓励幼儿用自己的语言描述童谣中的场景和情节。

（2）引导幼儿根据童谣内容进行角色扮演或创编动作，培养幼儿的表演能力和创造力。

【活动总结】通过本次活动，幼儿们不仅学习了童谣《拉大锯》，还锻炼了他们的语言表达能力、想象力和创造力。

同时，通过欣赏和学习传统文化，培养了幼儿对传统文化的热爱和尊重。

【活动反思】在本次活动中，我采用了多种教学方法和手段，如逐句学习、图片或实物展示、角色扮演等，旨在帮助幼儿更好地理解和掌握童谣内容。

同时，我也注意到幼儿们的兴趣和需求，通过引导和鼓励，让他们积极参与活动，发挥他们的主动性和创造力。

但在实际教学中也存在一些不足之处，例如在某些环节中没有充分考虑到幼儿的个体差异和实际水平，导致有些幼儿在活动中感到困惑或不够投入。

在今后的教学中，我将更加注重针对不同幼儿的需求和特点进行教学设计，确保每个幼儿都能在活动中得到发展和提高。

中班童谣：小老鼠中班童谣：小老鼠【设计意图】《小老鼠》是一首幽默又有趣的童谣，童谣中讲的是馋嘴的小老鼠偷油吃，在灯台上称王称霸，玩得正高兴时，猫来了！小老鼠吓得逃下灯台的故事。

在设计这一教育活动时，我通过图谱让幼儿理解童谣的字面意思，还以游戏难度的层层递进激发幼儿游戏的兴趣，也让幼儿感受童谣的趣味性。

通过学习《小老鼠》让幼儿体会童谣的朗朗上口、幽默、有趣等特点。

【活动目标】1进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。

2通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。

【活动重难点】活动重点：学念童谣，能熟练地进行朗诵。

活动难点：能根据童谣情景进行相应的游戏。

【活动准备】童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。

活动过程一、图片导入，学念童谣1师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）2今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。

二、回忆童谣，出示图谱1倾听童谣，记忆童谣内容。

师：童谣中，你听到了什么？2根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。

3你听了这首童谣后，感觉怎么样？三、童谣游戏，提高兴趣1．请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。

游戏2-3次。

2．提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。

师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢?3先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。

再集体尝试。

四、结束活动。

师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。

童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。

吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好自在。

摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正高兴，一只花猫扑过来。

幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解童谣《拉大锯》的内容，了解童谣的基本结构。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，感受童谣的韵律美。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够朗读、背诵童谣《拉大锯》。

难点：让幼儿理解童谣中的比喻和象征意义。

三、教学准备：1. 教具准备：童谣卡片、图片、挂图等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事导入，引导幼儿进入语言活动。

2. 基本部分：（1）教师出示童谣卡片，引导幼儿观察并说出童谣中的事物。

（2）教师逐句教读童谣，让幼儿跟读，注意发音准确性。

（3）教师讲解童谣中的比喻和象征意义，帮助幼儿理解。

（4）教师带领幼儿一起背诵童谣，增强记忆力。

3. 拓展部分：（1）教师出示图片，让幼儿根据童谣内容进行排序。

（2）教师组织幼儿进行童谣接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。

五、课后总结：教师与幼儿一起总结本次语言活动的收获，鼓励幼儿在家庭中与家长一起朗读、背诵童谣，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和游戏活动的表现。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中朗读、背诵童谣的情况。

3. 幼儿的自评和互评：鼓励幼儿在课堂上相互评价，提高他们的自我认知能力。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的学习需求，以及教学内容是否难易适中。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后与家长一起朗读、背诵童谣，加强家庭与学校的互动。

2. 主题活动：组织幼儿进行与童谣相关的主题活动，如童谣表演、童谣绘画等，丰富幼儿的学习体验。

九、教学修改：根据幼儿在课堂上的表现和家长的反馈，教师对教学内容和方法进行适当修改，以更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园中班语言童谣《拉大锯》
童谣简介
《拉大锯》是一首经典的幼儿园中班语言童谣，寓意着团结合作的重要性。

通过这首童谣，幼儿们学会了团结互助，共同努力的重要性，并在轻松愉快的歌声中学会了语言表达的方式。

童谣歌词
拉大锯，拉大锯，
幼儿园里的小伙伴，
团结努力拉大锯，
我们一起往前走。

左右甩，左右甩，
小手牵到朋友边，
转圈弯，转圈弯，
一起唱这欢乐歌。

教学目的
通过学唱《拉大锯》，幼儿们可以培养团结合作的意识，学会团结互助，共同努力的重要性。

同时，通过歌词的反复学唱，培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口头表达能力。

活动安排
1.学唱童谣：教师带领幼儿学唱《拉大锯》，反复练习，让幼儿熟练
掌握歌词和旋律。

2.小组配合：分成小组，让幼儿们手拉手一起模拟拉大锯的动作，体
验团结合作的乐趣。

3.口头表达活动：让幼儿围绕《拉大锯》展开口头表达活动，分享他
们对团结合作的理解和体会。

教学反思
《拉大锯》是一首简单而朗朗上口的童谣，通过这首歌可以让幼儿们在欢乐中学会团结合作的重要性。

在教学过程中，我发现幼儿们对于学唱童谣非常投入，通过手拉手一起配合的活动，他们也体验到了合作的乐趣。

在未来的教学中，我会更加注重通过歌唱活动培养幼儿的语言表达能力，让他们通过歌声表达自己的情感和想法。

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