湖南省初中体育 3-4 功夫青春教案

课的内容复习功夫青春1-3节、学习4-5节授课教师场地、器材10×10米空地班级掌握功夫青春第四节、第五节教学目的通过武术技能尝试、提高学生灵活性与协调性等身体素质和要求培养学生学会合作，学会评价，体验运动的乐趣和成功的喜悦通过探索合作，培养学生主动参与意识和自主能力，增加社会适应性重点难点重点：动作路径清晰有节奏感难点：“行”与“神”合一。

（大力点和眼神的配合）课的部分教学内容时间组织教法组织：○○○○○○准备部分基本部分一、课堂常规1．集合整队、清点人数；2．师生问好；3．宣布上课内容；4、检查学生着装、安排见习生。

二、热身准备活动1、按规定场地慢跑两圈学生向左转成两路纵队左后转弯绕场地慢跑两圈（如图2）三、学习内容1、复习功夫青春1-3节（1）以排头为基准成体操队形散开（如图3）（2）教师领做，学生跟着做。

①起势（4*8）②伸拉运动（4*8）③开和运动（4*8）3丨5分钟○○○○○○△图1要求：1、集合快，静，齐2、学生精神饱满、精力集中3、充分热身、活动各个关节图2广播体操队形○○○○○○○○△图3教法：教师带学生一起复习一遍：口令指挥学生复习，并随时纠正错误动作。

要求：反应迅速，身心活跃，精神饱满三、学习内容学习功夫青春4－5节基本部分第四节：踢腿运动（4*8）1—2*8：1-2：弹腿冲拳3-4：弹腿冲拳5-6：格挡低踹7-8：并步抱拳3—4*8：1-2：提膝拍档3-4：提膝拍档5-6：提膝亮掌7-8：并步抱拳第五节：侧展运动1—2*8：1-2：开步劈掌3-4：丁步双斩5-6：弓步盖掌7-8：并步抱拳3—4*8：1-2：开步架拳3-4：提膝双斩5-6：弓步双撞7-8：并步抱拳30丨40分钟广播体操队形○○○○○○○○△图3教法：（1）教师正面做完整示范一遍；（2）分解教学，先慢节奏演示第一到第二八拍的动作，强调手臂伸直，然后整体正常节奏带领一遍。

继续第三到第四八拍。

（3）整体练习1-2遍重点：动作路线清晰，匀速，精神饱满难点：动作协调性，武术精气神课的部分教学内容四、调整放松1、原地手脚抖动放松时间组织教法2结束部分2、讲评本次课的学练情况3、整理队伍，师生再见丨3分钟○○○○○○○○○○○○△要求：安静、认真听老师讲评2。

功夫青春课的构思与设计一、本课设计指导思想本课依据《体育与健康》新课程标准的教学理念，坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身心全面发展为目的，以学生发展为中心，重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教师在整个教学过程中营造学习气氛，设计学习情境，引导学习方向。

在个别学生迷茫时适时给予指导纠正，在学生表现精彩时及时给予掌声和赞美，把学生的主体地位放在第一位，老师的主导作用始终贯穿其中，充分把课堂还给学生。

学生在自主学习过程中，充分发挥了主观能动性，迸发了创造力；在合作学习的过程中培养了团队意识，增进了友谊；在探究学习过程中，提高了学生发散思维，学生的能力得到提升。

通过本节课的学习全面提升了学生的综合素质和终身体育的能力。

二、本课教学对象与教学内容上课对象为六（4）班学生，以学习小学生武术健身操《功夫青春》6——9节，复习《功夫青春》1——5节为主要内容，同时探讨《功夫青春》的攻防练习。

‘’三、教材分析武术是中华民族优秀的文化遗产和体育瑰宝，武术健身操以富含民族文化底蕴的武术为动作素材，具有在增进学生体质健康的同时，传承民族文化，弘扬民族精神的作用，从而增进学生的综合素质，提高民族凝聚力。

学生对本套武术操具有浓厚的兴趣，兴趣就是最好的老师。

武术操从教学的角度来看，教学结构清晰，章节分明，节奏感强，并伴有明快的音乐，更有利于情境教学。

老师在教学过程中适时引导，注意强化学生的认知意识和动作概念，就会获得不错的教学效果。

四、教法分析体育新课程关注的是满足学生的需要和重视学生的情感体验，注重激发学生的主观能动性和创造力，强调学生的主体地位。

由于本节课的教材具有难度系数小、易集中练习、没有危险性的特点，我打破传统的教师教，学生被动学习的模式，采用自主、合作、探究式学习方法，把课堂充分交给学生，给学生搭建一个自我展示的平台。

1、利用挂图、多媒体视频让学生建立正确的动作概念。

体育课武术健身操教学案例围场县腰站中学邢伟一、教材分析武术是中学体育教学的重点内容之一，而武术健身操是八年级武术教学中的重中之重，也是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目。

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。

学生通过演练武术得到美育熏陶。

中学阶段是学生向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体素质，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。

使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。

二、学情分析1、七年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。

因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

三、教学设计理念根据教材特点和学生的实际情况，在教学中，我认真坚持‘健康第一’的指导思想，以教风‘激趣、拓智、导行、高效’为导向，以学生发展为本，采用情境教学的模式，运用集体与分组教学的方法，充分调动学生学习的积极性主动性，让学生在愉快的情境中积极主动的参与学习，培养学生探究、合作意识和创新能力，并在互相合作、互动交往的过程中，提高人际交往能力，关注学生的个体差异与不同需求，确定不同的学习目标，确保‘三生’培养落到实处，让每一名学生全面全程地参与教学的每一环节，从中体验到成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯，为培养学生终身体育意识打好基础。

四、教学目标及教学重点、难点的确定根据教材特点和学生的实际情况，我确定本节课教学目标及重点、难点如下教学目标1、认知目标：掌握武术健身操第六节动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

全国中小学生系列武术健身操《功夫青春——对操》动作图文解析开始：——————抱拳礼第一节：起势（4×8拍）第二节：抻拉运动（4×8拍）第三节：开合运动（4×8拍）第四节：踢腿运动（4×8拍）第五节：侧展运动（4×8拍）第六节：拧转运动（4×8拍）第七节：俯仰运动（4×8拍）第八节：跳跃运动（4×8拍）第九节：收势（4×8拍）结束：——————抱拳礼抱拳礼动作要领：并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颏平齐。

右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸相距20--30厘米。

头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。

抱拳礼毕：还原成并步直立第一节：起势（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—2拍:甲乙并步平托3—4拍:甲乙双臂上举5—6拍:甲乙胸前按掌7—8拍:甲乙腹前对掌第二个八拍：2—2拍:甲乙双臂侧起3—4拍:甲乙体前合臂5—6拍:甲乙胸前回抱7—8拍:甲乙腹前对掌（图略）第三个八拍：3—2拍:甲乙转腰平举3—4拍:甲乙回身立举5—6拍:甲乙胸前按掌（图略）7—8拍:甲乙腹前对掌（图略）第四个八拍：4—2拍:甲乙转腰平举3—4拍:甲乙回身立举（图略）5—6拍:甲乙胸前按掌（图略）7拍:甲乙腹前对掌（图略）8拍:甲乙并步抱拳第二节：抻拉运动（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—2拍:甲开步侧冲、乙开步右搁3—4拍:甲原地冲拳、乙原地左搁5—6拍:甲抡劈左掌、乙转身架掌7—8拍:甲乙并步抱拳（图略）第二个八拍：2—2拍:甲开步侧冲、乙开步左搁3—4拍:甲原地冲拳、乙原地右搁5—6拍:甲抡劈右掌、乙转身架掌7—8拍:甲乙并步抱拳（图略）第三、四个八拍：同第一、二个八拍。

第三节：开合运动（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—2拍:甲弓步击掌、乙弓步双搁3—4拍:甲横顶双肘、乙弓步推掌5—6拍:甲转身虎爪、乙转身里搁7—8拍:甲乙并步抱拳（图略）第二个八拍：2—2拍:甲弓步击掌、乙弓步双搁3—4拍:甲横顶双肘、乙弓步推掌5—6拍:甲转身虎爪、乙转身里搁7—8拍:甲乙并步抱拳（图略）第三、四个八拍：同第一、二个八拍。

初中生中国功夫课间操教案教案名称：初中生中国功夫课间操教案课时：1课时年级：初中学科：体育编写人：XXX二、教案设计思路1. 结合初中生的身心发展特点，设计富有挑战性和趣味性的中国功夫课间操，提高学生的运动兴趣。

2. 通过对中国功夫的基本动作和招式的学习，培养学生的协调性、灵活性和力量素质。

3. 注重安全教育，避免运动损伤，确保学生在安全的环境下进行锻炼。

4. 结合音乐，让学生在锻炼中感受中国功夫的魅力，增强民族自豪感。

三、教学目标1. 让学生掌握中国功夫的基本动作和招式，提高学生的协调性、灵活性和力量素质。

2. 培养学生对中国功夫的兴趣，增强民族自豪感。

3. 提高学生的团队合作意识，培养集体荣誉感。

4. 增强学生的身心素质，提高学生的抗压能力。

四、教学内容1. 中国功夫基本动作：拳法、掌法、腿法、步法等。

2. 中国功夫招式：太极拳、南拳、长拳等。

3. 安全性教育：避免运动损伤，正确掌握动作要领。

五、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生做简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。

1.2 教师讲解中国功夫的基本动作和招式，引导学生跟随音乐做动作。

2. 基本活动（15分钟）2.1 教师示范并讲解太极拳、南拳等招式，引导学生分组练习。

2.2 学生自主选择喜欢的招式进行练习，教师巡回指导。

2.3 组织学生进行集体表演，培养团队合作意识。

3. 活动结束（5分钟）3.1 教师总结本节课的学习情况，给予学生鼓励和表扬。

3.2 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。

3.3 组织学生做简单的拉伸运动，放松身心。

六、教学评价1. 学生对中国功夫的基本动作和招式的掌握程度。

2. 学生对中国功夫的兴趣和民族自豪感的培养。

3. 学生在练习过程中的安全意识和团队协作能力。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学内容和方法，以提高学生的学习兴趣和锻炼效果。

同时，注重学生的安全教育，确保学生在安全的环境下进行锻炼。

初中体育的功夫教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解功夫的基本概念、历史和发展，以及功夫训练的基本方法和技巧。

2. 技能目标：通过练习，使学生掌握基本的拳法、腿法、步法和防守技巧，提高学生的身体素质和动作协调性。

3. 情感目标：培养学生对功夫运动的兴趣和热情，增强学生的自信心和自我表达能力，培养团队合作精神。

二、教学内容1. 功夫基本概念和历史：介绍功夫的起源、发展以及与中国传统文化的联系。

2. 功夫基本训练方法：讲解和示范拳法、腿法、步法和防守技巧。

3. 功夫实战应用：通过实战演练，让学生体验功夫在实际对抗中的应用。

三、教学过程1. 热身活动：进行简单的跑步和拉伸运动，让学生活动全身关节，提高身体柔韧性。

2. 基本概念和历史：教师讲解功夫的基本概念和历史，引导学生了解和思考功夫的意义和价值。

3. 基本训练方法：教师示范和讲解拳法、腿法、步法和防守技巧，学生跟随教师进行练习。

4. 实战应用：学生分组进行实战演练，体验功夫在实际对抗中的应用。

5. 身体素质训练：进行力量、速度、耐力等身体素质的训练，提高学生的体能水平。

6. 总结和反思：教师引导学生总结本次课程的收获和不足，鼓励学生自主学习和思考。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解功夫的基本概念、技巧和方法，引导学生理解和掌握。

2. 示范法：教师示范拳法、腿法、步法和防守技巧，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行实战演练，体验功夫的应用和对抗。

4. 反馈法：教师对学生进行评价和指导，帮助学生改进和提高。

五、教学评价1. 认知评价：通过问卷调查或口头提问，了解学生对功夫基本概念和历史的学习情况。

2. 技能评价：通过观察学生的实战演练，评价学生对拳法、腿法、步法和防守技巧的掌握程度。

3. 情感评价：通过学生的参与程度、团队合作精神和自我表达能力，评价学生在情感方面的成长和进步。

六、教学资源1. 教学场地：宽敞的体育馆或户外场地，方便学生进行实战演练。