信息技术对人类社会的影响教案

信息技术对人类社会的影响信息技术对人类社会的阻碍杭州市余杭实验中学胡晔教学课时：1课时教科书分析：通过本章学习和交流活动,让学生体验到1生活中的数字化2信息技术推动经济进展3信息技术促进社会进展。

重点：数字化生活的差不多内容难点：社会事业信息化的范畴和内容学情分析：学生在初中学习过信息技术,这一节内容又专门丰富,因此安排他们在课前预习本节。

在课堂教学中着重解决教科书中提供的两个“咨询题摸索”,即“描述以后的数字化生活，实现那个目标涉及到哪些技术和设备,对人员有些什么要求?”和“信息技术是如何推动经济进展的?”通过对这两个咨询题的摸索和解答,关心同学更深刻地明白得信息技术对推动人类社会进步所起的重要作用。

讨论交流活动“社会事业信息化的范畴与内容”，要求学生通过各种途径了解社会事业信息化的要紧内容,从而对信息技术如何推进社会进展有一个深切的感受，深化自己的认识。

教学目标：1、知识与能力目标：能够识不生活中的数字化产品，了解他们的功能。

2、过程与方法目标：确定搜集信息的渠道、途径和方法；利用知识和信息解决提出的咨询题，完成学习任务；培养学生之间以及师生之间对咨询题的共同合作探讨精神3、情感、态度和价值观目标：体验信息技术推动经济的进展和社会的进步；能够描述以后的数字化生活，认识实现那个目标所涉及到的技术和设备对人员的要求。

教学环境：运算机网络教室、液晶投影仪；多媒体教学软件（任意）教学策略与手段：如何样才能使学生把体验到的东西最大程度的表达出来，如何样才能达到最大程度的交流，专门对“似是而非”的认识的评判，这几点用设咨询/回答式的任务驱动为教学方法难以奏效。

例如在暑期培训时，有一老师就用“分组竞赛”的方法上“信息检索”一课。

我那个地点就借用这种手法，用“分组竞赛”的显象，暗含“任务驱动”的隐象，来上“信息技术对人类社会的阻碍”这课。

考虑到通过本章节的教学是为了拓展学生对信息技术的认识，培养学生发散思维的能力，因此采纳分组竞赛的方法。

1.2 信息技术及其影响（授课人:xxx）一、教学目标1、知识与技能：①理解信息技术的基本概念。

②感受信息技术的发展应用而引发自己身边的变化或影响。

③通过寻本溯源理解信息技术的过去、现在与未来，激发对信息社会生活的注重与向往。

2、过程与方法：①通过参与活动,在活动中提炼和学习信息技术相关知识,理解信息技术的发展过程。

②通过小组合作,学会合作学习合作探讨的方法。

3、情感、态度与价值观：①让学生感受现代信息技术与生活、学习息息相关,提升学习信息技术的兴趣,坚定学习信息技术的信心。

②培养健康使用信息技术的习惯,增强学生的自信心和自豪感。

二、教学重难点1、教学重点①能列举信息技术的应用实例及影响。

②理解信息技术的历史和发展趋势。

2、教学难点①信息技术概念的理解②准确分析信息技术的积极、消极两方面影响三、教学方法讲解、案例分析、探究、讨论等四、教学环境：网络教室五、辅助器材：多媒体ppt六、教学过程教学环节课堂活动备注教学内容新课导入案例表现：刘丽和她舅舅家里上网方式的变化。

通过此案例感受信息技术的迅猛发展。

想一想自己家里上网方式及个人通讯、网上交流方式，并加以体会。

信息技术的迅猛发展，已经对社会的方方面面产生了重大的影响。

P7课程讲授一、信息技术及其发展IT是“Information Technology”（信息技术）的缩写，包含现代计算机、网络、通讯等信息领域的技术。

IT业（通常是指与信息相关的行业）。

1.什么是信息技术P7P8教学内容课程讲授◆信息技术是指相关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

◆信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。

◆专家学者认为：信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。

广义来看，凡是能扩展人的信息功能的技术，都能够称作信息技术。

当前，信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术等。

项目一探讨信息技术对社会发展的影响
——认识信息社会
■学习目标
(1)能探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。

(2)能描述信息社会的特征。

(3)了解信息技术的发展趋势。

■教学准备
(1)软硬件环境:多媒体教室。

(2)教学素材:信息技术应用实例素材,如网约车.网上课堂移动支付、电商平台、自动驾驶、云计算、智能家居、农业物联网、智能制造天宫一号无人码头等图片或视频短片。

■教学重点和难点
(1)重点:信息社会的特征;信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响;信息技术发展趋势。

(2)难点:信息技术的发展趋势。

■教学过程安排建议。

信息技术教案导学：信息时代下信息技术的社会影响和风险防范措施。

一、信息技术给社会带来的影响1.生产方式的变革信息技术的普及和应用，为企业的生产制造带来了前所未有的变革。

通过信息化手段，企业可以实现信息化生产、数字化管理、快速高效的营销推广等，提高生产效率、降低成本，实现管理升级和技术革新。

同时，互联网+、大数据等概念的出现也带来了新的商业模式和市场机会。

2.消费观念的更新信息技术的发展，让消费者的消费观念也随之发生了变革。

例如，互联网电商的出现，让消费者可以在家中使用手机、电脑等设备订购商品，实现“足不出户”购物，在方便同样省下了不少时间和精力。

此外，社交网络、微博、微信、短信营销等数字化营销方式，也让人们逐渐将选择的眼光从传统实体店转向了网店和社交渠道。

3.教育方式的变化信息技术的广泛应用，也为教育方式的更新带来了新的思路和方法。

例如，网络课堂、移动学习、在线教育等远程教育方式，让学习者可以不受地域限制，随时随地获取学习资源。

同时，网络教学平台、教育App等辅助工具也在教学过程中带来了更为生动、富有趣味性的教学方式，让学生在知识的学习中也可以获得更多的乐趣。

二、信息技术可能带来的风险1.信息泄露风险随着人们生活中对于网络的广泛依赖，无数的个人信息也被存放在了各类网站和应用上。

信息泄露的风险因此日益增大，而且这类风险通常都是悄无声息地发生的，用户在察觉到自己的信息已经被人非法获取时，已经为时晚了。

2.网络安风险网络安全也需要我们引起关注。

作为一个安全门户，网络的防护措施需要时刻保持更新，否则容易被黑客攻击。

如果攻击成功的话，个人电脑也会被黑客控制和窃取个人信息。

同时，网络病毒和木马也是网络安全问题的常见表现，会在电脑上留下后遗症，甚至影响个人、企业的正常运作。

3.网络欺诈风险随着互联网技术的不断发展，各种网络欺诈案件也层出不穷，这给个人和企业带来了极大的危害。

虚假信息、诈骗、网络游戏中毒等都是网络欺诈的形式，如果不及时采取措施，就会导致个人和企业受到重创。

7.1信息技术对人类社会的影响导入课程在如今信息技术飞速发展的年代，人们衣食住行多方面得到便利。

出门不需要带许多现金，到外地不需要提前记背地图。

同学们是否有思考过，信息技术对人类社会带来了怎样的改变？从哪些方面可以看出来。

本节课我们以小组讨论并发言的形式，针对“信息技术对人类社会的影响”这一主题，做一次主题讨论。

每四位同学分为一个小组。

并且请每位小组分配任务，安排一位同学作为记录员，记下你们小组讨论的结果，并且最后请组员合作完成展示用的演讲文档。

每组的表现评分按照本组外的小组成员进行打分，最终加上老师评分作为总评分。

完成最好的一组有笔记本和笔作为奖品。

开展新课学生活动：交流谈论，网络搜索，记录讨论教师活动：维持纪律秩序，协助交流讨论展示讨论的问题：第一个问题：请具体描述数字化生活在家庭、小区、社区三个方面的体现？家庭方面：数字电视机看电视，DVD影碟机，电脑，新型的空调，洗衣机，天猫精灵，扫地机器人小区方面：数字监控，提醒天气的显示屏，放快递的储物箱社区方面：公交车刷二维码，当地论坛网络交流第二个问题，数字化对我们生活的影响和改善？分别从数字化阅读、数字化音乐、虚拟现实、非同步交流四个角度举出实例。

数字化阅读：电子书应用普及，短新闻阅读，自媒体……数字化音乐：数字音乐，网络歌曲虚拟现实：演唱会，游戏非同步交流：社交平台，网络社区第三个问题，电子商务应用在哪些具体的方面？生产：采用计算机设计软件将样品设计图输入到制造机器中，直接出来；3D打印技术打印产品出售：借助网购平台出售运输：快递平台兴起；外卖平台兴起第四个问题，社会信息化四个领域（教育科技、医药卫生、广播电视、社会保障与公共事业）具体内容是什么？第五个问题，我们学校里有哪些信息化建设，它的好处是什么？学校的校门口操场装有监控，保障学校安全；有些学校会有110报警器；每间教室的多媒体设备；学校广播；每间教室网络；学校官网发布信息；学校与家长之间通过“家校通”联系；饭卡使用；图书馆借书；液晶显示屏流动播放荣誉学生信息；完成讨论并做好演讲用的PPT，改为小组名字直接上传到教师机上。

探究信息技术对人们工作、生活的影响(教案)教学目标：掌握信息技术对人们工作、生活的影响重点难点：信息技术对我们青少年的影响教学程序：1．学生们阅读案例信息技术对人们生活影响的案例✧案例1 让生活更方便的卡走在大街上，随便一个人的兜里可能都放着几张小小的“卡”，如银行卡、交通卡。

这与已开展十多年的“金卡”工程密不可分。

“金卡”工程是以计算机、通信等现代科技为基础，以银行卡等为介质，通过计算机网络系统，以电子信息转账形式实现货币流通。

现今，卡已经成为一种最贴心的信息化成果，它已将触角延伸到生活中的每一处细节，普通百姓可以时刻体会到信息化的方便与快捷。

人们使用交通卡乘坐公交车，使用电话卡拨打公用电话，使用银行卡消费、提现……此外，还有就医卡、城市公用事业预付费卡（如电表卡、煤气卡、加油卡），以及校园卡、门禁卡等。

✧案例2 “拍客”——用镜头改变生活过去，摄像、发布新闻多是新闻专业人员才能完成的事。

现今，数码摄像机（DV）的价格低廉、操作简便，已成为一般家庭也能购买的消费品。

DV的普及使得人们记录生活的方式发生改变，从图片记录为主逐渐升级为影像记录为主。

之后，视频网站在世界范围内纷纷起步，大家可以将自己拍摄的作品上传到网站，供世界各地的人观看。

拍摄设备的普及和视频网站的发展为“拍客”的兴起创造了条件，以“原创、关注、分享”为特点的“拍客”文化开始大规模流行。

2007年底，一名网友拍摄到一位74岁高龄却坚持自食其力、天天踩着三轮车挣钱养家的“天使奶奶”，视频上传至网站后，立即引发了网友热烈的讨论。

2009年“天使奶奶”因遭遇车祸生活陷入困境，网友再次“曝光”了“天使奶奶”的情况。

此后，平面媒体跟进报道，众多好心人纷纷向“天使奶奶”捐款捐物希望帮助她度过难关。

“天使奶奶”并非网络视频引起人们自觉提供帮助的个例，让网友感动进而开展行动的还有“西单女孩”、“篮球男孩李安强”、“帮尚进找妈妈”等众多感人视频。

这些视频不仅在因特网上热传，更引起报纸、电视的广泛关注，彰显出网络民意强大的力量。

信息技术及其与人类的影响【教学目标】（一）知识与技能：1、知道信息技术的概念。

2、了解古代、近代、现代信息技术及其未来发展趋势。

3、知道知识产权的意义。

4、了解病毒的概念及其特征。

（二）过程与方法：1、通过实例分析，了解信息技术与人类生活的密切关系及其影响。

2、懂得如何保护知识产权，避免侵犯知识产权。

（三）情感态度价值观：1、体验信息技术给人类生活的巨大影响。

2、对信息技术有一个更深入、准确的认识。

【教学重点】1、知识产权的理解。

2、信息技术的发展及其趋势。

【教学难点】【教学过程】一、复习：教师：信息的特征有哪些？学生：时效性、价值性、载体依附性、加工处理性、保存存储性、传递共享性。

师：例：天气预报、股市信息都会随时间的推移而变化，说明了信息的什么特性？生：时效性。

师：例2：交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有什么特性？生：共享性教室：那么要想知道什么是信息技术，必须先弄清楚什么是信息。

二、新授（一）信息技术？师：什么是信息技术？它与信息有什么关系？生:信息技术就是对信息进行采集、处理、传输、存储、表达和使用的技术。

师：它是对信息进行一系列活动的技术。

信息技术包含微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术，这每一种技术都体现了什么作用呢？生：微电子技术能够在一个微小体积中制成一个功能完整的电路或器件。

通信技术是传递信息的技术，计算机技术是处理、存储信息的技术。

传感技术是对信息的采集、传递的技术。

师：正因为有了微电子技术，才能把最先巨大的ENIAC变成如今的掌上电脑。

有了通信技术我们才能非常便捷地与远方的亲朋好友联系。

我们也可以借助计算机存储电子文档，利用具有传感技术的话筒把声音传给计算机进行处理、保存、传播。

信息技术就是以上这些高科技的总称。

（二）、信息技术的发展史师：信息技术是最新才产生的吗?生：是/不是师：很多学生不是很确定上面问题的答案，说明大家对于信息技术的理解还不够到位。

在学校里，我们开设的这门信息技术课是借助电脑来完成的。

信息技术对人类社会的影响学习指导教学设计The influence of information technology on h uman society信息技术对人类社会的影响学习指导教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

（一）教学要求1、知道数字化生活的基本内容。

2、知道信息技术推动了经济的发展。

3、知道信息技术推动了社会的进步。

（二）教学设计建议本节安排半个课时，主要通过对几个问题的思考和讨论，以及对“社会事业信息化”这个问题的共同探讨，让学生知道信息技术对人类社会所产生的深远的影响。

这一节的内容丰富，且浅显易懂，可供学生讨论的地方也比较多，虽然教材中只安排了一个讨论交流活动，教师在教学中可以让学生课前预习本节的有关内容，在课堂教学中着重解决教材中提供的两个“问题思考”，即“描述未来的数字化生活，实现这个目标涉及到哪些技术和设备，对人员有些什么要求？”和“信息技术是如何推动经济发展的？”，通过对这两个问题的思考和共同解答，帮助同学更深刻地理解信息技术对推动人类社会发展的重要作用。

本节教材中这两个问题的答案可以从教材中直接找出来，只要认真预习，就能较好地回答这些问题。

而教材中设计的一个讨论交流活动“社会事业信息化的范围与内容”，看起来简单，实质需要同学关注身边的社会事业信息化的最新发展，这个活动要求同学们通过各种途径了解社会事业信息化的主要内容，从而对信息技术如何推进社会发展有个直观的感受，产生深刻的认识。

本节的内容大多可以作为学生的预习材料，对于高中生来说没有理解上的问题，关键是组织好学生对问题思考的解答，以及讨论交流活动的顺利开展。

《信息技术对人类社会的影响及知识产权》教学案例作者：蒋浙萌来源：《中小学信息技术教育》2012年第04期《信息技术对人类社会的影响及知识产权》是浙教版《信息技术基础》第7章第一、二节的内容，是对前6章信息技术应用的回顾总结。

《信息技术课程标准》对第7章的要求是：探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任；增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践，形成与信息化社会相适应的价值观。

《学科指导意见》建议这两节内容安排在一个课时内完成，其关键是让学生感受信息技术已经日渐深入地影响着人类社会。

教学目标知识与技能：了解数字化生活的基本内容；了解信息技术如何推动经济发展与社会进步；了解知识产权的定义。

过程与方法：能够探讨数字化在生活的各个方面的体现；探讨信息技术给经济发展和社会发展所带来的具体变化；理解保护知识产权的重要意义。

情感、态度与价值观：交流信息技术推动社会生活、经济发展和社会进步所起的作用；辩证分析信息技术发展给生活带来的影响；树立自觉保护知识产权的意识。

教学重点、难点重点：数字化体现在生活、经济、社会发展的各个方面。

树立保护知识产权的意识。

难点：树立保护知识产权的意识。

教学过程1.创设情境，引出课题师：前几天我听到了一首旋律优美的歌曲，很想与大家一起欣赏，只可惜我不知道歌名。

但是我记住了歌词“每种色彩都应该盛开”，大家帮我想办法一起来找到这首歌吧！设计意图：将轻松的搜索问题抛给学生，吸引学生尽快进入上课状态，激发学生帮助教师解决问题的兴趣。

学生通过对歌词检索找到歌曲，实践了互联网搜索功能的应用，同时引出本课的学习内容。

学生找到歌曲，观察歌曲的格式。

师：生活中一首歌曲、一段声音，怎样能把它存储到计算机中呢？设计意图：通过旧课复习，回顾声音数字化的过程是采样和量化。

再次明确数字化的概念含义，为数字化应用做铺垫。

信息技术对人类社会的影响【教学目标】1.知识与技能目标（1）了解信息技术对个人的影响，掌握利用信息技术解决学习、生活中基本问题的方法; （2）掌握信息技术对社会发展和国家进步的影响;（3）了解信息技术引发的矛盾与问题，并能用正确的态度和方法去解决问题；2.过程与方法目标（1）通过研究性学习培养学生自主学习合作学习的能力（2）通过小组讨论培养学生交流、分享、总结的能力。

（3）通过案例分析培养学生对事务正确判断的能力和自制力。

3.情感态度与价值观（1）让学生树立充分利用信息技术、合理利用信息技术的意识。

（2）树立学生的信息安全意识，提高学生社会责任感。

（3）通过学习信息技术对国家的影响，提升学生的爱国热情和责任感、使命感。

【重点难点】1.教学重点:信息技术对个人、社会和国家的影响；2.教学难点:如何利用信息技术解决生活和学习中遇到的实际问题;【学情分析】本课的教学对象是高一学生，他们学习了信息技术的相关概念,掌握了信息的基本处理能力。

这个年龄段的学生对信息技术在生活和社会中的全新应用有着浓厚的兴趣，也有一定的应用能力。

学生能够自主上网查找资料，并且通过小组合作来解决问题。

【教学方法】本节课我主要采用的是任务驱动式小组合作学习的教学方法。

课前每个小组选择一个研究内容；教师设置学案，实现任务驱动；组内分工合作完成任务。

课上学生展示，组间竞赛；教师补充，完善知识体系；学生自评、互评以及教师评价，实现评价方式的多元化。

并注重个体差异，进行分层次教学。

充分实现“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。

【教学准备】ipad及镜像投屏设备；多媒体网络教师；学生导学案；评价量表；课前按学生原有基础，异质同构建立小组。

【教学过程】学生学习评价表班别______ 姓名：________ 得分:___________【教学反思】本节课学生通过自主学习、研究性学习、合作学习及小组汇报的方式来完成，学生对ipad在课堂上的应用非常感兴趣，极大的调动了学生的学习热情。

1．2信息技术及其影响课堂变化及处理 主要环节的效果补 充（二）信息技术的发展（1）信息技术的发展历程信息技术是现在才有的吗？信息技术出现在什么时候？它的发展经历了几次革命？大家知道：信息是人类生存的基本条件,我们自然可以说自从有了人类就有了信息技术。

所以信息技术的发展历史也是非常悠久的。

在猿人未转变成人时，他们是如何传递信息的?是通过一些肢体语言,手势、跳舞等.所以语言的使用是信息技术的第一次革命，是人类传递信息能力质的飞越。

结合图片学生回答其它的四次信息技术革命。

第二次：文字的发明和使用，使人类信息的存储和传递取得了重大突破性，首次超越时间和空间的局限.第三次：造纸术和印刷术的发明和使用，扩大了信息交流的范围。

第四次：电报、电话、电视及其它通讯技术的发明和应用，信息传递的郊率和手段再一次发生了质的飞跃。

第五次：电子计算机和现代通信技术的应用，这是人类信息传播和处理手段的革命。

同学们如果兴趣，可以设想一下第六次、第七次……信息技术革命的可能情况。

大家可以思考信息技术发展历程的划分方法，把类似的思想方法也可以迁移到我们的学习中。

（2）信息技术的发展趋势（略）如今的信息技术已经渗透到学生聆听、思考小组代表发言讨论后回答(信息技术是自从有了人类就有了信息技术，共经历五次革命。

）教师呈现图片,学生补充完善其它的四次信息技术革命。

学生交流社会生产、生活的方方面面，计算机和网络等现代信息技术工具已普及到人们生活中，信息技术越来越人性化、普及化,请位同学来谈谈信息技术的发展趋势？教师归纳：多元化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化（三）信息技术的应用大家对信息技术有了这么多的了解,谁来给大家说说生活中，你身边运用到信息技术的例子？(教师归类，并归纳产生的作用）教师列举了几个例子：应用一：5.12地震中生命探测仪的应用大家都不会忘记2008年5月12日在我国的四川汶川发生了8.0级地震,在生死关头那一分那一刻是多么的关键，就是这个生命探测仪给了我们目标，争取了更多的时间救出了更多的生命。

信息技术及其影响教案教案标题：信息技术及其影响教学目标：1. 了解信息技术的定义和发展历程；2. 掌握信息技术对社会、经济和个人生活的影响；3. 能够分析信息技术对教育领域的影响，并提出个人观点。

教学内容：1. 信息技术的定义和发展历程；2. 信息技术对社会、经济和个人生活的影响；3. 信息技术在教育领域的应用和影响。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论：你们认为什么是信息技术？它对我们的生活有什么影响？请举例说明。

知识讲解：2. 讲解信息技术的定义和发展历程，包括计算机、互联网、移动设备等方面的发展和应用。

3. 分析信息技术对社会、经济和个人生活的影响，包括提高工作效率、改变传统产业模式、促进信息交流和娱乐等方面的影响。

案例分析：4. 分组讨论：请学生们选择一个特定领域（如医疗、教育、交通等），分析信息技术对该领域的影响，并列举具体案例。

5. 各小组展示分析结果，并进行讨论和辩论。

个人观点：6. 引导学生思考：你认为信息技术对教育领域的影响是积极的还是消极的？请阐述你的观点，并给出理由。

7. 学生展示个人观点，并进行讨论和辩论。

总结与评价：8. 总结本课所学内容，强调信息技术对社会、经济、个人生活和教育领域的重要性和影响。

9. 对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续关注信息技术的发展和应用。

教学资源：1. 信息技术教材和参考书籍；2. 多媒体投影仪和电脑；3. 分组讨论和展示的材料。

教学评估：1. 学生在讨论和展示过程中的参与度和表现；2. 学生对个人观点的阐述和理由的合理性；3. 学生对信息技术的理解和对其影响的分析能力。

教学延伸：1. 鼓励学生参与与信息技术相关的社会实践活动，如科技展览、创新竞赛等；2. 帮助学生深入了解信息技术的最新发展和应用，鼓励他们进行自主学习和研究。

注意事项：1. 在引入活动中，要确保学生对信息技术的基本概念有一定的了解；2. 在案例分析和个人观点讨论中，要鼓励学生进行深入思考和辩证思维，引导他们从不同角度分析问题；3. 在评估环节中，要注重对学生的思维能力和表达能力的评价，而不仅仅是对知识的记忆和理解的评估。

信息技术对人类社会的影响教案一、教材分析：1、知识与能力目标：能够识别生活中的数字化产品，了解他们的功能。

2、过程与方法目标：确定搜集信息的渠道、途径和方法；利用知识和信息解决提出的问题，完成学习任务；培养学生之间以及师生之间对问题的共同合作探讨精神。

3、情感、态度和价值观目标：体验信息技术推动经济的发展和社会的进步；能够描述未来的数字化生活，并且结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。

三、教学重点与难点：教学重点：信息技术对人类社会积极和消极影响教学难点：如何合理运用信息技术有利资源开展学习、交流，解决学习和生活中的问题。

四、教学环境：讲授法，演示法，任务驱动法六、教学课时一课时七、教学过程设计：新课引入通过看视频，观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化，让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。

教学内容首先通过看一些图片及其案例，让学生了解信息技术与生活的关系及信息技术的的应用领域。

问题目的重点、难点、关键点教学数字化生活主通过学习能够列举让学生了解数引导要体现在哪些方出日常生活中遇到字化已经越来越深面？的数字化技术和数入地影响人们的日问题字化用品。

常生活。

设计信息技术是如何推动经济发展的？人类对数字化生活了解实现目标需要涉及的技术、设备。

人类对数字化的要求和生活已经成为一种趋势。

为什么信息技术能够推动社会发展的发展？让学生了解数字化的发展为什么使人类社会生产力得到空前释放和提高。

人们对美好生活的渴望与追求，源于信息技术的进步和广泛应用。

通过观看一些实例，设计一个讨论交流活动：根据以上的实例，让每个小组选取其中一个，针对信息技术在某一领域的正面积极影响和消极影响让学生进行讨论和交流，一边记录讨论内容和结果——我认为信息技术对人类社会的影响有：1、信息技术应用领域表现在哪些方面？2、信息技术对人类社会有哪些正面和负面影响。