最新六年级下册综合实践课教案

《南北方民居大不同》教学设计【教学目标】1、通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。

2、通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及在考察中获取信息的能力。

3、通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力【重点难点】了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。

【活动准备】（教师准备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。

（学生准备）收集各种民居的图片和文字资料。

【教学过程】一、教学引入我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。

二、教学探究1、老师介绍什么是传统民居？传统民居是指由于所处地区气候、环境条件和人们的生活方式等不同，而显现出各式各样构造特点的建筑。

2、交流收集的民居图片资料。

师生将收集的图片用多媒体进行展示。

3、选择一组南北民居进行比较。

多媒体展示（1）北方民居：北京民居------四合院陕北民居-------窑洞（2）南方民居：福建民居------土楼江西民居-------赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。

（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展示与交流。

学生用投影配合口头介绍的形式在班级里进行交流。

三、完成“学习单”四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料。

《自行车的秘密》教学设计【教学目标】1.了解自行车的基本构造及各部件的功能。

2.通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。

3.提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。

【重点难点】了解自行车的基本构造及各部件的功能。

对自行车各部件的质疑。

【活动准备】（学生准备）收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的基本构造。

（教师准备）收集自行车相关知识、图片。

【教学过程】一、教学引入一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。

同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。

（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：2、小组选择研究三、小组确定研究途径制定研究方案四、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。

通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面?《制作安全骑车手册》教学设计【教学目标】1、熟知安全骑车的基本要求2、小组合作制作《自行车安全手册》。

3、通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。

4、增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。

【重点难点】熟知安全骑车的基本要求，制作《自行车安全手册》《自行车安全手册》和制作。

【活动准备】（学生准备）收集常见违规骑车资料。

（教师准备）收集发生交通安全事故的案例和交通安全知识。

【教学过程】一、教学引入前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车给我们的生活特别是交通带来了便利，但是交通安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手册。

二、小组合作制作骑车安全手册１、制定计划。

２、收集一些资料。

３、策划考试内容。

三、明白安全手册的意义。

四、初步调查：１、问：你是如何保证骑车安全的？２、需要检查哪些方面呢？３、讨论：（１）手册包含了哪些内容？（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？五、制定安全手册。

六、展示成果通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的《自行车安全手册》。

七、课后延伸：向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。

《考察街边小吃摊的卫生状况》教学设计【教学目标】1、开展实地考察，了解路边小吃摊的卫生状况。

2、掌握多种收集资料的方法。

3、培养合作学习、分工合作解决问题的能力。

4、树立关心身边事物的意识，加强社会责任感。

【活动准备】（教师准备）收集与街边小吃摊卫生状况相关的图片和新闻报道，制作成PPT。

（学生准备）简要了解街边小吃摊的卫生状况。

【教学过程】一、制订考察计划教师出示图片，设问：小吃摊上的食品可能存在哪些安全隐患？学校附近的小吃摊点也用这些情况吗？如何证明？1、各小组交流事先了解到的街边小吃摊的卫生状况。

2、明确供考察的小吃摊点。

3、制订考察计划。

二、完成实地考察1、各小组开展考察，并作好记录。

要求各组学生拍下反映小吃摊存在食品安全问题的照片或录像，并作好记录。

2、根据需要，整理、筛选考察所得资料。

3、各组交流考察过程及结果。

4、小组讨论，得出考察结论。

5、针对考察中发现的问题，提出自己的见解或查阅更多的资料。

记录该小组在考察过程中出现的问题，用于各组交流时展示，引导学生展示反思。

三、制作展板，开展宣传1、准备制作材料。

教师出示展板示例，引导学生明确制作展板的要点2、小组分工，制作展板。

老师巡视，给予适当的指导。

3、开展实地宣传《你的食品袋有毒吗》教学设计【教学目标】1、学会各种检验食品袋是否有毒的方法，并能通过亲自动手检验，判断收集到的食品袋是否有毒2、培养认真实验并真实表达实验结果的科学素养。

3、提高食品安全意识。

【重点难点】检验食品有毒的方法【活动准备】学生准备：查阅资料，收集检验塑料食品袋是否有毒的方法。

【教学过程】一、教学引入老师提问：可以从哪些地方收集食品袋？只收集一种可以吗？学生小组讨论,确定收集食品袋的地点及保存方法。

交流、筛选食品袋是否有毒的检验方法。

二、合作探究1、组织学生给需要检验的食品袋编号、贴标签。

讲解检验方法，使学生明确检验步骤，必要时，可要求各组学生将步骤记录下来，供实际操作时参考。

教师向学生强调各种检验方法中应该注意的事项。

2、小组开展检验，教师要求学生实验过程中要认真操作，细心观察。

关注各组操作情况，确保学生的实验安全。

在检验过程中，若出现同一个食品袋在不同检验方法下的结果不同时，要引导学生留心这一现象，交采取更多方法来检验（养成严谨的科学态度）。

3、学生作好记录。

三、交流共享1、各组整理活动数据，小组讨论，确定实验结果。

老师要求学生根据学生用书“整理检验结果”环节中的表格表达结论。

2、学生如实完成检验报告。

四、总结评价小组自评、互评。

《拒绝噪音》活动目的：1了解噪音的产生和危害，懂得如何有效地控制噪音，从而增强学生的环境保护意识。

2学习使用网络搜集等手段查找相关资料，培养学生搜集、整理、运用知识的能力。

3通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。

活动过程：一、主持人发言，导入活动二、认识噪音1、展示大自然中各种声音，学生听后，说说那些声音听起来舒服，那些声音听起来不舒服。

2、得出科学的结论：什么是噪音噪音是指人听了以后不喜欢，不舒服和不需要的声音。

三、了解噪音1、学生交流：搜集在自己的生活中发现的噪音。

2、学生汇报文字材料家庭噪音、社会噪音、交通噪音、工业噪音四、了解噪音的危害：1、学生分小组在网上查找噪音危害的资料，及时做好笔记相关网站：2、学生交流进行说明3、教师实例说明：一位同学在市区主干道上对声音音量的调查时间段分贝数 6：00 50分贝 8：00 70分贝 10：00 62分贝 12：00 65分贝 17：00 68分贝 20：00 58分贝 23：00 45分贝说明噪音分贝身体影响举例0～50 舒服细雨声 50～90 妨碍睡眠，难过，焦虑高谈阔论 90～130 耳朵发痒，耳朵疼痛摇滚乐 130以上耳膜破裂、耳聋枪声五、如何有效的控制噪音1、登陆相关网站，了解目前人类已经采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并进行交流2、你觉得有哪些好的做法值得推荐。

写一份倡议书，号召社会都来保护，优化我们的生存环境 .《节约用纸》（一）引发活动师：我们知道造纸的主要原料是树木，节约用纸就等于保护森林，保护环境。

反之浪费纸张，会引起什么后果呢？放录像――森林被砍伐后给人类带来的灾难。

请学生交流课前准备的环境保护资料。

师：通过看录像和收集的资料，同学们有什么感受?（二）交流汇报讨论的结果大量砍伐森林会使水土流失，使草、庄稼受到破坏，牛、羊就没有了食物，人也少了食物，没有足够的树木为我们提供氧气，人呼吸的空气就不够新鲜，没有及时种植，使木材减少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影响，动物也就失去了生存的家园。

师：树砍多了，环境就被破坏了。

要保护好环境，就要从节约用纸开始。

（三）废纸利用，制作展示作品1.分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。

2. 2.用实物投影仪演示学生的作品。

如利用废纸做的花瓶、笔架、储蓄罐、纸船、机器人、窗帘、环保标志等。

3.用废报纸做模型。

（1）分组制作，把课前准备好的纸浆捏成各种动物。

（2）展示各小组用再生纸合作制作的模型，如熊猫、小猴、狮子、大象等。

4.总体评比。

四人小组互评，选出优秀作品在教室、走廊内展示，也可在校园、社区展示。

5.小结：生活中还有许多废旧物品可以巧妙利用。

这样不但保护了环境，更美化了我们的生活。

希望同学们在今后的生活中，不断地发现美、创造美，做一个热爱生活的人。

（四）集思广益，为环保出力 1.制订节约用纸公约。

（1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么?（2）汇报讨论结果。

爱护书和本子，不乱撕本子。

用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。

少用贺年卡，用电话拜年。

把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。

把废报纸收集起来再利用。

在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。

建议不使用一次性筷子。

订一个班里（小组）的节约用纸公约。

和同学一起办一期以节约用纸为主题的墙报。

（3）写成切实可行的公约，并选出监督员，随时检查执行情况。

巧用废品学科学教学目标：1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新意识；2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力；通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。

3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。

教学重点：让学生做中学教学难点：探索精神的培养和对废品的恰当利用 .一、创设情境最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。