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人教版高中语文选修《长恨歌》课件

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人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第1课《长恨歌》课件 (共16张PPT)

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第1课《长恨歌》课件 (共16张PPT)
6
• 4．了解背景
• 《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于唐
元和元年十二月。当时诗人35岁，正在盩(zhōu)至县任县 尉。白居易曾与好友王质夫、陈鸿在闲暇时日游览当地仙 游寺，谈话之中，议论到五十年前发生的安史之乱中的唐 明皇李隆基与杨玉环的情事，相互感叹不已。王质夫就举 起酒杯对白居易说：“李杨之事历代少有，要不遇着有超 世才华的人润色，就难以传世，乐天你诗歌造诣很深，又 很重感情，你试以诗歌传写这个故事怎么样？”
长 恨 歌
白居易
1
第一单元
赏析示例 长恨歌
2Байду номын сангаас
明 确目 标
• 1．了解白居易及其诗文。 • 2．从不同的角度去理解把握诗歌
的主旨。 • 3．学习诗歌叙事、写景和抒情相
交融的表达技巧。
3
4
• 3．知人论世
• 白居易(772－846)，唐代大文学家、 政治家。字乐天，号香山居士，与元稹在 诗坛齐名，并称“元白”。他倡导了新乐 府运动；晚年常与名诗人刘禹锡唱和，时 称“刘白”。一生不仅留下近3000篇诗作， 还提出了一整套诗歌理论。诗歌作品，分 成讽喻、闲适、感伤和杂律四大类。最精 华的部分是他的讽喻诗，其中包括《新乐 府》50首、《秦中吟》10篇等代表作，语 言通俗易懂，被称为“老妪能解”。
这两句诗既点明 了杨贵妃和唐玄宗的 天人永隔之恨，又暗 示了正是唐玄宗自己 的重色轻国造成了这 个无可挽回的终身恨 事。它起画龙点睛的 作用。
11
探讨主题
怎样理解这首诗所表达的主题？
• 一、讽喻玄宗重色误国 • 通过对唐玄宗和杨贵妃爱情故事的描写，
对唐玄宗的荒淫误国进行了揭露和讽刺。 • 二、歌颂李杨忠贞爱情 • 通过对李杨爱情故事的描写，歌颂了他

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》之《长恨歌》课堂课件PPT(39张)-优秀课件

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》之《长恨歌》课堂课件PPT(39张)-优秀课件
另著有《白氏长庆集》
诗歌主张：
文章合为时而著， 歌诗合为事而作。
——《与元九书》 惟歌生民病，愿得天子知。
——《寄唐生》 为君、为臣、为民、为事而作，
不为文而作也。 ——《新乐府序》
最大的艺术成就——倡导新乐府运动
中唐诗歌流派 形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不
沿用古乐府名称 内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭
理解题目
长恨 歌
时间长久 遗憾
古诗体的一种 较为著名的歌行作品： 李白《梦游天姥吟留别》 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 白居易《琵琶行》、《长恨歌》
正音
nícháng lí
霓裳
骊宫
qióng bò
临邛
钗擘
mèi jīng
仙袂
旌旗
yíng yū bìn
萦 纡 云鬓
pí diàn
鼙鼓
钿合
wéi shèng
怎样以意逆志
①准确解读诗句、文辞，窥见作品意旨 和作者情感。要抓住重要意象，梳理作品 意脉。
②利用自己的主观感受和生活体验区解 读诗歌。用生活经验去解读作品的生活情 趣，甚至超出诗人创作时的原意，生发出 新的旨趣。
知人论世
通过深入探究作者的生平和为人，全面了解其所 生活得环境和时代，来正确理解古典诗歌的欣赏方 法。
及 卢 家 有 莫 愁 。
何 四 纪 为 天 子 ，
时 七 夕 笑 牵 牛 。
日 六 军 同 驻 马 ，
复 鸡 人 报 晓 筹 。
闻 虎 旅 鸣 宵 柝 ，
生 未 卜 此 生 休 。
外 徒 闻 更 九 州 ，
李 商 隐
马 嵬
白居易（772-846），字乐天，晚居
香山，自号香山居士，祖籍山西太原。

《长恨歌》课件人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《长恨歌》课件人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

双重主题说
认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度、招致祸乱作了明显讽刺， 另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，
而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着
李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现 者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。四、 丁毅、方超在《（长恨歌）评价管窥》一文中认为，此诗是白居 易借对历史人物的咏叹，寄托自己的心情之作。文章说，诗人年 轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻 碍，没能正式结婚。分手时，诗人写了“不得哭，潜别离；不得 语，暗相思；两心之外无人知……彼此甘心无后期”的沉痛诗句。 文章指出，《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵 相会之可能而痛苦。为此，丁、方二人认为，《长恨歌》并不是 对历史的记录与评价。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天
回
玉
眸
容
一
寂
笑
寞
百
泪
媚
阑
生
干
六
宫
粉
这一句是千古Байду номын сангаас颂的名句。杨玉环
梨 花 一 这两句诗以生动形象的比喻，描
黛
的花容月貌顷刻之间使所有的宫娥嫔
枝 画了杨贵妃的愁思和寂寞。以美丽洁
无
春 妃黯然失色。诗人用非常夸张的手法， 白的梨花喻贵妃娇美的容颜，玉容寂
颜
反衬出杨玉环的倾城倾国之貌。
色
带 寞，梨花孤独（一枝）；玉容流泪， 雨 梨花带雨。本体和喻体之间有多个类
千言万语总关音
回眸(móu) 骊宫(lí)
玉扃(jiōnɡ) 花钿(diàn)
马嵬(wéi) 鼙鼓(pí)
钗擘(bò)

《长恨歌》完整版PPT课件

《长恨歌》完整版PPT课件

2024/1/24
主题差异
01
中国爱情诗歌多描写悲欢离合，西方爱情诗歌则更注重对爱情
的热烈追求。
表达方式
02
中国诗歌含蓄内敛，善用比喻、象征等手法；西方诗歌则直率
奔放，情感表达更为直接。
美学观念
03
中国诗歌强调意境美、音韵美，西方诗歌则更注重形式美、结
构美。
19
不同文化背景下的女性形象塑造
中国古代女性形象
2024/1/24
意义：《长恨歌》不仅揭示了封建帝 王荒淫无道、沉溺美色的罪恶，同时 也歌颂了忠贞不渝、生死相依的爱情 。这首诗具有深刻的历史意义和文化 内涵，成为了中国文学史上的经典之 作。
艺术特色：《长恨歌》在艺术上取得 了很高的成就。诗人运用丰富的想象 和生动的描绘，将历史人物和传说故 事融为一体，创造了一个充满浪漫主 义色彩的诗歌世界。诗中采用了大量 的比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌 语言既优美动人又富有感染力。同时 ，《长恨歌》还以其独特的叙事结构 和情节安排，展现了诗人卓越的文学 才华。
10
唐代社会风貌及宫廷生活
唐代盛世背景
经济繁荣，文化昌明，国际交流 频繁。
2024/1/24
宫廷生活描绘
奢侈豪华，礼仪繁琐，娱乐丰富。
唐代女性地位
相对较高，参与政治、文化、经济 活动。
11
女性地位与命运变迁
唐代女性地位提升
武则天称帝，上官婉儿等女官涌现。
女性命运变迁
《长恨歌》中女性形象
杨玉环美貌与智慧并存，成为悲剧人 物。
园林
诗中通过对园林景色的细腻描绘，如“春风桃李 花开日”、“秋雨梧桐叶落时”等，展现了唐代 园林的精巧和雅致。
服饰
3

人教版选修《长恨歌》教学课件

人教版选修《长恨歌》教学课件

兴尽悲来，悲后苦思，思中余恨
乐——悲——思——恨
1、“恨”在此为何意？是痛 恨、怨恨吗？
2、天长地久有时尽，此恨绵绵 无绝期。写恨、歌恨、悟恨，全 诗表现了几个人的恨？
“恨”在此为何意？是痛恨、 怨恨吗？
——遗憾
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝 期。写恨、歌恨、悟恨，全诗表 现了几个人的恨？
导课：
历史上倾国倾城的美女不计其 数，但最著名的却只有四位，这 四位是（西施、貂蝉、王昭君、 杨玉环。）为什么只有这四位美 得这样深入人心而名垂青史呢？
大概是因为她们身上都凝聚了浓浓 的政治悲情色彩。西施为越国忍辱负
重，乃忠义之女；昭君为和平远嫁匈奴， 乃大义之女；貂蝉为除董卓巧计离间，乃 正义之女；这三位虽身为巾帼却做出了不 让须眉的历史贡献，人生可谓悲壮！而杨 贵妃杨玉环呢，她简单而多情，结局悲 惨，一场倾国恋，一曲长恨歌，留给人们 的是无尽的忧伤和缠绵。都说人生长恨水 长流，这节课就让我们一起走进著名诗人 白居易的千古名作——《长恨歌》。
自主探讨这首诗的主题， 你更赞成哪一种主题说？
生活在中唐的诗人白居易，秉承着“文 章合为时而著，歌诗合为事而作”。这 样的白居易他期望重现大唐开元盛世的 光辉，希望后世统治者能以重色轻国为 戒；作为一位多情善感的文人，他更关 注人性与个体生命，对于真爱无法相守 的遗憾长叹不已! 诗人的立场鲜明，态 度一分为二，面对这场又真爱又误国的 倾国之恋，诗人的情感纠结万状，有批 评讽刺警戒愤慨，有赞扬同情惋惜伤感 无奈，最后只归结为一个字：恨！长恨！
于作者婚前几个月，诗人为 失去与湘灵相会之可能而痛 苦。为此，丁、方二人认为， 《长恨歌》并不是对历史的 记录与评价。“在天愿作比 翼鸟，在地愿为连理枝。天 长地久有时尽，此恨绵绵无 绝期”，正是诗人借前代帝 妃的悲剧，抒发自己的痛苦 与深情。

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《长恨歌》课件(共34张PPT)

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《长恨歌》课件(共34张PPT)
长恨歌
白居易
1
诗坛大V白居易
中文名：白居易（772.2.28-846） 外号：诗魔 别名：白乐天，香山居士，白傅，白文公，醉吟先 生 国籍：中国 民族：汉族 出生地：中国河南新郑市（今郑州新郑） 主业：致力于仕途 副业：现实主义诗人 代表作：《长恨歌》，《琵琶行》，《卖炭翁》 主张 ：“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 语言：平易通俗，明白晓畅（ “老妪能解” ） 成就：新乐府运动（肯定诗歌教育意义和现实作用）
11
君王掩面救不得
• 渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。 • 翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。 • 花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。 • 黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。 • 蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
12
第二部分：安史之乱爆发， 李、杨生离死别 (马嵬杨妃殒命，蜀中玄宗断肠)：
内 第一层：写变生不测，战乱骤起。
容
渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。
细
九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
分
翠华摇摇行复止，西出都门百余里。
“动地来”“惊破”等等简短描述，写出了变乱给国家带来的危机，也 写出了对爱情美梦的突然打击。以下生离死别的伤心和无奈也就自然而 然了。
8
第一部分：李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸 (杨贵妃入宫受宠，唐玄宗迷色误国)：
内
容 第一层：叙述李、杨相会
细
汉皇重色思倾国，御宇多年求不闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
“汉皇重色思倾国”，这七字是全篇纲领，它既揭示了故事的悲剧因素，又唤起和 统领着全诗。首两句暗寓讽刺，为君者多年专求美色，荒废国事之意已昭然其中。 重色写出了皇帝的个性，倾国则是重色的标准。为杨玉环出场提供了一个较高的起 点“养在深闺”，对历史真相的回避也隐含了作者的倾向。

人教版高中语文选修中国小说欣赏课件：第六单元--第12课-《长恨歌》(共99张PPT)

人教版高中语文选修中国小说欣赏课件：第六单元--第12课-《长恨歌》(共99张PPT)

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

人教版高中语文选修《长恨歌》课件

人教版高中语文选修《长恨歌》课件

借景抒情
入蜀道上 以悲凉的景色来烘托人物的悲思。
“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行 宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”
面对青山绿水，朝夕不能忘情 透过美景来写哀情 一见一闻，一色一声，互相交错， 在语言上、声调上也表现出人物内 心的愁苦凄清。 触景生情
“天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。 马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。
☆
这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什 么意思，长恨歌应作何解释？
长是长久，恨是遗憾。 长恨就是长久的遗憾。 长恨歌，就是歌长恨。
合作探究： 谁恨？ 恨什么？
为什么会“长恨”？ 谁造成了他们的长 恨？ 怎么（杨玉环）
恨什么： 相爱却不能在一起，天人永隔
为什么会“长恨”？爱情悲剧原因？
背景简介
唐玄宗李隆基，又称“唐明皇”。杨贵妃名叫杨
玉环，原是玄宗子寿王李瑁的妃子,后被玄宗看中， 度为女道士，号太真，召入宫中。后被立为贵妃， 满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相。李 隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后， 更是沉湎酒色，荒废朝政。加上杨国忠为非作歹， 朝政日渐败坏。公元755年，安史之乱爆发，唐玄 宗与杨贵妃等匆匆逃亡，行至马嵬坡，羽林军求 诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如 请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下。”
直接原因：安史之乱 马嵬兵变
渔阳鼙鼓动地来 六军不发无奈何 宛转娥眉马前死
根本原因？
汉皇（汉武帝，这里借以指唐玄宗）
“重色思倾国” 而不是“重贤思治国” 重色----寻色----迷色 汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 春宵苦短日高起，从此君王不早朝。 缓歌谩舞凝丝竹，尽日君王看不足。
是怎样的绝色让唐玄宗如此沉迷？哪一句集中描 写了杨玉环的美貌？运用了什么手法?唐玄宗对杨 贵妃的宠爱表现在哪些方面？ 回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。对比。 • 从此君王不早朝 正面、夸张 • 无闲暇，夜专夜 • 三千宠爱在一身 • 姊妹弟兄皆列土 侧面、夸张 • 不重生男重生女

《长恨歌》优秀ppt课件

《长恨歌》优秀ppt课件

描绘手法与意境营造
描绘手法
运用生动的细节描写和场景描绘，如“宫女如花满春殿”、“君王掩面救不得”等， 使读者仿佛置身于唐朝宫廷之中，亲身感受历史的沧桑和人物的悲欢离合。
意境营造
通过对自然景物和历史事件的描绘，营造出一种苍凉、悲壮的意境，如“黄泉有客 君莫怨”、“宫女如花满春殿”等，使读者在品味诗歌的同时，也能感受到历史的 厚重和文化的底蕴。
分为三大部分，分别叙述唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧、安史之乱及马嵬坡之变、 唐玄宗对杨贵妃的爱恋与追思。三部分之间以时间为序，层层推进，情感逐渐 升华。
写作特点
采用七言歌行体，运用大量的比喻、夸张等修辞手法，语言优美、生动，富有 感染力。同时，通过对历史人物和事件的描绘，表达了作者对唐朝盛世的怀念 和对爱情悲剧的同情。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一 学习《长恨歌》可以让我们更好地了解唐朝的历史和文化， 这些知识可以在我们的日常生活和工作中得到应用。
应用二 通过学习和欣赏《长恨歌》，我们可以提高自己的文学素 养和审美能力，更好地欣赏和理解其他文学作品。
应用三 《长恨歌》中的人物形象和故事情节也可以为我们的创作 提供灵感和素材，帮助我们创作出更加生动、有趣的作品。
《长恨歌》优秀ppt课件
• 引言 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色鉴赏与传承意义 • 知识拓展：相关文化现象解读 • 思考题与课堂互动环节
01
引言
《长恨歌》背景介绍
唐代著名长篇叙事诗
反映唐代由盛转衰的 历史进程
描述唐玄宗和杨玉环 的爱情悲剧
诗人白居易简介
唐代著名诗人 与元稹并称“元白”
对后世文学创作影响及启示
对后世文学创作的影响

人教版语文选修1.1《长恨歌》课件

人教版语文选修1.1《长恨歌》课件

自主预习 合作探究 技法导析
句段剖 合作交
析
流
2.结合具体诗句,试分析诗中入蜀途中和归京以
后两段环境描写的作用。
提示：“黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。峨
嵋山下少人行,旌旗无光日色薄。”这几句通过描
写漫漫的黄沙,萧瑟的秋风,萦回曲折、高入云端
的栈道,峥嵘崔巍的雄关剑阁,峨嵋山下昏暗的日
色,无光的旌旗和稀稀落落的行人等意象,勾勒出
目标导 文本助 基础导 预习导
航
读
练
读
自主预习
合作探究 技法导析
2.长恨歌,就是歌“长恨”。那么为什么恨?恨什 么?
提示：(1)“汉皇重色思倾国,御宇多年求不得” 至“缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足”,写唐玄宗 之重色、求色,杨贵妃之美貌、娇媚,唐玄宗、杨 贵妃之间缠绵悱恻的宫闱之欢,杨贵妃之得宠,不 仅自己“夜专夜”,而且“姊妹弟兄皆列土”。
自主预习 合作探究 技法导析
4.叙事、抒情、描写融于一体。 这是一首抒情成分很浓的叙事诗,诗人在叙述 故事和塑造人物时,采用了我国传统诗歌擅长的 抒写手法,将叙事、写景和抒情有机地结合在一 起,形成诗歌抒情上回环往复的特点。诗人时而 把人物的思想感情注入景物,用景物来烘托人物 的心境;时而抓住人物周围富有特征性的景物、 事物,通过人物对它们的感受来表现内心的感情, 层层渲染,恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处 的难言之情。
目标导 文本助 基础导 预习导
航
读
练
读
自主预习
合作探究 技法导析
1.这首叙事诗按照情节的发展,可以分为几部分? 每部分主要写了什么内容?
提示：
层次 起止
段意
第一部分
开头至“惊破《霓 裳羽衣曲》”

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• 马嵬坡生离死别的一幕 • 一个关键的情节， 此后，他们的爱情才成为悲剧
马嵬兵变，贵妃缢死，入蜀归途的思念
1、马嵬兵变：贵妃缢死
竟日游宴 仓皇奔逃
兵变身死
2、入蜀及归途的思念
入蜀道上：
借景抒情：悲景悲情； 乐景悲情
归途的思念
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天宝十四载(755) 范阳节度使安禄山 讨伐杨氏以清君侧 陕西马嵬驿 诛杨氏兄妹以谢天下 “命高力士缢贵妃于 佛堂前梨树下” • (李肇《国史补》) • 时38岁 已追随皇帝17年
金后承 屋宫欢 妆佳侍 成丽宴 娇三无 侍千闲 夜人暇 ，，， 玉三春 楼千从 宴宠春 罢爱游 醉在夜 和一专 春身夜 。。。
专宠纵情
无闲暇，夜专夜 三千宠爱在一身 金屋藏娇 形影不离 被宠的程度 典故
夸张 比喻
一个重色轻国的帝王 一个娇媚恃宠的妃子 极度的乐 极度的恨
杜 牧
无 人 知 是 荔 枝 来 。 一 骑 红 尘 妃 子 笑 ，
旌旗 云鬓
jiōng
玉扃
迤逦
dì
凝睇 踌 躇
yíng yū
萦纡
bì n
yǐ lǐ chó u chú
解题：
长 恨 歌
长久 遗憾 古诗体的一种 较为著名的歌行作品： 李白《梦游天姆吟留别》吟 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 白居易《琵琶行》、《长恨歌》
解读标题：长恨歌
1、诗题暗含哪些信息？
2、诗题激发我们思考哪些问题？
“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”
在王的提议下，白居易写下了此诗。
虽然作者的立意是“欲惩尤物”，但在读
者心中却成了一首爱情的颂歌。
听录音，概括故事内容
听读后正音
ní chá ng

《长恨歌》(新人教版·选修)(53张ppt)

《长恨歌》(新人教版·选修)(53张ppt)
任在硝烟中罹难了，王琦瑶变成了一名不是寡妇的寡妇。
在上流社会中陨落的红星，在邬桥镇的一阵流连之后， 又回到了她土生土长的旧上海。这是上海的角落，是摇摇 欲坠的“平安里”。王琦瑶成了一名打针护士，却认识了 毛毛娘舅康明逊。 这本是不应该的恋情，作为“不正经”的女人，王琦
瑶自知不能却仍是陷入这段情。这段情，耗了她太多的情
王琦瑶的骨子里渗透着上海女人的精明与俗气。她从
小就追慕上海的繁华,为了进入上流社会，她接受了中学同 学蒋丽莉的友谊。她放弃了仅能给她情感慰藉的程先生，
转投了能带给她奢华生活的李主任的怀抱。她的俗气与精
明是与生俱来的，也是深入骨髓的。
王琦瑶外表柔弱却内心坚强。在她的一生中经过几次
没有结局的悲剧爱情，但是她在大起大落大喜大悲大开大
琦瑶时，他就从镜头的焦点里发现 了王琦瑶别样的美丽，并一往情深地爱上了她。然而，在 王琦瑶眼中，满腔的深情却敌不过奢靡安逸的生活，最终， 她选择了代表着权力的李主任。面对王琦瑶的选择，程先 生心碎了，他一生未娶。
程先生重情重义。在重遇未婚怀孕、孤苦伶仃的王琦
瑶时，他的爱又一次被点燃了，他倾尽全力，悉心照顾王 的起居，真心包容王的一切，用心爱着王的孩子。在流言 四起的弄堂里，在物质匮乏的日子里，他都义无反顾地守 护着王。但是他的真情未被王所接受，王对他只是恩和义，
受到其中包含着作者的思考，是一种对于所谓上海“弄堂
文化”的思考与开掘。这种上海所特有的“弄堂文化”， 是由历史和传统所造就的，同时也是每一个上海的平民所
参与形成的。作者在思考“弄堂文化”与“城市命运”的
同时，对于那些远离时代主潮，不能把握自己命运的女性 们也寄予了深深的同情。
二、情节梳理 《长恨歌》里有的是似女人小性子的潮粘的梅雨季风， 有的是似肌肤之亲般性感的挨挤的上海弄堂，有的是带阴 沉气息如云似雾的虚张声势的乱套流言。也有处于嘈杂混 淆中如花蕾一样纯洁娇嫩的闺阁，盛载的都是不可为人知 的心事。还有把城市的真谛都透彻领悟的自由群鸽，它们 在密匝的屋顶盘旋，带着劫后余生的目光哀怨地看这一片
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长 恨 歌白
居 易
中国古代诗歌散文欣赏 以意逆志，知人论世
高中语文选修·中国古代诗歌散文欣赏
课堂导入
历史上倾国倾城的美女不计其数，
但最今著天名的，却只我有们西施就、来貂蝉学、习王 白居易的《长恨歌》， 昭君一、起杨玉去环等了四解位。杨为玉什么环只留有 给世人了怎样的忧伤
这四位美得这样深入人心而名垂青
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赏 析 文 本 ·形 象 - 情 感
1.开篇第一句“汉皇重色思倾国”有什么作 用？ 2.课文第一部分，哪些句子描写了杨玉环的 美貌？运用了什么手法？ 3.课文二、三部分，表现了唐玄宗怎样的情 感？诗人把唐玄宗刻画成一个怎样的形象？ 与第一部分唐玄宗形象有何不同？ 4.诗歌结尾部分描写仙境中杨贵妃的形象？ 采用的是什么艺术手法？
理1.清听《录长音恨，歌标》注情感字线音索，，体完会成诗结果韵导美图。 回2.顾疑唐难玄字宗词和、杨句贵妃子的答爱疑情。故【事小，我组们合可作以、想象在杨贵妃受宠时，两人的心情是
（）
师生互动】
2、安史之乱爆发，最终使得杨贵妃惨死，唐玄宗心情是（ ）
33、.课悲堂伤小之中检又测对·解杨释贵重妃产点生字了词浓。浓的（ ） 44、.参思阅念知也无识法链让接主，人理公解释诗怀，意天，上并人划间分不得相见，只能留下长长的（ ） 层次，画出结构导图
史呢与？缠大概绵是因。为她们身上凝聚了
浓浓的政治悲剧色彩！
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学习目标
1.把握诗中李隆基、杨贵妃二人 的形象特点； 2.赏析多角度刻画人物和情、事、 理、景互相交融的艺术手法； 3.运用“以意逆志、知人论世”的方 法赏析诗歌主题。
什么是“以意逆志，知人论世”？
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赏 析 文 本 ·形 象 - 情 感
1.开篇第一句“汉皇重色思倾国”有什么作
用3.？课文二、三部分，表现了唐玄宗怎样的情感？诗人把唐玄宗 2刻.课画文成第一一部个分怎，哪样些的句形子描象写？了与杨玉第环一的部分唐玄宗形象有何不同？ 美①及貌表对？现贵运用了妃了唐的什玄刻么手宗 骨法在 铭？杨 心贵 的妃 思死 念后 。愁苦、寂寞、悲痛、伤感之情以 3②.课在文这二、段三诗部歌分，中表，现诗了唐人玄把宗唐怎样玄的宗情写成了一个有血有肉、有情有 感爱？的诗普人把通唐人玄形宗刻象画。成一个怎样的形象？ 与③第第一一部分部唐分玄作宗形者象把有唐何不玄同宗？塑造成迷恋声色、荒废政事的君王。
学 习 目 标 解 读 ·以 意 逆 志
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学 习 目 标 解 读 ·知 人 论 世
高中语文选修·中国古代诗歌散文欣的节奏及韵脚，诵 读全诗，体会诗韵之美； 2.参考课本注释理解诗歌大意，勾画疑难字词及 句子； 3.划分层次，概括大意，按照“叙事”“抒情”两个板 块画出结构导图。
4.诗歌结尾部分描写仙境中杨贵妃的形象？ 采用的是什么艺术手法？
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赏 析 文 本 ·形 象 - 情 感
12..开课篇文第第一一句部“分汉，皇哪重些色句思子倾描国写了”杨有玉什环么的作美貌？运用了什么手法？ ①“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”运用夸张和对比，在一瞬间，镜头由远 用拉？近，杨玉环的花容月貌非常张扬地一闪，顷刻之间，皇宫里所有的宫娥嫔妃都黯 2然.课失文色第！一诗部人分运，用哪非些常句夸子张描的写手了法杨，玉反环衬的出杨玉环的倾城倾国之貌。 ②“温泉水滑洗凝脂”“侍儿扶起娇无力”。诗人抓住了美人沐浴的两个典型细 美节貌—？—运洗用凝了脂什、么娇手无法力？，进行点染，使诗句的想象空间很大，杨玉环的美丽动人和 3她.课的文千二娇、百三媚部在分诗，中表得现到了了唐充玄分宗的怎体样现的，情凸显了杨玉环美丽和妩媚的气质。 ③“春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫 感佳？丽诗三人千把人唐，玄三宗千刻宠画爱成在一一个身怎。样”的“形姊象妹？弟兄皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下 与父第母一心部，分不唐重玄生宗男形重象生有女何。不”同诗？中写李隆基和杨玉环时时厮守，给予她所有的宠爱， 甚至无限制地封赏她的家人，以至于天下父母都“不重生男重生女”。从侧面衬托 4了.诗杨歌玉结环尾倾部国分倾描城写的仙美境貌中。杨贵妃的形象？ 采用的是什么艺术手法？
4.诗歌结尾部分描写仙境中杨贵妃的形象？ 采用的是什么艺术手法？
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赏 析 文 本 ·形 象 - 情 感
1.开篇第一句“汉皇重色思倾国”有什么作
用4.？诗歌结尾部分描写仙境中杨贵妃的形象？采用的是什么艺术 2手.课法文？第一部分，哪些句子描写了杨玉环的 美采貌用？的运用是了浪什漫么手主法义？的艺术手法。在海上虚无缥缈的仙山上，杨 3贵.课妃文殷二、勤三地部迎分，接表汉现家了唐使玄者宗，怎样含的情情脉脉，托物寄词，重申前誓， 感照？应诗唐人把玄唐宗玄对宗刻她画的成思一个念怎，样进的形一象步？深化、渲染了“长恨”的主题。 与追第问一：部分“唐安玄史宗形之象乱有”何不前同后？，杨贵妃的形象有何不同？
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赏 析 文 本 ·形 象 - 情 感
1.开篇第一句“汉皇重色思倾国”有什么作
用1？.开篇第一句“汉皇重色思倾国”有什么作用？ 2.是课文全第篇一的部分纲，领哪，些句它子既描揭写了示杨了玉故环的事的悲剧原因，又唤起和统领着 美全貌？诗运。用诗了什歌么接手着法？写重色轻国的帝王，得到了”回眸一笑百媚生， 3.六课文宫二粉、黛三部无分颜，色表现“了的唐杨玄宗贵怎妃样，的情终于如愿以偿，沉湎于歌舞酒色 感之？诗中人，把以唐玄致宗酿刻成画成安一史个之怎样乱的，形这象？一动乱导致了唐玄宗和杨贵妃爱 与情第一的部毁分灭唐玄。宗形象有何不同？
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整 体 感 知 ·读 懂 诗 意
1.听录音，标注字音，体会诗韵美。 2.疑难字词、句子答疑。【小组合作、 师生互动】 3.课堂小检测·解释重点字词。 4.参阅知识链接，理解诗意，并划分 层次，画出结构导图
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