【精品】2018-2019年部编本人教版小学三年级语文上册： 9.那一定会很好-PPT课件

《那一定会很好》知识点一、我会认缩suō（收缩、缩衣节食、缩成一团）努nǔ（努力、努劲儿、张眉努目）茎jīng（茎叶、长茎、地下茎）推tuī（推倒、手推车、推陈出新）吱zhī（吱吱、咯吱、吱吱呜呜）拆chāi（拆开、拆房子、拆东补西）旧jiù（旧物、旧车、喜旧厌新）二、多音字钻zuān（钻研）zuàn（钻石）调tiáo（调皮）diào（调查）背bēi （背包）bèi （背影）三、近义词难受一一难过拂动一一抖动调皮一一顽皮休息一一歇息舒展一一伸展四、反义词难受一一舒服努力一一懒情高大一一矮小调皮一一乘巧休息一一忙碌五、理解词语包裹：包；包扎。

努力：把力量尽量使出来。

调皮：顽皮。

摇晃：摇摆。

满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。

舒展：伸展张开；不卷缩；不皱。

拂动：轻轻抖动。

舒服：身体或精神上感到轻松愉快。

吱吱嘎嘎：拟声词。

形容物体受压或摩擦时发出的声音。

吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。

六、句子解析1.手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。

吱吱嘎嘎：拟声词，写出了手推车很破旧。

2.木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

种子一步步实现了自己的梦想，得到了精神上的充盈，心理上的满足。

七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子，最后变成木地板的历程。

2.种子在追逐梦想走过了一段怎样的历程？种子在追逐梦想的过程中变成了树、手推车、椅子、木地板。

3.默读课文画出课文中含有“舒服”这个词语的句子，想一想：舒服在每句话中是什么意思？作者把一颗种子到树、手推车、椅子、木地板的变化生动有趣的呈现在读者面前，即神奇又有趣，写出了种子追逐梦想的历程。

可文字背后却是种子那颗无私奉献，不甘平庸的奉献精神。

4.比较一下，本文和《去年的树》有哪些相同和不同之处?相同之处是，两篇文章都是童话；都写了树：都有主人公变化的历程；故事情节上，都有反复的特点。

人教版（部编）小学三年级语文上册第三单元第9课《那一定会很好》练笔指导及范文一、练笔要求。

“那一定会很好”是文中种子充满期盼的感受。

文中也以“那一定会很好”这一感受为线索，写了种子长成大树，被制作成各种用具为人们服务的过程。

请你以“那一定很快乐”为线索，写一篇帮助他人的小作文。

二、练笔指导。

1.研读课文。

看看“那一定会很好”在文中出现几次，品味一下，这句话在文中的作用，它不仅是行文的情感线索，贯穿全文，而且升华了文章的主题。

每次这种想法都成了种子成长和实现自己价值的动力。

2.选择材料。

回想生活中，你或者身边的人，谁爱帮助他人，并把这一美德当作是一种快乐。

选择有代表性的事例写下来。

3.巧用技巧。

文章内在的联系就是文章的线索。

线索是作者思路在文章里的反映。

写作时，不妨把“那一定很快乐”作为情感线索，把文章内容贯穿成一个整体，来表达“给予是快乐的”这一文章的中心。

三、范文展示。

那一定很快乐寒假里，我一直渴望老天能下一场大雪，让我在小区里堆个大雪人，那一定很快乐。

没想到，元旦过后，真的下了一场雪。

那天是星期一，老爸老妈都去上班了，只留我和姥姥在家。

太好了！我立刻向姥姥保证，自己就在楼下的小区里玩一会儿雪，决不乱跑。

然后就兴致勃勃地拿着小铲子——妈妈在户外挖野菜用的，准备到楼下去堆雪人。

楼下的积雪不是很厚，但大家走的甬路都被盖住了。

小区的物业人员正拿着笤帚扫雪呢。

哈哈，这活儿有意思，我也帮忙把雪扫成一堆，趁机堆个雪人呗！再说，拿着小铲子撮雪，那一定很快乐。

想到这里，我急忙跑过去，对着扫雪的李叔叔说了句：“叔叔，我来帮你！”“好啊，来，一起干啊！”李叔叔笑呵呵地扫着雪。

李叔叔先把甬道上的积雪扫到甬路旁边的草坪里，我再用小铲子把雪传成一小堆。

就这样，我们一个扫雪，一个传堆儿，再加上其他的物业人员，我们很快就把小区甬路上的积雪清理干净了。

看着干净没有积雪的甬路，我和李叔叔笑了，那一刻是快乐的。

雪扫完了，但是雪人还没堆成呢。

9 那一定会很好教学目标：1.能准确、流利地朗读课文，了解这粒种子到阳台上的木地板的历程。

2.学会默读课文的方法。

3.理解课文内容，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。

教学重、难点：1.有感情朗读，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。

2.通过对比阅读教学，让学生更好地理解文章内涵。

教学时间：1课时教学过程：一、激情导入同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆，今天呀，我们就再一次走进这个奇妙的童话世界。

齐读课题——《那一定会很好》。

二、整体感知1.归纳主要内容：师：我们已经预习了课文，我先考考大家。

（1）读准下面的字词：缩成一团努力茎吱吱嘎嘎拆掉（2）那么文中讲了一件什么事呢？请你再次浏览课文，用你自己的话说一说。

（指名说）课件：课文主要讲了一粒种子到变成木地板，它不断地想拥有最好的姿势，最终通过自己的努力成为现实的故事，告诉我们只要有理想，就要不断地努力去追求这一个道理。

2.那么，这粒种子身上到底发生了一个什么样的故事呢？请同学们默读课文，把含有“那一定会很好”的相关句子画出，边读边想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？三、研读课文，理解内容：1.师出示：第1段：种子想：“我一定要站起，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

”师问：当它还是一粒种子的时候，它觉得怎样会很好？指生回答。

你会怎样读这句话呢？能呼吸到空气的树，真的会很好吗？2.师出示：第4—7段中“‘要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。

’树这么想着。

”“跑起的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。

”指生读第4段，说一说“做一棵会跑的树”有什么好处？它实现愿望了吗？那时的心情是什么？指生回答。

指导学生读出羡慕的语气。

3.师出示：第8段“要是我能停下，坐着休息一会儿，那一定会很好。

”师问：当了许多年的手推车，它又产生了怎样的想法呢？指生回答。

部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“核、发、椭”等10个生字，会写“核、桃、发、现”等13个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）了解课文内容，体会事物变化的过程，懂得珍惜。

2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，理解课文，提高阅读理解能力。

（2）通过讨论交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）感受生活中事物的变化，培养珍惜的意识。

（2）激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识生字，正确书写生字。

（2）理解课文内容，体会事物变化的过程。

2.教学难点：（1）引导学生理解课文中的比喻意义。

（2）培养学生珍惜资源的意识。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引发思考：同学们，你们在生活中有没有遇到过一些东西变化的过程呢？比如一颗种子发芽，一棵树长大等等。

2.板书课题：那一定会很好二、学习课文1.自读课文，注意生字词的读音。

2.朗读课文，感受课文语言的优美。

3.学生交流，说说自己对课文的理解。

三、课堂讨论1.引导学生关注课文中的比喻，讨论：课文中的比喻有什么好处？2.讨论课文中的事物变化过程，引导学生理解珍惜的意义。

四、写字练习1.认识生字：核、桃、发、现、椭、核、桃、发、现、椭2.写字指导：注意字的结构和笔画顺序。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生说出课文中的比喻和事物变化过程。

2.板书课题：那一定会很好二、深入学习课文1.精读课文，理解课文内容。

2.学生分角色朗读课文，感受课文中的情感。

3.学生交流，说说自己对课文的理解。

三、课堂讨论1.讨论课文中的事物变化过程，引导学生理解珍惜的意义。

2.联系生活，谈谈自己在生活中如何珍惜资源。

四、写字练习1.复习生字：核、桃、发、现、椭、核、桃、发、现、椭2.写字指导：注意字的结构和笔画顺序。

2.拓展活动：让学生以“珍惜”为主题，进行绘画或写作。

9.那一定会很好教学目标：1．会认“缩、茎”等7个生字。

正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

课前准备：1．学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。

2．教师准备ppt。

教学时间：1课时教学过程：一、导入。

1．出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？2．从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。

3．板书课题：“那一定会很好”。

4．齐读课题。

二、初读课文，自学生字新词。

1．初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。

3．指名分自然段朗读课文。

随时纠正出现的问题。

三、精读课文，体会感悟课文内容。

1．用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。

2．小组学生各自读课文，然后讨论交流。

3．交流大树经历的历程。

(板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)4．有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服)5．默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。

边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。

6．课堂小结：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐)四、对比学习，感悟体会。

我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？1．ppt出示《去年的树》，学生自由朗读。

小组讨论这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。

2．全班交流，师引导体会。

第9课那一定会很好教学目标：1．会认“缩、茎”等7个生字。

正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

课前准备：1．学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。

2．教师准备ppt。

教学时间：1课时教学过程：一、导入。

1．出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？2．从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。

3．板书课题：“那一定会很好”。

4．齐读课题。

二、初读课文，自学生字新词。

1．初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。

3．指名分自然段朗读课文。

随时纠正出现的问题。

三、精读课文，体会感悟课文内容。

1．用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。

2．小组学生各自读课文，然后讨论交流。

3．交流大树经历的历程。

(板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)4．有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服)5．默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。

边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。

6．课堂小结：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐)四、对比学习，感悟体会。

我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？1．ppt出示《去年的树》，学生自由朗读。

小组讨论这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。

2．全班交流，师引导体会。

统编教材人教版部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》优秀教学设计（教案）一、教材分析该单元围绕“童话世界”编排了四篇课文，分别为《卖火柴的小女孩》、《在牛肚子里旅行》、《那一定会很好》、《一块奶酪》。

《那一定会很好》是一篇略读课文。

本单元语文要素为“感受童话丰富而奇特的想象”通过学习，带领学生感受“童话世界”的奇妙，让学生爱上童话，爱上阅读并学会编写童话。

二、教学目标1.认识“缩、努”等8个生字。

2.默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

3.理解课文内容，了解主人公的生命历程，感受童话的特点，体会童话揭示的道理。

明白奉献就是快乐的道理。

三、教学重点1.通过默读课文，明白从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程。

2.学生通过自主读文、拓展想象等过程，感悟它享受生命中每一段历程的积极的人生态度。

四、教学难点阅读并感悟文中描写心理活动的句子，体会主人公坦然、乐观的人生态度。

五、教学准备多媒体课件六、课时安排1课时七、教学过程（一）聊心愿，导入新课。

1.出示月亮图片，谈话：看图猜一猜老师最大的心愿是什么？2.学生交流后，教师引导：老师最大的心愿就是能飞上月球，像嫦娥一样，在月亮上散散步，到桂树底下乘乘凉，说不定还能和嫦娥聊聊天呢！那一定会很好。

同学们，你们有什么心愿呢？用上“________，那一定会很好”这样的句式来说一说自己的心愿。

3.揭示课题：有一颗小小的种子，它也有着自己美好的心愿。

让我们一起来学习一篇童话故事《那一定会很好》。

【设计意图】猜心愿激发兴趣，聊心愿导入课题，这样轻松愉快的谈话能够快速集中学生的注意力，引领学生进去良好的学习状态。

同时，通过“心愿”的畅想，唤起学生对美好的向往——“那一定会很好”。

（二）学习生字、生词。

出示课件2：含会认字的词语缩进努力花茎锯子斧子推车吱嘎拆开1.教师带读。

2.指名让学生带读。

3.教师出示生字词，学生朗读，读准字音。

上册三年级第9课那一定会很好词语理解这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子最后变成木地板的历程。

启发我们不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。

包裹：包；包扎。

努力：把力量尽量使出来。

调皮：顽皮。

摇晃：摇摆。

满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。

舒展：伸展张开；不卷缩；不皱。

拂动：轻轻抖动。

舒服：身体或精神上感到轻松愉快。

吱吱嘎嘎：拟声词。

形容物体受压或摩擦时发出的声音。

吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。

2、一年级语文上册第六课比尾巴生字词语理解一年级语文上册第六课比尾巴生字词语理解这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。

好看：看着舒服；美观。

本文指孔雀的尾巴好看。

好像：有些像；像。

本文指松鼠的尾巴好像一把伞。

3、一年级语文上册第五课影子生字词语理解一年级语文上册第五课影子生字词语理解本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和我形影不离，说明了影子是我的好朋友。

影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。

文中指自己的影子。

常常：(事情的发生)不止一次，而且时间相隔不久。

朋友：彼此有交情的人。

4、一年级语文上册第四课四季生字词语理解一年级语文上册第四课四季生字词语理解这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。

四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。

草芽：春天刚刚发芽的小草。

鞠着躬：弯下腰，表示尊敬。

本文中指谷穗沉甸甸的样子。

顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。

青蛙：两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。

吃田间害虫。

5、一年级语文上册第三课江南生字词语理解一年级语文上册第三课江南生字词语理解这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。

江南：长江下游以南的地区。

2018年秋新部编人教版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》问题？(指名说。

预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？怎样在牛肚子里旅行？) 4．指名说说是谁在牛肚子里旅行的？(是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的)结合图片指名让学生写写“蟋蟀”，并说说识记方法。

过渡：下面我们就一起学习课文，共同解决同学们提出的另外两个问题。

三、学习课文。

(一)整体感知，快速把握。

1．请同学们快速地把课文看一遍，然后说说哪些小节讲到了这两个问题。

2．指名说说自己找到的信息。

(1－7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8－18小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。

) 过渡语：同学们读书很认真，下面我们先来探讨红头到牛肚子里旅行的原因。

(二)创设情境，探究原因。

1．请三名学生表演读，其他同学注意倾听，发现问题。

(指名说说自己发现的问题) 2．学习多音字“答”。

课件出示多音字“答”，指导学生朗读。

3．探究原因。

同桌进行口语练习(用课件出示“因为，所以”的句式，让学生说说红头到牛肚子旅行的原因。

)过渡语：对于红头来说，这次旅行纯属意外。

红头是怎样进行这次意外的旅行的？下面我们一起合作朗读课文的8－20小节。

(三)再读课文，了解旅行过程。

1．提出合作读书的要求：(1)女同学读红头说的话，男同学读青头说的话，老师读旁白。

(2)边读边思考：青头是怎样帮助红头的？2．全班交流学习收获。

(1)课件出示多音字，学习多音字，相机指导书写“应”，指导理解相关词语。

(2)指名说说青头是怎样帮助红头的？A．指名说。

B．结合学生回答，课件出示相关内容，引导学生品读感悟。

(3)口语练习：由于得到青头的帮助，红头顺利地完成了在牛肚子里的旅行。

红头的旅行路线是怎样的？请与同桌合作完成下列练习。

红头从________走到________，又从________来到了________。

最后，在牛________的时候，随着________。

(过渡语：牛到底有几个胃？我们一起来看看画面。

9 那一定会很好教学目标：1.能准确、流利地朗读课文，了解这粒种子到阳台上的木地板的历程。

2.学会默读课文的方法。

3.理解课文内容，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。

教学重、难点：1.有感情朗读，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。

2.通过对比阅读教学，让学生更好地理解文章内涵。

教学时间：1课时教学过程：一、激情导入同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆，今天呀，我们就再一次走进这个奇妙的童话世界。

齐读课题——《那一定会很好》。

二、整体感知1.归纳主要内容：师：我们已经预习了课文，我先考考大家。

（1）读准下面的字词：缩成一团努力茎吱吱嘎嘎拆掉（2）那么文中讲了一件什么事呢？请你再次浏览课文，用你自己的话说一说。

（指名说）课件：课文主要讲了一粒种子到变成木地板，它不断地想拥有最好的姿势，最终通过自己的努力成为现实的故事，告诉我们只要有理想，就要不断地努力去追求这一个道理。

2.那么，这粒种子身上到底发生了一个什么样的故事呢？请同学们默读课文，把含有“那一定会很好”的相关句子画出，边读边想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？三、研读课文，理解内容：1.师出示：第1段：种子想：“我一定要站起，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

”师问：当它还是一粒种子的时候，它觉得怎样会很好？指生回答。

你会怎样读这句话呢？能呼吸到空气的树，真的会很好吗？2.师出示：第4—7段中“‘要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。

’树这么想着。

”“跑起的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。

”指生读第4段，说一说“做一棵会跑的树”有什么好处？它实现愿望了吗？那时的心情是什么？指生回答。

指导学生读出羡慕的语气。

3.师出示：第8段“要是我能停下，坐着休息一会儿，那一定会很好。

”师问：当了许多年的手推车，它又产生了怎样的想法呢？指生回答。

部编版三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案导读：本文部编版三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文|默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？比较一下，这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同？| 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。

“这真难受。

”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

”种子一边想一边努力生长。

过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。

过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。

高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。

“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。

”树这么想着。

一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。

这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。

农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。

农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。

跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。

手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。

“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。

”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。

“我真是老了。

”椅子想。

它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。

”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。

他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。

木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

它觉得自己又变成了一棵树。

___________________本文作者流火，选作课文时有改动。

教案教材说明：部编版语文第五册第三单元第9课设计理念：1.人文主题与语文能力双线提升：既要感受到童话的丰富想象，积极心态带来的快乐，更要指导学生练习抓主要信息，了解故事情节，丰富情感体验，提升概括表达能力，感受童话语言的趣味性。

部编版三年级语文上册- 课内阅读 9 那必定会很好熊妈妈变高兴了熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。

人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点傻里傻气的，但熊妈妈却感觉自己的孩子很聪慧。

大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店经商，这样会更聪慧。

她叫大熊开了一家（晾凉）帽店，叫二熊开了一家雨伞店。

熊妈妈有个性情，什么事情都要自己费心。

她每日都要跑到大熊的草帽店去看看，买卖做得怎么样？再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多？而后才放心地回去（烧浇）菜做饭，等两个孩子回来吃饭。

清晨，太阳出来了，熊妈妈忧愁了：卖雨伞的二熊要没买卖了。

下午，突然下雨了，熊妈妈又忧愁了：卖草帽的大熊（嫌赚）不到钱了。

熊妈妈老是高兴不起来。

熊妈妈老想着草帽店和雨伞店，成天愁云满面。

太阳出来，她要愁 ; 天下雨了，她又要愁。

山羊公公知道了，特地跑来劝她：“你应该这样想才对：太阳出来了，卖草帽的大熊买卖来了 ; 下雨了，卖雨伞的二熊买卖好了。

这么一想，就没愁了！”熊妈妈感觉山羊公公的话有道理。

大晴日，熊妈妈跑到大熊的草帽店，看到买卖真好，笑得真高兴！下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到买卖忙可是来，乐得合不拢嘴！高兴（的得）熊妈妈，不论天晴下雨，老是乐呵呵的，这样多好！（选自《小学生阅读报》2013 年第 6 期）1.画去文中括号里错误的字2.仍旧子，写词语傻里傻气（ABAC式）：、、愁云满面（写出含有五官的词语）：、、3. 下边跟文章内容不符的一项为哪一项（）。

A. 熊妈妈有两个孩子B.大熊开雨伞店，二熊开草帽店C.大熊二熊都很聪慧4.熊妈妈开始总忧愁，以后老是乐呵呵，这是为何呢？【参照答案】1.晾浇嫌得2. 示例：不慌不急全心全意常来常往喜笑颜开笑口常开耳聪目明3.B4.开始熊妈妈老是想不好的方面，以后转变了心态，以踊跃乐观的态度对待孩子们的买卖，因此就快乐起来了。

找阴凉太阳火辣辣地晒着，小动物们热得受不了，四周找阴凉。

找呀找，找到了一棵大树，树上长着密密层层的叶子，遮出好大一片阴凉。

9*那一定会很好1.会认“缩、努、茎”等8个生字。

2.默读课文，了解这粒种子最终成为阳台上的木地板的生命历程，尝试用自己的话说一说。

【语文要素】3.学习种子为梦想不断努力的精神。

体会种子坦然、乐观的人生态度。

二类字： 缩 努n ǔ 茎j īn ɡ 锯j ù 斧f ǔ 推tu ī 吱zh ī 拆ch āi易错音：努．力（n ǔ l ǔ） 茎．叶（j īn j īng ） 锯．子（j ù j ǜ） 斧．子（f ǔ f ù） 拆．掉（c āi ch āi ） 包裹．（gu ǒ guo ） 调．皮（ti áo di ào ） 摇晃． （hu ǎng hu àng ） 吱嘎吱嘎．．（ch ī zh ī g ā g ǎ） 舒．服（s ū sh ū） 手推．车（tu ī du ī） 缩．成一团（su ō shu ō） 答案：n ǔ j īng j ù f ǔ ch āi gu ǒ ti áo hu àng zh ī g ā sh ū tu ī su ō多音字：钻：zu ān （钻研） zu àn （钻石） 调：ti áo （调皮） di ào （调查）背：b ēi （背包） b èi （背影）努力：把力量尽量使出来。

调皮：顽皮。

摇晃：摇摆。

满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。

舒展：伸展张开；不卷缩；不皱。

拂动：轻轻抖动。

舒服：身体或精神上感到轻松愉快。

吱吱嘎嘎：拟声词。

形容物体受压或摩擦时发出的声音。

;费力，费劲。

滴滴答答 叽叽喳喳 噼噼啪啪★词语搭配：(满意)地舒展 (高大)的树 一(辆)手推车(紧紧)地包裹 (美丽)的木地板 一(粒)种子★近义词：难受一一难过 拂动一一抖动 调皮一一顽皮休息一一歇息 舒展一一伸展 费力一一吃力★反义词：缩一一放 细一一粗 旧一一新 推一一拉难受一一舒服 努力一一懒惰 高大一一矮小 休息一一忙碌 费力一一轻松拟人：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。