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人教版教学课件人教版生物必修一 走进细胞---从生物圈到细胞

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人教版高中生物必修1教学课件-走近细胞从生物圈到细胞(25张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修1教学课件-走近细胞从生物圈到细胞(25张)-PPT优秀课件
2019年秋人教版高中生物必修1教学课 件：第 1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞(共25张PPT)
2019年秋人教版高中生物必修1教学课 件：第 1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞(共25张PPT)
高中生物 必修1 第1章 走近细胞
► 病毒的遗传物质 · 病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。在病毒增殖过程中，病毒只提供核酸（DNA或RNA）模板，其他如氨基酸、核苷酸 等原料及核糖体、 rRNA 等都由宿主细胞提供。 【归纳总结】 多角度整合与病毒有关的知识
【解析】变形虫是单细胞生物，单个细胞可以独立地完成各项生命活 动，说明生命活动离不开细胞，A项正确；多细胞生物依赖各种分化的 细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，说明生命活动离不开细胞， B项正确；脊髓灰质炎病毒由蛋白质和核酸组成只说明其结构特点，没 有体现生命活动离不开细胞，C项错误；HIV必须依赖淋巴细胞才能繁 殖，说明病毒必须依赖细胞生存，D项错误。 【答案】C
高中生物 必修1 第1章 走近细胞
三 认识病毒
► 病毒的结构 · 病毒无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（每种 病毒只有一种核酸，为 DNA 或 RNA）构成。 ► 病毒营寄生生活 · 因为缺乏代谢所需要的酶系统和能量，病毒只有在活细胞 内才能表现出生命现象。因此，人们培养病毒时只能用活的宿主细胞，如用鸡胚培养甲型 H1N1 禽流感病毒。 ► 病毒的种类 · 根据宿主细胞的不同，病毒可以分为植物病毒（如烟草花叶 病毒）、动物病毒（如流感病毒）和细菌病毒（如 T2 噬菌体）。 · 根据遗传物质的不同，病毒又可以分为 DNA 病毒（如乙肝 病毒）和 RNA 病毒（如烟草花叶病毒、流感病毒）。
活细胞 密
切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
二 生命系统的结构层次

生物：第1章《走进细胞》课件(新人教版必修1)

生物：第1章《走进细胞》课件(新人教版必修1)

四、使用显微镜观察细胞 1.认识显微镜 放大倍数 =目镜倍数×物镜倍数
显微镜的放大倍数实际是 物体的长度或宽度，而不 是面积或体积。
四、使用显微镜观察细胞 2.注意事项： （1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视 物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时停止下降。 （2)先在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物 像移至视野中央。 (3)用转换器转过高倍物镜。 (4）观察，视野暗，转动反光镜及增大光圈，不清 晰时只能调节细准焦螺旋。
A
返回
典例分析
5、 如下图所示，1、2为物镜长度，3、4为目镜长度；5、6 为观察时物镜与切片的距离。欲获得最大放大倍数的观察 效果，其正确组合是（ ）
C
A．1、3、5 B．2、4、6 C．2、3、5 D．2、4、5 6．在观察装片时，由低倍镜换成高倍镜，细胞大小、细胞数 目、视野亮度的变化（ ） A．变大、变少、变暗 B．变大、变多、变亮 C．变小、变多、变暗 D．变小、变多、变亮
D
二、生命系统的结构层次
生物圈 生态系统 种群和群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 个体 器官 组织 细胞
系统
典例分析 2．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群 的是（ C ） A.池塘中的一群鱼 B.培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的 细菌和真菌 C. 培养皿中的大肠杆菌菌落 D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓
典例分析 3.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ C） A、变形虫、水绵、香菇 B、烟草、草履虫、放线菌 C、小麦、番茄、大豆 D、酵母菌、灵芝、豌豆 4.下列关于蓝藻的叙述中，不正确的是（ A ） A、其细胞壁的主要成分是纤维素 B、DNA分子不与蛋白质结合 C、其核物质没有核膜包被着 D、细胞质内只有核糖体这种细胞器

(新)人教版高中生物必修一1.1《从生物圈到细胞》公开课课件(共30张PPT)

(新)人教版高中生物必修一1.1《从生物圈到细胞》公开课课件(共30张PPT)
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
蛋白质外壳
病毒
遗传物质
SARS病毒
病毒怎样完成生 命活动？
SARS患者肺部X光片示弥 漫性阴影
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生 活和繁殖.(植物病毒，动物病毒，噬菌体)
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和 繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
在2006年8月13日，第16届世界艾滋 病大会上，联合国艾滋病规划署的资料 公布了惊人的数字。过去25年来，全世 界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死 于艾滋病的人已达2500万。每天有11200 11200人感染病毒， 人感染病毒， 8000人死于艾滋病。这意 8000人死于艾滋病。 这意味着每 味着每 10秒钟这个世界上就有 10秒钟这个世界上就有 1个人因为 1个 人因为艾滋病死亡 艾滋病死亡 。 。 艾滋病毒通过破坏人体淋巴细胞，来破坏人体免疫系统。
生 物 圈 生物体的结构和功能 的基本单位。心肌细 胞 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由形态相似,结构、功能 相同的细胞联合在一起 的细胞群。心肌组织 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由不同的组织按照一定次 序结合起来,完成某一生理 功能的结构。心脏 生态系统 群 种 个 体 落 群
3.如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草 履虫又会怎样？ 生物 人 松树 生命系统的层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种 群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈

人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)

人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立

人教版生物必修一从生物圈到细胞PPT完整版

人教版生物必修一从生物圈到细胞PPT完整版
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
反馈练习：
1、生物学家认为病毒是生物，其主要理由 是（ C ）
A、由蛋白质和核酸组成。 B、能够侵染其他生物 C、能够在寄主体内复制后代 D、具有细胞结构
第一节:从生物圈到细胞
一、教学目标
知识方面: 1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 2、说出生命系统的结构层次。
ž 情感态度方面:认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重难点：
ž 细胞是基本的生命系统是重点； ž 说出生命系统的层次是难点。
同学们,翻开教材走近细胞第一节，首先进入你们视野 的是本节的《问题探究》
2）假如换成受精卵细胞，结果将如何？ 如果换成受精卵，则不能分裂和分化，发育成一个完整的个体， 甚至会导致细胞死亡。
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
3、某医学科研所已找到了一种对人体肝炎病有免 疫的淋巴细胞，并且已经分离出了组成这种淋巴 细胞的多种蛋白质、核酸、糖类、水分等各种成 分及其含量，现有人按照这种淋巴细胞所含有各 成分及其比例制成的药物治疗肝炎，你认为能成 功吗？为什么？ 不能成功 原因是：免疫需要在淋巴细胞的参与下才能进行。 生命活动离不开细胞，除病毒外细胞是生物体结构 和功能的基本单位。
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
2、下图是变形虫细胞切割实验示意图：

人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)

人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽 管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登

人教版生物必修一1.1《从生物圈到细胞》讲课课件(共22张PPT)

运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
死亡人数919人，病死率近11％。而这一切都是
由SARS病毒造成的。
讨论
1、病毒由什么物质组成？ 2、它是怎样生活和繁殖的？ 3、 离开了活细胞，病毒能够 很好地生活和繁殖吗？
结论：病毒的生命活动 离不开细胞
生物的类型
无细胞结构生物：病毒
生物 细胞结构生物
第1节 从生物圈到细胞
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
取出核 有核部分
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
你从中可以得出什么结论？
单细胞生物完成各种生命活动离不开细胞。 细胞要保持完整性才能体现出生命活动。
案例3
问题 1、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传 物质的“桥梁”？ 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体
龟生活的水 生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物 地球上只有
生活的无机环境的总称
一个生物圈
思考
龟： 细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系 统—生物圈
如果把图中的龟换一棵松树、一只草履虫，又将怎样？
松树：（没有系统）
叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林 （种 群） —群落—生态系统—生物圈
单细胞生物 多细胞生物
单细胞生物
眼
酵母菌
虫
大
肠
衣
杆
藻
菌
案例2
1、你知道草履虫能进行哪些
生命活动吗？请简述其中一源自种生命活动的过程。细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈

人教版生物必修一1.1《从生物圈到细胞》配套课件(共34张PPT)

运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等
2020/7/20
12
单细胞生物——草履虫
➢如果没有完整的细胞结构,它还 能完成这些生命活动吗？
不能。
2020/7/20
13
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
有核部分
取出核
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
➢细胞要保持完整性才能体现出生命活动
➢单细胞生物的生命活动离不开细胞
2020/7/20
32
课堂练习：
➢某生物学家研究一片草原中的生物群落， 它应该研究什么？（ B ）
A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境
2020/7/20
33
课堂练习：
➢一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟 类属于什么生命系统？（D ）
➢下列有关叙述，错误的是（ C ）
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与 下完成的。
B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细胞中 才能完成生命活动。
C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生生物体结 构和功能的基本单位。
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动， 多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共 同完成复杂的生命活动。
2020/7/20
19
胚胎发育 第21周
2020/7/20
20
胚胎发育 32个周
2020/7/20
21
2020/7/20
22
缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
2020/7/20
23

人教版高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件.(共37张PPT)


讨论 2. SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
上呼吸道细胞、肺 部细胞受损，导致患 者呼吸困难，患者因 呼吸功能衰竭而死亡。
艾滋病病毒
HIV攻击人的T细胞
讨论3: SARS病毒上破坏肺部细胞，导致非典型
肺炎；HIV破坏淋巴细胞,导致爱滋病。说明
了？
生物体的某一种细胞受到损害，也会影 响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。
3、多细胞生物
分化的细胞密切合作，共同完成一系 列复杂的生命活动
二 生命系统的结构层次
生命系统
生物圈
生态系统 群落 种群 个体 系统 器官 组织 细胞
细胞：生物体结构和功能的基本单位
组织：由形态相似，结构、功能 相同 的细胞联
合在一起构成的细胞群
器官：不同 的组织按照一定的次序结合在一起，
形成具有一定生理功能的结构，多种系统协作，才能完成学 习活动。
讨论7:
生命活动离不开细胞，你还能举出 其他实例来说明吗？
生命活动离不开细胞
1、非细胞生物
寄生在活细胞里，利用细胞内的物质生活 和繁殖。
2、单细胞生物
细胞的各部分互相依存、互相协调,由单个 细胞完成简单的生命活动
草履虫： 一个草履虫（细胞、个体）—池塘中所有同种草履虫 （种群）—池塘中的所有生物（群落）—池塘生态系 统—生物圈
由上可知，构成生命系统的结构具有层 次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开 始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统 复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生 命系统。
第一章 走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
生物的生命活动都 离不开细胞么？

人教版高中生物必修一第一章第一节 从生物圈到细胞 ppt

2、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ） A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
3、下列各项中,可以称做生态系统的是 ( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个池塘中的水、泥土和各种生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也离不 开细胞。
实例3：缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
➢数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学 习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞
• 种群概念的注意点: (1)种群中的个体在年龄上包括老、中、轻个体。 (2)种群中的个体相互之间可以交配,产生可育后代。
例，一个湖泊中的全部鲤鱼就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
例：一个鱼塘中所有的生物
理解群落的内涵：
❖ 生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接 关系的各种生物种群的总和（一定区域所有生命 物质组成的生物大家庭）。
➢除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损 害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，会导致： 小儿麻痹症等肢体障碍 胰岛B细胞受损，会导致： 胰岛素依赖型糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损会导致： 听觉发生障碍
➢生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来 说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞
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参考答案： 1.不是。
2.如果换成人,图中其他各层次的名称 不变,但具体内容会发生变化。例如：心 脏应为二心房，二心室，种群应为同一地 区的所有人；
如果换成松树，应去掉系统,细胞、组 织、器官、种群的具体内容也会变； 如果换成草履虫,细胞本身就是个体, 没有组织、器官、系统等层次。
小结：
高等生物的结构层次
●生命与细胞的关系
运动与分裂
生殖与发育 都与细胞有关 反射与调节 疾病与免疫
一.生命活动离不开细胞
小结： 无论是没有细胞结构的病毒;还是单 细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动 都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞只有保持完整性,才能完成各项生命 活动。
二 生命系统的结构层次
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变 形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ B. ② ④ ⑥ ⑦ D. ③ ④ ⑤ ⑥
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（ 结缔组织）
牙齿（ 器官 ）
衣藻
眼虫
可见，单细胞生物，各种生命活动 都是依靠一个完整的细胞来完成的。
酵母菌
大肠杆菌
2. 人的生殖和发育
生长、发 育、繁殖 （特征）
多细胞生物的生长、发育、繁殖等生 命活动离不开细胞
3.缩手反射
神经中枢
应激性（特征）
【思考】完成一个简 单的缩手反射，至少 需要哪些细胞的参与？
感受器
效应器
多细胞的高等生物的神经活动也离 不开细胞。
1、高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体 2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、 种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循 环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
问题3:在生命系统的各个层次中，能够 完整地表现出各种生命活动的最微小的 层次是哪一个？说明你的理由。 细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这 一层次的基础之上的,没有细胞就没有组 织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有 相对独立性，能独立完成一系列的生命 活动,某些生物体还是由单细胞构成的。
【迁移】你现在的学习活动需要多少种类 和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁 多的细胞参与。由细胞形成组织，由各 种组织构成器官，由器官形成系统，多 种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞， 但主要是神经细胞的参与。
4．HIV病毒与艾滋病
免疫（特征）
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
【思考】HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。 还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的 例子吗？
胰岛细胞受损
胰岛素依赖型糖尿病
脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪
大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍
【思考】生命活动离不开细胞，你还能 举出其他实例来说明吗？
生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞
问题4:一个分子或一个原子也是一个系 统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果 不是,请说明理由.
一个分子或一个原子是一个系统,但 不是生命系统,因为生命系统能完成一定 的生命活动,单靠一个分子或一个原子是 不可能完成生命活动的。
二 生命系统的结构层次 小结：
细胞是最基本的生命系统
习题反馈：
1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ D ）
第一章
走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
§1.1从生物圈到细胞
一、 教学目标
1.举例说出生命活动建立在细胞的基 础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。
●病毒如何生活和繁殖？
冠状病毒 严重呼吸系统综合症（“非典”） 果子狸：冠状病毒的主 要载体
病毒：
没有细胞结构 不能独立生活 必须寄生在活细胞内
生态 系统
生物群落与它的无机环境相互 龟生活的水 生生态系统 作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生 地球上只有 生物圈 一个生物圈 物生活的无机环境共同组成
二 生命系统的结构层次
思考与讨论 问题1.所有生物的生命系统的结构层次都 跟龟一样吗? 问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次 的组成会不会发生变化？如果换成一棵松 树、一只草履虫，又将怎样？
猜想： 生命活动离不开细胞
SARS病毒模式图
一、生命活动离不开细胞 ●资料分析：生命活动与细胞的关系
1. 草 履 虫
运动和分裂
运动和繁殖（特征）
【思考】除运动和分裂外，草履虫还能完成哪 些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生 命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可 能完成这些生命活动。
由各种器官或系统协调配合共同完成复 个体 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 龟 个细胞构成生物体
结构 层次
概念
举例
种群 群落
在一定的自然区域内，同种生 该区域内同 种龟的所有 物的所有个体是一个种群 个体 在一定的自然区域内，所有的 该区域内龟 和其他所有 种群组成一个群落 P6-2 生物的种群
以龟为例：
生物圈
种群和群落
结构 层次
概念
举例 心肌细胞
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
由形态相似，结构、功能相同的细胞联 心肌组织 组织 合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏
能够共同完成一种或几种生理功能的多 循环系统 系统 个器官按照一定的次序组合在一起
神经元（
细胞
）
）
种群 地球上的所有生物（ 群落 个体 ） 一棵树（
水塘中的一群鲫鱼（
）
心脏、血管和血液（ 循环系统）
生态系统 ） 一座城市（