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《土与火的艺术》教案教学目标通过本节课的教学让学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷艺术，有所了解，有所认识，到达开阔眼界，增长知识、陶冶情操、培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。
教学重点1、中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。
2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。
3、不局限于课文图版中的一些作品，努力培养学生对中国传统艺术的喜欢和兴趣。
教学难点本课的教学难点主要是专业名词比较多，同时也涉及到中国古代陶瓷工艺史有关历史知识和历史背景对学生来说比较难。
教学过程一、组织教学。
二、导入新课在丰富多彩的艺术门类中，陶艺是最独具魅力的，不仅是因为水、土、火等因素与人类有着天然的亲切感，更主要的是土和火这两种朴素的材质为艺术家提供了极为宽广且变化莫测的想象空间。
今天我们就来走进这片独具魅力的艺术空间。
三、新授1、陶艺之美教师出示课件请同学欣赏。
教师提问：欣赏作品后请同学们想一想，陶艺与雕塑有什么不同吗？你能试着分析一下它们各有何特点吗？陶艺与其它艺术门类有何区别？它有哪些独特的艺术语言吗？2、中国陶艺教师提问：英文的中国如何拼写？中国享有盛誉的陶瓷艺术，在世界发展史中，写下了许多光辉灿烂的篇章。
英文“中国”China，指的就是瓷器。
它以我国古代先进的科学技术和博大精深的民族文化内涵影响着世界，对世界文明的发展起了巨大的作用。
下面我们就来了解一下我国的陶艺发展概况。
（1）原始陶器陶器的发明是新石器时代的标志，它是随着农业的出现、定居生活的需要而产生的。
由于制陶材料和地域文化的不同，陶器工艺的发展也有所不同，其中黄河上中游地区的彩陶工艺是我国最早以彩绘纹样与造型艺术相结合的艺术，反映了原始陶器制造的辉煌成就。
（2）原始瓷器从原始陶器到原始瓷器经历了千余年漫长的发展，由于陶瓷原料的突破、陶釉的发明以及烧造温度的提高为瓷器的发明提供了必要的条件，因而商周到汉这一时期的陶器称为原始瓷器。
人教版（2024）美术九年级上册第三单元《土和火的艺术》教学设计一、教材分析1.教材地位与作用本单元在人教版美术九年级上册中占据着重要的地位。
它以“土和火的艺术”为主题，将学生引入到陶瓷艺术的世界中。
陶瓷作为中国传统文化的瑰宝之一，承载着丰富的历史、文化和艺术价值。
通过对本单元的学习，学生不仅可以了解陶瓷艺术的制作工艺和审美特点，还能感受到中华民族传统文化的博大精深。
本单元与其他单元相互呼应，共同构成了一个完整的美术学习体系。
在知识层面上，它与之前学习的绘画、雕塑等艺术形式有着一定的联系，同时也为后续学习工艺美术等内容奠定了基础。
在能力培养方面，本单元注重培养学生的观察力、创造力、审美能力和实践能力，与美术课程的总体目标相一致。
2.教材内容与结构本单元主要包括以下内容：陶瓷艺术的历史与发展、陶瓷的制作工艺、陶瓷的造型与装饰、陶瓷艺术作品欣赏。
教材以图文并茂的形式，生动地展示了不同历史时期、不同地域的陶瓷艺术作品，让学生能够直观地感受陶瓷艺术的魅力。
教材内容的结构清晰，层次分明。
首先，通过介绍陶瓷艺术的历史与发展，让学生了解陶瓷艺术的起源、演变和不同时期的特点。
接着，详细讲解了陶瓷的制作工艺，包括原料的选择、成型方法、烧制过程等，使学生对陶瓷制作有一个全面的认识。
然后，重点分析了陶瓷的造型与装饰，引导学生欣赏和理解陶瓷艺术的审美价值。
最后，通过欣赏陶瓷艺术作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3.教材特点与亮点教材内容丰富，涵盖了陶瓷艺术的各个方面。
不仅有陶瓷艺术的历史、文化知识，还有陶瓷制作的工艺和方法，以及大量的陶瓷艺术作品欣赏。
这样的内容设置可以满足不同层次学生的学习需求，拓宽学生的艺术视野。
教材注重实践与体验。
在讲解陶瓷制作工艺的过程中，安排了一些实践活动，让学生亲身体验陶瓷制作的乐趣。
这种实践与体验的教学方式，有助于提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的动手能力和创新精神。
教材图文并茂，排版精美。
人教版（2024）美术九年级上册第三单元《土和火的艺术》教学设计一、教材分析1.教材地位与作用本单元在人教版美术九年级上册中占据着重要的地位。
它以“土和火的艺术”为主题，将学生引入到陶瓷艺术的世界中。
陶瓷作为中国传统文化的瑰宝之一，承载着丰富的历史、文化和艺术价值。
通过对本单元的学习，学生不仅可以了解陶瓷艺术的制作工艺和审美特点，还能感受到中华民族传统文化的博大精深。
本单元与其他单元相互呼应，共同构成了一个完整的美术学习体系。
在知识层面上，它与之前学习的绘画、雕塑等艺术形式有着一定的联系，同时也为后续学习工艺美术等内容奠定了基础。
在能力培养方面，本单元注重培养学生的观察力、创造力、审美能力和实践能力，与美术课程的总体目标相一致。
2.教材内容与结构本单元主要包括以下内容：陶瓷艺术的历史与发展、陶瓷的制作工艺、陶瓷的造型与装饰、陶瓷艺术作品欣赏。
教材以图文并茂的形式，生动地展示了不同历史时期、不同地域的陶瓷艺术作品，让学生能够直观地感受陶瓷艺术的魅力。
教材内容的结构清晰，层次分明。
首先，通过介绍陶瓷艺术的历史与发展，让学生了解陶瓷艺术的起源、演变和不同时期的特点。
接着，详细讲解了陶瓷的制作工艺，包括原料的选择、成型方法、烧制过程等，使学生对陶瓷制作有一个全面的认识。
然后，重点分析了陶瓷的造型与装饰，引导学生欣赏和理解陶瓷艺术的审美价值。
最后，通过欣赏陶瓷艺术作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3.教材特点与亮点教材内容丰富，涵盖了陶瓷艺术的各个方面。
不仅有陶瓷艺术的历史、文化知识，还有陶瓷制作的工艺和方法，以及大量的陶瓷艺术作品欣赏。
这样的内容设置可以满足不同层次学生的学习需求，拓宽学生的艺术视野。
教材注重实践与体验。
在讲解陶瓷制作工艺的过程中，安排了一些实践活动，让学生亲身体验陶瓷制作的乐趣。
这种实践与体验的教学方式，有助于提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的动手能力和创新精神。
教材图文并茂，排版精美。
