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真情流露的作文(15篇)真情流露的作文第1篇：真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心，真情是一股清泉，洗去你心头的不悦，真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路，上学期的一件小事让我领悟到了真情的真谛，让我一向铭记这一件小事。
那是一节生物课，我正听着课。
突然，我的椅子猛然一晃，一不细心，将椅子撞到了后桌的桌子。
在我把椅子放回原处时，对我说：“和明泽，你细心一点，别撞着我桌子了！”我扭了一下头，点了点头，给他说：“好的。
”可是正好是这一刻，就被班长看见了，把我的名字给记下了，他还以为我刚才那一转头是在跟后桌说话呢！就这样，我被班长记上了名字。
谢教师来了，看见了名单上我以及我们班其他几位同学的名字之后，把我们一个个都狠狠数落了一顿。
我心里面也十分不是滋味，十分悲痛便哭了起来。
这时，谢教师看见了，把我叫到外边，问我为什么哭。
我把事情一五一十的告诉了教师。
原以为教师会把班长狠狠的批一顿。
但事情，既不是我想的那样，而是根本的超出了我的想象！谢教师不仅仅没有批评班长，反而十分温柔的我：“你听说过这样一个成语吗？“李下不正冠，瓜田不纳履”这个词你明白是什么意思了吗？没错，是你不摇你的椅子，后面人的桌子会被碰到吗？”我一想还真是那样！这时候，谢教师又说：“为了安慰你的心灵，来，给你个抱抱！”在谢教师这个拥抱之中，我的心被融化了，我感受到了谢教师的真情流露！相信谢教师的那个拥抱，永远都藏在我的记忆深处，还有谢教师的关怀和呵护，永远是我心里最闪亮的那颗星！真情流露的作文第2篇：今日上课的时候，田教师说了一番话，让我终身受益，感动不已。
她说，我们仅有一个月朝夕相处的时间了，这时间是多么珍贵啊。
是啊，我们剩下的时间，仅有一个多月了。
我们能够将时间随意浪费掉，永远忘掉田教师，永远忘掉与你并肩成长的同学们，永远忘掉难忘的事，永远忘掉这所学校也能够珍惜这一个多月的时间，将日子制成相册，留言册，制成记忆库中的一颗流光溢彩的珍珠。
我选择后者，记住我最爱的田教师，是她给予我们无限的爱，默默无闻，无私奉献。
2014年中考作文指导作文预测:一、走向社会生活,感悟亲情,理解人生;认识社会,战胜困难。
培养学生良好情感。
"问渠那得清如许,为有源头活水来? "作文是源于生活的,离开了生活作文就失去了活水,我们的作文课堂要向生活打开一扇窗,让学生走向社会和自然,深入生活,接触人民,培养关心社会、热爱自然、同情弱者、爱护生命的赤诚之心,去触摸一草一木的自然情愫,去感受一山一水的博大无私。
在丰富多彩的活动中去体味“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”的精妙。
只有这样,我们才能从生活中打捞湿漉漉的作文素材。
我在报刊上看到一些大学生,因为遭遇一点小小的挫折就一蹶不振,甚至自杀轻生。
这固然与他(她的个性有关,但如果在这之前能让他(她对挫折有一点心理准备,就不会在挫折面前束手无策。
情感培养的一个重要方面就是要让学生有一个健康的心理,正确对待困难和挫折,热爱生活,珍惜生命。
只有用平等的态度和学生交流,学生才会向你敞开心扉。
我曾经在一位学生的随笔中了解到她的家庭发生了一些矛盾,这位学生一时有些困惑。
我在她的随笔下面写了一段话:生活中难免有坎坷,只要我们敢于面对,不怕困难,就一定能战胜困难。
不经历风雨,怎么见彩虹!在我的引导下,这位学生终于走出了心理的阴影二、透过现象看本质(认真审题再确定中心看题眼。
写作重点一般体现在题目的题眼上,“所谓‘题眼’,是指揭示题中思想意义、指出题目写作重点、表现题目感情色彩的所在,即今人所谓的关键词语。
”如果题目只有一个词,那么,这个词本身就是题眼。
三、中考语文满分作文六大秘诀一种体裁只写记叙文,好好把记叙文复习好。
两个原则1、真实才能动情。
真正能打动读者的,还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默,生动活泼的语言才能让读者眼前一亮,读之使人不断点头默叹。
三字要求1、稳:写好事,力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚,开头结尾注意点题,结尾处要点明中心,稳定的发挥好自己的写作水平。
2014中考语文话题作文指导及范文讲评“感恩”感恩话题作文指导教学思路：我们平时会觉得我们的生活中缺少感动，那是因为我们每天没有注意到生活细节，我们总认为那些都是理所当然的事，可如果我们用心停下来想一想，也许一声招呼，一个微笑，一句问候里面就包含了深深的爱意，所以我们要学会去感恩，去回报，这样我们的生活中就会少一点埋怨，少一点仇恨。
在写作指导上，还是侧重引导大家去回忆生活中的点点滴滴，再来说一说，能说就能写，再辅以一点作文指南，注意细节描写，把自己心里的感恩之情表达出来。
教学过程：一、课前热身：《感恩的心》，会唱的同学可以跟着一起唱，师生共同深情地演唱。
刚才我们一起唱的这首歌的歌名是什么？“（感恩的心）师板书：感恩二、唤起回忆：1、”感恩是什么意思？“（感谢、感激）“说得对。
那我刚才唱这首《感恩的心》的时候，我可能想到了谁？谁来猜猜。
”（父母、老师、朋友、同学，帮助过我的人......）为什么这样猜？“哦，你们都是我的知音呀，古语说得好：’受人滴水之恩，当......’”（涌泉相报）父母养育了我们，我们应该感谢父母，老师教导了我们，我们应该感谢老师，别人帮助了我们，我们应该知恩图报，心存感激。
那我想问大家你们想没想过要对反对过你，恨过你的人感恩呢？记得有位奥运游泳冠军叫罗雪娟，她说，她之所以能取得金牌要感谢帮助过她，喜欢过她，甚至还要感谢讨厌过她，恨过她的人。
因为，我们可以换一个角度去想，正是有了反对的人，我们才会看到自己不足，才能奋发前进，这样的人不应该感谢吗？有这样一个有趣的故事：有一次，罗斯福总统家被盗，偷去了不少东西，朋友们纷纷写信安慰他，罗斯福却说：“我得感谢上帝，因为贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；贼只偷去我的部分东西，而不是全部；最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。
”谁会想到，一件不幸的事，罗斯福却找到了三条感恩的理由。
这个故事，可以说将感恩的美丽展示得淋漓尽致了。
想想看，在你十几岁的生命中，在你的生活中，你都要感恩谁？请把他们的名字写出来，并在每个名字的后面用简短的一句话或几个词写出你为什么要感谢他。
2014年中考满分作文高分秘诀——情感真切2014年中考已经临近，中考作文一直都是同学们考试中的一道难题，中考频道小编建议大家平常多积累素材，把好中考作文的脉络，才能在考场上如鱼得水，取得理想的分数。
以下是中考频道小编为您搜集整理的2014年中考满分作文得高分秘诀，希望对您有所帮助!一、引入新课感情是文章的生命，《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人先者，莫先乎情”。
这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。
课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”，写作要“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。
上述这些要求及规定，在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。
我们今天进行第五个专题训练——情感。
二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。
具体表现在以下几个方面：⑴感情平淡乏味。
原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。
⑵、感情虚假失真。
由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情实感，“为文造情”。
⑶、感情夸饰失度。
出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。
⑷、感情消极低沉。
主要是因为受“新事物、新观念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。
三、引导学生掌握表达真情实感的方法。
1、学生结合优秀作文分析其方法。
考题回放：阅读下面文字，按要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
2014中考语文话题作文指导及范文讲评“感动”感动话题作文范文(3篇)在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。
有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
请以感动为话题写一篇作文。
可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。
注意：1．立意自定。
2．文体自选。
3．题目自拟。
4．不少于800字。
写作提示：把它一篇考场作文来看的话，关键之处是要让人感动，而要让人感动首先必须让自己感动，所以虚情假意要不得。
写这类文章，要调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。
可以写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。
但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。
文章可以记叙，可以抒情、可以描写，更可以综合运用多种表达方式，写法可以多样。
以记叙为主，将上述材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将上述材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成形散神凝的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。
文无定法，只要文章内容能够围绕话题，阐发感动的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。
例文一感动翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。
我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着珍重，朋友！不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。
想起，这世上还有一种心情叫感动。
很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？曾有朋友写给我这样一句话：我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字--感动。
的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。
写作指导、写作技巧（七）真情篇[作文启迪]七步成诗曹丕是曹操的第二个儿子。
他做了魏国的皇帝后，忌妒弟弟曹植的才能，想找个借口把弟弟杀了。
一天，他把弟弟曹植喊来，说：“你不是很会做诗吗？我现在命令你走七步做一首诗。
倘若做不出来，我杀你的头！”曹植明白，这是哥哥曹丕故意找借口害死自己。
事已至此，与他争执是没有用的，只有振作精神，运用自己的才能来战胜他，才能解此危难。
于是他答应一声，便缓步慢行，未至七步，诗已作成。
他高声吟诵道：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！哥哥曹丕听了，深为感动，就让弟弟走了。
[写作指导]一篇文章怎样才能吸引读者？我想，除了新颖的立意和华美的语言外，最重要的一条就是要写自己内心深处的东西，最能使自己感动的东西，那就是要有真情实感。
假如有一篇语言精美的文章，立意也还新颖，但就是不能吸引读者，要追其根源，便是作者没有付出真情实感。
只有自己的真情之作才能感动读者，引起读者思想感情上的共鸣。
试想一想，一篇文章连作者自己都不能感动，又怎能打动读者呢？一位著名的化妆师曾说：“三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。
”此话妙极，它道出了为文的真谛：真情出至文。
鲁迅先生说过，从喷泉里流出来的是水，从血管里淌出来的是血。
《老残游记》的作者刘鹗认为“灵性生感情感情生哭泣”，《离骚》、《庄子》、《史记》、《红楼梦》莫不如是。
好的文章，之所以能有使人达到“忘情忘我”境地之魅力，其关键在于一个“情”字。
“一粒沙里看世界，丰瓣花上说人情”。
看似平凡、细小、微不足道的事物，一旦到了作家笔下，却熠熠生辉，妙不可言，仿佛带着我们也“从最破最旧最平凡的处所，走进极乐世界”。
可以说，如果没有一个“情”字--而且还要是真挚、湛醇的至情，便没有情绪的冲动、灵感的闪烁，也没有写作的好材料。
作文要打动人，就必须负载思想的泪和笑，承托作者的内心世界与情感。
情感永远伴随着生命，愈是真实的，就愈是动人的；愈是濡染了真情实感的思想，就愈是鲜活的。
以“爱”为话题的作文写作目标：1、学会关爱，学会爱的表达。
2、在写作中适当使用议论和抒情。
写作过程：一、课前准备课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感气氛，图片导入。
二、导入：（课前播放图片、音乐，在音乐声中开始上课。
）同学们，刚刚我们一起欣赏了一组图片，看了这些图片，你有什么感受？（学生回答）是的，他们无忧无虑，很幸福，很快乐。
老师觉得，你们的生活也充满了爱，你们正享受着爱的幸福。
（板书：爱）相信每一位同学都有各自爱的理由，幸福的理由。
三、互动游戏：写下爱的人名，说说爱的理由。
下面请大家拿出作文纸和笔，听清楚要求：在这张最干净的纸上，写上在这个世界上最爱你和你最爱的十个人。
也许这样的人不止十个，可要求只能十个人。
你会写谁呢？（学生写，教师巡视。
）（片刻）因为是你最爱的人，所以你写的字一定是最工整的。
好了，都写下了？我来理解一下。
你最爱的十个人是谁？能说说爱他们的理由吗？（学生交流。
）他们就是你生活的一局部，一个支撑。
我相信这十个人是在你不假思索地状态下写下的，一定给你留下极其深刻而美好的印象。
面对他们的音容笑貌，你最想说的是哪句话？（学生交流。
）四、划去爱的人名，拨动爱的琴弦。
同学们，现在请你拿起笔，听清楚要求：（停顿几秒钟）假设，这仅仅是假设，（停顿几秒钟）我再说一遍，这仅仅假设，在你写下的最爱你和你最爱的人当中，请你划去一位，当你划去他是他就离开了这个美好的世界，你会划去谁呢？对不起，老师让你们难过了，但这是规则，必须划去。
在规则面前，你划去了他。
请大家再划去一个。
你手中的还是一枝笔吗？仿佛成了什么？（手中的笔仿佛是一把尖刀，刺痛了我们的心。
）同学们，记住，这是规则！生活中，还是会发生这样的事情：你非常非常希望永远和他们在一起。
不过，也许在一个雪花飘飘的早晨，或者一个黄昏，他们中的一位真的会离开我们，永远永远不会再回来。
同学们，假设还要继续划下去，你会划去谁？老师看到，很多同学迟迟下不了手，你不忍心划去的理由是什么？现在，就剩两位了，而且我相信这两位一定是你最亲最亲的人，最爱最爱的人。
教案：情感流露作文讲评教学目标：1. 帮助学生理解情感流露在作文中的重要性。
2. 培养学生运用恰当的词语和表达方式来表达自己的情感。
3. 提高学生对作文修改和自我评价的能力。
教学重点：1. 情感流露的定义和重要性。
2. 运用恰当的词语和表达方式来表达情感。
3. 作文修改和自我评价的方法。
教学难点：1. 引导学生运用具体的细节和情节来表达情感。
2. 培养学生对作文进行修改和自我评价的能力。
教学准备：1. 准备一篇情感流露的作文示例。
2. 准备一些情感词汇和表达方式的例子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文技巧，如叙事、描写、议论等。
2. 提问：你们认为情感在作文中重要吗？为什么？二、讲解情感流露的定义和重要性（10分钟）1. 解释情感流露的含义：在作文中表达自己的情感，让读者能够感受到作者的情感。
2. 强调情感流露在作文中的重要性：让作文更具吸引力和感染力。
三、分析情感流露的运用（15分钟）1. 分享一篇情感流露的作文示例，让学生阅读并感受其中的情感。
2. 分析作文中的情感流露：是如何通过词语和表达方式来表达情感的？3. 提供一些情感词汇和表达方式的例子，如高兴、悲伤、激动等，并让学生进行练习。
四、作文修改和自我评价（10分钟）1. 让学生拿出自己之前的作文，找出需要修改的地方。
2. 引导学生注意运用情感词汇和表达方式，以及具体的细节和情节来表达情感。
3. 让学生进行自我评价，思考自己的作文是否能够有效地表达情感。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调情感流露在作文中的重要性。
2. 布置作业：修改自己的作文，并写一篇新的作文，重点练习运用情感词汇和表达方式来表达情感。
教学反思：本节课通过讲解情感流露的定义和重要性，引导学生运用情感词汇和表达方式来表达情感，并进行作文修改和自我评价，帮助学生提高作文的表达效果。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，提供适当的指导和帮助，确保他们能够理解和掌握所学内容。
