《赤壁赋》导学案(教师版).pptx
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《赤壁赋》导学案【导学目标】1. 知人论世,了解苏轼的生平经历及思想。
2. 积累《赤壁赋》中重点文言知识,背诵全篇。
3. 体会情、景、理有机结合的特点。
4.理解诗人乐观旷达情怀之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。
【导学方法】:朗读法、质疑探究法、读写结合。
【知识链接】1.作家作品苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。
北宋著名政治家、文学家、诗人、画家、书法家. 七岁知书,十岁能文。
二十一岁时与父亲苏洵,弟弟苏辙中同榜进士,世称“三苏”。
他博学多才,是著名的散文家,为唐宋八大家之一;为著名诗人,同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”;为杰出的词人,开辟了豪放词风,同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”;为著名书法家,同黄庭坚,米芾,蔡襄并称“宋四家”。
苏轼的政治思想比较保守,宋神宗时,王安石当政,实行新法,苏轼极力反对,便请求外调,他先后被派往杭州、密州、徐州等地做地方官。
新法实行得很有成绩,元丰二年(1079)那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句,弹劾苏轼,害他坐牢。
这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。
苏轼被捕入狱,后来又被贬到黄州,在黄州生活的这七年,对苏轼一生产生了重大影响,黄州团练副使仅仅是个虚名,没有实权。
于是他在黄州城东开垦了十亩荒地,田边造了一间茅屋,辛勤躬耕,自得其乐,偶尔也去爬爬山,划划船。
同时期的还有《念奴娇·赤壁怀古》《后赤壁赋》。
2.背景介绍:《赤壁赋》写于元丰五年(1082),此时苏轼谪居黄州已近四年。
无故遭迫害,长期被贬谪,郁闷之情,文中有现。
但他又能泰然处之,以达观的胸怀寻求精神上的解脱。
3. 文体知识赋是我国古代的一种文体,兼具诗歌和散文的性质。
语言上多使用骈句和对偶,手法上托物言志,借景抒情。
始于汉代,讲求铺张,称大赋;六朝时期,讲求对仗,称律赋;宋代,讲求自由,称文赋。
《赤壁赋》既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵,同时又吸取了散文的笔调和手法,骈散结合。
赤壁赋教案ppt《赤壁赋教案ppt》是一份用于教授《赤壁赋》的教学案例。
下面是它的内容:第一部分:背景知识介绍(100字)介绍《赤壁赋》的作者、创作背景以及历史背景。
可以通过展示图片、讲述故事等方式进行生动有趣地介绍。
第二部分:课文解读(300字)1. 第一次识字:展示《赤壁赋》的课文,逐字逐句地解读,给学生普及一些生僻字的意思和用法。
2. 第二次识字:对一些较深入的内容进行解读,比如字里行间所表达的情感、智慧和哲理等,引导学生理解作者创作时的意图。
3. 反复朗读:反复朗读课文,培养学生的语感和韵律感,并提问学生对于课文的解读和理解。
第三部分:赤壁赋的艺术特点(200字)1. 描写手法:介绍《赤壁赋》中的各种描写手法,如比喻、夸张、对仗等,帮助学生更好地理解诗歌的艺术表达。
2. 寓意象征:解析《赤壁赋》中的意象和象征,如水的象征意义、士人的形象塑造等,培养学生的审美意识。
3. 文学价值:介绍《赤壁赋》作为中国文学史上的经典之作的重要地位和价值,激发学生对文学的兴趣。
第四部分:赤壁赋的影响(100字)介绍《赤壁赋》对后世文学的影响,可以通过展示相关作品、引用文学评论家的评价等方式进行说明。
第五部分:学习乐园(100字)创设学习乐园环节,让学生通过小组合作、角色扮演等方式参与互动,巩固对《赤壁赋》的学习成果。
第六部分:拓展阅读(100字)推荐一些与《赤壁赋》相关的拓展阅读书目,如其他历史事件的赋、赞美水乡的诗等,让学生对相关文学作品进行了解和阅读。
通过这份教案ppt,学生能够深入了解《赤壁赋》的背景、内容和特点,并学会从中感受到中国古诗的魅力和文化的博大精深。